浅谈如何欣赏照片

前言

大家好!

非常高兴能和大家一起讨论摄影讨论摄影技术.非常感谢领导能给我这样的一个机会.让我能够系统的把自己的以前学到的摄影知识的一些心得贯穿起来,落到纸上,形成一套完整的体会,这让我回过头来再从新审视自己拍的照片,又发现了很多不足,这对我今后的拍照片,是非常非常有帮助的,这对我来说是一个很好的阶段总结.所以非常感谢!

由于对摄影技术和摄影艺术学习的还不是很精通,只是了解一些皮毛,还是叫浅谈比较好.

数码摄影技术的发展,极大的促进了数码摄影的家庭化和个人化,家家都有数码摄象机,人人都有数码照相机,人人都是摄影师! 差不多吧? 我们在座的人人有一部手机吧?,每部手机都有摄影功能吧?我们不是随时随地都可以拿出来进行摄影拍照吗?.在坐的同志肯定都拍过照片,都有一定的心得和经验,希望大家能谈出来互相交流.

说到拍照片,我说很容易也很不容易!我这几张照片就拍的很容易。

(照片0- 1、2、3、 4、5)

容易在哪? 照相机的自动化\智能化\高像素化等等进步,一切摄影技术问题都可以让相机来解决.相机上设置的一些场景模式让你在任何条件下都可以拍出合格的照片. 夜景和夜景人像是摄影中比较难拍的.主要是光比太大,即使用补光也不易控制,但是有些卡片机的夜景和夜景人像模式设置的非常好,通过后期的数码处理,把光比减小.让你很容易拍出好照片.某些相机生产厂家不是打出旗号说"把一切技术问题交给我,你只需去构图和按快门". 也的确如此,数码技术发展到今天,高性能相机层出不穷.任何人都可以拍出好照片来,而且拍出的照片画质非常好非常漂亮,甚至超过了单反相机(单反相机的控制不好的话).这是容易

的一面.

这是卡片机拍照片：照片(0-6、7 )

不容易在哪? 一幅成功的照片或者说一幅摄影作品是由方方面面各种因素各种条件构成的,只有当这些条件因素在特定的时间达到了和谐的统一,你又恰

如其氛的在这个时候举起了相机,而且不失时机地按下了快门......! 会餐的

时候海涛聊天,讲到区域暴光：一天当中都是乌云密布,恰恰在某一时刻乌云裂开一道缝隙,一屡阳光透过缝隙仅仅照射到一个小村庄上,小村庄周围是麦田,再远处是群山环绕. 你在这个时候恰恰在山上,看到了这个景象,你把他按全景方式

拍了下来.你成功了,很幸运拍到一幅非常难得的区域暴光的照片!远处群山环绕、麦田村庄、一屡阳光斜射在小村庄,非常漂亮的一幅田园风光.... 难得在哪? 光线!! 怎么裂开的云层就有阳光透过?透过的光线怎么又非常巧的落在了小村

庄上?还有,首先你得在那一时刻你在山顶，其次你发现了这一美景,如果你没有发现呐? 再其次你的相机的调整正是在风光模式,光圈快门组合正好适合,最主

要的你不失时机的按响了快门.....有点像这幅照片。照片（ 0-10 )

这么多因素：光线、那种光线停留时间非常短、云层在漂移、你处在的位置、你相机的状态等等，这么多因素在你按快门的时候达到了一个统一,达到了一个完美的统一,你才能得到一幅好照片,不容易吧!

请看照片这幅伊春汤旺河的照片，由于光线不太好，相机调整不到位(光圈太大焦点不实)\以至于失败!!(照片0-11)

其实拍照片不是简简单单按快门了,你要考虑的因素很多很多,比如说光线:一天当中自然光千变万化,那么什么时候的光线最好?最具感染力?什么样的

光线拍风光最好?什么样的光线拍人像最好?顺光和逆光有什么不同?不是有句话说:"摄影是用光线来做画"吗?你怎么样控制光线?怎么样让光线成为你的画笔?

象我这张照片(照片0-12),光线好吗?不好!怎样拍才能成功呐?

这些我们现在不去讨论,我们首先要知道什么样的照片是成功的?什么样的照片

可以称为作品?怎样拍出成功的照片?

这就是我们今天要讨论的题目：如何欣赏照片

如何欣赏照片（什么样的照片是成功的照片）.

我们说是成功的照片，可能还不能称为作品，成功的照片和一幅摄影作品是有差距的.但是它能表达一定的意义和思想，能够记录摄影那一时刻的人和事.或者说能够达到照片的最基本功效，那就是记实。相机的最基本的功能不就是记实吗？我们拍的纪念照,生活照等等你想保留下来的照片大体上是属于这个范畴.（照片1-1、2、3、4、5）

只要你拍的照片焦点实,构图合理,色彩准确,画面干净简洁，表达出了你希望记录的东西,基本上就可以称为成功.在座的每一位我想都能拍出成功的照片.

那么作品呐？就要最有更加深层的内容了。要从艺术的角度来讲,要有美感,我们不是总在谈摄影艺术摄影技术吗?摄影艺术就是是针对摄影作品来讲的.而摄影技术就是为摄影艺术服务的.这不难理解,你的摄影技术不过关,恐怕很难拍出摄影作品来.（照片2-1、2、3）

关于摄影作品（照片3-1、2、3、4、5、6、7）

我理解一幅作品除了摄影技术过关以外，我们首先强调摄影技术要过关.不仅摄影技术要过关还得有内容、有新意、感染力、甚至有

震撼力,能调动你的感官,引起你的共鸣。甚至某些摄影作品能让你听到涛声,听到鸟鸣,感到黑云压顶风雨欲来;秋天的图片既能让你看到金秋的五彩斑斓;也能让你看到树木的凋零,能让你感受秋天的美,也能让你感受秋天的凄凉.也就是说作品应该是有感染力的,这种感染力也可能唤起你的拍摄欲望,让你去研究摄影技术,让你拿起相机去拍摄你心中的图画.

一幅作品要有生命力,要经得住时间的检验

具体一幅摄影作品不仅要看他是否有感染力,主题是否鲜明,还要看他的表现形式，如构图、光线、角度、影调、色彩的运用，是否和内容相结合，起到渲染、烘托主题的作用等等.（照片3-4、5、6、7）

简单说说照片的分类自然类(风光,花鸟,昆虫,) 新闻人物(写

真、人像、儿童) 静物广告记实

特殊摄影( 航空航天显微 )等等

我们常见的是自然类新闻人物记实

一幅照片说他好，好在那里？？怎样评价一幅照片的好坏？？？

我想应该从这样两个方面来考虑:

一个是从照片内容来看，另一个是从摄影技术角度来看

一.从照片内容角度来看

一幅摄影作品要有一个主题（或者说有一个趣味中心）,而且只能有一个主题!!不能有第二个!!这个主题一定要鲜明,让人一看就明了,就知道你要反映的是什么!

