S版五年级的语文上册教案全册-教案30
五年级上册s版语文教案
五年级上册s版语文教案第一章：《草原》一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，了解草原的美景。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受草原的美景，体会作者的思想感情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会草原的美景。
三、教学难点1. 生字词的学习。
2. 体会作者的思想感情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾草原的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：带领学生学习生字词，理解词义。
3. 课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对草原美景的感受。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。
第二章：《liu 璃》【教学目标】1. 知识与技能：认识“瞧破裂河汉宫殿珍珠羡慕”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 过程与方法：会写“珍珠项链补上”等13个字，能读写“晶莹发亮”等词语。
能根据课文内容，展开想象，续写故事。
3. 情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对玻璃的喜爱之情，感受玻璃的美丽和用处。
【教学重点】1. 能读写“晶莹发亮”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对玻璃的喜爱之情。
【教学难点】1. 理解课文内容，体会玻璃的美丽和用处。
2. 想象写话，续写故事。
【教学过程】一、导入（2分钟）1. 创设情境：夜晚，满天繁星，教师引导幼儿观察天上的星星。
2. 揭示课题：今天，我们就来学习一篇与星星有关的课文——。
二、听读课文（5分钟）六、课堂活动1. 学生分角色朗读课文，增强对课文情节的理解和记忆。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨课文中玻璃的特点和用途。
3. 学生展示自己的想象写话，分享对故事情节的续写。
七、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
五年级上册语文教学实录-课文30 齐天大圣大战二郎神｜语文S版
齐天大圣大战二郎神一、读题导入。
师：请同学们一起说，我们今天要学的课文是——（生大声齐说课题：齐天大圣大战二郎神。
）师：你读这个标题时，哪些字要读重一点？生：（齐说）“大战”。
师：为什么？（因为这是这篇课文的主要内容）一起试一遍。
（学生齐读课题，重读“大战”。
）师：如果你在“齐天大圣”和“大战”后面略微停顿，读读看感觉怎样？（生读）是不是很有节奏感？师：我们可以再来读一次，将上面两次读的体会结合起来。
这篇课文是白话文古典小说的节选，其中有很多文言词语，如果读出了重音和节奏，你会更好的理解课文内容。
二、明确目标师：好，这是一篇略读课文，这节课我们就用之前学过的方法来学习。
学习目标：1、朗读：理解齐天大圣与二郎神大战的过程。
2、选读：积累你喜欢的句子或词语。
3、寻读：发现课文中自己认为用得好的字词并说出理由。
4、演读：自选一处有关大圣和二郎神变化的描写，想象他们变化前的心理活动。
三、了解情节。
咱们下面就来领略一下齐天大圣是怎样大战二郎神的。
1、请大家朗读课文，大声地读起来。
要求咬准字音。
（学生大声朗读课文。
）2、板书：朗读，说“理解”的话师：齐天大圣是怎样大战二郎神的？请同学们根据课文内容说话。
怎么说？这样说：“齐天大圣是这样大战二郎神的，二郎神……齐天大圣……”比如说：齐天大圣是这样大战二郎神的，二郎神变的身高万丈，青脸獠牙，红头发，恶狠狠的用三尖两刃兵器朝大圣头上看。
大圣变得和二郎神差不多，用金箍棒抵住了二郎神。
各人自说自讲，并在书上作记号。
可以参考注释。
（学生读课文，说“话”。
）师：下面准备课堂发言，先预演一下。
（学生按句式要求各说一句话。
）师：刚开始说话的语调不好，像读书。
要像讲话，再来一遍。
（学生再说）还是像读书，再来。
（学生再说）好，开始自由发言，请自己站起来讲。
预设：生1：齐天大圣是这样大战二郎神的，齐天大圣说二郎神是小将，竟敢到花果山挑战，二郎神自抬身价说自己是玉帝的外甥，骂孙悟空是弼马温猢狲。
最新语文S版五年级语文上册30 齐天大圣大战二郎神教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：30* 齐天大圣大战二郎神板块：教学设计—教案设计思路：《齐天大圣大战二郎神》选自明代吴承恩的长篇神话小话《西游记》第六回。
课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前斗智斗勇的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神。
以课题中的“大战”为切入点设疑：孙悟空与二郎神大战的原因是什么？是怎样大战的？拓展故事内容，帮助学生知晓孙悟空大战二郎神的原因，感知他的正义；默读、引读、分角色朗读课文，帮助学生了解孙悟空大战二郎神的过程；讨论、想象、评述大战时人物的表现，感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神。
这样设计，可使个人自主阅读与集体合作探究相结合，利于训练学生质疑释疑、由表及里解读课文的能力。
教学目标：1.默读课文，了解孙悟空大战二郎神的经过；了解神话故事情节离奇曲折的特点。
2.指导学生讨论、想象、评议，感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神，激发学生对孙悟空的喜爱之情。
3.帮助学生认识本课的生字：“甥、履、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽”。
重难点分析：教学重点：指导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程，并从齐天大圣与二郎神大战时各自的神奇变化中，领悟神话故事情节离奇曲折的特点，感悟孙悟空大无畏的英雄形象。
教学难点：引导学生认识孙悟空反抗天庭的正义性，激发学生对孙悟空的喜爱之情。
课前准备：1.生字卡片。
