中考研讨会教师心得体会(精选5篇)
2024年中考研讨会心得体会（3篇）
2024年中考研讨会心得体会在中考复习的教学任务中，教师需持续创新，重视教学方法而非单纯的内容传递。
通过策略的精准选择和调整，实现知识的整合与系统复习，确保每个学生在复习过程中能直抵目标，避免无效努力。
我们要构建适应冀英中学特色的复习模式，全面提升教学质量，以最优化的方式在有限的时间内达到复习的最高效率。
我们的目标是：每一节课都为中考服务，每一节课都对学生的未来负责。
初三的教师们在理解了研讨会的精神后，对复习计划进行了相应的调整，以减少无方向的复习。
教师们结合个人经验，共同开发出一系列可操作性强的学科复习策略，如：强调基础知识和逐步深入的教学，同时考虑学生的个体差异，提供个性化的训练和指导；进一步实施分层教学，强化学生间的合作与互助机制。
对于学习困难的学生，我们设定简单的题目，鼓励他们接触中考热点；大部分学生则需完成基本的复习题目；对于优秀学生，我们要求他们独立完成复习资料，并提供一些有挑战性的题目供其探索，以实现高效的复习效果。
研讨会本身也是全省同科教师交流的平台。
会面老朋友是喜悦，结识新朋友是收获。
借鉴他人的长处，弥补自身的不足，是自我提升的有效途径。
实际上，持续学习是提升自我的真正路径。
尽管往返的行程漫长，但教师们心中充满温暖。
这次培训为我们提供了方向性的指导，使我们对中考的考点和命题趋势有了更深入的理解，明确了教学思路和复习策略，对今年的中考充满了期待和信心。
我们坚信，今年的中考成绩将实现新的突破。
2024年中考研讨会心得体会（二）在上级领导的关怀与指导下，本人于____年____月____日参加了在____市举办的中考数学复习研讨会。
为期两日的学习中，我积极参与了____四中教师的两节观摩教学课程，以及随后的刘____等数学专家的评课交流环节，深受启发。
____日上午，我有幸聆听了孙____主任对____年数学复习策略的总结报告。
这次研讨会为中考复习指明了明确的方向，梳理了复习的逻辑，有助于我们在复习过程中更有效地查找和弥补教学中的不足。
2023年中考语文复习研讨会心得体会范文(通用5篇)
2023年中考语文复习研讨会心得体会范文（通用5篇）【心得体会一】今天参加了2023年中考语文复习研讨会，收获颇丰。
研讨会上，专家详细解析了中考语文复习的重点和难点，提出了一些复习方法和技巧。
通过听讲和与他人交流，我深刻认识到了自己在语文学习上的不足之处。
首先，我明白了理解文言文的重要性。
文言文是中考语文复习的一个难点，需要我们对古汉语的句法、词义等进行深入理解。
专家告诉我们，在复习文言文时，一定要注重对形式结构的理解和翻译，通过多读多解、多分析多体会来提高自己对古文的理解能力。
其次，我发现了自己在作文方面的不足。
专家建议我们在复习作文时，要多积累素材，广泛阅读，增加自己的语言表达能力。
同时，要注重练习写作，多写多改，提高自己的写作水平。
最后，我认识到了语文学习需要持之以恒。
专家告诉我们，语文学习是一个长期的过程，需要我们每天都坚持学习和复习，不能抱着侥幸心理。
只有通过日积月累的努力，才能够在中考中取得好成绩。
通过这次研讨会，我深刻认识到了自己的不足之处，也明确了接下来的复习方向。
我决心从现在开始，加倍努力，提高自己的语文水平，取得优异的中考成绩。
【心得体会二】今天参加了2023年中考语文复习研讨会，让我有了新的收获和体会。
首先，我明白了掌握基础知识的重要性。
语文学科是一个积累型学科，需要我们对词汇、语法、修辞等基础知识有很好的掌握。
专家告诉我们，在复习中要注重对基础知识的巩固，通过多做题、反复操练来加深记忆和理解。
其次，我发现了自己在阅读理解方面的不足。
专家指出，在复习阅读理解时，要注重对短文的整体理解和细节把握。
通过分析文章的结构、语言特点和篇章逻辑，我们能够更好地理解文章的意义，提高阅读理解的水平。
最后，我认识到了语文学习需注重综合能力的培养。
中考语文试卷注重考查学生的综合运用能力，要求我们能够灵活运用所学知识解决问题。
专家建议我们在复习中要注重对知识的整合和应用，通过做题和写作等综合训练来提高自己的综合能力。
中考研讨会教师心得体会
近日，我有幸参加了中考研讨会，此次研讨会为我提供了宝贵的学习机会，让我对中考教学有了更深刻的认识。
以下是我在研讨会上的心得体会。
首先，研讨会让我明确了中考复习的方向。
在紧张的复习过程中，老师们往往容易陷入“题海战术”，忽略了知识体系的构建。
而此次研讨会强调了系统复习的重要性，要求我们既要注重基础知识的掌握，又要关注学生能力的提升。
通过梳理知识体系，让学生在复习过程中不走弯路，提高复习效率。
其次，研讨会让我认识到了分层教学的重要性。
在复习过程中，教师要根据学生的实际情况，合理设置教学目标，实施分层教学。
对于学困生，要关注他们的基础知识，给予适当的指导和帮助；而对于优等生，则要拓展他们的思维，提高他们的创新能力。
通过分层教学，让每个学生都能在复习过程中找到适合自己的学习节奏，提高学习效果。