这个主题是否突出往往决定了这幅照片的成败.(怎么样突出主题? 这个问题我们在怎样拍好照片中介绍,有背景的问题;景深的问题;主体的位置,大小;明暗关系;主次关系;等等)。

照片中的所有的各个元素,都是为这个主题服务的! 有没有喧宾夺主呀?

(元素:是指主题的背景前景相关内容等…... )

如果是一幅风光照片,他的主题很好理解,比如反映冰雪的照片，主题是雪,要占的面积大,而不是背景中的房子。（照片4-1、2、3、4）比如秋天的风光(加秋天的照片),用秋天的颜色来描述,让秋的颜色占据大面积.（照片 5-1、2、3、4、5、6、7）

如果是一幅新闻照片,你的新闻主题是什么?你的新闻性是否强?是否反映的是不是大众所关心的问题,就是区别照片好坏的主要因素。

国际上获奖的新闻类照片都是备受重视的重大事件的照片.

比如911事件（照片6-1）

乌干达干旱等等（照片6-2）

广告摄影呐?我们常见的服装广告,拍摄者为了突出主体(服装),往往人物(模特)没有任何表情,或者是人的面部(头部)只占画面很小的一部分,甚至把头部按不完全剪裁.而让服装占据画面大面积的位置,从而突出服装的内容(款式,颜色等).你想呀,梯形台上一个模特嘻嘻哈哈的表情走出来,观众首先要注意到的是他的表情,马上想到她怎么了,为什么高兴,谁还注意他的服装呀.假如这个时候被拍了下来,看这幅照片的人肯定先注意到的是模特的表情而不是服装.这就是跑题了，喧宾夺主了

这是讲主题.主题只能有一个,并且要鲜明.

再讲讲主体:画面中必须有一个主体,但是不排除存在多个主体,这不难理解吧,比如单人照;合影照片,单人照是一个主体,合影照片有几个人合影就有几个主体;（照片7-1、2、3、4）

我理解突出主题,主要是强调突出主体,主体突出了,你的主题也就鲜明了.(照片7-5、6、7、8)

总结一下：一幅照片要有一个主题、不能有第二个。

要有一个主体，可能存在多个主体。

主题要鲜明、主体要突出。主体突出了主题也就突出了。

二.从摄影技术角度来看照片

从摄影技术角度来看:看什么?首先看焦点,就是看清不清楚,一张照片我们第一眼看的就是清不清楚,如果虚了,就是废片,连内容都不要看了.但有些照片不一样了,即使拍虚了也有价值,比如先烈们的照片,由于年代的关系,保留下来的大都是虚的,虽然是虚的,能把先烈的遗容保留下来,让后人瞻仰缅怀不忘历史,仍然有其教育价值,是宝贵的历史图片.这样是例子很多.这是例外了.

1.画面焦点是否实?,或者说画面主体的焦点是否实?是否清晰?,是衡

量照片是否成功的主要因素!

如果有多个主体的话,是不是所有主体都清晰?

如果焦点拍实了，照片成功一大半，虚了基本就是废片

控制焦点把焦点拍实，是摄影的基本功，要想拍好照片这是第一关！

（照片8-1、2、3、4、5、6、7、）

2.景深问题

风光照片要求由远到近都清晰;景深很长但也有例外，有的故意虚化前景，或者虚化背景，但是主体部位必是清晰的。

花鸟摄影有时候要求突出主体,或者突出某些细节把景深控制得

很短,

集体合影照片要求前排后排所有人都要清楚;

还有一些照片采用了虚实对比的手法,前景和背景都虚化了,惟有主体一定是实的,这样就更加突出的主体，比如一些花鸟的近特写.

景深的运用，和镜头焦外成像的利用，是使画面简洁的重要手段。

（照片9-1、2、3、4、5、6、7、8）

3.暴光是否准确

这是个重要问题，能否把整个可见光的光谱都比较合适的记录下来，暴光过度或者暴光不足都会影响整个照片的质量，影响拍摄的成败！。

暴光准确的照片影调丰富、色彩还原准确。（照片10-1、2、3、4、5）暴光过度会使照片高光部分丢失。（照片10-6）

暴光不足会使照片暗部层次丢失。（照片10-7、8、9）

虽然后期利用计算机软件可以调整，但那是有范围的，偏差太多，计算机也无力回天。

4.感光度运用是否合理

感光度的选择的高低直接影响照片的颗粒，高感光度拍的片子颗粒粗，反之细腻

使用高感光度可以提高拍摄速度，多用于场合比较暗或者体育比赛的

拍摄中。

（照片11-1、2、3、4）

5.光线运用怎样

不同的景物在不同光线下所拍出的照片效果是不一样的，比如拍顺光的芦苇和逆光的芦苇。

光线的运用是照片成败的关键，看照片时看他的光线效果，是否起到了烘托主体加强画面效果的作用。

这里我们要注意的是光线的一些特点，比如光线的强弱、光线的方向、还有色温。

（照片12-1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

6.视角在那里

也就是说摄影机的位置在那里？是平视呐？仰视呐还是俯视？

是使用一个大广角呐还是使用了长焦？因为不同焦段的镜头表现力是不同，对主题的刻画以及整个画面的表现效果是不同的，有的还能起到夸张的效果，比如用广角镜头拍一个人的面部特写如果角度仰一点或者俯一点会把人面部拍变形，从而去突出某部分。

平视是最常见的视角，是最常用的，也是最平淡的一个视角，如果跳出这个视角

改变一个角度，也许你能发现你看到的景物更加丰富多彩。

（照片13- 1-16）

7.色彩运用(还原) 白平衡是不是准确

色彩对我们大家来说是司空见惯的内容，我们看到的任何景物都是有颜色的，只是光线不同景物所呈现的颜色也不同罢了，生活中的颜色对我们是熟视无睹的，照片中的颜色还原必须准确，虽然允许夸张，但是有范围的。中国人的肤色就是这个样子，你不能把他拍成黑人的肤色而眉眼还是大陆的！让人一看就看出来了吗？是不是失真了？

