新外研版三年级英语上册Unit 2 What's that 教案 2.doc
外研社(三起)三年级上册英语教案：M7U2 What's that
外研社（三起）三年级上册英语教案：M7U2 What’s that一、教学目标1.掌握生词：elephant, bird, monkey, zebra, giraffe, lion, tiger。
2.能够听懂、理解并会说句型“What’s that?”和答语“It’s a …”。
3.能够通过讨论判断动物的形态、颜色等特征。
二、教学重点与难点教学重点：掌握生词和句型“What’s that?”和答语“It’s a …”。
教学难点：学生能够通过讨论判断动物的形态、颜色等特征。
三、教学准备PPT幻灯片，动物模型或图片，教学小黑板和白板笔，教材。
四、教学过程1. Warming-up首先，老师可以在课前进行一些启蒙活动，如播放一些有趣的动物卡通片、唱英语歌曲等，让学生了解动物及其名称，并引出本节课的主题。
2. New words learning1.让学生自由提问，引导其用英语发音和说出自己所熟悉的动物名称。
2.将新课生词放入PPT中，让学生跟读词汇，并做发音练习。
3.给出动物模型或图片，让学生用英文复述动物特点，如大小、颜色、长相等。
3. Listening and speaking practice1.老师播放听力材料，让学生通过听力理解“What’s that?”和答语“It’sa …”句型的用法并复述。
2.给出动物模型或图片，让学生轮流进行问题和回答练习。
4. Discussion and practice1.让学生通过对动物的讨论、描述、比较等方式学习动物的外貌特征，并做出相应的判断。
2.老师出示图片或模型，让学生依据已学知识进行配对操作。
“What’s that？”“It’s a …”。
5. Summary and homework1.回顾本节课的重点句型和生词。
2.布置家庭作业。
让学生以。
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
碧江区中心小学三年级英语上册Module7Unit2What’sthat教案设计外研版三起
Unit 2 What’s that?准备导人：1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。
）这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：What’s that?学生：It’s a book.老师：What colour is it？学生：It’s red活动1：听音指图1．让学生看书并用汉语提问。
如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？2．放录音，让学生边听边指出相应图片。
3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：老师：It’s a cat.学生：（指向猫的图片）老师：It’s a bag.学生：（指向书包的图片）4．让学生两人一组做练习。
活动2：听说1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。
再做一次。
2．让学生合上课本。
重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。
再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。
2．让学生两人一组做练习。
六次后交换角色。
补充活劝：1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。
拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。
2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。
3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。
如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。
这是一个记单词的好办法。
Unit3 At the zoo第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词 small, big, long, short。
三年级英语上册 Unit 2 What’s that教案1 外研版(三起)
There are…/I can see…
What shape is this?
3、掌握词汇：flag, triangle, square, circle
理解词汇：colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch
Step 4Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）
2、评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。
3、练习。
4、家庭作业。抄写单词。
跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
4、听课文A部分录音，复述所听内容。
5、听录音，跟读。
Step3 Practice
分组练习课文A部分，然后分角色表演。
游戏——Marking friends(找朋友)
教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应的图片。
3、家庭作业。找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。
Period3
Step1 Warmingup
1、师生问候。
2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。
Step 2Presentation and drill
1、让学生从已学过的单词中找出含有字母组合br的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick, bridge, bride, 引导学生说说它们的共同点。
三年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 What’s your name1-外研社(
三年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 What’s yourname1-外研社（三起）教学目标本节课的教学目标是让学生学会使用英语自我介绍，并能够听懂他人的自我介绍。
教学重难点•学会使用简单的英语自我介绍•能够听懂他人的自我介绍教学准备•教师准备幻灯片或写在黑板上的自我介绍范例•学生的课本、笔、纸以及教学课件•学生的课外作业练习册教学过程Step 1：热身活动教师可以通过一些热身活动来引起学生的兴趣，如简单的英语单词游戏或做些口号练习。
Step 2：自我介绍范例教师应该准备好幻灯片或写在黑板上的范例，向学生介绍如何用英语自我介绍，例如：Hello, my name is Amy. I am a student. I am from China. I am seven years old.Step 3：自我介绍模仿练习教师可以让学生进行自我介绍的模仿练习。
学生可以分为两个小组，一组做幻灯片或黑板上的范例练习，另一组则进行口头练习。
