优秀教学设计——番茄的种植教学设计
中班科学活动《种植西红柿》精品教案
中班科学活动《种植西红柿》精品教案一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“植物的生长”，详细内容围绕种植西红柿的过程展开。
主要包括西红柿的生长习性、种植步骤、日常护理以及观察记录等方面。
二、教学目标1. 了解西红柿的生长过程，认识种植西红柿的基本方法。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱植物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：种植西红柿的步骤及日常护理方法。
2. 教学重点：观察西红柿生长过程，培养幼儿的观察和记录能力。
四、教具与学具准备1. 教具：西红柿种子、花盆、土壤、水壶、肥料等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗成熟的西红柿，引导幼儿观察并讨论西红柿的特点。
（2）教师简要介绍西红柿的生长过程，激发幼儿种植西红柿的兴趣。
2. 种植西红柿（10分钟）（1）教师示范种植西红柿的步骤，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行种植，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“西红柿为什么会生长？”4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿观察自己种植的西红柿，记录生长情况。
（2）教师指导幼儿用画笔和记录本记录西红柿的生长过程。
5. 日常护理（10分钟）（1）教师讲解日常护理西红柿的方法。
（2）幼儿分组进行日常护理，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享种植西红柿的过程和观察记录。
六、板书设计1. 西红柿的生长过程2. 种植西红柿的步骤3. 植物生长的基本原理七、作业设计1. 作业题目：观察并记录西红柿的生长过程。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起为家里的植物进行日常护理，记录护理过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次活动的教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的农田，了解其他农作物的生长过程，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
种番茄教案7篇
种番茄教案7篇种番茄教案篇1活动目标感受儿歌的童趣，乐意学念儿歌。
理解歌词，感受儿歌的节奏。
试验替换一处歌词进行念诵。
活动准备阅历准备：已经认得一些常见水果的颜色。
课件准备：“番茄”图片；《番茄红了》儿歌音频及伴奏；“番茄红了”图片。
活动过程出示图片“番茄”，引出活动主题。
——你吃过番茄吗？它的味道怎么样？——番茄是什么颜色的.？——番茄始终都是红色的吗？小结：番茄也叫西红柿，最开始是小小的，颜色是绿色的，渐渐长呀长，就变成圆圆的，颜色也变成红色的了。
播放儿歌音频及图片《番茄红了》，引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。
——有位小伙伴将番茄的更改过程编成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。
1.播放儿歌音频及图片第一遍，幼儿赏识儿歌，初步理解歌词。
——番茄开始是什么颜色的？（绿色）——番茄为什么“急得脸都红了”？（由于番茄熟了，可以吃了，等着大家来采呢）2.播放儿歌音频及图片第二遍，感受儿歌的节奏。
播放儿歌音频及伴奏《番茄红了》，出示图片“番茄红了”，率领幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频、伴奏及图片，率领全体幼儿齐念儿歌。
2.幼儿分组念诵儿歌。
播放儿歌伴奏，鼓舞幼儿试验替换歌词进行念诵。
1.沟通讨论替换歌词。
——除了番茄，你还知道哪些水果刚开始是绿色的，成熟后会变成红色的？（苹果、柿子、桃子）——我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。
2.播放伴奏，率领幼儿用替换的歌词念一念。
活动延长区域活动在美工区，投放画纸及油画棒，鼓舞幼儿画一画成熟与未成熟时的番茄。
附【儿歌】番茄红了绿绿的番茄。
等着人来采。
等着。
等着——急得脸都红了。
种番茄教案篇2活动目标：1、激发对绘本阅读的喜好，在对食物的有趣味味味联想中培育孩子养成不挑食的良好习惯。
2、试验依据事物的特征运用“不是·····而是····”的句式大胆做出对食物的联想。
3.在合作创编中体验类比想象的乐趣。
实践课西红柿种植教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 了解西红柿的生长习性和种植方法。
2. 掌握西红柿的播种、育苗、移栽、管理等基本技能。
3. 培养学生的动手实践能力、观察能力和团队合作精神。