色彩在画面中有着丰富画面,烘托气氛等作用.大面积的色块可以给人联想,

比如:红色---让人感到年轻\热情\温暖\喜庆(中国红,大红喜字) 兰色---沉稳、独立、优雅

黄色---明亮、跳跃、醒目

白色---纯净、安宁、圣洁

黑色---沉重、安静

绿色---希望、生动、活力

（照片14-1-10）

8.构图是否合理

一个景物，无论是什么题材，要找到一种最合理构图。构图是否合理也是照片成功与否的要素，

构图有很多种，不是简简单单的把景物框住，有很多内容，但每种构图都是为主题服务的，应用是否恰当？是品评照片好坏的直观印象。

（照片15-1-12）

9.剪裁是否合理得当

摄影中剪裁用的词汇是是否精确！

一幅剪裁完的摄影作品，你要试着从新给他剪裁一下，看看有没有更好的方案？答案是不可能的，合理的剪裁大有增一分太长，减一分太短的感觉。

也就是说他的剪裁已经非常符合我们视觉的需求，看着非常舒服，多一点少一点都不行，

（照片16-1-6）

10.最后是画面是否简洁干净

看画面是不是简洁、干净？有没有扎乱物体影响主体，色彩搭配是不是合理，（一幅照片色彩越单一越好，不能扎乱，否则会影响视觉效果）

（照片17-1-10）

好了！前边我们介绍了什么样的照片是成功的，怎样看一幅照片？总结起来：

一个是从照片内容角度来看

另一个是从摄影技术角度来看照片

从摄影技术角度来看，又分为：

画面焦点是否实

景深问题

暴光是否准确

感光度运用是否合理

光线运用怎样

视角在那里

色彩运用(还原) 白平衡是不是准确

构图是否合理

剪裁是否合理得当

最后是画面是否简洁干净

看一幅照片的好坏大体上从这样一些角度观看

现在我们能说：看懂照片不容易呀，要从这么多角度来看。其实也不是完全如此，有时候往往只看表面，凭第一印象来断定着幅照片的好坏。拍的很清楚、色彩漂亮、笑容阳光灿烂，动作姿态很美等等。虽然在一定程度上能够说明他的好坏，但这只停留在一般的观看水准上，是我们每个人都能作到的。但是如果我们是发烧级的，是专业级的，就要从更深的角度来品评一幅照片，不能只停留在表面，要从更专业的角度去看一幅照片，从更深的技术角度去分析照片，我想我们这个部门的同志都要能够从这样一个角度去看一幅照片，无论我们选择网络上使用的照片，还是我们业余爱好自己拍照片，都要从这些方面来衡量我们的照片。

谢谢大家！

三年级上册第5课

欣赏成长的照片一、教材分析：《欣赏成长的照片》是新版省编小学信息技术教材第一册第2单元第5课内容，在此之前学生学习了第一单元4课的内容，对计算机有了初步的认识，并且掌握了鼠标的基本操作。本课主要是让学生能够按照找寻、浏览、细看的思路，达到利用电脑欣赏图片的目的。本课是体验电脑多媒体应用的入门课。二、教学重、难点：教学重点：（1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作（2）windows图片和传真查看器的基本按钮的操作教学难点： windows图片和传真查看器的基本按钮的操作三、学情分析：本课的教学对象是小学三年级学生。随着现代电脑的普及，家庭拥有电脑率非常高，学生对电脑有了一定的认识，三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，自我探究能力也很不错，针对这样的心理和行为特点，我设计以学生的实践探究操作为主线，让学生在实践中发现规律，从而更加扎实的掌握知识与技能。四、教学目标（一）知识性目标 1、认识“我的电脑”窗口的组成；

2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 3、了解windows图片和传真查看器的一般性操作。（二）技能性目标 1、学生通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 2、尝试使用看图软件来查看图片。 3、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。（三）情感性目标以生活学习中相关的照片激发学生对生活的热爱，以丰富的图片来增加学生操作计算机的持续性，提高学生兴趣。五、教学过程本课设计了以教师为主导、学生为主体的探究式学习过程。以创设情境、任务驱动、游戏竞赛、教师演示、学生观察与实践等教学方法，激发学生的求知欲，让学生在实践中获取知识，感受学习带来的快乐。（一）创设情境、引入新课同学们今天给大家准备了非常有趣的图片，请看大屏幕。师屏幕广播有趣照片同学们想不想看更多有趣的照片？老师告诉你们，我把那些照片都放在你们的电脑中了，待会儿老师就要让你们自已尝示在你们的电脑中找到这些照片看一看？引入课题：今天我们就一起来学习第5课欣赏成长的照片（二）新课学习（不过同学们想看照片，得闯过三关才能看清楚每一张照片，有没有

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钱，这是官本位思想在作祟，殊不知一些书协官员的字价当下很高，等到卸任或者离世之后便应声而落，赔本的还是不成熟的买家。至于作品的流通量，很多人都主张越少越好，认为“物以稀为贵”，但要知道如果没有一定作品量的积累，流通和流传上就会受到影响。只有书法作品在艺术市场上形成一定的流通规模和流通速度，书法作者的艺术成就才能得到社会的广泛认同，书法作品才能得到收藏界的普遍认可，才会进一步提高作品的升值潜力和收藏价值。

春天来了的绘画作品图片欣赏

春天来了的绘画作品图片欣赏春天来了，她融开了黄河的千里冰封，她吹绿了大江南北的每一寸土地，她将寒风刺骨的冬天封冻了，而把最温柔的一面给了我们。精心收集了春天来了简笔画图片，供大家欣赏学习! 春天来了简笔画图片展示春天绘画优秀作品小学生春天绘画作品春天来了作文爱发脾气的冬爷爷走了，他没留下一丝遗憾，而是满怀欣喜地离去了。温柔可亲典雅大方的春姑娘一路欢笑着来了，她带来了一支神笔，迈着轻快的步伐来到了原野。她用神笔轻轻一点，草儿、树儿绿了，小河两岸的花儿开了。小草探出了好奇的脑袋和伙伴们手拉着手，肩并着肩，一同铺开了一片绿色的地毯。踏上去软绵绵的。花儿们争芳斗艳，淡淡的清香引来了一群群小蜜蜂，蜜蜂嗡嗡地叫着，辛劳地采蜜，欢快地舞蹈。小河里坚固的冰已化成了缓缓流淌的河水，它们一路欢歌，奔向海洋，跑向湖泊，没有留下丝毫的悲伤，而是留下了甜甜的喜悦。因为它们知道自己还会来的，还会见面的。鱼儿在水中

自由自在嬉戏玩耍，又给春天增添了亮丽的风景。春雨已不辞而别，留下她一夜精心滋润的万物，空气中飘荡着新鲜泥土的气息，一颗颗高大挺秀的柳树也睁开了朦胧的双眼亭亭玉立在水边，梳理着自己美丽的秀发，芽宝宝好像在说妈妈真美丽!妈妈真漂亮!微风中柔柳摇曳，好像在为春天到来起舞!春风一次次拂起，绿色的叶子渐渐地饱满、水灵了，正如唐代诗人贺知章《咏柳》中的诗句，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。枝头上小鸟婉转地歌唱，似乎要把春天的美尽情展现。水天相接的地方，隐约可见连绵起伏的群山，与蔚蓝的天空合为一体。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝天下电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。万物都在倾听，小草在风中听的陶醉了，桃花被动人乐曲打动了，不时落下了几片粉泪田野里，秧苗返青，贪婪地吮吸着阳光、雨露，茁壮成长起来，农民伯伯忙碌的身影播种着春光，播种着希望，春风刚刚离去，一片片金黄色的油菜花荡起层层涟漪。啊!春姑娘来到人间，久违的春天来了!让我们张开双臂，去迎接她吧!

