一路书香,一路芬芳
一路芬芳作文
一路芬芳作文【篇一：一路芬芳作文】罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
真的是这样吗？我决定试一试。
星期天，妈妈让我到姥姥家去。
吃过早饭，我出发了。
一路上，路边的野花不时吸引着我，有红的、紫的、白的……我不时停下来欣赏，忍不住采摘几朵，放在鼻下，闻着它们散发出的芳香气味。
不一会儿，我就采了一大束野花。
花香阵阵，头顶上不时传来几声鸟鸣。
它们好像很习惯于停留在自己的领地，看见行人过来也不急于躲闪，而是很绅士地迈着步子，找食路边的草籽。
野花上的一对蝴蝶正在翩翩起舞……我看得出神，竟忘了赶路。
一路美景，一路芬芳。
【篇二：行走在荆棘中，一路芬芳】不知不觉中，我们已经快升入初三，细细的想想初一、初二的学习生涯，我们就像在人生的道路上慢慢行走。
在行走的过程中，有酸、有甜，而且布满了荆棘、充满了挑战。
常听大人们说，初二是最关键的时段，而我，在这最重要的时段里，慢慢地消耗着时光。
此时，我才明白时间的重要，于是我想尽力的挽留，可它却任性的不肯回头，渐渐消失在“时光”的转角。
我只有蹲下身来抱着肩膀在无人的角落里静静的哭泣。
月考后，语文试卷发下来了，又是一个低的可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电击得我全身瘫软，心一阵近似一阵的痛，只觉得有个狰狞的魔鬼正一步一步吞噬我的思想，泪无声的流入心田。
我只有不断地在努力，在课堂上，我收起了那颗常常焦躁的心，去认真地听老师讲课，做笔记，在考试前专心的听老师在黑板上给我们写下的重要内容，认真去读，去理解。
又一次考试来临，当监考老师拿着卷子走进考场时，我的心没有像以前那么紧张，认真细心地答着每一道试题，考试结束后，我舒了一口气，因为，我知道我已经尽力了。
试卷又发下来了，当老师喊道我的名字时，“105分”，我非常的高兴，因为我的努力没有白费。
在人生的道路上，每个人一个远足者，在行走的过程中，我们不停地向前跋涉。
这条路上布满了荆棘与坎坷，充满了艰辛、挑战，两旁的风景，只有你自己能够欣赏的到。
一路书香,一路芬芳_初三作文
一路书香，一路芬芳茶能醉我无需酒，书能香我何需花。
一路走来，伴着书香，浸着芬芳。
书中的易安，或许是最芬芳的。
“倚门回首，却把青梅嗅。
”这时的易安，年少，是一名在豆蔻年华的少女，无忧，无虑，没有身世的羁绊，没有世俗的纷扰，只有闭月羞花的美貌，与那无尽的才情。
回首的这一嗅，占尽了夏日的风情，也不禁想起了心动的瞬间。
少年时期，花开四季，就在那生命的瞬间，绽出芬芳，望见美好。
“试问卷帘人，却道海棠依旧。
”此刻的易安，青春年少，爱情无忧，也不禁伤春起来，春天总在月色的朦胧中褪去，此时易安所感，不过是无可奈何的花落和似曾相识的燕归罢了。
春红逐渐消去，而夏绿默默滋长，不因春天褪去而去的，只有这海棠的芬芳了罢。
“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”这海棠的芬芳，似是伴着易安直至晚年。
正如她所写“长记海棠开后，正伤春时节。
”与其说这是对海棠的回忆，不如说是对年少的无尽怀念。
在时光尽头，海棠的芬芳依然萦绕。
“此花不与群花比”梅花，或许是易安最喜爱的花，或许易安并不懂得“梅花香自苦寒来”的道理，仅仅是那种单纯的喜爱。
爱这梅花的美丽，爱这梅花醉人的芬芳。
或许，这不仅写的是梅花，还是她自己。
作为一个女人，易安多少有些自矜的，她是父母宠爱的女儿，丈夫深爱着的妻子，她有这骄傲的资本，认为自己无尽芬芳。
只可惜，到了晚年，一切都变了。
正如她所写“年年雪里，常插梅花醉。
”她————来源网络整理，仅供参考 1也未曾想到，再次遇见梅花，竟是这一种心境，眼前的梅花，似乎从未曾改变，可是身边，再也没有赵明诚温暖的手，真是“物是人非事事休”往事如此美好，却总让人黯然神伤，“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”醉人的不是酒，是这一刻的芬芳，这一刻的安宁与美好。