4. 激发学生对农业科学和生态环境保护的兴趣。
二、教学时间1课时三、教学地点校园内的种植园四、教学对象初中一年级学生五、教学准备1. 西红柿种子若干包。
2. 育苗盘、育苗土、浇水工具。
3. 移栽用的花盆、营养土、肥料。
4. 讲解用的多媒体设备。
5. 西红柿生长周期图片、视频资料。
六、教学过程（一）导入新课1. 通过图片或视频展示西红柿的美丽外观和丰富的营养价值，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道西红柿是如何种植的吗？它的生长过程是怎样的？（二）理论讲解1. 讲解西红柿的生长习性：喜温暖、湿润的环境，对土壤要求不严，但以疏松、肥沃的沙质土壤为佳。
2. 介绍西红柿的种植方法：播种、育苗、移栽、施肥、浇水、病虫害防治等。
3. 分享西红柿的营养价值：含有丰富的维生素C、番茄红素等，具有抗氧化、降低血压、保护心血管等作用。
（三）实践操作1. 播种：将西红柿种子均匀撒在育苗盘上，覆盖一层薄土，喷水保湿。
2. 育苗：将育苗盘放在温暖、通风的地方，保持土壤湿润，等待种子发芽。
3. 移栽：当幼苗长到5-6片真叶时，选择合适的花盆，将幼苗移栽到花盆中，注意保持土壤疏松。
4. 管理：定期浇水、施肥，观察植株生长情况，适时防治病虫害。
（四）互动环节1. 学生分组进行实践操作，互相交流种植经验。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）总结评价1. 学生分享种植心得，总结西红柿种植过程中的注意事项。
2. 教师对学生的实践操作进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 强调农业科学知识的重要性，鼓励学生关注生态环境，保护地球家园。
七、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生了解了西红柿的种植方法，掌握了基本的农业科学知识。
在实践操作环节，学生的动手实践能力得到了锻炼，观察能力和团队合作精神也得到了提升。
幼儿园大班教案：种植《西红柿》
幼儿园大班教案：种植《西红柿》一、教学目标：1. 了解西红柿的生长过程，知道种植西红柿的基本方法。
2. 培养幼儿对植物的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的观念。
二、教学重点：1. 了解西红柿的生长过程。
2. 掌握种植西红柿的基本方法。
三、教学难点：1. 种植技巧的掌握。
2. 观察西红柿生长过程中的变化。
四、教学准备：1. 教具：西红柿图片、西红柿生长过程PPT、种植工具、西红柿种子、土地模型等。
2. 材料：种植盆、土壤、水、肥料等。
五、教学步骤：1. 引入课题：展示西红柿图片，引导幼儿观察并说出西红柿的特点，激发幼儿对西红柿的兴趣。
2. 讲解西红柿生长过程：通过PPT展示西红柿的生长过程，让幼儿了解西红柿从种子到成熟的过程。
3. 讲解种植方法：老师演示种植西红柿的过程，讲解种植的步骤和注意事项。
4. 动手实践：分组进行种植实践，幼儿按照老师讲解的步骤种植西红柿。
5. 观察与记录：让幼儿观察西红柿的生长过程，并定期进行记录，了解西红柿的生长变化。
6. 总结与反思：让幼儿总结种植过程中的收获，反思自己在种植过程中的表现。
7. 作品展示：将幼儿种植的西红柿进行展示，让大家一起分享种植的喜悦。
8. 延伸活动：组织幼儿参观菜市场或农场，了解西红柿的采摘、销售和食用过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在种植过程中的动手能力和团队协作精神。
2. 评估幼儿对西红柿生长过程的认知程度。
3. 关注幼儿在观察西红柿生长过程中的积极性和耐心。
七、安全事项：1. 提醒幼儿在种植过程中注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 指导幼儿正确使用种植工具，以防意外伤害。
3. 注意培养幼儿的自我保护意识，避免在阳光下长时间暴晒。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物观察活动，了解其他植物的生长过程。
2. 邀请农民或专家来园讲解农业知识，让幼儿了解更多关于种植的知识。
3. 开展“我是小小园艺家”活动，鼓励幼儿在家中种植植物，培养他们的责任感。
幼儿园种植西红柿活动教案
幼儿园种植西红柿活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解西红柿的生长过程和种植条件，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 培养幼儿动手能力，提高幼儿观察、探究问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，养成爱护环境、珍惜粮食的好习惯。
二、活动准备1. 教具：西红柿图片、种子、花盆、工具（铲子、水壶等）、植物生长过程图等。
2. 材料：西红柿种子、花盆、土壤等。
三、活动过程1. 导入：教师展示西红柿图片，引导幼儿观察西红柿的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解西红柿的生长过程、种植条件和所需工具。