第5课《我看》名师教案

5 我看人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。这就是真正获得了生命的人生之爱的归宿。这是穆旦对自然、爱的赞美。穆旦的诗歌以浓烈的抒情性，意义的密度，语言的陌生化和内心开拓的深度见长，但他的传统的抒情的功力也非常深厚，有点像田径场上的十项全能运动员，在诗歌这个领域简直无所不能。 1.有感情地诵读诗歌。 2.结合具体内容，体会诗歌的情感。一、新课导入 “西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“大漠孤烟直，长河落日圆”……这是古人的写景。作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又是怎样写景的呢？今天我们就一起来学习穆旦的一首诗歌。(板书课题、作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.积累生字词 (1)请给下面加点的字注音。丰润．(rùn) 红晕．(yùn) 忧戚．(qī) 枉．然(wǎnɡ) 谐奏．(zòu) 飘逸．(yì) 坦．荡(tǎn) 摇曳．(yè) (2)解释下面的词语。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。

枉然：白白地。飘逸：漂浮，飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。 2.作者链接穆旦(1918－1977)，原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，与金庸(原名查良镛)同一家族。中国著名诗人、翻译家，“九叶诗派”成员之一。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。代表作有《探险队》《穆旦诗集(1939－1945)》《旗》《冬》等。翻译代表作有：《普希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐璜》《英国现代诗选》等。三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。 2.有感情地诵读诗歌，应该用怎样的语调诵读诗歌？【交流点拨】用明快、轻松、酣畅的语调诵读。 (二)深层探究 1.“我看”领起的四句，描绘出了一幅怎样的图画？【交流点拨】描绘了一幅春天的北方原野的美丽图画，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。 2.说说你对第三节诗歌的理解。【交流点拨】这一段出现转折：这么美好的景象，却枉然在你眼前掠过；而你的生命、如同这美好景象的鲜活的生命，短暂而又宝贵的生命，只能在“寂静”里“勃发”。这如何不叫人悲哀。然而诗人随后并没有陷入伤感之中。热爱生活、忠于生命，让诗人唱出了“去吧，去吧，哦生命的

第5课奋发图强艰苦创业

第5课奋发图强艰苦创业一、课堂导入在战争时期，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，如宁死不屈的方志敏，泰然赴死的赵一曼，奋斗到底的杨靖宇，视死如归的刘胡兰┉在和平时代,中国大地上涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物,他们在石油战线以及科研战线等方面做出杰出贡献,我们这一节课就要学习一些关于他们的事迹. 二、学习目标：知识与能力讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。过程与方法通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。情感态度与价值观 ⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神永远值得后人缅怀和学习。三、自主学习请同学们快速阅读课文,然后以小组抢答的方式回答下列问题,回答积极踊跃的小组将予以奖励. 1、“文化大革命”前，我国社会主义建设在探索中曲折前进并取得举世公认的重大成就的十年是指：年到年。 2、本课中讲到的十年建设中，被誉为“共和国脊梁”的人是（）、（）、（） 3、我国成功爆炸第一颗原子弹是在年10月， 4、第一颗氢弹爆炸成功是年6月。 5、被称为“两弹元勋”的科学家是（）、被誉为“县委书记的榜样”的是（）。 6、我国自行研制两弹成功，对中国和国际社会有何影响？四、合作探究 1、结合课本31页、32页小字和《王进喜带领队员用绳子拉运钻井机》、《王进喜和工友用身体搅拌水泥，终于制服了井喷》图，回答：从王进喜的事迹看，我国石油能够基本自给靠得是什么？“铁人”精神是一种什么样的精神？在改革开放的今天，如何发扬光大“铁人”精神？ 2、两弹元勋”邓稼先为祖国做出了哪些贡献？你认为最值得你学习的有哪些地方？ 3、看课本34页和《焦裕禄在田间查看庄稼》、《兰考人民冒着寒风挖泥压流沙》图，请回答：你认为焦裕禄在哪些方面堪称榜样？ 4、这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？五、成果展示：请同学们展示在课前搜集到的关于这三人的相关资料，然后小组内将好的资料在班上进行阅读或展示。七、 1、我国第一颗原子弹爆炸成功是在 A 1949年 B 1953年 C 1964年 D 1967年 2、铁人王进喜带领石油工人为我国的石油工业作出了突出贡献。他的事迹出现在 A 由新民主主义向社会主义过渡时期 B 社会主义建设的探索时期 C 社会主义改造时期 D 社会主义建设新时期 3、“立党为公，执政为民”一直是我党所倡导的。被誉为“县委书记的榜样”的优秀代表人物是 A 王进喜 B 邓稼先 C 焦裕禄 D 孔繁森 4、1956年到1966年的十年建设时期，我国社会主义建设取得哪些成就？八、课堂小结：请同学们自告奋勇谈谈本课的收获，或者在思想方面受到哪些启发。

第5课《我看》

5 你看教学目标知识与能力 1．理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语。 2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。过程与方法 1.赏读诗歌，理解诗歌意境。 2.结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。情感态度与价值观理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。教学重难点教学重点结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。教学难点理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。课时安排 1课时教学过程一课时一、新课导入大家知道穆旦这位诗人吗？他是著名的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌。今天，就让我们来学习他的《你看》。二、自主预习 1、作者简介穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱抒情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。 2、背景资料《我看》是穆旦在联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。3.检查预习（1）订正字音丰润．（rùn）红晕．（yùn）揉．过（róu）翅翼．（yì）忧戚．（qì）枉．然（w ǎng）勃．发（bó）谐．奏（xié）飘逸．（yì）挽．（wǎn）摇曳．（yè）（2）词语释义丰润：本文指指丰茂滋润。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮、飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。

大自然山水风景图片

大自然山水风景图片篇一：大自然是一位神奇的画家大自然是一位神奇的画家,在他的神笔的描绘下,云雪雨雾,山水虫鱼,草木花鸟,甚至人们普通的生活环境,无不展示着一种美。人们触景生情,或赞扬、或感叹,想用语言文字将瞬间的情感记录下来,这便是写景作文的关于写景作文的教学写景，就是用语言文字，通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。它以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的。小学阶段写景作文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验；另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院??哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是言之无语，说的是“优美的风景”，听起来一点都不美，用词单调，说得也短，更没什么特色；二是言之无序，刚开始说一处景物（或一种事物），才简略地说了一两句，又说到另一处景物（或一种事物）。三是缺乏真情实感，没有从身边景物中感受美表达美的迫切内心需求。人教版六年制小学语文三、四、五、六年级都有侧重训练写景的作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我们是如何训练写景作文的呢？一、要写自己喜爱的景物写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。我们的作文训练往往是局限在教室内的，没有和学生的生活体验相结合。在写景作文训练之前，我们有意识的调动学生的生活积累，让学生利用节假日走到大自然中去亲身感受，获取第一感受，有要表达的激情。再结合例文分析，让学生把握写景的出发点是为了抒发情感。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库—— 林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。