手中的梅花一片片凋落，芬芳一点点散去，宛若易安的凋零。
还想回到最初，回到那份最初的芬芳，那里，时光宛若从未开始。
默默合上这散发着香气书页泛黄的书，眼前似乎出现了那如花一般凋零的易安，似乎嗅到了这一朵朵花的芬芳气息。
一路什么一路什么的作文7篇
一路什么一路什么的作文一路什么一路什么的作文7篇篇一：一路成长一路阳光大树细细地数着岁月的年轮，花草轻轻地抚摸着春风吹来的嫩叶，动物们咆哮着驰骋在时光交织的森林，我们露出一排排洁白的牙齿，欢乐的拍打着人生的浪花，谱写出一首属于我们成长之歌。
成长，就像一首旋律动荡的歌，有高山流水的激荡，也有命运交响的低沉，但只要我们的心中有阳光，就能把这首歌演奏得轻快洒脱，宛转悠扬。
成长是一种感觉，有时候我也喜欢在阳光下安静的闭上眼睛，倾听四周窸窸窣窣的声响，一种惬意的感觉涌上心头，也许，这就是成长的感觉。
十五岁的我们，或许还对自己单纯美好的童年恋恋不舍，对白雪公主的小红帽念念不忘，这些记忆全部都被我们视若珍宝，完好的收藏在心底，也许只有午后闲暇享受和煦阳光滋润时，才会在我们的记忆里，浮起淡淡的七色光，换来我们对着太阳的会心一笑。
但我们总会成长，当早晨的太阳江将露水染上一层金黄，当八月的第一朵桂花在薄雾未尽的花园里悄悄地绽放，当初生的朝阳在彼此脸上淡淡红霜，我们便昂首跨进青春的季节，我们开始变了，生理上的变化，让我们多了几分害羞，少了几分天不怕地不怕的勇气，与朋友偶尔不甚愉悦的对话，让我们多了几分敏感，认清了自己那颗自以为“刀枪不入”却无比脆弱的心，但成长带给我们的，绝对不只有痛，帮助我们的人，让我们学会了友好，诋毁我们的人给我们动力，绊倒我们的人让我们学会了坚强，而扶起我们的人给了我们重新再来的勇气。
在十五岁的花季，天空依然是清澈的蓝，白云依然是如絮的白，沐浴在阳光下的我们依然不变的，或许只有模样，我们经历过种种考试前的紧张，品尝过初三分班时离别的悲伤，我们也即将面临中考去展现我们的斗志昂扬，我不再是小孩子，或许青春就是不缺少这些尖利和背离，或许青春就是不缺少这些悲郁和感伤，但我觉得，在成长中，就是不断失去什么又不断得到什么吧？但失去的不会带走他鲜活的印记，这就是记忆，在阳光下，我们无畏的仰头微笑，这就是成长，透明的成长。
一路书香作文600字5篇
一路书香作文600字5篇生命中有许多味道会被岁月的风冲淡，有许多记忆会被岁月的雨淋伤，唯有这一抹抹的书香久久在记忆中萦绕……我爱读书，我爱那一抹，书香!这里给大家分享一些关于一路书香作文，供大家参考，希望对大家有所帮助。
一路书香作文1我在密密麻麻的文字丛林间不断地穿行着，犹如一只疯狂咀嚼的兔子，在清爽的早晨，朦胧的中午，幽静的夜晚，品味着那一缕缕墨香。
带着书本前行，我触摸着纸墨的纯朴气息，一起聆听，一起倾谈……一琴，一舞，一对知音行走在《高山流水》中，聆听子期和伯牙心里的共鸣，让我看到了一朵盛开的友谊之花，在这清风中摇曳，让我感悟到友谊的真谛，友谊是两颗心相知且相怜，是困难的时候照亮生命的一盏灯，是黑暗里的一线希望，是永远不会毁灭的大爱，于是带着这份感动，我开始珍视身边的每一份来自于朋友的关爱，开始享受起生活里的每一份感动。
一刃，一武，一位英豪细品《水浒》。
“身躯凛凛，相貌堂堂。
一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
”就是这样一位仪表堂堂的英豪，”语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
心雄胆大，似撼天狮子下云端”。
他拳如雨下，青筋暴出，与彪悍的大虫搏斗，威震四方;他为人清正，不受诱惑;快活林醉打蒋门神，狮子楼斗杀西门庆，好一位艺高胆大的真好汉……沉浸在武松叱咤江湖的传奇中，他的强悍，他那如泰山般耸立的气魄，敬意油然而生，读着读着，两道剑眉渐渐明朗起来，一股英气冲破书卷，我也不由地在心底高声呐喊：做男儿，就该如此!一棋，一扇，一位智者再品《三国》。
硝烟弥漫，烽烟滚滚，撼古震今，浪花淘尽多少英雄!看那桃园结义、温酒斩华雄、看那浑泪斩马谡一幕幕从文字变成影像，在书卷里重叠起伏，脑海里还是挥之不去的是那一袭白衣，羽扇轻摇的诸葛孔明，他“丰神飘洒，器宇轩昂”、“笑傲风月，抱膝危坐”，他能言善辩，有胆有识。
