最新北师大版数学五年级下册教学《复式条形统计图》说课稿
五年级下册数学教案-复式条形统计图-北师大版
五年级下册数学教案复式条形统计图北师大版教案：复式条形统计图一、教学内容今天我们要学习的是复式条形统计图。
我会带领大家回顾一下单式条形统计图的绘制方法，然后介绍复式条形统计图的特点和绘制步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式条形统计图的绘制方法，并能够正确地解读和分析统计图所传达的信息。
三、教学难点与重点重点：掌握复式条形统计图的绘制方法。
难点：如何正确地解读和分析复式条形统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、条形统计图模板、彩色粉笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一幅单式条形统计图，请大家观察并告诉我它所传达的信息。
2. 讲解复式条形统计图的特点：我会通过示例来说明复式条形统计图与单式条形统计图的区别，并讲解复式条形统计图的特点。
3. 讲解复式条形统计图的绘制步骤：我会一步步地演示如何绘制复式条形统计图，并解释每个步骤的原因。
4. 例题讲解：我会给大家讲解一个例题，让大家通过实际操作来加深对复式条形统计图的理解。
5. 随堂练习：我会给大家发放练习题，让大家在课堂上完成，以检验大家对复式条形统计图的掌握情况。
六、板书设计在讲解过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书，将复式条形统计图的绘制步骤和特点展示给大家。
七、作业设计作业题目：请同学们绘制一幅复式条形统计图，统计你们班级男生和女生的身高情况。
答案：根据班级男女生身高数据，绘制出复式条形统计图，横轴表示身高范围，纵轴表示人数。
男生和女生的身高数据分别用不同颜色的条形表示，通过条形的高度来比较男女生的身高情况。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握复式条形统计图的绘制方法，并能够正确地解读和分析统计图所传达的信息。
课后，请大家复习课堂内容，并尝试完成作业题目。
如果有时间，可以进一步研究复式条形统计图在其他领域的应用，比如销售额、考试成绩等。
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计3
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计3一. 教材分析《复式条形统计图》是北师大版数学五年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解复式条形统计图的特点和作用，学会如何绘制复式条形统计图，并能够通过复式条形统计图进行数据分析。
本节课是本章的第三节，主要让学生掌握复式条形统计图的绘制方法，并通过实际例子让学生学会如何利用复式条形统计图进行数据分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，对条形统计图有一定的了解。
但在实际操作中，学生可能对复式条形统计图的绘制方法和数据分析方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例子引导学生掌握复式条形统计图的绘制方法，并通过实际操作让学生学会如何利用复式条形统计图进行数据分析。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
2.让学生学会如何利用复式条形统计图进行数据分析。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的绘制方法。
2.利用复式条形统计图进行数据分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过具体的例子引导学生掌握复式条形统计图的绘制方法，并通过实际操作让学生学会如何利用复式条形统计图进行数据分析。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式条形统计图的案例。
3.学生分组合作的材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际案例引入复式条形统计图的概念，让学生思考为什么需要复式条形统计图，复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别。
呈现（10分钟）教师呈现一个具体的复式条形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生发现复式条形统计图的特点和作用。
操练（10分钟）教师引导学生动手绘制一个复式条形统计图，让学生在操作过程中掌握复式条形统计图的绘制方法。