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心灵鸡汤经典励志语录带图片欣赏 1、现实，这是个问题，如果都成功了，那就没有失败了，人生赌三分运气，二分机遇。不要让原来的思想襟固自己。还有少听成功者的言论，因为毕竟他已成功，多听听失败者的经历 2、心中有灯，走到哪都是亮的，加油，陌生人 3、失败多了并不可怕，我们从不缺从头再来的勇气，加油吧，既然选择了支持，那就勇往直前一如既往。 4、加油一定要成长到战胜所有让我皱眉和流泪的事情的样子 5、想出人头地就要承受他人不能承受的苦难，喜欢一个人就和她待在一起，我不想在逃避，对待每一件想做的事和喜欢的人都拼尽全力就好了。 6、我也不知道未来怎样，但会努力前行，时间会告诉我答案的 7、就是不甘心，不安于现状，即使每天做着没有意义的事，但还是再坚持，希望有一天还像小时候一帆风顺 8、只要心中有希望后，就像悬挂我们心中的一抹朝

阳，夜空中最亮的星星一样，化解犹豫带来的一切迷雾。 9、我的一生不能就这么稀里糊涂过去了，我不希望我晚自习回到家后面对的是母亲的打骂，不希望在别人眼里我变得卑微，不希望我的以后是一眼可以看到死的生活 10、努力过就足够，怕的是连尝试努力的勇气都没有。哪怕以后工作了，这段经历也足以照亮未来。 11、日子过得这么不堪，但我不能丧。不能倒下。 12、明年再回头看看今年所经历的一切，一切会好想来的 13、往前看，遇到困难解决即可，不要害怕！不要因为一个项目而没顾好家庭，向前看，努力赚钱！ 14、你要努力，或许你的专业没那么OK，但好歹也是国内top，为自己努力，为家人努力。永远干净，永远炙热。 15、不论什么样，我一样会坚持，我知道我会遇见你，只有我自己变得更好。 16、现实让我学会了坚毅。每一次选择都会付出相应的代价，明白这一点就会好过很多，希望未来的每一天我都像今天一样充满了希望，迎接明年的考试！加油！ 17、努力了，就行了，也许过程比结束更重要呢

部编版九年级语文上册第四单元主题阅读《第5课时_组文阅读课名师教案》

第5课时记忆里的调色盘【课型】教读引领课【学习内容】教材：《故乡》《孤独之旅》图书：《那一片消失了的苇塘》【学习目标】 1.体会景物描写对情节、人物、主题的作用。 2.加深对人生的理解。【学习过程】导入：投影展示一些童年常见景象的图片，唤醒儿时的记忆。（可找些色彩丰富、对比强烈的图片）你能否谈谈自己对哪张童年旧照最有共鸣？活动一：记忆中的老照片 1.寻找最美画面：有的作者一写到童年，身份就不仅是文人了，他们更像是一位杰出的画家，大肆挥洒自己的画笔，用缤纷的色彩将童年的梦幻美好变成一幅幅靓丽的图画。带着欣赏美的眼睛快速阅读《故乡》和《那一片消失了的苇塘》，按照以下格式说话。格式：我认为是我心目中的色彩搭配大师，因为他描绘的儿时家乡既有，也有，还有，构成了一幅的图画。示例：（1）我认为鲁迅是我心目中的色彩搭配大师，因为他描绘的儿时家乡既有深蓝的天空、金黄的圆月、碧绿的西瓜，也有海边鬼见怕、观音手等五色的贝壳，还有稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背等各种颜色的鸟类，构成了一幅神异的图画。（2）我认为雷抒雁是我心目中的色彩搭配大师，因为他描绘的儿时家乡既有红红的苇芽、绿汪汪的池塘、日渐变黄的麦子，也有白白嫩嫩的菅草根、好吃的红根根、

乳白色的羊奶果，还有秋天由绿至黄继而变白的苇穗子，构成了一幅自由烂漫的图画。 2.从“景语”悟“情语”。然而这些神异、自由、美好、梦幻最终都成为了不可复返的回忆。鲁迅笔下曾经充满生机的故乡变成了萧索、衰败的小村落；雷抒雁笔下故乡的苇塘已经消失在高高低低的房子里。要想寻找昔日景象，只有在梦中，在童年的记忆里了。思考：两位作者对于这些消失的绚丽景象进行一番描写有何作用？（复习环境描写的作用，PPT出示）活动二：跟随颜色去“旅行” 1.曹文轩先生作为一位儿童文学作家，他的作品里少不了色彩各异的景物描写，我们不妨跟随他笔下的色彩展开一段独特的“孤独之旅”。请同学们找出并反复朗读《孤独之旅》中关于景物色彩的描写，感受小男孩杜小康的成长经历。（1）“他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。” 提示：“茫茫”，是一片白色，给人一种空而远的感觉。此时杜小康的眼前“已经是陌生的天空和陌生的水面”，“四周只是草滩或者洼地，已无一户人家”，他对前方充满了茫然与恐惧——“还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。”少年心中离开麻油地之初的心情正如眼前的这一片茫茫的水色，迷茫与害怕暴露无疑。（2）“这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当社小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。” 提示：当到达目的地芦苇荡时，眼前的“如绿色的浪潮”瞬间就惊住了杜小康。他从来没有尝试过在如此孤独的心境下、在如此对前方迷茫的情况下，看到过这给人强大压迫感的绿潮般的芦荡。“芦荡如万重大山围住了小船”，这正反映了杜小康内心的巨大恐惧感，也正是强烈的孤独感几乎压垮幼小心灵世界的生动写照。（3）“那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，

