我与国培共成长
我与国培共成长
我与国培共成长（丰都县双龙镇中心校向俊书）这次，我很荣幸参加了2013年国培计划农村骨干教师培训学习。
首先我要感谢领导给了我这个普通的农村小学数学教师这样一个难得的学习机会，国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了两个月了，为期45天的理论学习在匆匆忙忙中已经结束，回想忙碌的学习期间，龚春燕、张健、卞小娟等多位教育专家、名师为我们做了生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上受益匪浅；每听一次讲座，都能感受到思想火花的冲击，心灵的震撼。
通过这次培训使我真正的开阔了眼界，陶冶了情操，更新了理念，极大地丰富了我的教育教学理论，亲眼目睹了教育专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不让我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，加强教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。
下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。
目前全方位的新课程改革很多时候让我无所适从，感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的个半月，但这个半月里，让我感受到了一个全新的教学舞台。
长江师范学院每天为我们安排风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
期间专题讲座，案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识，无论是这些报告还是讲座，都让人耳目一新。
教育专家幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。
他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
其中印象最深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在张光荣所长的报告中，觉得是那样的触手可及。
【研修总结】我与国培共成长
【研修总结】我与国培共成长回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座;有同行们一起参与的在线研讨;有同事们对各专题作业的借鉴与互评。
细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
本次远程培训内容丰富，形式多样。
有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。
培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。
我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
每一天我都在汲取新知，每一天我都在成长、改变。
上课之余，我聆听着专家精辟的讲解，和学员朋友在论坛里畅所欲言、交流心得。
每一天，都有一股新鲜的血液注入我的大脑，我感受着新理念的激荡，学习着精深的专业知识，实践着上好每一节课。
通过国培学习，聆听中获得教益，忙碌中感受充实，成长中收获感动。
一句话，我与国培共成长。
收获成长今年的培训平台也与时俱进，个人工作室的各项内容清晰明了，更为教师学习知识提供了专家答疑、群和论坛，而且定期还会召开学情总结会议，让学员及时了解自己的学习进度和下一阶段的学习计划，在工作的同时，不断汲取新知识，提高自身素质，更好的为教育事业服务。
一.聆听专家讲课，更新教育观念各位专家的讲座给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。
以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。
二是评价方式多元化。
在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。
从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触通过学习，我领略了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识，通过学习我更新了教育理念，感悟到要尊重每一位学生，尊重学生的成长需求和保护学生的自尊心，注重发现他们身上的闪光点，科学地评价学生，让学生健康发展中发挥他们的潜能，对今后工作也有了更明确的目标。
我与国培共成长研修总结（精选3篇）
我与国培共成长研修总结（精选3篇）我与国培共成长研修总结篇120xx年对我来说非常特殊，忙的是不亦乐乎。
国培中的班主任培训还没有结束，又参加国培小学数学培训班，虽然忙但收获不小，所以我感到非常荣幸。
这得感谢国家的国培计划给我们提供了这样一个学习平台。
每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间，看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激动，那都是肺腑之言，都说到我的心坎里去了。
下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获。
一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。
1、新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。
在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。
如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。
现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。
二、加强合作学习，注重情景教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