巩固（5分钟）教师给出一些数据，让学生独立绘制复式条形统计图，并通过对比分析，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师给出一个实际问题，让学生利用复式条形统计图进行数据分析，引导学生学会如何将所学知识应用于实际问题中。
北师大版五年级数学下册8.1复式条形统计图说课稿
北师大版五年级数学下册8.1复式条形统计图说课稿一、教学目标1.知道复式条形统计图的概念及组成部分。
2.会根据资料绘制复式条形统计图，并解读其准确信息。
3.了解复式条形统计图在实际生活中的应用。
二、教学内容1. 复式条形统计图的定义复式条形统计图是一种展示两种或两种以上变量数量的图表，使用长方形条形图水平或垂直排列，每一个条表示一个变量或变量组的频数，同时在一个条内划分多个矩形来表示该变量的不同水平或类别上的频数。
2. 复式条形统计图的组成部分复式条形统计图包含以下的组成部分：•横轴和纵轴：分别用于表示两项或两项以上的不同变量。
•条形宽度：表示每个变量的频数。
•条形高度：表示每个变量的不同水平或类别的频数。
•坐标轴标签和刻度：用于标记变量的名称和数量范围。
•图例：用于标记不同变量的颜色或图案。
3. 绘制复式条形统计图的步骤1.确定需要展示的两个或两个以上变量。
2.在坐标系中设置横纵轴，并标注坐标轴名称和刻度。
3.绘制各变量的条形。
4.在条形下方标注每个变量的名称。
5.在图例中标注各变量所对应的颜色或图案。
4. 解读复式条形统计图的方法1.确定读取横轴或纵轴的变量。
2.找到所需变量在坐标系中的位置。
3.根据条形高度或宽度读取相应的频数。
4.分析数据并得出结论。
5. 复式条形统计图在实际生活中的应用案例复式条形统计图可以应用于各种数据分析领域，如商业分析、环境监测、人口统计、健康状况评估等。
以下是实际生活中的一些应用案例：•企业销售情况：以销售额和时间为两个变量，绘制复式条形统计图，看出公司在不同时间的销售情况。
•城市交通状况：以时间和不同交通工具为两个变量，绘制复式条形统计图，看出不同交通工具在时间段内的使用情况。
•学生考试成绩：以不同科目和成绩段为两个变量，绘制复式条形统计图，看出学生在不同科目的成绩情况。
三、教学方法•讲解：通过讲解的方式介绍复式条形统计图的定义、组成部分和绘制步骤等内容。
•展示：通过展示实际生活中的应用案例，让学生知道复式条形统计图在实际中的应用。
(完整版)北师大版五年级数学下册《复式条形统计图》说课稿
北师大版五年级数学下册《复式条形统计图》说课稿一、说教材复式条形统计图是北师大版小学数学六年级上册第五单元内《统计》中的一个内容。
在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
掌握了单式条形统计图等知识。
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念"，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。
因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
二、说学情这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查,调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣.对于复式条形统计图,虽然学生在四年级已经学习过.具备了一定的知识背景和生活体验，但间隔时间较长,部分学生忘记了前面所学知识，因此,关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构，让学生亲身经历,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用(数据中蕴含着信息).三、说教学目标1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。
3、能从统计图中获取尽可能多得信息，体会数据的作用。
四、说教学重难点重点是复式统计图的绘制方法的探究、制作和读图能力。
难点是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测。
五、说教法学法如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用"探究发现教学法"，教学中，采用激励引入--引导探究--读图分析--比较归纳--动手制作--评比总结六大环节，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。
五年级下册数学说课稿-8.1复式条形统计图｜北师大版
五年级下册数学说课稿-8.1复式条形统计图一、课程背景本课是五年级下册数学课程的一部分，教材为北师大版。
本课将介绍复式条形统计图及其应用，适用于应对大量数据的情况，可以更加直观地呈现数据的分布情况。
二、教学目标1.理解复式条形统计图的概念和构成方式；2.掌握复式条形统计图的读取方法；3.培养学生的数据分析能力和图表解读能力。