再次，研讨会让我明白了教学策略的调整。
在复习过程中，教师要根据学生的反馈，及时调整教学策略。
例如，针对学生的薄弱环节，教师可以采取针对性训练；针对学生的兴趣点，教师可以设计一些趣味性强的教学活动。
通过调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
此外，研讨会还让我意识到了团队协作的重要性。
在复习过程中，教师之间要相互学习、相互借鉴，共同提高。
通过集体备课、资源共享，发挥团队的力量，为学生提供更优质的教学服务。
在此次研讨会上，我还学到了许多实用的教学方法。
例如，如何运用多媒体技术辅助教学，如何设计课堂提问，如何开展小组合作学习等。
这些方法都将为我的教学实践提供有益的借鉴。
总之，此次中考研讨会让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将以此次研讨会为契机，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的中考备考助力。
以下是我对今后教学工作的几点思考：1. 注重基础知识，培养学生的学科素养。
在复习过程中，教师要关注学生的基础知识，帮助他们构建完整的知识体系。
2. 实施分层教学，关注每个学生的学习需求。
根据学生的实际情况，合理设置教学目标，让每个学生都能在复习过程中有所收获。
教师中考经验交流会心得
教师中考经验交流会心得作为一名教师，参加中考经验交流会是一次难得的学习和成长的机会。
在这次交流会上，我有幸聆听了众多优秀教师的经验分享，深受启发，也有了许多深刻的心得体会。
交流会上，第一位发言的老师着重强调了基础知识的重要性。
他指出，中考的大部分题目都旨在考查学生对基础知识的掌握程度。
因此，在日常教学中，我们要确保学生对教材中的基本概念、定理、公式等有清晰而准确的理解。
为了达到这一目标，这位老师采取了多种教学方法，比如定期进行基础知识小测验，让学生在课堂上互相讲解基础知识，以及鼓励学生自己整理知识框架。
通过这些方法，学生们对基础知识的掌握更加牢固，为解决复杂问题奠定了坚实的基础。
另一位老师则分享了她在培养学生解题能力方面的经验。
她认为，大量的练习固然重要，但更关键的是要让学生学会分析题目、找到解题的关键和思路。
她会在课堂上引导学生一起剖析典型例题，从题目所给的条件入手，逐步推导，让学生明白每一步的推理依据和目的。
同时，她还鼓励学生在做完题目后进行反思，总结解题的方法和技巧，以便在遇到类似题目时能够迅速找到解题的突破口。
这种注重思维训练的方法，让学生不再是盲目地做题，而是能够举一反三，灵活运用所学知识。
还有老师提到了学生心理辅导的重要性。
中考对于学生来说是一次重要的考验，他们往往会感到压力巨大。
因此，教师要关注学生的心理状态，及时发现并帮助他们缓解压力。
这位老师会定期与学生进行一对一的谈心，了解他们的困惑和担忧，并给予鼓励和支持。
她还会组织一些减压活动，如户外拓展、小组游戏等，让学生在紧张的学习之余能够放松身心，以更好的状态投入到学习中。
在班级管理方面，一位经验丰富的班主任分享了他的心得。
他认为，一个良好的班级氛围对于学生的学习和成长至关重要。
为了营造积极向上的班级氛围，他制定了明确的班级规章制度，培养了一支得力的班干部队伍，让学生们能够自我管理、自我约束。
同时，他还注重班级文化建设，通过组织各种班级活动，增强班级的凝聚力和向心力，让学生们在一个团结友爱、互帮互助的环境中共同进步。
中考的心得体会8篇
中考的心得体会8篇中考的心得体会篇3这次培训共两天，上午听的报告讲座题目是《如何进行初三复习》，下午讲了《初中数学复习课设计与课例分析》，第二天讲了《初中学生数学思维品质的培养》。
通过培训，对初三复习阶段的划分有了进一步的认识。
范老师、郝老师、徐老师的讲座对我课堂教学的.启示：我知道了在今后的教学中要重视基础，重视课本。
一定要做到夯实基础，打牢根基。
对于基础知识一定要准，要知道为什么，要反复，做到温故知新。
在教学中也要重视小组合作，利用小组可用于提问，讨论问题，订正答案。
在教学中要重视板演，让课堂中每个细节的作用发挥到极致。
今天的讲座也教给了我很多复习的方式：具体的做法有：第一步复习知识要全面；第二步要及时查漏补缺；第三步对重点知识要强化训练；第四步做到真正归纳总结；第五步临到复习最后阶段一定要对复习内容再杀个回马枪。
上课讲题，题不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。
在复习的过程中要利用好练习题，让其发挥应有的作用：首先要知道试题的由来，明白试题绝对是某课或某章或某难点的再现；其次要让试题的作用发挥出来，通过试题的练习，让学生的以下方面得到发展：做题思路、解决问题的方法，对知识的解释，能力的培养等；第三就是做好中考题，而且对试题要做到精选，要知道知识点的出处。
从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。