遨游在诸葛亮的空城中，我体会到一位智者的谋略，就算兵临城下，也气闲神定，登上城楼，焚香操琴，退走了司马懿数万大军。
悠长的琴声，划过空气的一个个音符，这是智者的力量，永远激荡在我的心中。
219432576_翰墨书香，一路芬芳
翰墨书香，一路芬芳肖文晓 | 河南省驻马店市第二十四小学学校围绕翰墨书香特色进行校园环境的整体打造，做到文化育人、环境育人。
学校大门口，有学生自己题写、每月更换的校名；学校大门东侧，有精心设计的以笔筒和毛笔为造型的文化墙；进入校园，主干道旁耸立着书圣王羲之的塑像。
书香花园、书法长廊、石磨小径……随处可见的景观设计，都彰显着翰墨书香的特色。
教学楼的墙壁上，张贴着师生的书法作品，让学生耳濡目染，以培养他们对书法的兴趣。
每个班级都设有书写作业展览专栏，用于张贴学生的日常练字作业，激发他们的习字兴趣。
可以说，学校充分利用了每一处可以利用的地方，进行书法教学的宣传、展示和鉴赏，让师生浸润在翰墨书香的文化氛围之中。
开展书法教学工作，离不开一支强大的师资队伍。
书法教学工作，要从抓好教师书写入手。
全员培训。
为提高教师的书写和教学水平，学校常年聘请本市知名书法家，每周到校一次，对教师进行系统的专业培训。
从基本笔画的写法到谋篇布局创作，从楷书到行书，从硬笔到毛笔、粉笔。
日常练习。
学校将书法练习列入教师日常基本功训练，要求他们每周二、周五在规定版面练习粉笔字，每周提交一篇作业张贴在校长室门前，这既是一种监督，也是一种互相学习、沟通交流。
以考促练。
学校每学期组织一次教师书写大赛，并对优秀者进行奖励，激发教师坚持练习和不断提高的积极性。
壮大师资。
实施书法教学的早期，书法教师均为外聘人员。
现在，学校已有专职书法教师3位、兼职书法教师5位。
科研引领。
为深化书法教学研究，增强书法育人效果，学校成立了书法教研组，坚持每周进行教研；组织部分优秀教师成立了课题组，针对日常书法教学工作中发现的问题进行研究，还申报了省、市、区级写字教学专项课题，《毛笔字教学的策略研究》《书法教学与日常作业相辅相成的策略研究》《小学语文统编教材中“书写提示”教学策略研究》等课题均已顺利完成。
日积月累，水滴石穿。
目前，学校全体教师在书写认识和思路上已达成一致，写字水平不断提高，写字指导意识和能力不断增强。
2023年中考作文押题：一路芬芳
2023年中考作文押题：一路芬芳
请以“一路芬芳”为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）；
②说真话，抒真情，忌抄袭；
③书写工整，不少于600字；
④文中不得透露个人信息。
【分析】本题是命题作文。
关键词“一路”和“芬芳”。
“一路”，可理解为人生之路，可理解为成长之路，还可理解为整个社会。
“芬芳”代指的显然是美好的事物，如情感方面，“友情的熏陶”“师长的关爱”“父母的陪伴”；也可指知识品德方面，如“书本的馨香”“人格的培养”“优雅的内涵”；还可指整个社会上的良好风气，如所见的好人好事，所见的美情美景。
从题目来看，是个比喻类的题目，文学性较强，写抒情散文更容易，也可选择片段叙事加抒情点睛的方式书写。
参考立意：人生路上的情感陪伴；成长路上的知识品德教育；和谐的社会画面。
【范文】
一路芬芳
晨光熹微，透明的空气中氤氲着丝丝油墨书香，一片静谧美好中，我沿着书的轨道开始前行。
我来到云雾缭绕的南山脚下，嗅到竹篱边暗香浮动，陶渊明独自在繁花松竹菊下品酒沏茶，幽幽吟出“采菊东篱下，悠然见南山”
第1页共3页。
初一精选作文一路书香一路春风
初一精选作文一路书香一路春风初中生活即将画上句号，回顾这三年的成长，一路书香一路春风，留下了难忘的回忆。
初中三年，我们尝试过了许多新鲜的事物，也经历了酸甜苦辣，最令人难忘的莫过于那些陪伴我们度过晚自习的书籍了。
记得第一次迈入初中教室，被一排排整齐的书桌书柜所包围，厚厚的教科书和图书占据了一整个柜子，而最让我陶醉的是，角落里的那个小小的文学角，里面摆满了各种各样的文学书籍。
