新版pep英语三年级下册unit-1教案
新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)
Unit1 Welcome back to school!第一课时教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
情感目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
重点难点分析：词汇：boy, girl, new,friend, today, UK句型：I’m from …Welcome!突破方法：多媒体辅助法，情景演练法，自主学习合作法。
过程和方法：通过图片和教师讲解，能够朗读对话，并能进行角色表演。
教学准备：1.教材相关的国旗图片。
2. 教材相配套的录音带。
教学过程：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。
（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。
教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。
Step 2． Presentation1.Let’s talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。
三年级下册英语unit1教学设计(16篇)
三年级下册英语unit1教学设计（16篇）篇1：三年级下册英语unit1教学设计在教学第一单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’sPeter.He’saboy.”再指着另一个男学生说：“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方***流指着三四个女学生说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的'示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。
结果，学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。
即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。
我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。
在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。
在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student”。
只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。
我向一个学生连连发问：“Areyouateacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，一个个学生都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。
这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。
新版pep英语三年级下册unit-1教案
Hello，teacher.
Nice to see you, too.
Step2.
Presentation
1．师生问候：
T: Good morning, boys and girls.
T: I'm Miss…. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?
2、借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
教学重点
掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。
教学难点
在情境中运用所学的词、句。
课前准备
录音机、磁带、头饰
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思
Step1.
Warm up
1.Greeting
2.小组表演B部分的对话
3. Free talk
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读单词。
表演对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）
Step2.
Presentation
1.Game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”
PEP小学英语三年级下Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)教案
课题：三年级下Unit 1.B.Let’s learn. 课型：单词课Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学生能够听懂、辨认图片中所学的人称代词及职业he, she, student ( pupil ), teacher.（2）学生能够听懂、会说句子This is Amy. She’s a student. This is Mr Jones. He’s a teacher. 会用This is....She’s.... He’s....介绍新朋友。
（3）学生能够听懂录音，完成Let’s check的内容。
2、过程方法目标：利用前置性作业的反馈，由旧知引入新知。
通过情境设计，解决难点，听音学说等方法学习Let's learn部分。
通过完成对话表演和Let's chant等活动来巩固所学词汇和句型，通过布置开放性的家庭作业进步一步巩固所学的语言知识。
3、情感态度、文化和学习策略目标：（1）学生能够了解西方人称的文化区别。
（2）学生能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
二、教学内容：本课是新版PEP三年级下册第一单元Part B的单词课。
本部分以Sarah和Wu Yifan在黑板上呈现自己的朋友作为情境，呈现要学习的四个单词及句型This is....She’s.... 和He’s....在情境中语用功能。
并让学生通过Read and tick.进一步巩固he，she的用法。
三、学情分析：三年级的孩子年龄小，具有活泼好动、爱表现和集中力时间短的特点，同时他们对所学的人称代词有一定的了解，针对这些特点及情况，在教学过程中教师要设计符合他们心理特点的游戏，活动和竞赛等，来吸引他们的注意力，提高学习兴趣和综合运用语言的能力。
四、教学重、难点：（1）重点：学生对单词he, she, student ( pupil ), teacher的掌握及在日常生活中的灵活运用。
人教pep版三年级英语下册 Unit 1教案 (英文版)
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
PEP小学英语三年级下UNIT1教案
Unit1 Welcome back to school课时安排：6课时第一课时【教学内容】A Let’s talk Let’s practice【教学目标】★1 听懂会说We have a new friend today. I'm from America.2 掌握I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜. 师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lili. She is from Qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao . T:Welcome, Lili. 【设计意图】：达到师生互动教学。
人教PEP版三年级英语下册《Unit 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课
Unit1Welcome back to school!(Lesson1)教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册章节Unit1课名Unit1Welcome back to school!(Lesson1)学习目标 1.知识目标：（1）听、说单词friend，welcome，UK，USA，China，Canada。
（2）听懂会说句型I’m from...2.能力目标：能听懂4个国家名；能向他人介绍自己和自己来自哪个国家。
具体环节设计教学环节学生活动教师活动设计意图热身进入Say“Hello”to the friends and teachers.Hello boys and girls.Welcome back to school!欢迎回到学校。
大家还记得上学期课本中和我们一起学习英语的朋友和老师吗？让我们一起来打个招呼。
复习书本中主要人物的名字。
新知呈现1.学说单词friend.2.认识新人物Amy和Zhang Peng，并和他们打招呼。
1.在学习英语的过程中，我们和这些同学、老师都已经成为朋友了。
朋友friend，（卡片出示）2.Miss White说今天我们又会迎来两位新朋友，two new friends.他们是谁呢？我们来认识一下他通过情景展现，学说单词friend,welcome,UK,USA,China,Canada.3.学说句子We have two new friends today.4.学说I’m from the UK.5.学说单词China.6.学说Canada,USA.7.学说Welcome.们。
（Amy，Zhang Peng进行自我介绍）Let’s sayhello to Amy and Zhang Peng.3.他俩是我们的新朋友，two new friends.所以今天我们又有了两位新朋友了。
We have two newfriends today.（听录音，跟读）4.Amy不仅告诉了大家自己的名字，而且还说她来自于英国，I’m from the UK。