3. 示范：教师示范如何种植西红柿，包括挖坑、播种、填土、浇水等步骤。
4. 幼儿种植：幼儿分组进行种植，教师巡回指导，帮助幼儿正确种植。
四、活动延伸1. 观察记录：让幼儿每天观察西红柿的生长情况，记录在成长日记中。
2. 主题绘画：让幼儿发挥想象力，画出西红柿的生长过程。
3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园种植活动，鼓励家长参与幼儿的观察、记录过程。
五、活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，是否乐于动手种植。
2. 幼儿学习效果：通过观察记录和主题绘画，评价幼儿对西红柿生长过程的掌握程度。
3. 家园反馈：收集家长对活动的反馈，了解活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项1. 安全提示：在使用工具时，教师要确保幼儿的安全，提醒幼儿小心使用铲子、水壶等工具，避免戳伤手指。
2. 卫生要求：种植前，教师要教育幼儿洗手，保持个人卫生；活动结束后，教师要组织幼儿洗手，确保卫生。
3. 环境保护：教师要教育幼儿珍惜植物，爱护环境，不随意浪费水资源，不破坏植物。
七、活动步骤1. 种植前准备：分配种植区域，准备种植工具和种子，讲解种植规则和注意事项。
2. 种植过程：引导幼儿挖坑、播种、填土、浇水，确保每个幼儿都有参与机会。
3. 种植后管理：教育幼儿如何照顾西红柿植株，包括浇水、除草、施肥等。
4. 观察与记录：定期观察西红柿的生长情况，并记录在专门的观察记录表上。
种植西红柿教案8篇
种植西红柿教案8篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，教案是一种教学活动的计划和设计，下面是本店铺为您分享的种植西红柿教案8篇，感谢您的参阅。
种植西红柿教案篇1活动目标：1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道吃西红柿对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：重点：1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道吃西红柿对身体有好处。
难点：1、知道吃西红柿对身体有好处。
2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
活动准备：1、物质准备：西红柿2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。
活动过程：（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？幼：自由举手回答。
师：西红柿还有一个好听的名字，叫做番茄。
（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。
1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。
师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。
用手摸上去滑滑的，凉凉的。
闻起来有一点点西红柿的香味。
（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。
1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。
小学科学第1课种番茄(教学设计)
小学科学第1课种番茄（教学设计）番茄是一种常见的果蔬，对于小学生来说，探究番茄的结构和特点是学习科学知识的一个很好的起点。
本文将为小学科学第1课种番茄（教学设计）提供一个详细的教学设计。
通过这个教学设计，学生将有机会观察、比较和探究番茄的外观、组成部分以及与其他水果的区别。
同时，学生还将了解番茄的生长环境和种植方法，进一步探索植物的生长与生活。
以下是教学设计的详细内容。
一、知识目标：1. 学生能够观察和描述番茄的外观特征。
2. 学生能够了解番茄的组成部分和与其他水果的区别。
3. 学生能够了解番茄的生长环境和种植方法。
二、教学准备：1. 番茄植物的图片或幻灯片。
2. 一些已成熟的番茄和其他水果，如苹果、橙子等。
3. 透明的容器和刀具。
三、教学过程：1. 导入：与学生分享一些水果的图片，让他们描述并尝试猜出这些水果的名称。
然后，提问学生是否知道番茄是一种什么样的水果，并鼓励他们畅所欲言。
2. 观察和描述番茄外观特征：a) 准备一些已成熟的番茄，并将它们分给每个小组的学生。
b) 学生观察番茄的外观特征，如颜色、形状、表面纹理等，并试着用词语描述。
c) 学生将自己的观察结果进行汇报，其他组的学生可以提出补充的观察结果。
d) 整理学生的观察结果，让学生归纳总结番茄的外观特征。
3. 比较和探究番茄与其他水果的区别：a) 给每个小组分发几种不同的水果，如苹果、橙子等。
b) 学生观察这些水果的外观特征，并与之前观察的番茄进行比较。
c) 学生讨论水果之间的相似之处和差异之处，并尝试解释这些差异。
d) 引导学生思考番茄为什么被归类为水果而不是蔬菜。