三、教学过程及内容1. 导入环节老师可以通过提问或讲解一段有趣的数据，引起学生对数据分析的兴趣，激发学生的学习热情和参与度。
2. 新课讲解1) 复式条形统计图的概念和构成方式复式条形统计图是由两组或多组数据条组成，同一组数据以相同颜色的条形表示，不同组数据以不同颜色的条形表示。
在纵轴上标出数据的度量单位，横轴上标出各种统计数据类别。
通过长度和宽度可以反映出数据的比较情况。
2) 复式条形统计图的读取方法a.首先观察图表的纵坐标和横坐标，确定数据的测量单位和数据类别。
b.读取数据条的长度和宽度，较为准确地反映出不同分类数据的比较情况，可以进行比较和研究。
3) 复式条形统计图的应用可以通过分析复式条形统计图，了解数据的变化和趋势，从而更好地把握数据的实质。
3. 实际应用老师可以为学生提供一些实际的数据，指导学生利用复式条形统计图进行分析，如人口统计数据、消费水平等。
4. 总结通过这一课的学习，我们不仅了解了复式条形统计图的使用方法，更重要的是培养了学生的数据分析和图形解读能力。
这些能力在我们日常生活中也具有重要的应用价值，希望学生们将这些能力应用到更广泛的领域中，创造更多的生活价值。
四、板书设计复式条形统计图1.概念：两组或多组数据条组成，同一组数据以相同颜色的条形表示，不同组数据以不同颜色的条形表示。
在纵轴上标出数据的度量单位，横轴上标出各种统计数据类别。
2.构成方式：纵轴（数据量度单位）、横轴（数据类别）、颜色区分（同组数据颜色相同，不同组颜色不同）3.读取方法：细致观察纵轴和横轴，读取条形的长度和宽度。
复式条形统计图(教案)五年级下册数学北师大版
复式条形统计图（教案）五年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级下册的数学，具体是第76页的“复式条形统计图”。
我们将通过生动的实例，让学生了解复式条形统计图的特点，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式条形统计图的基本知识，学会绘制和解读复式条形统计图，并能够运用复式条形统计图解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，难点是让学生理解复式条形统计图的原理和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教学设备和一些统计图的实例，学生们需要准备的是一支笔和一张纸，用于记录和绘制。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个生活中的实例，引入复式条形统计图的概念，让学生初步了解复式条形统计图的作用。
2. 新课讲解：我会详细讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，通过实例让学生加深理解。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对于复式条形统计图的理解程度。
4. 课堂讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享他们的解题心得和经验，互相学习和提高。
六、板书设计我会设计一张清晰的板书，列出复式条形统计图的绘制步骤和解读要点，方便学生复习和记忆。
七、作业设计作业题目：请同学们根据教材第76页的例题，绘制一张复式条形统计图，并解读图中的信息。
答案：根据教材第76页的例题，学生需要绘制一张复式条形统计图，横轴表示两种物品的数量，纵轴表示数量的大小，通过不同的颜色区分两种物品，清晰地展示出两种物品的数量情况。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了复式条形统计图的知识，同时我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够在课后进一步学习和提高。
重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我选择了生活中的实例来引入复式条形统计图的概念。
这个实例不仅能够激发学生的兴趣，更重要的是，它能够让学生初步理解复式条形统计图在实际中的应用价值。
五年级下册数学说课稿-8.1 复式条形统计图｜北师大版
五年级下册数学说课稿-8.1 复式条形统计图｜北师大版一、教学目标1.掌握复式条形统计图的作用及概念。
2.能够根据所提供的数据制作复式条形统计图。
3.能够从复式条形统计图中读取所需的数据和信息，进行简单的数据分析和应用。
二、教学重点和难点重点1.复式条形统计图的概念和制作方法。
2.复式条形统计图的应用。
难点1.如何读取和分析复式条形统计图中的数据和信息。
三、教学过程1. 导入教师通过一个通俗易懂的例子，如“小明和小红买了不同种类的水果，他们的购买数量分别是什么？”来引入今天的学习主题——复式条形统计图。
2. 概念解释复式条形统计图是指将两组或以上的数据在同一个条形统计图上进行比较，用于显示数据的大小关系以及数据之间的比较关系，具有直观明了、易于理解的优点。
