中班上学期数学教案《神秘的礼物》
中班主题优秀教案：神秘礼物(精选3篇)
中班主题优秀教案：神秘礼物（精选3篇）1. 教案一：《神秘礼物》绘本故事教学教学目标：1. 学会用简单的语言描述绘本故事的情节。
2. 提高学生们的听说能力和想象力。
3. 培养学生们的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 《神秘礼物》绘本故事。
2. 图片和道具：绘本故事中的礼物、信封等。
3. 学生参与的小组活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）与学生一起回忆上课学的绘本故事，并鼓励学生们用简单的语言表达出来。
2. 故事阅读（10分钟）老师读《神秘礼物》绘本故事，学生们跟着老师一起读，并观察绘本故事中的细节和情节。
3. 故事讲解（10分钟）老师带领学生们分析故事的情节，解释不清楚的词语和句子，提问学生们对故事的理解。
4. 组织活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-4人组成。
每个小组选择一名学生扮演故事中的角色，并让学生们自由展开想象，编写一个小故事，有关他们收到神秘礼物的情节。
5. 分享小故事（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班分享他们编写的小故事。
其他学生们也可以提问或点评。
6. 结束活动（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励学生们表达自己的收获和感想。
Homework：1. 画一幅描绘《神秘礼物》故事情节的图片。
2. 根据自己的理解续写《神秘礼物》的故事。
教学反思：通过本节课的学习，学生们不仅能够通过听故事来提高听说能力，更能够通过参与小组活动来培养合作精神和团队意识。
同时，通过续写故事和绘画来培养学生们的思维和创造力。
2. 教案二：《神秘礼物》音乐舞蹈教学教学目标：1. 学会用音乐和舞蹈表达《神秘礼物》故事的情节。
2. 提高学生们的音乐感知能力和动作协调能力。
3. 培养学生们的表演能力和自信心。
教学准备：1. 音乐：与《神秘礼物》故事情节相符合的背景音乐。
2. 故事情节的道具：绘本故事中的礼物、信封等。
教学过程：1. 导入（5分钟）播放与《神秘礼物》故事情节相符合的背景音乐，引起学生们的兴趣，并给出绘本故事的背景介绍。
幼儿园中班上学期数学教案《神秘的礼物》
幼儿园中班上学期数学教案《神秘的礼物》【活动目标】1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形（圆形、方形、三角形）进行分类数数。
2、体验分享礼物的快乐。
【活动准备】媒体课件、幼儿操作材料（图形奖券插板、数字卡片）、兑奖处。
【活动过程】一、神秘的礼物——引发学习兴趣。
1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢？（幼儿自由讲述）2、提问：怎么才能打开呢？（用钥匙将锁打开）二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形（圆形和方形）1、游戏“开锁”（1）打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形？（圆形）有几个圆形？（幼儿数数，并说说自己的方法）小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。
出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。
集体验证，媒体开锁。
（2）打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？（圆形和方形）这些图形一样大小吗？出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。
（钥匙上缺少了一个数字）幼儿解读钥匙上的数字代表什么？（锁的图案上有3个圆形钥匙的圆形里就填上数字3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几）幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。
集体验证，幼儿分享数数经验。
小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。
（3）打开第三把锁——尝试从里至外（或从外至里）的顺序数重叠状图形出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。
出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。
个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。
小结：当同一种图形有的在外，（）有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动1. 教学目标本课程通过一个神秘的礼物来教授幼儿数学知识和科学领域活动，培养幼儿掌握以下能力:1.观察、感性认识物体颜色、形状，以及尺寸大小。