2.多媒体课件。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
小学语文s版五年级上册教案
小学语文s版五年级上册教案教案标题：《小学语文S版五年级上册教案》教学目标：1. 熟练掌握五年级上册《小学语文S版》教材中的课文内容。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 通过课文阅读，了解文章的主题、情节和人物。
2. 掌握课文中的重点词汇、短语和句型。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的难点词汇和句子。
2. 引导学生进行深入的阅读理解和写作训练。
教学准备：1. 《小学语文S版五年级上册》教材。
2. 多媒体设备。
3. 教学课件和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与课文主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问和讨论，引导学生回忆上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过课件展示课文的标题和作者，并进行简要介绍。
2. 分段讲解课文内容，重点解释生词和难句，帮助学生理解。
3. 引导学生分析课文的结构、情节和人物，培养学生的阅读理解能力。
三、课文学习（20分钟）1. 学生跟读课文，注意语音语调和停顿的地方。
2. 分角色朗读课文，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3. 进行课文理解训练，提问学生关于课文内容的问题，帮助学生深入理解和思考。
四、拓展活动（15分钟）1. 分组进行小组讨论，让学生就课文中的主题或情节展开讨论，并记录下自己的观点。
2. 学生展示小组讨论的结果，进行班级讨论，培养学生的思辨和表达能力。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习题，让学生进行课文相关的练习，包括词汇填空、句子翻译等。
2. 教师巡回指导学生解答问题，及时纠正错误。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，包括课文默写、写一篇与课文主题相关的文章等。
2. 强调作业的重要性和完成时间，鼓励学生积极完成。
教学反思：教案中的教学目标、重点和难点与小学语文S版五年级上册教材的要求相符合，通过多种教学方法和活动，能够帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力和写作能力。
语文S版五年级语文上册教案
语文S版五年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
（4）培养阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，学会分析课文结构，理解课文内容。
（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）分析课文结构，理解课文内涵。
（2）培养阅读理解能力和写作能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生关注课文，激发学生的阅读兴趣。
2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调、节奏。
（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
3.课文理解（1）学生分享对课文的理解，教师进行点评和补充。
（2）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入思考。
4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
第二课时1.复习导入（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享复习心得。
2.课文分析（1）学生分析课文结构，理解课文内涵。
（2）教师进行点评和指导。
3.阅读理解（1）教师设计阅读理解题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，给予评价和指导。
4.写作训练（1）教师出示写作题目，学生进行构思。
（2）学生当堂完成写作，教师进行点评和指导。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
第三课时1.复习导入（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享复习心得。
2.课堂讨论（1）教师设计讨论题目，学生分组讨论。
五年级上册s版语文教案
五年级上册s版语文教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会文章的思想感情。
（3）提高阅读理解能力，学会找中心、抓重点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高语文素养。
（3）学会借助工具书和网络资源进行学习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，激发学生对语文的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：人教版五年级上册教材所选课文。
2. 生字词：每课后的生字词。
3. 语法知识：根据课文内容，适当拓展语法知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解。
2. 教学难点：语法知识的拓展，阅读理解能力的提高。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲练结合、启发式教学、小组合作学习。
2. 教学手段：多媒体课件、黑板、实物等。
五、教学评价1. 学生评价：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2. 教师评价：教学反思、学生反馈、同行评价等。
第二章：第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的热爱，培养尊敬师长的品质。
二、教学内容1. 课文内容：人教版五年级上册第一篇课文。