教师在此阶段让学生理解概念，认清复式条形统计图的特点，帮助学生从视觉上认识它。
3. 绘制方法复式条形统计图的绘制方法，分别从坐标轴的绘制、频数和比率的绘制、数据的填写、统计图的绘制等四个方面讲解，让学生学会如何制作复式条形统计图。
4. 应用实践教师通过四五个数据的实例分别绘制复式条形统计图，并让学生阅读统计图中的数据和图表，从中提取有用的信息，做出简单的数据分析。
5. 锻炼与拓展在实践应用过程中，加入一些有意思的题目，让学生利用所学知识自行设计并制作复式条形统计图。
同时，通过更高级的应用题目熟悉复式条形统计图的使用，巩固所学知识，提高应用实战能力。
四、教学方法本节课采取多种教学方法，在调动学生积极性、培养实践能力、增强思维能力和加强交流方面发挥了重要作用，包括：1.板书法2.举例法3.练习法4.对话法5.教学案例法6.讨论法五、教学评估教师应当全面评估学生在本课程中的学习成果，包括知识点掌握情况、可操作能力以及加深对于一般数据统计分析方面的理解。
同时也可以通过小测验等形式来检验学生的学习情况。
六、教学总结本节课内容主要讲解了复式条形统计图的相关知识，包括概念解释、绘制方法、实践应用等方面，目的在于帮助学生掌握复式条形统计图的作用和应用，同时，提高学生的思维能力。
五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计北师大版
五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为五年级数学下册《复式条形统计图》这一课题制定了一份详细的教学设计。
一、教学内容我在这一节课中选择了北师大版的五年级数学下册教材，主要教授第103页至104页的“复式条形统计图”章节。
这一部分的内容主要包括对复式条形统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过复式条形统计图来分析数据和得出结论。
二、教学目标我的教学目标主要有三个：一是让学生理解复式条形统计图的概念和作用，能够自己制作复式条形统计图；二是培养学生分析数据、通过图表进行推理的能力；三是提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式条形统计图的制作方法和分析方法。
难点则是如何让学生理解并掌握通过复式条形统计图来分析数据、得出结论的过程。
四、教具与学具准备我准备了电脑、投影仪、条形统计图模板、彩色笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情境引入本节课的主题，例如：“假设我们要了解我校五年级三个班的学生身高情况，我们可以用什么方法来整理和展示这些数据呢？”2. 概念讲解：接着，我通过投影仪展示教材中的图片和文字，讲解复式条形统计图的概念和特点。
3. 制作方法讲解：我以一个具体的例子来说明如何制作复式条形统计图，让学生跟随我一起动手制作，以便他们更好地理解和掌握制作方法。
4. 例题讲解：我选取了一道教材中的例题，让学生观察复式条形统计图，并根据图表回答问题，以此来培养他们的数据分析能力。
5. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生独立完成，然后我们一起讨论答案，检查他们的理解情况。
6. 作业布置：我布置了一道课后作业，要求学生根据教材中的练习题，制作一份复式条形统计图，并回答相关问题。
六、板书设计我在黑板上设计了复式条形统计图的板书，包括图的、坐标轴的标注、数据的表示等，以便学生能够清晰地看到复式条形统计图的构成。
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《复式条形统计图》说课稿
一、说教材
复式条形统计图是北师大版小学数学六年级上册第五单元内《统计》中的一个内容。
在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
掌握了单式条形统计图等知识。
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念"，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。
因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
二、说学情
这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查,调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣.对于复式条形统计图,虽然学生在四年级已经学习过.具备了一定的知识背景和生活体验，但间隔时间较长,部分学生忘记了前面所学知识，因此,关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构，让学生亲身经历,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用(数据中蕴含着信息).
