高中语文_体验媒介互动的美感教学课件设计

情感成之于心到宣之于笔的优化途径
1．言语不可放纵，要负责任地表达。 2. 要有开阔的文化视野和胸襟。 3. 提升自己的媒介素养，丰富自己的 言语生命。 4.收集和发布媒体信息的同时能够追崇 道德之善、人性之美。
未来已来，只是尚未流行。
我们应以广播、电视、网络、手机、 广告、报纸等为载体，以丰富多彩的媒 介信息为内容，体验媒介互动的美感， 从而获得言语生命的成长，成为一个
【展评环节】
聆听者： 凝神静听 主动点评 积极互动
展示者： 声音洪亮 注意时限 有所选择
（每个小组有一次叫停权利，但必须说出充分理由）
你体验到的媒介互动的美感与乐趣
1．网络平台所搭载的巨大的言说空间 和言说功能的开放之美。
2.运用恰当的词汇、图片、影像、声音、 网络等诸多媒介元素来组织和编辑材料， 加工并发送媒介信息的实践之乐。
3.跨学科的多元灵活的交流和思想碰撞 后的整合之美。
值得关注的微信公众号
1.小炉茶未沸，且煮半壶诗——诗情
为你读诗 悦读馆 微杂志
2.明明白白阅读，轻轻松松考试——求知
中学生读写
3.挖掘事实真相，慧眼看世界——实录
南方人物周刊 中国新Leabharlann Baidu周刊
南方日报
新京报
4.文字之美，精神之渊——独立
罗辑思维 凤凰读书 思想潮
培养学生的媒体交流和制作能力
获得言语生命的成长
【微信公众号】
微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请 的应用账号，通过公众号，商家可在微信平台上实现和 特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互 动。
微信公众号分为服务号、订阅号、企业号三种：
1、订阅号：主要偏于为用户传达资讯（类似报纸杂志） 2、服务号：主要偏于服务交互（类似银行，114，提供 服务查询） 3、企业号：主要用于公司内部通讯使用。
有理性、懂鉴别、爱思考、 善表达的学习者。
学习任务群4
跨媒介学习与交流
1.人和世界会有越来越多的互动。 2.最终，对人来讲，世界就是一个大触摸屏。 3.如果不能互动，未来就会有技术去实现它。 4.未来，不能互动的东西，就是“坏掉”的 东西。
——凯文·凯利《必然》
学习任务群4
跨媒介学习与交流
体验媒介互动的美感
——微信公众号设计展评
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