他们可以表演在幻灯片上或黑板上学习的句子。
Step 4：听懂他人的自我介绍让学生练习听懂英文自我介绍，学生自行排成一队。
让每位学生依次进行自我介绍，其他学生要认真听。
学生听完后齐声说出那个学生的名字。
如果有不会的学生可以由教师或Other students来发音并纠正学生。
Step 5：学生练习自我介绍让学生按照模仿练习或其他语言（外语）实践部分，自己练习，如做短片或录音练习。
Step 6：课堂小结询问学生是否学会了介绍自己和他人的方法。
鼓励受到表扬的学生。
作业让学生在自己的练习册上练习所学习的句子或者单词。
总结这节课重点是让学生学好如何用英语自我介绍，建立学生的自信。
通过一些热身游戏和交际练习，让学生在轻松的氛围中掌握英语自我介绍的技巧。
此外，教师需要注意鼓励学生的参与，并通过一些互动的方法，使他们积极参与到课堂中来。
三年级上册英语教案Unit 2 What's that 外研社
三年级上册英语教案Unit 2 What's that 外研社Book Teaching plan11月24日课题Module 7 Unit 2 课型NewTeaching第1 课时教学目标认知能力培养目标Read and use the new words, phrases and sentences.实践能力培养目标Asking about objects.情感、态度、价值观培养目标Increase the interest in learning English.重点Read and use the new words, phrases and sentences.难点Asking about objects.手段Tape recorder教学过程I、Warming-upa. Greetings.b. Ss sing a song. “I can sing a rainbow.”c. Free talk: What’s this? /What’s that? It’s a ….d. Game:II、Revisiona. words : school bag pen ruler book pencilpencil-box eraser crayonb. sentences: What’s this?It’s a pen. /It’s a ruler. /It’s my book./It’s a pencil.教学过程板书设计Module 7 Unit 2It’s a pen. /It’s a ruler. /It’s my book. /It’s a pencil.反馈练习设计说出下面的单词和句子。
It’s a pen. It’s a ruler. It’s my book. It’s a pencil.课后反思They can Introduce the object , but they can’t use “this”and “that” very well.。
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版
2024年外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Liu Ming.Unit 3: This is Miss Green.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 学会表达年龄和家庭成员，并能够进行简单的问答。
3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构和词汇的运用。
教学重点：口语表达能力和听力理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，磁带，录音机，黑板。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello Song》引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，讲解教材中的对话内容。
b. 教师引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点语法和词汇进行讲解，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语教案2. 内容：以图表、关键词、重点句型等形式展示每个单元的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容编写一段自我介绍。
b. 结合家庭实际情况，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 答案示例：a. Hello, my name is Zhang Wei. I'm 9 years old. I have a happy family. There are four people in my family, my father, mother, sister and me.b. This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a younger sister. Her name is Li Na. She is 5 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
英语三年级上册教学设计Module7 Unit 2 What’s that-外研版(三起)
英语三年级上册教学设计Module 7 Unit 2 What’s that - 外研版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、认读并初步理解单词desk, lamp, bookcase, computer, 和chair等，能够通过观察确定物品名称并准确表达。
2.学生能够通过使用 where引导的简单句子表达学习环境中物品的位置。
3.学生能够通过观察图片和老师的演示提高对英语学科知识的认知。
二、教学重点和难点1.重点：五个单词的听、说、认读以及初步理解。
2.难点：where引导的简单句子对学生来说可能难以理解和使用，并且能否正确表达五个单词在教室中的位置也是一个挑战。
三、教学过程3.1 感兴趣1.通过课前准备，布置环境，让学生在可视区域内能够观察到五个单词所描述的物品，以激发学生的学习兴趣。
2.老师向学生展示五个单词的图片和发音，并向学生解释单词的意思和发音。
3.在小组讨论中，让学生说出自己在教室中看到的物品，并用英语表达。
3.2 观察和理解1.老师借助PPT或其他视听教材，向学生展示富有吸引力的图片，并向学生提问“what’s that？”2.帮助学生辨认和发音新单词，并理解它所代表的物品。
3.让学生观察并告诉老师类比教案图片中五个单词的位置与其他物品的位置相对位置。
3.3 扩展知识1.通过老师的演示，学生能够对五个单词在实际环境中的位置有一个清晰的认识。
2.老师引领学生讲述教室中其他物品的位置，鼓励学生使用where引导的简单句子表达物品的位置。
3.学生利用所学知识和讲述能力，组织蒙格再现教学了解的知识。
3.4 吸收并检验1.让学生在课堂上使用所学知识和where引导的简单句子来描述教室中其他物品的位置，通过布置小组活动来检验所学的知识。
2.通过个人测试检查学生是否能够准确理解表达物品的位置。
四、教学总结1.这节课准备了场景和视觉资料，让学生在情境中感到学习的舒适度较高。
2.通过老师和学生的合作，课堂气氛活泼有趣，也促进了英语培训中口语表达的锻炼。
三年级上英语教案-Module7 Unit2 What’s that-外研社(三起)