那时的我还不太明白读书的意义，只是看着那些厚厚的书头发呆，后来我渐渐明白，书籍就像泉水一样，它能滋润我们的心灵，给予我们力量。
班级里的图书角是我最喜欢的地方，我总是不由自主地抱着一本书，在晚自习时翻查着页面，静静地看着，仿佛进入了一个神奇的世界。
尤其是每到寒暑假的借书时间，我总是迫不及待地拿起大包小包的书，满心期待地回家，一本本书陪我度过了无数个长长的午后时光。
除了文字的滋润，这三年也经历了风风雨雨，感受到了春风的温暖。
初一的时候，我还像个稚嫩的小鸟，对新环境感到迷茫，班主任老师却像一束春风般温暖着我们。
每天早晨，老师总是在教室里等候着我们的到来，他亲切地称呼我们为“亲爱的同学们”，为我们灌注着新的知识。
在他的悉心教诲下，我们找到了适应初中生活的方法，同样的，初三时的班主任老师也如春风一般给予了我们莫大的关爱和鼓励。
记得有一次，我因为一道题做错了而心情低落，老师却鼓励我说：“只要你努力去争取，一切都是有可能的。
失败不是你的错，只是说明你还需要更多的努力。
”这句话犹如一股春风般吹进我心里，让我重新振作起来，从此再无失败的阴影。
春风虽然温柔，但却同时也是助力的象征。
人生就像一本书，而初中的生活就是这本书的一页。
从第一天到最后一天，一路上书香四溢，春风不断。
这三年的陪伴，塑造了我坚韧的意志，积累了我扎实的知识，磨砺我勇于面对困难的勇气。
虽然曾经有过痛苦和挫折，但是在书香和春风的抚慰下，我总能重新振作起来，迎接新的挑战。
感谢这一路上的书香和春风，感谢它们给予了我无尽的力量。
一路芬芳初三作文
一路芬芳初三作文一路芬芳初三作文一路芬芳初三作文1有一种芬芳，叫“书香”，让我深陷其中而无法自拔。
在那种芬芳下，我感受到了“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的那份超然，体验到了“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气，想象出了“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄惨，我领悟到了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信。
在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，懂得了我们这个世界是__与假丑恶__的空间。
她让我更加相信，人性美的闪烁是宇宙间永不褪色的光辉。
“初叩”书香大门，就迎来了那芬芳，是妈妈指引我的。
妈妈教我吟唐诗、背宋词，我记忆中最美好的场景就是妈妈牵着我的手，走在柳湖边一起背“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等古诗词。
记忆中最深刻的一句话，是妈妈在给我讲人鱼公主的故事时对我说：“人鱼公主的一生都想变成一个人，但她却不知道，在她为了帮助别人而__自身生命的同时，她已经成为了世界上最美丽的人！”是这一切让我获益匪浅。
“进入”书香大门是几年前的事情，从此我的生活就溢满了书香的芬芳。
恋恋不舍的'是黛玉的葬花词：“花落花飞花满天，玉消香断有谁怜”。
不忘的是苔丝的温柔与三毛的细腻。
我对《家》、《春》、《秋》的结局也难以释怀：记得去年夏天来到秦淮河，我仿佛看到了朱自清笔下那桨声灯影里的秦淮河，于是我想：在剑桥大学的康河柔波的美丽映衬下，是否还有一位诗人在吟着：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。
在遥远的撒哈拉沙漠中，是否还有一位坚强的女士在竭力的描绘着她内心中那无法摧毁的“梦中小屋”。
《简爱》、《老人与海》、《__的葬礼》。
这一切都散发着芬芳。
我深深地为之而陶醉！欲忘却，已不行；欲自拔，已无力！书香的芬芳，已浸透了我的心灵，扎根在我的脑海，随着我的成长，她早已根深蒂固，那就让她们继续吧！继续留在我的灵魂里作为我的动力，伴我一起成长下去，伴随我的一生！一路芬芳初三作文2我行走在成长路上，路边的花朵开得正艳。