2.掌握方位词与形容词的使用，如大、小、长、短、高、低、左、右、前、后、内、外、上、下、正、反等。
3.锻炼幼儿的口头表达能力和语言表达能力，能口头描述物品的特征。
4.提升幼儿的逻辑思维能力和数学概念的认识。
2. 教学资源1.数学出版社《幼儿数学》第一册2.一个神秘的礼物或盒子（里面包含各种具有不同颜色、形状、大小、质地的物体）3. 教学准备1.将各种物品放入一个盛装盒子中。
2.准备讲解用的板书或幻灯片。
3.准备好各种学生参与活动的物品和道具。
4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.让幼儿围在你身边，出示一个包裹好的礼物或盒子。
2.用引人入胜的笑容说：“我今天带来了一个神秘的礼物，你们想知道里面是什么吗？”3.引导幼儿想象里面会有什么物品，借助幻灯片或图片鼓励他们表达。
步骤二：探究物品（15分钟）1.自然而然地把礼物递给任选5-6名幼儿。
2.让幼儿们打开礼物，开始对里面的物品进行观察。
3.老师通过提问的方式，引导幼儿观察物品，并学习它们的名称、形状、颜色、尺寸等信息。
4.让幼儿借助方位词描述物品，如：大、小、长、短、高、低、左、右、前、后、内、外、上、下、正、反等。
步骤三：收集信息（10分钟）1.让幼儿回到座位上，发掘已经找到的物品，一一把物品取出并排放在讲台上。
2.老师引导幼儿对比每件物品的不同，如颜色、形状、尺寸等等，并根据情况把相同属性的物品放在一起。
步骤四：整理归类（10分钟）1.老师打开类别标签，把其放在讲台上，如：大小、形状、颜色。
2.把同类的物品移动到其归属的类别下面。
3.通过这个游戏，激发幼儿自我学习的兴趣和好奇心。
步骤五：让幼儿进行判断（10分钟）让幼儿通过口头描述（语言表达）形状、颜色、质地、大小等物品特征，让其他的幼儿猜猜它是哪一间物品。
幼儿园中班上学期数学教案《神秘的礼物》
幼儿园中班上学期数学教案《神秘的礼物》教学目标：1.能够通过观察描述物体的特征，以感受数学的巧妙之处；2.能够根据给出的信息，推断物体的属性；3.能够简单地运用比较和分类的方法，进行物品的整理和归类。
教学准备：1.图片或实际物品：玩具车、魔方、铅笔等；2.故事书籍：《神秘的礼物》或其他相关故事；3.白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：Step 1 引入活动1.打开幻灯片或展示实物，让孩子们猜猜幻灯片上或展示品上的物品是什么，引发孩子的学习兴趣。
2.出示图片或实物让孩子们分别描述各个物体或者动物的特点，询问孩子们这些特点有什么相同的地方。
Step 2 故事展示1.用图片或实物展示一些神秘的礼物（例如玩具车、魔方、铅笔等），告诉孩子们这些礼物都是送给他们的。
2.讲述故事《神秘的礼物》，鼓励孩子们参与到故事中。
Step 3 故事讲解1.教师向孩子们提问：“故事中有哪些神秘的礼物呢？孩子们是如何发现这些礼物的呢？”2.鼓励孩子们回答，并让他们形容一下礼物的特点，例如形状、颜色、大小等。
Step 4 比较和分类1.引导孩子们分组，将所有的礼物分成两组。
2.指导孩子们观察两组礼物的共同特点和不同之处。
3.让孩子们尝试用自己的话总结出每一组礼物的特点，并写在黑板或白板上。
Step 5 小结和扩展1.教师对今天的课堂进行小结，鼓励孩子们回顾今天所学的内容。
2.提问孩子们：今天我们学到了什么？我们是怎么发现礼物的呢？我们是怎么将礼物进行分类的呢？3.鼓励孩子们通过观察物体的特点，运用比较和分类的方法，进行物品的整理和归类。
4.教师可以引导孩子们在其他场景中尝试运用这些方法。
Step 6 作业布置布置一道简单的作业题目：回家后，孩子们可以认真观察家里的物品，并尝试进行分类，比较他们的特点。
Step 7 教学反思回顾本节课的教学活动，检查是否达到了教学目标，并思考改进的地方。
同时也可以鼓励孩子们提出自己的建议和想法。
随笔化教学设计《神秘的礼物》
神秘的礼物盛元小学夏绍妍一、教学目的：1、能积极参与活动。
把活动中看到的、听到的、想到的清楚地表达出来，并把活动的过程写成作文，表达自己的真情实感。
2、能从活动中感受“礼物”的意义。
认识到写作的素材来源于生活。
二、教学重点、难点：感受“礼物”的意义，能在活动中看到的、听到的、想到的清楚地表达出来。
三、教学准备：把一张正面黄色、反面白色的蜡光纸放入一个精致的盒子中。
再将盒子装入精美的包装袋里。
四、教学过程：（一）、猜礼物1、导入师：同学们，快到“六.一”了，老师想送大家一份礼物，你希望老师送你什么？（学生想象玩具、文具等）2、猜礼物：过渡：老师可没有你们想象的那么大方，老师送给大家的礼物就装在这个小小的袋子里。
师出示精美的包装袋（学生哇……）师：猜猜看，老师要送给你们的礼物可能是什么？（学生猜）师从包装袋里拿出精美的盒子。
师：礼物就藏在这个圆圆的盒子里，再来猜一猜，这份礼物会是什么？生：我猜可能是糖生：我猜可能是巧克力。
3、公布礼物（1）、师：想知道盒子里装的是什么吗？学生异口同声地说：想师：那你可把眼睛睁大了看清楚了，“当当当”老师缓缓地从盒子里拿出一张纸！师：孩子们，此时此刻你的心情怎样？你有什么想说的吗？（生：我很失望，很生气，很难过，老师是骗子）（2）、过渡：师，孩子们你们不要生气，不要伤心，更不要难过。
很多事物如果我们换一个角度去看，会收到意想不到的精彩。
不错，这的确是一张普通的白纸，但是如果你愿意，你一定会让这张白纸变的不普通，启动你的智慧和想象力，想想看，你怎样让这张纸变得不一般？生：我想用它画画。