也要认真研读《中考说明》，由点带面，进行系统复习。
做好三轮复习的同时注重复习方法技巧，做到有效学习。
总之，复习后要做到这样的效果：心中有书，心中有定理；要把握好每一个知识点，做到重视理解，突出重点，突破难点；对所学内容要做到融会贯通，构筑体系。
此外，在深入研究复习备考策略的同时，还应结合学生实际，为他们提供切实可行的训练和指导，把复习备考工作落到实处，让每个学生的能力都获得最大程度的提高。
中考的心得体会篇4我有幸参加了今年的市中考语文研讨会，从各方面综合的情况来看：从大的方面说，今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致，基本上没变化。
中考研讨会心得体会(精选12篇)
中考研讨会心得体会(精选12篇)中考研讨会心得体会14月12日--13日我们参加临沂市中考研讨会，这对于们九年级教师我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍：一、中考历史命题依据（1）《历史新课程标准》（2）《招生考试说明与复习指导》二、中考复习的方法（1）应加强考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习（2）精心备课，优化课堂，提高课堂效率（3）复习祥略得当，主次分明（4）讲练结合，实现知识的消化和巩固（5）多研究《新课标》，分析近几年中考试题。
三、中考复习要重双基，找变化，做到有的放矢从中考说明可以看出，历史试卷的知识内容比例中国古代史32%；中国近现代史34%；世界史34%。
题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。
难以程度系数0.65，其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:1.因此，在复习的过程中，必须要以基础知识为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。
同时，要及时补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。
四、关注，联系实际生活根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力。
所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。
以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习。
我们对中考考试说明有了更加理解与认识。
由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能够获得中考最终的胜利。
中考研讨会心得体会2一、感受参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。
参加中考研讨会后心得5篇
参加中考研讨会后心得5篇参加中考研讨会后心得1作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，“怎样教重于教什么”，通过策略的适当选择和调整，真正将学过的知识进行整合，系统复习，让学生在复习中不走弯路，关注班级每一个学生，形成冀英中学特色的复习模式，从而全面提高教学质量，力争使复习在最有限的时间内达到最高的效率。
真正地做到：让每一节课都为中考服务，每一节课都为学生的明天负责。
初三每一位老师在领会此次研讨会精神的基础上重新调整了复习计划，减少复习的盲目性。
老师们又结合个人体会，共同探讨出一些提高本学科复习有效性的具有可操作性的方式方法，如：教学中注重双基，循序渐进，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导;进一步把分层教学等策略落到实处，注重学生小组内的合作与互助;对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习;而大部分学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，而对于一部分优等生，则要求他们独立完成复习资料，适当给一些有难度的题目让他们探讨等，实现高效复习。
开研讨会本身也是一种全省同学科教师的交流机会。
见到老朋友是一种幸福，结交一些新朋友亦是一种快乐。
学人之长、补己之短就是一种收获。
其实，不断的学习才是一种提高自己的真正路径。
老师们出发时披星戴月，归来时已是万家灯火，但大家心里却是暖暖的。
因为这次培训将给我们带来指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，我们相信今年中考成绩一定会有所突破。
参加中考研讨会后心得2在应试教育依然占主导地位的今天，带毕业班开中高考研讨会显得尤为重要。