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精美句子集锦 1、 1、听人说话只信一半是精明，知道哪一半可信才是聪明；2 、朋友像棉被，真正使你温暖的是自己的体温；3、要成功，你需要朋友；要非常成功，你需要敌人；要真正成功，你需要战胜自己；4、男士的年龄由自己来感受，女士的年龄由别人来感觉。 2、 1，坚信自己的生命正以最棒的方式存在。2，发生在你身上的事情没有不好的事情。3，如果你抱怨不好，那是因为你没有看到好的一面。 3、【真正的爱】是接受，不是忍受；是支持，不是支配；是慰问，不是质问。【真正的爱】要道谢也要道歉；要体贴，也要体谅；要认错，也好改错。【真正的爱】不是彼此凝视，而是共同沿着同一方向望去。其实，爱不是寻找一个完美的人。而是，要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。 4、◆会读书不如会读人,会读人不如会识人，会识人不如会用人，会用人不如会做人。 ◆以利服人，时间短暂，功效浅；以德感人，时间久长，功效深。与其用力服人，不如用德感人；与其用力做事，不如用德做事。◆粗者与人斗力，愚者与人斗气，慧者与人斗智，贤者与人斗志。 5、【约翰.科特:变革八步骤】步骤1:增强紧迫感; 步骤2:建立指导团队; 步骤3:确立变革愿景; 步骤4:有效沟通愿景; 步骤5:授权行动; 步骤6:创造短期成效; 步骤7:不要放松; 步骤8: 巩固变革成果。 6、想成功者必训练自己具备成功特质，如坚强，勤奋，守时，重承诺，学习，改变等。自己是一切唯一的答案。 7、八句话让你立刻清醒】1、做人，为什么要过于执着？2、做人，干吗为难自己？3、做人，先要相信自己。4、做人，依靠自己！ 5、做人，量力而行。 6、做人，记得反省自己。 7、做人，何妨放手一搏。 8、做人，要活在当下。 8、【改变命运的五种方法】1）人脉改变命运。通达的人脉，需精心维护。2）知识改变命运。丰富的阅历，需点滴积累。3）奋斗改变命运。诺言的实现，需付出努力。4）观念改变命运。活跃的思维，需不断突破。5）信仰改变命运。精神的支柱，需及早确定。 9、 1、心灵有家生命才有路。2、漂泊不等于自由。3、创伤是成熟的捷径。4、漂泊不定的灵魂最需要热量。5、人在孤独时最能找到真实的自己。6、弱中有强，退就是进。7、深水缓流，浅水急瀑。8、柔弱有时是一种适宜的生存法则。9、生活简单就迷人，人心简单就幸福。10、学会简单其实不简单。 10、 1、心灵有家生命才有路。2、漂泊不等于自由。3、创伤是成熟的捷径。4、漂泊不定的灵魂最需要热量。5、人在孤独时最能找到真实的自己。6、弱中有强，退就是进。7、深水缓流，浅水急瀑。8、柔弱有时是一种适宜的生存法则。9、生活简单就迷人，人心简单就幸福。 11、能力决定了你能做什么，动机决定了你要做什么，态度决定了你会做成什么样。有时，富了口袋，却穷了脑袋，拥有了有梦想，却缺乏了思想，容易沉湎于物质，而忽视了心灵。 12、 1，压力最大的时候，效率可能最高。2，最忙的时候，学的东西可能最多。3，最惬意的时候，往往是失败的开始。4，寒冷到了极致时，太阳就要光临。5，少说多做，句句都会得到别人的重视；多说少做，句句都会受到别人的忽视。6，宽容不是软弱而是融合。 13、 1、人可以穷，心不能穷，心里的能源，取之不尽；身可以残，

人教版七年级道德与法治下册第二单元 5.2 在品味情感中成长课时练(含答案)

第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长一、选择题（2*13=26分） 1、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以下描述属于美好情感的有（） ①对待自己有自尊感 ②取得好成绩，我们有荣誉感 ③犯了错误，我们有羞愧感 ④看到“神舟十一”与“天宫二号”自动交会对接，我们有自豪感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2、情由心生。美好情感的作用是( ) ①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益 A．②③ B．①③ C．①② D．②④ 3、在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明() ①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事③体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长 A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④ 4、我们可以通过一些方法来创造正面的情感体验。这些方法有( ) ①完成一项自己喜欢的活动 ②帮助他人 ③走进博物馆或大自然 ④欣赏艺术作品 A．①②④B．②③ C．①③④D．①②③④ 5、日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持，一点一滴的积累。这表明() ①情感随着我们的生活经历不断积累、发展②情感的积累和发展是我们生命成长的体现③在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 6、对传递情感正能量的认识不正确的是（） A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量 7、我们获得美好情感的途径和方法有( ) ①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8、国家通过各种方式展现道德模范、身边好人的感人事迹，歌颂道德模范的崇高精神，传递真善美，传播正能量。这说明() ①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量③我们在生活中不断创造美好的情感体验，使周围的世界多一份美好④救助他人是每个人必须要做的 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 9、“即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围的一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。”这段话启示我们( ) A．美好情感只是表现在对自然的认识和欣赏之中 B．学会承受一些负面感受并将其转变为成长的助力 C．体验自己的情绪也要经常体验他人的情绪感受 D．情感会伴随着我们的生活经历不断积累、发展 10、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好情感。下列同学的观点正确的是() ①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值④小强：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④ 11、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们（） A、智力发展 B、物质生活 C、精神发展 D、道德升华 12、下面会给我们带来负面感受的情感有（） ①焦虑感②羞耻感③挫败感④责任感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 13、情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能（） A、改变 B、强迫 C、获得 D、体味

世界最美风景图片

世界最美风景图片篇一：世界上最美的景色及简要评价 ? 澳大利亚塔斯马尼亚州菲瑟涅国家公园的酒杯湾（海神波塞冬的战斧）印度的奇托尔加赫城堡（历史、自然与人工景物的结晶）希腊扎金索斯岛的蓝洞（饮水的群象石雕）加拿大不列颠哥伦比亚省温哥华的卡普兰奴吊桥（通往天堂的神桥）中国九寨沟的五花海（湖里内外解释景色，仿佛一面魔镜）篇二：2015世界十大最美海岛旅游地排行榜近几年，海岛旅游俨然已经成为相当受欢迎的出行选择，不管是距离较远的奢华海岛游，还是附近东南亚国家的经济海岛游，都是热门的旅游目的地选择。如果你还只知道马尔代夫、巴厘岛，那就真的out了！赶紧来看看我趣旅行小编整理的全球十大海岛旅游目的地排行榜吧，涨姿势的机会别错过，还附上了详细的签证、交通和住宿攻略哦~ 1. 大溪地：南太平洋超级度假天堂大溪地浑然天成的自然美景，是摄影师最爱捕捉的画面！在大溪地可以体验别处没有的绝妙行程，搭乘独木船探访世界上最美丽的蓝色泻湖、体验鲨鱼喂食，还可特别要求拜访远古的伟大的遗迹「复