生：我想用它写作文。
3、钻幸运圈过渡：孩子们，一张普普通通的纸在大家的无限遐想中已经变得非常精彩，但是这张纸还有它更神奇的功能，信不信，老师稍稍施展魔法就能让你从这张纸里穿过去。
1、老师快速转边剪纸。
2、师、看一看，现在这张纸像什么？生：这张纸像彩带。
生：像围巾……3、钻圈师：这是一个幸运圈，从这个圈里钻过去的孩子一定会变得更聪明、更快乐！谁来试试。
(学前班)中班上学期数学教案《神秘的礼物》
中班上学期数学教学设计《神奇的礼品》【活动目标】1、在开锁的游戏情形中，试试按不一样的图形（圆形、方形、三角形）进行分类数数。
2、体验分享礼品的快乐。
3、培育少儿边操作边叙述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】媒体课件、少儿操作资料（图形奖券插板、数字卡片）、兑奖处。
【活动过程】一、神奇的礼品引起学习兴趣。
1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼品箱，猜猜里面可能会是什么礼品呢？（少儿自由叙述）2、发问：怎么才能翻开呢？（用钥匙将锁翻开）二、翻开礼品盒试试用不一样的方法数图形（圆形和方形）1、游戏开锁（1）翻开第一把锁复习稳固挨次数关闭式图形出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上边有什么图形？（圆形）有几个圆形？（少儿数数，并谈谈自己的方法）小结：当同种图形围成一圈摆列的时候，我们能够认准此中的一个图形，而后一个接一个的数，不可以重复。
出示 2 把钥匙，指引少儿以站立和坐下的方式进行选择，并谈谈原因。
集体考证，媒体开锁。
（2）翻开第二把锁试试按图形大小次序数组合状图形出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？（圆形和方形）这些图形同样大小吗？出示钥匙，指引少儿发现打不开锁的奥密。
（钥匙上缺乏了一个数字）少儿解读钥匙上的数字代表什么？（锁的图案上有 3 个圆形钥匙的圆形里就填上数字 3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几）少儿数图形，并用手势表示自己的答案。
集体考证，少儿分享数数经验。
小结：当同一种图形有大小时，我们能够先数大的，再数中的，最后数小的，或许反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不简单漏数了。
（3）翻开第三把锁试试从里至外（或从外至里）的次序数重叠状图形出示锁上的图形：指引少儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。
出示 3 把钥匙，指引少儿取出操作纸认真数数。
个别少儿谈谈选择的原因，并分享自己数图形的方法。
小结：当同一种图形有的在外，有的在里面时，我们能够先数外面，再数里面，或许反过来，先数里面，再数外面。
幼儿中班社会教案《神秘礼物》 (2)
幼儿中班社会教案《神秘礼物》教案名称：《神秘礼物》适用年龄：幼儿中班教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人分享和合作。
2. 帮助幼儿认识不同的情感和情绪，并学习表达自己的感受。
3. 提高幼儿的观察能力，培养他们的联想和创造力。
教学准备：1. 一张神秘礼物的大海报或图片。
2. 数个小纸袋或盒子，内放有不同形状、颜色、材质的物品。
3. 笔、纸。
教学活动：1. 导入：- 展示神秘礼物的大海报或图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测礼物是什么。
- 以引导问题的方式引导幼儿思考：你喜欢收到什么样的礼物？你为什么喜欢它们？2. 感受：- 容纳幼儿坐在一起，询问他们关于礼物的期待和感受。
帮助幼儿表达他们的情感和情绪。
3. 探索：- 将准备好的小纸袋或盒子一个个地展示给幼儿，让他们观察每个礼物的形状、颜色和材质。
同时鼓励幼儿猜测每个礼物的用途和特点。
- 将每个礼物一个个地拿出来，向幼儿展示，并鼓励他们与其他幼儿分享自己的猜测。
4. 分享：- 让每个幼儿选择一个礼物，并找一个伙伴与其分享自己的礼物。
鼓励他们互相问问题、探索对方的礼物，并分享自己的感受和想法。
5. 总结：- 引导幼儿讨论他们在分享和探索中的感受和体验。
- 提示幼儿思考：为什么与他人分享是一件好事？如何为别人带来快乐？如何与他人合作？拓展活动：1. 让幼儿用纸和笔绘制自己心目中的神秘礼物，并向其他幼儿分享自己的作品。
2. 进一步展开讨论：什么是真正的礼物？除了物质上的礼物，还有哪些是无形的礼物？3. 制作一个“分享角”，在这里幼儿可以随时分享自己的喜悦和快乐。
4. 组织小组活动，让幼儿合作完成一项任务，如绘制一幅大型海报或制作一份合作手册。
评估方式：观察幼儿参与课堂活动的表现，包括观察他们在观察、分享和合作中的表现是否积极主动，是否能够表达自己的想法和感受。
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》
幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》我设计这节《神秘的礼物》的数学课，主要是希望通过一个有趣的故事情境，引导孩子们理解数字和数量的关系，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