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一路书香，一路芬芳
每当茫然左右着我前进的方向，望着前方漫漫无际的道路，停留在众多道路交织成的岔路口，面对纷繁复杂却又无力应对的局面，我是那么迷茫与无助。
前方的路该怎么走？
是读书，为我前行指明了方向，为我前进的道路点燃了一盏明灯，伴我前行。
在我走着、走着，不再迷茫，让我看到了一个姹紫嫣红的春天，让我领略阳光明媚的希望。
面对毕业班家长的殷切希望，看着一手带上来的学生，来自外界的巨大压力，曾经有段时间让我不知所措，我开始抱怨生活，抱怨工作，每天都生活在抱怨之中，无意之中读了《做不抱怨的老师》让我受益匪浅，与其抱怨学生、工作，不如改变心态，做点实际的事情来改变现状，我将学生的学习要求、目标、任务分为不同的层次，因生制宜，发现经过合理的安排，不交作业的学生减少了，学生也轻松了，我也豁然开朗了。
在今年的公开课赛教时，经过一轮一轮精选，一次一次地打磨，反复地思考，筛选，有段时间思想极其矛盾，不断怀疑自己的能力，质疑自己的选择，甚至否定了许多曾经坚定的信念，让我沉浸在消极情绪之中时，有幸看了《武凤霞讲语文》，在此书中，我明白读书本身就是一件苦差事，要想上好一节课，就得做好坐冷板凳的心理，投入自己的情感，没有哪一个名家是天生而就的，大家都是经过细细打磨，方成名家、大家。
我们外人只看到了他们光彩夺目的时候，又有
几人看到了他们为之付出了多少汗水。
有了这些感悟，我更坚定了自己的信念，明确了方向，明白自己相干什么。
我还需要不断积累、丰富自己，向不同的人学习对自己有用的东西，珍惜每一次成长的机会。
武凤霞老师说：读书就好比到人家串门，每打开一本书，我们就打开了一扇门，不用预约，不用敲门，不用问候，甚至不用得到允许，我们说来就来，说走就走，大师们积累了多年的思索，沉淀了多年的智慧就这样被我们轻而易举的囊入怀中，何乐而为？当读到这些文字时，我再三反思自己的不足，正视自己的缺陷，在发现理论的知识掌握不足，且在实际的教案设计时都是茫然的抄袭教案，从来没有想过这样做的用意，那就是站在巨人的肩膀上，我没有选择眺望，想到了这些，加之讲课时自己的失误让我更加坚信了自己从读书中的到的收获，这是我今后要改变的方向。
后来，我发现自己课堂中存在的不少问题，过于急功近利，反而弄巧成拙，设计巧妙，但又不恰当，不符合于学生的心理，没有吸引孩子的目光，在无奈中度过了许多时光。
当我看到《小学语文教师》，它的文章精短实用，可读性强，内容实在。
从大语文的角度，精选报刊精华，为我提供了各方面的教育信息，也打开了我的教育视野，为我重新审视教学设计提供了巨大的帮助，让我明白了延续文本意犹未尽之处，给孩子们提供了一个好的练笔切入点或拓展思维想象的好途径，因此在设计《唯一的听众》和《月光曲》，我让孩子想象文中空白的部分，补充人物对话，或者给文章加上一个自己认为合理的结尾，孩子们在学完文章后，都有自己的想法，个人补充的文字都令人拍手
叫好，情感真挚，且与文本紧紧相连系，让文章的意犹未尽形成多种可能，引发了学生的写作兴趣，使文章内容更具体，更完整，也使小读者过了把小作者的写作瘾。
我将这种“随文练笔”的切入点安排在教学活动中，潜心会文，找准落点，让学生妙笔生花。
我的疑惑在每每读书后一一得到了解决，读书就是与高尚的人谈话，每每读到高兴或者有所收获的地点，我将收获与周围的人分享，让他人也感受到书籍的魅力，受益最大的莫过于学生。
我读过的一些书，推荐给学生们，她们很乐意与我比赛读书，分享快乐和感悟。
我想读书不仅受益于自己，若能让更多的人受益，这个人必定是教师，他影响着子孙后代，因此我给学生们推荐许多适合于他们读的书，并和他们一起去读，感受他们的想法，分析他们的观点及做事的依据，这也让我更快，更好的走进学生，理解学生，与学生的心更近了，解决了他们的许多困惑，也让我的管理更加得心应手。
“一份耕耘，一份收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外的收获，我想我会一如既往的读书，在书的海洋中扬帆远航。
想必一路与书同行，定会一路芬芳，桃李遍天下。