我所在的地方，省市县级很重视这种研讨与交流，给予了足够的人力和财力方面的支持。
因而对我们来说，开中考研讨会是每个毕业班老师所津津乐道的，甚至会引以为豪。
上周末我和几位同事去_参加了_届中考研讨会，现在叫做教师培训会了。
中考研讨会心得体会
中考研讨会心得体会参加中考研讨会，是我作为一名中学教师的一次宝贵经历。
在这次研讨会中，我不仅从专家的讲座中学习到了很多新的知识和方法，也通过与其他教师的交流和互动，深入了解到了中考的备考策略和教学实践。
下面，我将总结我在研讨会中的心得体会。
首先，研讨会中的专家讲座给我留下了深刻的印象。
专家们以幽默风趣的讲解方式，把复杂的知识点以简明易懂的方式呈现给我们。
他们通过丰富的教学实践经验和深入研究，分享了许多有助于提高学生学习成绩的教学方法和策略。
比如，在语文教学中，专家强调了提高学生阅读和写作能力的重要性，推荐了一些有效的提高学生阅读理解的练习方法。
此外，在数学教学中，专家还介绍了一些解决复杂问题的技巧和方法，帮助我们更好地引导学生掌握解题的思路和方法。
其次，研讨会中的分组讨论环节让我受益匪浅。
在这个环节中，我们与其他教师进行了讨论和交流，分享了自己的教学经验和困惑。
通过听取其他教师的观点和经验，我深刻地意识到了教学中的一些问题，并得到了一些建设性的建议。
比如，在英语教学中，我一直觉得学生的口语表达能力有待提高，但一直没有找到合适的方法。
在与其他教师的交流中，我了解到了一种通过角色扮演的方式来提高学生口语表达能力的方法，这对我来说是一种新的启发。
同时，也有一些困惑和问题得到了解决，比如如何针对学生不同的学习特点和需求进行个性化的教学。
通过与其他教师的交流，我了解到了一些差异化教学的方法和策略，这对我今后的教学有很大的帮助。
最后，研讨会中的实践教学环节让我收获颇丰。
在这个环节中，我们跟随专家的指导，亲自体验了一些教学活动和方法。
比如，在英语教学实践中，我们进行了一场精彩的互动游戏，通过玩游戏的方式，学生不仅提高了英语口语能力，还增强了合作意识和团队精神。
在数学教学实践中，我们使用了一种新的教学工具和方法，让学生更好地理解和掌握了数学概念。
通过参与实践教学，我不仅亲身体验了一些教学活动和方法的有效性，也更加深入地理解了实践教学的重要性和特点。
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中考研讨会教师心得体会（精选5篇）中考研讨会教师心得体会（精选5篇）我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中考研讨会教师心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中考研讨会教师心得体会1 3月9日，我们在胡主任、白主任的带领下参加了在河北经济管理学院召开的河北20xx年化学中考研讨会。
参加会议的为教科所的化学教研员和各地一线化学教师。
石家庄市十七中的陈有君老师分别就河北中考近三年做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导，不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩，分析的很具体、到位，对备考复习颇具指导意义。
下面对本次学习要点及收获整理如下：一、命题的依据和思路、试卷的结构、试题特点。
今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则，在20xx 年的基础上有所突破，平稳中迸发出了许多亮点，试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。
给全省新课程的考试评价提供了有力的支持，给全省的化学教学正确的导向。
（一）、命题的依据和思路化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《河北省20xx年中考文化课考试说明——理科综合考试说明》命题，不依赖、偏向于某一版本的教材，不过分追求知识点的覆盖面，不过于苛求知识的细节，突出方法和能力，注重三维目标的综合考查。
（二）、试卷的结构 20xx年化学部分的试卷结构与20xx年保持一致，充分发挥不同类型化学试题的功能。
（三）、试题特点 1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材。
试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求，同时参照现行的我省使用教材，保证使用各个版本教材学生的公平性。
试题的素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。
2、试题难度与近两年持平。
近两年化学部分试题难度均在0.52~0.60之间，充分考虑了全省各层次学生的实际，试题难度梯度明显，能力题考到位。