4. 探究番茄的组成部分：a) 将一个已切开的番茄展示给学生。
b) 学生观察番茄内部的组成部分，例如果肉、种子、果皮等，并描述它们的特征。
c) 学生探索番茄的种子数量和分布情况，并尝试解释为什么番茄的种子分布相对集中。
d) 整理学生的观察结果，让学生归纳总结番茄的组成部分和特点。
小番茄种植教学设计方案
一、教学目标1. 了解小番茄的生长特点、种植条件和繁殖方法。
2. 学会小番茄的播种、移栽、施肥、浇水、病虫害防治等基本种植技术。
3. 培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
4. 提高学生对农业生产的兴趣，增强环保意识。
二、教学对象1-3年级学生三、教学时间共5课时，每周1课时四、教学地点学校内的实验田或花坛五、教学准备1. 小番茄种子、苗床、塑料薄膜、园艺工具等。
2. 水桶、肥料、农药等。
3. 教学课件、图片、视频等教学资源。
六、教学过程第一课时：小番茄的认识1. 教师讲解小番茄的生长特点、营养价值、种植条件等基本知识。
2. 学生观看小番茄的生长过程视频，了解小番茄的生长周期。
3. 学生讨论小番茄在生活中的应用，如烹饪、加工等。
第二课时：小番茄的播种1. 教师讲解小番茄的播种方法、播种时间、播种密度等。
2. 学生在苗床上进行小番茄的播种实践，教师指导。
3. 学生观察种子发芽情况，记录生长过程。
第三课时：小番茄的移栽1. 教师讲解小番茄的移栽方法、移栽时间、移栽密度等。
2. 学生在苗床上进行小番茄的移栽实践，教师指导。
3. 学生观察移栽后的小番茄生长情况，记录生长过程。
第四课时：小番茄的养护1. 教师讲解小番茄的浇水、施肥、病虫害防治等养护方法。
2. 学生在实验田或花坛进行小番茄的养护实践，教师指导。
3. 学生观察小番茄的生长情况，记录生长过程。
第五课时：小番茄的收获与总结1. 教师讲解小番茄的成熟期、采摘方法等。
2. 学生在实验田或花坛进行小番茄的采摘实践，教师指导。
3. 学生分享自己的种植经验，总结小番茄种植过程中的收获与不足。
七、教学评价1. 学生对小番茄生长过程的认识程度。
2. 学生对小番茄种植技术的掌握程度。
3. 学生在实践过程中的团队合作精神。
4. 学生对农业生产的兴趣和环保意识的提高。
八、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行指导。
2. 加强实践教学，让学生在实践中掌握小番茄种植技术。
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《番茄的种植》教学设计
《〈番茄的种植》方法
【活动设计背景】
番茄作为一种蔬菜，是人们日常生活中最常食用的食品之一，它易种易活，果实色泽鲜艳、光滑，味道酸甜可口，已被科学家证明含有多种维生素和营养成分，特别是它所含的茄红素，对人体的健康更有益。
而且番茄被称为“爱情果”，因为它的功效可以让女孩们更加美丽。
【教材内容分析】
本课《番茄的种植》以学生比较熟识的植物-一番茄为例，引导学生去认识番茄.了解番茄，学会番茄的种植技术。
通过本课的学习让学生亲历探究过程，亲自参与知识的形成过程，在感知.体验的基础上，内化形成科学知识，提高动手探究的能力及实践能力，从而乐于动手探究，体会种植蔬菜乐趣。
【学情分析】
五年级的学生虽然对植物的生长过程有一定的了解，种植管理活动是他们乐于从事的实践活动，但不系统，亲自参与种植观察的机会也不多。
他们很想知道像番茄、西红柿、草莓等这些经常见到或吃到的蔬菜和水果，是怎样生长出来的。
我们的校本课适时的给他们提供了一个参与的机会.一个展示的平台，让他们从事力所能及的种植管理活动，增长技能和兴趣。
这样安排学生容易接受，也乐于接受。
【教学目标】知识目标:
I、认识番茄，了解番茄的一些相关知识
2、了解并学会种植番茄的方法
3、能按照植物种植方法的提示与其他同学分工合作完成植物种植的各种活动。
4.了解种植后对番茄的后期管理过程与方法:
1、搜集交流番茄的相关知识
2、通过示范.观察.实践学会种植番茄
3、能采用不同的方法对自己所种植的植物的生长全过程进行观察、记录。
情感、态度与价值观:
1、感受自然的神奇，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感
2、通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，
【教学重难点】
教学重点：番茄的种植方法及过程
教学难点：番茄的正确种植方法及了解后期管理方法
【策略选择与设计】
教学方法：讲授法.演示法
2、教学手段：多媒体课件.番茄实物、种子.番茄秧
【活动环境与资源准备】
同学:搜集番茄的相关资料.装满细土的长方体盒子、塑料薄膜
教师:教学课件.番茄实物、番茄种子.用一个装满含腐殖.肥沃.疏松大小合适的土的长方体盒子.塑料薄膜、番茄枝丫。
【教学过程设计】
1•创设情境，谜语引入,
教师说谜语，学生猜
1）、脸圆象苹果，酸甜营养多。
既可做菜吃，又可当水果。
2）.中国最西边的革命老区
提示：最西边的革命老区称为红市。
3）.红脸绿帽子，即是水果有是蔬菜。
2、师：谁能讲一个关于番茄的或有关种植的故事？
当学生讲《小猫种鱼》的故事时教师问：小猫在秋天能收获到很多小鱼吗？为什么?