活岛」，1000多尊巨大无比的巨人石像，像是在欢迎游人的到来。据说外国狗仔跟拍超级明星，只要前往大溪地，通常都不会扑空，可见这些大明星们有多爱这里。天堂般的波拉波拉海岛生活，已被时尚人士列为梦想之一，蓝的会发光的海面、特殊的水上屋、古铜色肌肤的大溪地美女，连呼吸都有奢华感觉。签证大溪地属于南太平洋群岛之一，是法国领地，正式名称为法属波利尼西亚，前往大溪地需前往法国大使馆办理法属外岛签证。交通从国内可以经东京、奥克兰转机前往大溪地。住宿大溪地的酒店主要集中在靠近帕比提和普纳奥亚的西部海岸，从豪华高档的度假酒店，到经济型酒店都可供选择，各小岛如Bora和Moorea有很多豪华酒店，海上屋和一岛一酒店是蜜月旅行绝佳去处。特色旅行： ①来一次浪漫的沙滩烛光晚宴，享用法国大餐，大溪地的米其林餐厅推荐指数5颗星哦。 ②乘一艘帆船环岛游，看传说中的面包树，张小娴的树中记载这种书的果实烤起来吃，就如同烤面包一样，一定要试一试哦！ ③到海底喂食鲨鱼，和鲨鱼来一次亲密结束吧！ 2. 塞舌尔：最纯净的奢华海岛若非威廉王子凯特王妃在一场举世瞩目的“童话婚礼”后到塞舌尔10天蜜月之旅，恐怕这个拥有115个小岛的热带群岛国家，还仍然不为众人所知，其实在此之前，贝克汉姆夫妇也选择了塞舌尔做

图解女生乳房发育全过程

图解女生乳房发育全过程(图) 图解女生乳房发育全过程(图) 青春期的胸部萌芽婴幼儿时代的乳头期这是青春期之前胸部未曾发育时的阶段，此时的胸部只有一对小小的乳头。

青春期的胸部萌芽--这是向成熟女性迈进的起步阶段，月经刚刚开始，生殖器周围的阴部毛发逐步萌发，乳头周围的区域开始膨胀变大。青春期的突出胸部--到了十几岁上，随着年龄增长，乳房的尺寸继续缓慢增加；在这个阶段，乳房和乳晕周围的组织明显隆起，胸部呈现圆锥形。女性乳房是疾病最容易打扰的部位，如乳腺增生、乳腺炎、乳腺癌等。然而，现代生活节奏的不断加快，许多女性每天忙忙碌碌，几乎顾不上注意自己的保健，也更是忽略了乳房的保健。其实，女性乳房一生都需要呵护，而且在每个时期都有其显著的特点和呵护重点。

成年时的坚挺乳房刚成年时的坚挺乳房--人类身体状况最理想的阶段是在二十五岁，在这个时期人类的身体条件达到了顶峰，所有的生长过程都已结束。二十多岁的女性有着最接近于半球形的胸部，虽然胸部的重量比以往增加了，但还没有在重力作用下造成乳房的下垂。

成为母亲之后的完美胸部(新浪伊人风采配图，来源：国际在线) 成为母亲之后的完美胸部--在母性以及突然体形变大的乳腺组织的共同刺激下，充盈着乳汁的胸部更加膨胀，并且开始露出了乳房下垂的苗头。乳房的下方会迭在胸部的皮肤上面，形成一个暗藏的褶皱。

人到中年(新浪伊人风采配图，来源：新浪娱乐) 中年妇人的松弛乳房--随着生殖阶段进入尾声，尽管胸部已经不再像哺乳期时那么丰满硕大，但还是止不住乳房的下垂趋势，现在它们更加松垮地悬挂在胸口上。

老年期的下垂胸部(新浪伊人风采配图，来源：新浪娱乐) 老年期的下垂胸部--进入老年之后，全身的组织都开始收缩，乳房因此变得更加平坦，此时的乳房还是松垮地悬挂在胸口，不同的是，乳房皮肤的皱纹又增加了很多。上面所说的七个阶段是通过乳房辨别年龄的最典型的阶段，在这些阶段当中还会有许许多多的形态变化。瘦弱的女人经历这些阶段的速度会在一定程度上较为缓慢，而肥胖的女性则会加快胸部衰老的过程。外科手术可以矫正胸部，并且让年轻女性的乳房更加坚挺，而胸衣、乳罩等等衣物也能够对胸部起到很好的支撑，从外观上强化乳房的美丽，在过去的很多年间，女性一直在想方设法，让她们坚挺、突出的年轻乳房减缓衰老的过程，这样就能让她们的外表看起来比实际年龄要年轻了。(作者/[英]戴斯蒙德-莫里斯) 文章摘自《裸女》柔情如水花似梦：女性乳房需要一生呵护一生呵护计划婴儿期：最好别挤别揉整个婴幼儿期乳房都处于静止状态。但出生的婴儿因受母亲体内雌激素的影响，可能在出生后短期内有乳房肿大或乳头溢液等情况。

硬笔书法名家作品欣赏

硬笔书法名家作品欣赏应网友要求，发些现代名家硬笔书法作品，以作为选贴参考.以下排名不分等级。▂_▂_▂_▂_▂_▂_▂_▂▂_▂_▂▂_▂_▂▂_▂1、田英章，l950年生于天津，字存青、存卿，书法研究生，国家人事部干部。先后毕业于首都师范大学、日本东京学艺大学。田英章系书法世家，自幼3岁时和其兄田蕴章习练书法，主功欧楷，兼学二王及历代名家碑帖。是屈指可数的楷书名家。硬笔楷书偏与秀丽飘逸，虽说他楷书学欧，毛笔在当今也是屈指可数，硬笔笔法感更贴近与《灵飞经》。现在市场上的字帖太多了，字库编排，要知道字库在制作过程中，经过软件调整秀气，难有手写之美，也造成了很多人认为他的硬笔楷书太过于“魅化，抗肩过重”等特点。也难免会对他的硬笔产生了一种审美疲倦之感，但是他的手写体个人觉得依旧很美，灵飞经的特点表现的淋漓尽致，所以也不要让字库误导了田师在硬笔上的成就。之前也有分享过他的老字贴，90年出版的，喜欢的可以点击“硬笔书法技巧”查看历史消息。2、卢中南，1950年12月出生。祖籍河南济源。现为中国人民革命军事博物馆设计处处长、研究馆员。第十届全国政协委员。中国书法家协会理事，中国博物馆学会会员。曾任中国书法家协会硬笔书法委员会副主任，中国钢笔书法大赛评委。

学欧体，擅长楷书，笔法秀美不失丰盈，结体端正，不扬不俗，柔中带刚。主页君手中也有卢中南老师的《欧阳询楷书全集临本》，不胜美哉。金书《兰亭序》为中国美术馆收藏 3、吴玉生，1959年生，江苏人。多年临池不辍。担任过中国硬笔书法研究会副秘书长、华艺硬笔习字会副会长、中国书协函授培训中心副教授、中央电视台硬笔书法讲座主讲人和全国、全军书法赛事评委、编写出版书法教材字帖数十种。被北京市教育局评为“优秀书法辅导教师”，被中国教育学会书法教育研究会遴选为全国九年制义务教育《写字》课本规范字书写人。国家行楷手写体规范字形样本字书写人。吴玉生是软笔、硬笔都颇有建树的书家，多年的教学实践，吴玉生总结了许多行之有效的教学和练字方法。硬笔特点：温润秀劲，中宫紧凑且形态生动。特点非常易与掌握。 4、荆霄鹏田英章弟子，中国硬笔书法协会会员、山西省书法家协会会员、山西省青年书法家协会理事、北京砚田书院特聘教授、《语文报·书法版》特约编委、特约高级书写员、《书法报·硬笔书法》特约创作员、大众书画院学术委员、关公书画院院士、傅山书画院院士。荆霄鹏，字昊之，田英章先生入室弟子，清