我在“国培”中幸福成长
我在“国培”中幸福成长“国培”计划一直以来都是我深深向往的地方，因为在这里我可以得到最专业的培训和最全面的成长。
回首这段时间，我深深感到在“国培”中幸福成长的重要性和意义。
下面我将分享一下我在“国培”中的成长历程和收获。
我在“国培”中学到了更多的知识和技能。
在“国培”的学习环境中，我不仅仅是在课堂上学习理论知识，更是在实践中学习技能。
在老师的教导下，我学会了许多实用的技能，比如团队协作、沟通能力、解决问题的能力等等。
这些技能在今后的工作和生活中都将起到非常重要的作用。
我在“国培”中结识了许多优秀的同学和老师。
在这里，我遇到了许多志同道合的朋友，我们一起学习一起进步。
他们给了我很多的帮助和支持，让我感到非常温暖和幸福。
而老师们也给了我很多的指导和鼓励，让我在“国培”中不断成长。
我在“国培”中得到了很多的锻炼和挑战。
在这里，我不断接触到各种各样的挑战和困难，但我都坚持下来了。
这些挑战让我变得更加坚强和勇敢，让我学会了如何去面对困难和解决问题。
这些经历都让我受益匪浅。
我在“国培”中收获了非常多的成长和成功。
在这里，我逐渐变得更加自信和有魄力，我学会了如何正确地处理人际关系，如何做一个优秀的领导者。
而且，在“国培”结束后，我也得到了一份理想的工作，这都离不开在“国培”中的成长和学习。
我在“国培”中幸福成长，得到了很多的收获和成就。
我想对“国培”致以最诚挚的感谢，是你们让我成为了今天的自己，是你们让我拥有了今天的一切。
希望“国培”越办越好，让更多的年轻人都能在这里得到成长和收获，实现自己的梦想。
【如果您觉得有需要，针对自己的实际情况，可以丰富拓展一下自己在“国培”中的成长经历和感悟，不一定局限于以上内容。
】。
我与国培共成长
我与国培共成长一、专家讲座，进一步更新教育理念老师们谦逊的态度、渊博的学识、全新的理念、敏锐的思维深深感染着我！课堂上，他们没有高高在上的架子，没有咄咄逼人的语气，我觉得他们是在用心做研究，是在用心与我们交流，他们用自己特有的幽默风趣的语言，全新的理念，熟练地教学技巧，帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑，撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。
引领教师专业知识。
一个个案例、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程，在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老师。
二、学会反思，促使我不断进步成长此次国培,无论是专家讲座，还是举出的案例都让我不断的反思自己日常的教育理念和教学行为。
“让幼儿走得更快，还是走得更远？”、“如何进行有效的活动设计？”、“家园合作需要具备哪些基本条件？”我不禁在心里问自己，反思自己的教育行为，我认为一名优秀的园长应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础为己任；其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的管理水平和雄厚的理论基础，袁爱玲教授说，园长不仅仅是维持幼儿园正常运转，更重要的是“掘宝、诊病、谋划、加油”。
学者波斯纳提出了一个专业成长的公式：经验＋反思=专业成长。
经验是成长的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中不断成长。
通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿教师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐心。
我与国培共成长
我与国培共成长马少萍宝鸡市陈仓区东关街道中心幼儿园我本是一个刚参加工作不久的老师，能有这样一个机会参加国培培训，对我来说.这样的机会很难得。
而国培计划针对新入职教师而设计的一些专业方面的知识和理论知识都是在幼儿园涉及不多的。
对于这次的学习我很开心，也有许多感慨：短短的十几天培训结束了，在这期间是紧张而又充实的，让我受益匪浅，也是我人生中重要的一段经历，在我的生命中留下了不可磨灭的一笔。
在这里，我们学到了知识，更新了观念，锻炼了能力，开阔了视野，增长见识，更重要的交了一批志同道合的朋友。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新，拨开了我在工作中遇到的重重迷雾，使我眼前豁然开朗，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，开阔了新视野，更新了头脑中原有陈旧落后的教学思想和观念。
收获的点点滴滴已全写在我的反思日志里了，在这里让我进一步体会到的是作为一名幼教的责任，并找到了今后努力的方向。
在收获甜甜果实的同时，我心里也有一股巨大的压力，有一种酸酸的感觉。
培训使我认识到了，自己现在作为普通教师与名师之间的差距，回顾自己以往的工作，才发现工作时，计划不够详细，内容也不够丰富，思考得太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。
有压力就有动力，知道自己的差距，顿感一种无形的力量在激励着我。
我想，自己现在做一名教师，首先要知道，教育的真谛到底是什么？我们的幼儿到底需要什么样的教育？为了今后更好地完善我的工作，我要做到以下几点：1、要不断学习我要把学习视为每天的一项重要工作，每天不断继续学习，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。
通过学习才能形成一种积极的、向上的、对生活充满爱的心态。
学习能够充实自我，学习能够提升自身素质，学习能够使自己将工作做得更好。
国培,伴我成长
国培，伴我成长键盘处，指间飞转间，为期两个月的国培已经接近了尾声，回首两个月的国培学习生活，真是感触颇深，受益匪浅。
一：吸取他人的长处，受益匪浅。
作为一名年轻的教师，我越来越感觉到“学习”的重要性。
作为一名新课标要求下的语文教师。