3、重点考查化学学科主干知识。
试题对化学学科课标要求的5个一级主题，17个二级主题全部涵盖，对主干知识进行了全面的考查。
例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。
试卷的化学味很浓，都是初中学生学习化学必备的知识，强调化学基础知识的重要性，对课程改革中教学方法的研究，起到一个良好的导向作用。
4、重视考查学生读图能力、分析能力试题重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查，共用图表10个。
5、探究性试题向培养学生科学方法转变试题继承了近两年的探究性、开放性的特点，今年更进一步提升到重视对学生科学方法的考查。
6、联系实际，体现化学与生产、生活的紧密联系试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题、人文教育问题等多角度进行了考查。
体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。
二、明确复习阶段教师的工作重点 1、第一轮复习为单元系统复习，重在夯实双基。
2、精选习题，适度地训练。
3、第二轮复习提倡以专题的形式。
综合复习，构建知识网络。
4、突出重点，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知识的归纳、整理。
6、重视学习和研究。
三、心得体会 1、通过各位化学专家的复习经验交流，使我们能掌握中考脉搏，把握中考方向，进行有目的的有计划有系统的复习。
2、教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累。
3、复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。
通过对各位化学专家的复习经验学习，我们化学组准备采用以下方式进行复习：四．新课程复习的应对策略 1、抓好复习课的课堂教学质量温故而知新，每节复习课都利用5分钟请同学回顾上节课的重要知识点、易错知识点。
根据复习的内容，选择不同的教学方法。
有联系的知识点形成知识网，易混知识点多采用对比法，抽象概念多形象化，易忘易错知识常提起，难理解知识点多让学生问为什么等。
每一考点复习完再和同学们一起小结，让学生感到复习有收获。
每周至少一节练习课，主要精编近段时间学生做错的题目、近期复习的重、难知识点的相关中考题。
或者限时训练中考题型，如选择题、填空简答题、实验题、计算题。
近早得让学生适应中考、积累方方面面的经验。
习题讲评课是初三总复习的重要课型，也是教师和学生容易轻视和难上好的课，课前一定要了解学生的答题情况，以便课上能有的方矢，课上多让学生分析，自己找错因。
较难的题目，可以引导学生先回顾要用到的知识点、解题方法，再分析题意、划出关键句、找出隐含题意、规范答题。
大部分同学不会做或做错的题，要教会学生从哪入手、学会理解题目意图、分析找到可以迁移的已具备的知识点和方法，让学生感到这些题目不是高不可攀，讲解习题既要复习知识点，更重要的是提高学生的解题信心和解题能力。
2、切实搞好“抓双基、抓落实”的教学常规工作。
要搞好复习备考工作，教学常规工作要常抓不懈。
但如何落实教学常规中的分层教学是一件困难的事，复习中不搞好分层教学，容易挫伤相当一部分学生的自信心。
我们要在分层教学方面做努力，对于起点较低的学生在平时化学教学中特别注意对他们的规范化要求、强化练习。
例如，元素符号、化学用语规范化书写，易错的仪器名称；边缘学生的基础知识过关等。
对能力较高的学生要比较注重综合实验和综合计算能力的提升，以便在复习过程中收到显著的效果。
3、加强培养学生收集、处理化学信息能力及自学能力。
应对新课程的中考，要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。
在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养，重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。
我们准备采用简答题、结合生活的化学方程式书写、图表图像的阅读与理解数据处理能力、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。
在复习过程中我们会始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。
4、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力； 5、注重能力培养，强调解题规范；注重学生解题中的错误分析在初三化学复习中，在讲解典型计算题时，抓住规范化要求的流程，让学生审题，让学生自己分析、自己讲。