3•总结：因为小猫没有弄清小鱼的生长规律，小鱼是一种水生动物，离不开水，只能养殖，只有植物才能种植。
虽然小猫没有种植出小鱼，但它这种敢于实践的精神还是值得我们学习的，今天我们就一起学习第4课《番茄》。
板书：4《番茄》
【设计意图】由谜语、故事引起学生兴趣，引出主题
二.知识比拼
（一）交流信息，展示搜集成果
师：谁来和大家分享你所了解的番茄？
1、番茄的别名
生：洋柿子、狼桃、番李子、金橘、番柿西红柿…
师：这些名字中你最喜欢哪个？为什么？
2、形态特征:
师：你知道番茄的这么多种叫法，那么你知道它是什么样子的吗？
生：番茄的花是黄色的
颜色是橘黄色或鲜红色，表面很光滑
番茄里面有很多小粒 番茄的秧有一种比较难闻的味道…
3、怎样挑选番茄
生：要选颜色粉红.浑圆.外表有小点点的
选捏起来很软的 不选带尖的 不选有棱角的 不选拿着感觉分量轻的
师：孩子们，老师不知道你们知道的这么多，真不错。
【设计意图】通过交流，使学生开阔视野，增长知识，同时引起学生兴趣，调 动学生活动的积极主动性
（二）亲历探究一种番茄
孩子们你们想不想自己亲自种一棵（些）番茄，想不想吃到自己种的番茄？ （想）下面老师就给大家介绍番茄的种植方法。
种子种植法
（教师边示范边讲解，生观察）
将选好的种子，种在翻耙平整背风朝阳、富含腐殖肥沃疏松大小合适的育苗土壤 “床”（用一个装满含腐殖、肥沃.疏松大小合适的土的长方体盒子代替），再在上 面平铺一层筛过的细土。
然后在育苗床上均匀喷透清水，再将小西红柿种子均匀地撒 在“育苗床"上，然后用塑料薄膜覆盖好。
经3-5天（气温因素）种子就会萌芽。
是的，那同学们有谁知道为什么种子在栽种前要在烈日下暴晒一天吗？
提高发芽率
师：你们是怎么知道的？
生：听爸爸.妈妈讲的
从书上学到的
询问菜农知道的
师：看到你们有这么强的求知欲，老师真为你们高兴。
抒插繁殖法
师：我们还可以根据番茄秧的触地生根的特点进行抒插繁殖。
把番茄秧上没用的枝丫掰下来种在事先准备好的菜畦里，然后交够足量的水，如 果天气太热，阳光太爆，用东西给它们遮荫，以防晒晒死，
生: 老师，我听说种子在种植前都要晒一晒，是吗？
师: 生: 消灭病菌和病毒
师：孩子们你们知道什么时间插最好吗？
生：半晚时分
没太阳的时候阴雨天
师：两种方法你都学会了，那你们想不想自己亲自去体验体验？（想）
3•学生汇报交流。
教师要引导学生说出自己小组计划中每个步骤中需要注意的事项，适当给予补充。
板书：松土.浇水、浸种.播种、出苗.间苗
三、实践操作
每个小组在自己的“育苗床"中亲自体验两种不同的种植方法。
注意^用种子种植法种植时，不要在种子上面放太厚的土;抨插法繁殖番茄时，不要把根插得太浅或太深，以免影响番茄的成活。
四、亲自观察、记录番茄的一生
1、师：我们种下番茄后，就要精心呵护，使它们茁壮成长。
以后的任务，就需要我们就进行观察、记录了番茄苗的变化了。
2、教师总结：通过这节课我们已经了解了番茄的一些相关知识，并学会简单的番茄的种植方法，希望同学们利用课余时间好好管理自己的成果。
【板书设计】
茄子的种植方法
种子种植法
抒插繁殖法。