三、说教学目标
1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。
3、能从统计图中获取尽可能多得信息，体会数据的作用。
四、说教学重难点
重点是复式统计图的绘制方法的探究、制作和读图能力。
难点是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测。
五、说教法学法
如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用"探究发现教学法"，教学中，采用激励引入--引导探究--读图分析--比较归纳--动手制作--评比总结六大环节，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。
主要的学习方法是：运用旧知迁移学
习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。
另外教学中还要注意引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养等。
六、说教学过程
从培养学生主体参与，自主探索的角度出发，分如下六个环节完成本节课的教学。
环节一：激励引入，提出评选办法
根据课前的氛围相机引入，提出本节课将根据同学们上课的表现评选智慧星和风采星的评选办法。
用评奖的办法既可以调动学生课堂参与的积极性，同时也为同学们绘制复式条形统计图提供统计的数据。
环节二：引导探究，凸现必要性
通过谈话抛出球类比赛中单手投球远还是双手投球远的问题？让学生猜测。
引导学生体会要知道哪种情形投球远，需要用数据说话，培养学生的统计意识。
在出示第一小组同学投球统计表后提问
1、老师采用了什么方式整理这些数据？你能分别介绍单手投球和双手投球的具体情况吗？（侧重让学生观察单手和双手投球最远和最近的同学如果想一下子就看出单手投球或者双手投球远近情况？还可以用什么方法把这些数据表现出来）
课件出示两幅单式条形图，复习相关知识，如横轴表示什么？纵轴表示什么？单位长度大小？……
（有意识创设让学生根据两幅图分别说出1、2、3号同学的单手投球和双手投球的情况，观察起来不方便的实际困难，凸现学习复式条形统计图的必要性。
）
2、如果要很快看出每个同学两种情形对比的情况，怎么办？
（我这样设问的目的是为了给学生创设认知冲突，让学生在认知的冲突中，思考问题，激发了学生的兴趣和探究的欲望，从而使整节课充满一种问题意识。
）
组织学生讨论后交流，在这里我紧紧抓住“如何将两个单式条形统计图二合一”的重点，进行引导。
通过观察，学生很容易得出这样一些结论：
1、“将两幅图重合在一起”，当学生出现这一想法时教师马上让学生讨论其可行性并通过可件展示，如果完全重合后，横轴和纵轴完全重合再了一起，便于观察了，可直条也重合了，反而不便于观察了，那怎样来解决这一问题呢？；
2、将两幅图的直条并列在一起：由于学生受语言表达能力的限制，很可能不能准确的表述并列的过程，老师有意识的引导：各个部分怎样合并？并借助课件进行直观演示，让学生清晰理解两幅图的合并过程：横轴纵轴完全重合，两种直条并排在一起。
揭示课题：像这样，用不同颜色直条表示出两种或者两种以上数量的条形统计图叫做复式条形统计图。
环节三：读图分析，加深认识，
当新的统计图呈现在大家眼前之后，引导学生自主观察思考
1.复式条形统计图由哪些部分组成？
2.从统计图你能得到哪些信息？让学生从不同的角度对统计图进行分析，比如，数量多少情况，相差情况等等，只要合理就给以肯定。
3.大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？
4.你能根据上述7位同学投球情况猜测一下你的单手投球远还是双手投球远呢？说说你的依据是什么？（根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
）环节四：对比分析、总结优势
1.这幅统计图和统计表比较，你认为条形统计图有哪些优点？
2.复式统计图和单式统计图比较，你认为又有哪些优点？
（在这里既给每个学生独立思考的空间，又为他们提供合作交流的机会。
使他们在老师的引领下，通过观察、比较、交流，思维互相碰撞，实现资源共享，实现对“复式统计图”这一知识的深度建构。
）
小结板书：形象直观便于比较
环节五：动手制作，巩固应用
接下来，让孩子们根据课堂评选出的智慧星和风采星的情况动手绘制复式条形统计图。
引导学生收集数据，想好标题，尝试制作
生独立完成，教师及时指导。
环节六：展示作品，评比小结
七、说作业：
本课的课内作业本上的作业由于考虑到学生制图的困难我设计了其它的作业。
另外本节课我还设计了一个课外实践活动，想让学生在体育课去完成，但是这个活动比较费时，小组间要相互合作，要有组织、有计划、高效率地才能完成。
所以，我会根据学生完成的情况再做处理。
八、板书设计
六、教学反思
避免“眉毛胡子一把抓”，既放手让学生畅所欲言谈收获，又重点引导对复式条形统计图的认识。
统计教学，需要我们关注学生统计知识的学习、统计方法的掌握、统计观念的发展。
统计知识的学习、统计方法的掌握是发展统计观念的基础。
只有学生在教师精心预设的问题驱动下，主动地学习收集、整理、描述数据的方法，统计观念在才能得到有效发展。
应用环节，我首先提供缺少图例的统计图，再一次强化复式条形统计图与单式条形统计图的区别，紧接着让学生观察统计图捕捉信息，提出问题，解决问题，这正是本课的重点之一。
在保证重点落实的基础上出现变式——横向统计图，旨在培养学生灵活应对的能力。