教学目标是让孩子们能够通过观察、操作和思考，理解数字5的意义，能够数的准确、数的清楚，并且能够用数字5来表示物体。
在教学难点和重点上，我把它定位在让孩子们能够理解数字5的意义，以及能够用数字5来表示物体。
为了上好这节课，我准备了一些小礼物作为教具，让孩子们能够直观地感受到数字5的存在。
同时，我还准备了一些数字卡片和实物，让孩子们能够通过观察和操作，理解数字5的意义。
在活动过程上，我设计了四个环节。
我会通过一个神秘礼物的故事情境，引入数字5的概念。
然后，我会让孩子们观察和操作数字卡片和实物，引导他们发现数字5的意义。
接着，我会组织孩子们进行数数练习，让他们能够数的准确、数的清楚。
我会组织孩子们进行一个小游戏，让他们能够用数字5来表示物体，进一步巩固他们对数字5的理解。
在活动重难点上，我把它定位在让孩子们能够理解数字5的意义，以及能够用数字5来表示物体。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
如果孩子们能够顺利完成课堂任务，我会给他们更多的机会去实践和运用数字5。
如果孩子们在理解上还有困难，我会考虑通过更多的实例和操作，帮助他们理解数字5的意义。
这就是我设计的《神秘的礼物》数学教案，我希望通过这个教案，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，理解数字5的意义，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
重点和难点解析：在上述的教案设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
是通过一个有趣的故事情境引入数字5的概念，这是为了激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
是观察和操作数字卡片和实物的环节，这是为了让孩子们通过亲身体验，理解数字5的意义。
再次，是数数练习和小游戏的设计，这是为了让孩子们能够数的准确、数的清楚，并且能够用数字5来表示物体。
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中班上学期数学教案《神秘的礼物》
【活动目标】
1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形进行分类数数。
2、体验分享礼物的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
媒体课件、幼儿操作材料、兑奖处。
【活动过程】
一、神秘的礼物——引发学习兴趣。
1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢？
2、提问：怎么才能打开呢？
二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形
1、游戏“开锁”
打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形
出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形？有几个圆形？
小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中
的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。
出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。
集体验证，媒体开锁。
打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形
出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？这些图形一样大小吗？
出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。
幼儿解读钥匙上的数字代表什么？
幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。
集体验证，幼儿分享数数经验。
小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。
打开第三把锁——尝试从里至外的顺序数重叠状图形
出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。
出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。
个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。
小结：当同一种图形有的在外，有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。
2、寻找“密码”。
出示奖券：原来，方脸公公和圆脸奶奶送给我们的礼物是什么呀？奖券有什么用？
引导幼儿发现寻找密码的方法
教师讲解示范后，幼儿找到自己的奖券兑奖处去寻找上面的密码。
三、分享礼物。
1、幼儿找到“密码”后到领奖处更换奖品。
2、集体帮助没有换到奖品的幼儿取得成功。