欣赏成长的照片

《欣赏成长照片》教学设计一、教材分析：《欣赏成长的照片》是新版省编小学信息技术教材第一册第2单元《有声有色伴成长》第5课内容，本课是了解电脑多媒体的基础课程。第一部分先通过对个人照片的查找，使孩子们认识了“我的电脑”，引导孩子们学会使用“我的电脑”来查找文件的方法；第二部分通过和孩子们一起查看“照片”，回忆美好生活片段，教育孩子们热爱生活，健康生活，并认识组成多媒体的第一种元素——图片，学会查看图片的方法。二、学情分析：小学三年级学生已经学习了电脑基础知识，掌握了鼠标的操作的基础上学习的。教育要达到的目标之一就是要教会学生学习。三年级学生对外界和自身有着强烈的好奇心和求知欲，如何激发学生的学习兴趣成为本课教学成败的关键。针对这一特点，我主要采用兴趣驱动，使学生由“让我学”到“我要学”，引领学生在老师的指导下逐步实现自主学习，利用学生的好奇心、求知欲，全面培养其各方面的能力。三、教学目标： 1、知识与技能（1）了解“我的电脑”窗口；（2）认识电脑的盘符、文件及文件夹；（3）了解图片查看器的一般性操作。 2、过程与方法通过对电脑中照片的查找和欣赏，让孩子在愉快的教学中掌握“我的电脑”窗口的简单操作及利用电脑进行图片欣赏。 3、情感态度价值观（1）以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣；（2）培养学生热爱生活、做生活中的有心人，学会感恩。四、教学重难点分析： 1、教学重点：（1）“我的电脑”窗口的组成及基本操作；（2）文件、文件夹的区别；（3）windows图片和传真查看器的各操作按钮的功能。 2、教学难点：（1）windows图片和传真查看器的各操作按钮的功能。五、教学安排：一课时六、教学过程

令人震撼的风景画面图片

[标签:标题] 篇一：地球上最奇异的风景图片 1.玻利维亚，天空之镜——乌尤尼盐沼玻利维亚，天空之镜——乌尤尼盐沼湛蓝的天空、绿色的泻湖、粉红色的火烈鸟、喷着烟的火山、巨大的仙人掌、舒适的温泉让无尤尼盐沼成为了一个世外桃源。无尤尼盐沼坐落在安第斯山脉顶峰，盐沼耀眼的白光很容易让人们觉得那是萨尔瓦多·达利的绘画作品。游人可以从玻利维亚奥鲁罗或波多西乘公共汽车到达这里。或从阿根廷的维拉宗到达这里。在无尤尼有很多三日到四日的旅行团到达这个世外桃源。但是记得带上薄的衣服和太阳镜。 2.澳大利亚，波奴鲁鲁国家公园澳大利亚，波奴鲁鲁国家公园直到二十世纪八十年代，这个西澳大利亚的美景才被人们发现。崎岖的峡谷、悬崖、拱形结构都是当地土著人的艺术作品。很多人选择在波奴鲁鲁国家公园徒步旅行，六月到八月很凉快但是也很拥挤，五月游人不多但是很热。 3.阿根廷，石化森林阿根廷，石化森林在1300万年之前，大约在侏罗纪，这块潮湿的森林到处都是南洋杉，但是在安第斯山形成期间，巨大的火山运动埋葬了这里，因此这些森林也成为了石头。如果你有自己的交通工具，一日游很容易。当地也有旅行团。进入公园是免费的。 4.约旦，月亮谷约旦，月亮谷月亮谷的美让人觉得很难以亲近，这块荒地的美就像电影中的画面一样：沙子峡谷、整块岩石组成的沙丘、天然的拱形峡谷和龟裂，晨曦与黄昏各种颜色的变化，闪烁的繁星，这一切都让这里美得无与伦比。亚喀巴和佩特拉都有到达这里的一日游或时间长一点的行程。5.冰岛，米湖冰岛，米湖阿波罗11号就是在这里训练他们的人员月球行走的。这里挤满火山口、火山岩和沙坑，火山小岛散在水中星星点点。如果不是这里游走的鸭子，人们会认为这是另一个星球的美景6.土耳其，卡帕多西亚土耳其，卡帕多西亚土耳其人对这个美景很冷淡，因为早期的居民在地下把教堂和房屋建在悬崖里。被称为童话烟囱的蜂窝悬崖和火山锥创造了这个戏剧性的风景。游人可以住在山洞宾馆。 7.肯尼亚，博戈里亚湖肯尼亚，博戈里亚湖这个不吉利的风景的表面像一个巫婆的大锅，散发着灼热的喷泉。这里富含钠盐和矿物质，湖里有蓝绿色的海藻，苍鹰在空中盘旋，无数的火烈鸟在这里安家。可以在网上订购住宿。篇二：冬季风景图片(20张) 冬季风景图片(20张) 介绍最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，象些日本

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9. 不要追求什么结果，每个人结果都一样，就是死亡。 10. 不要后悔，无论怎样都不要后悔，后悔的情绪比你所做错的事更加可怕，因为这会摧毁你的自信，自尊以及很有可能让你去做一件更错的事。 11. 我挨得住多深的诋毁，就经得住多大的赞美。我的所有努力都只是为了让自己掌握主动。别人说好不好不重要，我喜欢就好。我从来就不是为了别人而活。万箭穿心，习惯就好。;;范冰冰 12. 亲爱的女孩，无论经历过什么，都要努力让自己像杯白开水一样，要沉淀，要清澈。白开水并不是索然无味的，它是你想要变化的，所有味道的根本。绚烂也好，低靡也罢，总是要回归平淡，做一杯清澈的白开水，温柔的刚刚好。 13. 如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么闭嘴不言。2学会忍受孤独。3不要像玻璃那样脆弱，做个内心强大的人。4管住自己的嘴巴。 14. 过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。 15. 今天以后,我要好好照顾自己,我要好好吃饭不吃垃圾食品,我要习惯喝热水,我要对每个人都友好,我要学会看别人的眼色说话办事,我要多在乎我身边的人,我要变沉稳不没事就咧个嘴笑,我要不多心不多想不小心眼,我要为我的未来奋斗,我要让自己足够优秀能配得上我所爱的人。