确定题干每句话中的关键词和已掌握的知识，进行过程分析或读图分析，写出分析过程或相关化学方程式。
由于中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式，所以一直强调书写要注意科学性和规范性。
6、加强实验教学为了提高复习质量我们会重复新课中部分做过的实验，这样有利于分解教学难点、突出重点。
而且在实验中不断强调实验过程、实验方法、实验现象和实验规律，努力培养学生的分析、解决实际问题的能力。
正确处理好复习过程的“三种关系”。
在中考复习备考中，教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。
在复习的最初阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在复习的中间阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位，其次才是能力和基础。
总之，复习阶段，要以课标为指导，以课本为依托，全面梳理知识；以文科的记忆，理科的思维，力争重点达到，难点把握，克服字体不规范；充分发挥学生的想象力，培养学生认真、学会审题的能力，使我们的教学工作更上一层楼！认真做事，能做对事；用心做事，能做好事！中考研讨会教师心得体会2 20xx年4月10日，镇江市初中英语复习研讨会在镇江市外国语学校举行，我们初三英语备课组全体教师参加了此次研讨会。
现将会议收获与各位老师分享，期待20xx的六月我们会有更好的收成！本次活动由三个部分构成：上午，我们观摩了镇外两位教师执教的语法和作文复习研讨课，并参与评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的教师代表先后在大会上交流了各地区或学校的复习方案与策略；最后，市教研室万老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成绩做了通报，详细地分析了模考中暴露的问题，作了细致的指导和明确的要求。
随后，万老师的讲座《提高英语复习课效率的方法》将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆满的句号。
她结合了一些典型的复习课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复习课效率的方法，激起与会教师的强烈共鸣与深深的思考！ 1、复习课要帮助学生完成对知识的梳理，形成知识的网状化、系统化与结构化。
关键词：帮助教师围绕教学目标，精心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学习、合作交流、展示质疑，最后在教师的点拨指引下，师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。
这种学习方式更强调学生的“自主性”，重视学生的自我学习体验。
而实际上，我们的一些复习课中，还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”，是没有根基的，如“无源之水”、“无根之木”！众所周知，英语学科有其特殊性，知识点比较碎、比较散，同时也比较多。
所以我们教师在设计复习课教学任务和学生活动时，要抓住主要矛盾，即紧扣重点、难点、易错点，提高复习课的效率。
非重点、易错点，也不意味着不管不顾，可以在巩固练习中适当体现，引导学生自主归纳、理解掌握。
2、优化教学设计，挖掘教学资源，提高英语复习课的趣味性，调动学生的积极参与。
关键词：教学设计我所理解的“优化”教学设计，并不特别针对教学内容，更多是强调教学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。
如，对于词汇复习，可能就会有2种不同的方式：开火车，翻译单词或短语；词汇竞赛，这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的兴趣、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。
其实类似的案例还有很多，我们的复习课其实更需要“包装”！关键词：教学资源我们平时理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练习……范围不够宽泛。
事实上，我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校园生活、新闻消息等都是非常好的可利用的教学资源。
采用这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动，学生更乐于参与，同时也为同学们使用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更容易也更乐意表达，效果也就相对好一些了。