无论是在平时的日常生活还是教学过程中，教师自身素质的高低都起着关键的作用，这就要求教师在教学的过程中，不断学习，不断提高自己的自身素质，平时积累学习，县里组织的继续教育培训，我更感谢这次“国培”，是“国培”给了我一次全面提升自我的机会。
在这次“国培”学习中，感觉到自己就像一个饥饿已久的人吃上了一顿丰盛的饭菜，更像一块久旱的田地遇到了甘霖。
我在知识的海洋里尽情地遨游着。
阅读《国培》的学习材料给了我很多备课和教学的启示。
如何实现三维目标，如何进行精心的教学设计过程，如何运用多媒体教学，如何进行教学，以及各种知识的学习和整合，让我感觉自己像一个无知的孩子站起来学习走路。
今天，我，在这部分的教学过程中，我感到自信。
无论是课前的精心准备，课堂上的教学过程，还是课后的作业检查和教学反思，一系列过程都被自由运用。
在不久前的公开课上，我谈到了阿昌和山海景，受到了所有老师的高度赞扬。
聆听专家讲座，感觉自己真是如沐春风，通体舒畅，虽然自己的的文学功底不错，但是在实际的作文教学中，却一直是我的弱项，通过这次聆听众多知名老师的讲座，让我学会了如何对学生进行作文的教学传授和评价，如何激发每一位学生的自我潜能，发挥他们的写作水平，真的应该感谢这次国培，让我在文学的海洋里更上一层楼，另外，诗歌的赏析一直是困挠我的一大难题，专家的讲解使我醍醐灌顶，茅塞顿开。
前两天，我在讲《诗四首》时，便充分调动了学生的感觉器官，让他们在想像的世界中创设情境，用心聆听自然的心声，畅游诗人的优美意境，感受诗人的心潮起伏，在想像的意境中和诗人们进行了多次亲密接触。
通过学习同龄人的想法和参与课堂讨论，我觉得我真的是“听你的话比读十年的书好”，“三个人走，一定有我的老师”。
我与“国培”学员同成长
我与“国培”学员同成长2010年12月4日至18日，我有幸结识了安徽省初中思想品德“国培”班的学员们，作为他们的班主任和授课教师，在短暂的15天的集中培训里，我和学员们一起，在紧张中快乐地成长着。
首先，与学员们的愉快交往，是我成长的动力。
在接受担任本次“国培”班的班主任和任课教师的任务时，我意识到身上的责任和使命。
这批学员在我参与过的培训中是素质最高的学员，他们是来自安徽省各地农村的中小学骨干教师，是经过层层遴选而至，能否走近他们，能否与他们愉快交往，将决定着培训的效果。
在为报到准备的日子里，我开始逐个研究学员们的信息，还未见面我便熟悉地记住了他们每一个人的姓名、单位和取得的相关成绩。
报到当天，我用微笑和快速准确的信息确认拉近了与他们的距离，蚌埠市怀远县古城中学的赵生琳老师激动地拉起我的手说：“傅老师，一见到您，就觉得我们有缘！”在整个培训的日子里，我利用一切可以利用的时间，主动走近学员，积极与学员进行沟通和交流。
班组建设时，我打破一开始定规则的常规，让学员们在玩樂中自我教育，自制规则，他们喊出了响亮的“国培国培，要我来培”的班级口号；食堂就餐时，我和学员们同桌而坐，征求他们对用餐的建议，他们感慨重回大学食堂就餐别有一番风味；课间休息时，我建议学员们起身走走动动，他们感叹当学生的滋味还真有些不好受；寒风中的夜晚，当我走进学员宿舍嘘寒问暖时，他们开心得像小学生一样……在把握与学员们的一次次交往机会中，我们的关系越来越融洽，感情越来越深厚，我也在与学员们的愉快交往中成长着！其次，与学员们的学习探讨，是我成长的活力。
本次担当“国培”班的班主任，是我的一项重要兼职工作，我在进行管理工作的同时，必须认真完成原有的各项工作任务，学院要求不能因为“国培”而影响正常各项工作，我在认真做好工作的同时，把所有的时间都投入到“国培”中，我知道，本次“国培”对学员们是一次重要的提高和发展的机会，对我也是一次难得的学习和提高的机会，因此，凡是有空，我就走进课堂和“国培”学员一起认真听课，学习来自各地专家的新理念和新思维，有时甚至和学员们一起对专家的讲课内容进行思考和探讨，大家在互动学习中，相互影响相互感召。
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【研修总结】我与国培共成长
我有幸又一次成为了国培计划小学语文远程培训班的一名学员，感到很幸运。
细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
因此，我对自己的教学有了新的要求：
1、转变教师的角色地位。
新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
这就要求我们教师不能只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的潜能，为学生的发展提供指导。
2、重视学生参与式教学。
听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。
没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。
尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。
因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动
内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学内容的达成。
在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
3、改变对学生的评价观念。
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。
并且新课程提倡课堂自主、探究、合作、这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
4、终身学习，不断充电。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
要想给学生一碗水，你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
同时，我将要不断地学习，不断地总结，不断地反思。
总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我。
回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!惟有如此，我才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!。