三年级上英语教案-Module 7 Unit 2 What’s that-外研社（三起）教学目标1.能够听、说、认读并正确使用单词: bowl, plate, knife, fork, spoon, cup。
2.能够听懂并理解句型: What’s that? That’s abowl/plate/knife/fork/spoon/cup。
3.能够通过绘画讲述英语课。
教学重难点1.辨别和书写新学单词。
2.熟练掌握句型: What’s that? That’s abowl/plate/knife/fork/spoon/cup.教学准备1.课件及音频。
2.白纸和颜料。
教学过程Warm-up1.教师引入词汇: bowl, plate, knife, fork, spoon, cup。
2.师生互相问答训练新词汇。
Presentation1.教师用多媒体展示新物品的形象，学生们通过视觉形象认识新单词。
2.教师发音展示新单词，培养学生的听力和语感。
Practice1.教师播放音频，要求学生听写新单词以检验听力是否理解。
2.教师用说英文，学中英文的方法要求学生跟读新单词，以此来提高学生的口语能力。
Production1.为学生准备颜料和纸板，以使他们使用各种颜色热情地描绘出自己的bowl、plate、knife、fork、spoon、cup。
2.学生每次完成后，孩子们可以互相展示他们的绘画作品，并概述他们绘画中使用了什么样的单词和句型，鼓励学生积极表达。
Application1.在操场或教室内的学校角落里摆放各种杯碟餐具，并让学生尝试按照所学内容讲述和描述这些物品。
2.学生可以完成课堂任务和书后练习，考验自己的语言掌握能力，切实提高自己的英语水平。
教学反思通过本次教学，学生们能够利用生活中的实物来认知与学习词汇，拓宽了英语学习积累词汇表的范围，增强了学习英语的兴趣，增加了对英语学习的掌握信心。
同时，通过绘画作品和描述讲述，整个教学过程也增强了学生的语言表达能力，并提高了他们的想象和创造能力。
外研版(三起)(2024)三年级上册英语全册教学设计
外研版（三起）（2024）三年级上册英语全册教学设计Unit 1 Let's be friends 教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够听、说、认读并初步运用词汇：name, friend, class, boy, girl, hello, hi, goodbye, bye。
学生能够用简单的句子进行自我介绍和打招呼，如：Hello, I'm ... What's your name? My name is ... Let's be friends.学生能理解并运用本单元的基本句型进行日常交流。
过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的听、说、读能力，提高英语交际能力。
引导学生观察、模仿、实践，逐步形成自主学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，通过共同完成任务增进友谊。
增强学生的自信心，敢于开口说英语，不怕犯错。
激发学生对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动。
二、教学内容分析本单元主题为“Let's be friends”，围绕交朋友这一日常生活场景展开，主要内容包括自我介绍、询问和回答姓名、以及表达交友意愿的句型。
通过本单元的学习，学生将掌握基本的社交用语，为后续英语学习打下坚实基础。
三、学情分析三年级学生初次接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但词汇量和语法知识有限，语言表达能力尚待提高。
他们喜欢参与游戏、唱歌、跳舞等趣味性强的活动，对直观、形象的教学内容接受度较高。
因此，在教学中应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段情境教学法：创设真实的交友场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。
游戏互动法：设计多种游戏如“找朋友”、“名字接龙”等，让学生在游戏中学习词汇和句型。
多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
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Module 7 Unit 2 教案 2
一、教学目标
1. 语言知识：
(1)巩固并熟记本课单词：that，schoolbag，ball，book。
(2)进一步理解并能准确运用重点句型What’s this? What’s that? 及其答语It’s a ...。
(3)学生能在实际中运用What’s this? What’s that? 进行交际并熟悉两个句子的用法别。
2. 技能知识：
能熟悉运用句型What’s this? What’s that? 进行问与答，提高语言交际能力。
3. 情感知识：
培养学生乐于向别人介绍信息的良好习惯。
二、教学栏目
Listen and colour. & Listen and say. Then chant. & Play the game. & Draw and talk.
三、教学重点
能熟悉运用重点句型What’s this? What’s that? 及其答语It’s a ...进行交际。
四、教学难点
能熟悉运用重点句型What’s this? What’s that? 及其答语It’s a ...进行交际。
五、教学步骤
Step 1 Warming up .
Greeting
Step 2 Practise
1. 完成活动3. Listen and colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：It’s a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。
以小组为单位，用It’s a ...进行说话练习。
2. Play a game. (拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过触摸猜出是什么。
) （What’s this? It’s a ...）
3. Listen and say, then chant.
教师向学生展示一张小猫在包里的图片，用What’s this ? It’s a ...问答。
Step 3 学习活动4Listen and say, then chant.
1. 放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。
2. 再放录音让学生跟唱，并注意节奏。
3. 请一名学生上台表演，全班齐唱。
Step 4 Play the game. Look and guess.
教师说明画图要求，可以画椅子、书桌、铅笔、钢笔、课本，并涂上自己喜欢的颜色。
两人一组，用What’s this/that? It’s a ...对话，然后找学生演一演，猜一猜。
Step 5 Draw and talk.
小组为单位，分工画一画自己的教室、学校、课桌或椅子。
然后，用What’s this/that? It’s a ...和This is my ...等句型进行对话。
Step 6 Summary
1.把活动1中的名称pen and pencil 换成book and schoolbag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记忆。