PEP小学英语三年级下册Unit1 第一课设计
PEP小学英语三年级下册Unit1 第一课设计教案：unit1Welcome back to school教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2021版内容来源：小学三年级《英语（下册）》第一单元主题：Welcome back to school A Let’s learn 课时：共6课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：马燕菊目标确定的依据 1.课程标准相关要求能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据录音模仿说英语；能根据图、文说出单词或短句。
能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语。
2.教材和学情分析这是本单元第一课时。
主要学习四个国家的名称，以及介绍自己的姓名及国籍。
本节课教学内容比较简单，但是Canana、China两个单词的发音比较难，在授课时要注意学生的学习情况。
目标1．借助图片和录音，能正确听辨、认读UK, Canana, China, USA, 做到发音准确，元音清晰。
2．借助教师板书示范, 能写出以上4个单词，做到拼写正确、书写规范。
3．借助提示词和主句型，能对人物的国籍进行对话式描述，用词准确、表达完整、流畅。
评价任务1．借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。
（检测目标1的达成情况）2．出示人物图片，让学生选择4个词汇中与其特征相匹配的单词进行国籍介绍和书写。
（检测目标2的达成情况）3．重复使用人物图片，让4-6个同桌或小组用所学词汇和主句型对人物国籍进行描述。
（检测目标3的达成情况）1教学过程Step I Revision出示一幅本册教材的几个人物的图片，提问:What’s her/his name? 学生作出回答。
StepⅡ Presentation1．识词（1）学习China由国旗图片引入国籍名称。
T: Oh ,hello , I’m Linda ,look here , tellme ,What’s this ? S: It’s a … T：It’s a flag.T: Do you know which contry’s flag is it? S: 中国T：Let’s listen to the tape three times ,let’s read it together .→教师板书单词于四线三格内，学生书空；T: show me your finger ,spell it together . S: c h i n aT:I’ll give you 1 minute to remember thisT: (to remember it by themselves ).T: Who can have a try ? spell it to us .（达成目标一） S: c h i n aT: Wonderful .OK ,show me your finger ,Let’s spell it together .(老师在黑板上写上单词).→播放录音，学生跟读、自读；教师提名请学生范读，要求读准元音发音；T:Now ,who can have a try to read it by yourselves?S: chinaT: Who can make his mistakes ? S:(学生纠正读错的音节)T: very good ,sit down ,please .Now ,follow me . china�J , china�K .ch i na 拆分音节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.日常口语练习
I’m….I’m from…
Sing the song
介绍自己的名字和来自什么地方
Step2.
Presentation
Step3.
Practice &
consolidation
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。
学生玩游戏，并运用句型I'm... I'm from...
创编对话并展示对话
如：I'm from HaiNan./ShanDong...
作业布置：
1、听录音，仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
Hello，teacher.
Nice to see you, too.
Step2.
Presentation
1．师生问候：
T: Good morning, boys and girls.
T: I'm Miss…. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?
consolidation
1．Pass the balloon.游戏规则：传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I'm Tom. I'm from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在Let's talk的基础上，自编对话并表演。
China
Canada.
Hi,I’m ... I’m from the UK.
The USA.
Welcome!
知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题
Unit 1Welcome back to school!第二课时
教学目标
1、能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
课题
Unit 1Welcome back to school!第一课时
教学目标
1、听懂会说We have a new friend today. I'm from America.
2、掌握I'm from...句型.
3、认识美国、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。
教学重点
句型We have two new friends today. I'm from the UK.
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant。
听录音，跟着说唱。
学生认识不同国家的国旗
Read the new words
Group work
Hi! I'm... I'm fromthe ...
跟读单词单词
Pair work
Say the chant
作业布置：
听课文录音，熟记单词和图片。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重点
国家名称的读音。
教学难点
掌握Canada的单词正确读音。
课前准备
1．教材相关人物的头饰、国家国旗
2．课件及光盘
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思
Step1.
Warm up
1.Let’s sing！
板书设计：
Unit 1Welcome back to school
I’m….I’m from…
UKCanadaUSAChina
知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题
Unit 1Welcome back to school!第三课时
教学目标
1、能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点
Welcome的发音。
课前准备
1．教材相关人物的头饰、国家国旗
2．教材相配套的录音带及光盘
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思
Step1.
Warm up
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
2．对话练习：
T: Hello, A.
T: Welcome back to school. Nice to see you again.
4．教师问：What's the girl's name?
Is she from China?
What does Amy say？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让学生模仿Amy说出：Hi! I'm Amy. I'm from the UK.
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
鼓励学生说出：I'm... I'm from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I'm... I'm from...
3．教师：Class, we have twonew friendstoday.让学生观看教学课件。
［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读单词。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am... I am from...
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I'm from....来表达出他们所喜欢的地方。等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
7．让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng和Mike上台做自我介绍。
Good morning,teacher.
I'm... I'm from...
学生观看教学课件。
跟读模仿对话
(Amy)
(No)
Hi! I'm Amy. I'm from the UK.
跟读单词welcome
Step3.
Practice &