2. 生字词：课文中的生字词。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解。
2. 教学难点：朗读技巧的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲练结合、启发式教学、小组合作学习。
2. 教学手段：多媒体课件、黑板、实物等。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾上学期所学内容，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解。
3. 课文朗读：学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，学生思考回答问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置作业。
六、课后作业1. 生字词抄写。
2. 课文朗读并家长签字。
3. 根据课文内容，写一篇短文。
2024年五年级语文上册s版教案
2024年五年级语文上册s版教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字词，能够正确书写并理解含义。
学习并掌握教材中的课文，能够流利朗读并理解课文内容。
学习基本的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
过程与方法培养学生自主学习的习惯，鼓励他们主动探索新知识。
提升学生的合作学习能力，鼓励他们与同学共同完成任务。
培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的见解和想法。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们良好的学习习惯。
通过语文学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
增强学生的民族自豪感和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和背诵。
生字词的学习和运用。
阅读方法的掌握和实践。
教学难点对于部分抽象或深奥课文内容的深入理解和把握。
学生个性化差异导致的生字词掌握程度的不同。
部分学生阅读能力较弱，需要针对性地进行指导和训练。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍本节课的教学内容和目标，让学生明确学习任务。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标出生字词，尝试理解课文内容。
学生利用字典或手机等工具，自主学习生字词，掌握其读音和含义。
教师巡视课堂，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 合作探究学生分组进行讨论，共同解决生字词问题，分享学习方法和心得。
教师提出探究问题，引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的见解和想法。
学生通过小组合作，完成课文内容的理解和背诵任务。
4. 展示交流每组选出一名代表，向全班展示他们的学习成果和探究过程。
其他学生进行评价和提问，形成互动交流的氛围。
教师给予肯定和鼓励，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
5. 课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
学生进行自我评价和反思，总结自己的学习收获和不足。
教师布置课后作业和评价方式，明确下节课的学习任务和目标。
四、教学方法和手段教学方法情境教学法：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
五年级s版语文上册教案5篇
五班级s版语文上册教案5篇五班级s版语文上册教案1《白鹅》◆学习目标1、生疏“颈厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。
能正确读写“傲岸、严峻、厉声、京剧、如果、侍侯、脾气、供给、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自身宠爱的局部。
3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成认真观看的习惯。
4、抄写课文中生动好玩的句子，留意积累语言。
◆课前预备1、观看自身宠爱的一种动物。
2、支配同学预习，自同学字新词。
3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)第一课时◆单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。
2、读后沟通：你知道了什么?(老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。
)3、揭题，引入本课。
(可结合出示挂图或课件简笔画)◆学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习状况。
(或同桌互教互查)2、老师分类检查生字词的读音。
(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等简洁读错的词语。
)3、指名分自然段试读。
(留意正音、读通读准)4、指导写字。
(引导观看、发觉，自主识记字形，重点指导笔画多和字形简单的字。
)◆整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括)1、口头填空：这是一只————————————————-的白鹅。
(傲岸、傲岸、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)2、你从哪里知道这是一只傲岸的白鹅?(引导同学找相关段落，并完成如下板书。
)姿势：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足◆初识“傲岸”1、朗读第一自然段，考虑：你从哪里看出白鹅的“傲岸”2、品词：伸长头颈，左顾右盼。
3、表情朗读：“好一个傲岸的动物!”◆作业1、写生字。
1、朗读课文，划出自身宠爱的句子。
其次课时◆复习巩固，引入新课1、听写生字词，订正。
2、导入：你还从哪里看出白鹅的“傲岸”?◆学习第三、第四自然段，再识“傲岸”1、出示两句话：⑴鹅的叫声很傲岸。