语文
语文是什么排比句
语文是什么排比句1、语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返;语文是意境深远的油画，让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
2、语文书是美丽的百花园，让人流连忘返语文书是缤纷的画卷，让人身临其境语文书是温暖的阳光，让人身心舒畅3、语文书是广阔的草原，让人心生向往;语文书是无穷的宝藏，让人获益匪浅。
4、语文书是甘醇的美酒，让人回味无穷;语文书是简单的歌谱，让人朗朗上口;语文书是精干的教员，让人学识渊博。
5、语文书是一汪清泉，让人滋润心田;语文书是一抹凉荫，让人倍感舒适。
6、语文书是美味的佳肴，让人大快朵颐，语文书是动听的音乐，让人赏心悦目。
7、语文是一阵温暖的春风，是一场绵绵的春雨，是一杯香醇的咖啡，令人回味许久。
8、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中.语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.语文是动人心弦的歌曲 ,让人如痴如醉 ;语文是韵味无穷的景色 ,让人心旷神怡 ;语文是色彩艳丽的图画 ,让人称赞不已 ;语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.语文是久别重逢的故友，让人难舍难分.语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中.语文是一本有趣的书，让人难以忘怀.语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目。
语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操。
语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡。
语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩语文是粗莽凌乱的大地，让人视野宽阔数学是奔流不息的河流，让人开拓创新语文是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟语文是深不见底的洞穴,让人不知所踪.语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返.语文是资源丰富的宝藏,让人挖空心思语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃;语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩语文是一道绚丽的风景,让人流连往返语文是知识的海洋，让人饱缆风帆。
语文中的三要素
语文中的三要素语文中的三要素是指“文、词、句”。
这三个要素是构成语言的基本单位，是语文学习的基础。
在学习语文时，我们需要分步骤了解这些要素，掌握它们的基本知识和运用方法。
第一步：了解“文”是什么“文”是指一篇完整的、有主题、有立意的文章。
学习文要掌握以下内容：1.文章的结构正文、开头、结尾，这是一篇文章的三个重要部分。
而在文章的正文部分，又要注意段落和篇章的结构。
2.文章的语言表达包括文采、思辨、想象、情感表达等方面的技巧。
学生需要不断地阅读优秀的文章，并且多思考，才能掌握文章的语言表达技巧。
第二步：认识“词”的作用“词”是句子中最小的语言单位。
学习词要掌握以下内容：1.词的基本构成词来源于字，含义来源于基本义和派生义。
词的拼写、读音、词义、用法等都是我们需要掌握的基本内容。
2.词的搭配和语法作用词在句子中的位置不同，语法作用也不同。
比如主语、宾语、谓语、定语、状语等等，这些语法成分和词的搭配关系需要我们认真学习。
第三步：了解“句”的构成和作用“句”是指由词组合而成的语言单位，相当于表达一个完整意思的内容。
学习句子需要掌握以下内容：1.句子的基本结构句子的结构包括句子成分和句子结构。
句子成分包括主语、谓语、宾语、补语、状语等。
句子结构包括简单句、复合句、并列句等。
2.句子的表达技巧句子的表达技巧包括修辞、变换句型、行文结构等方面。
通过不断练习，我们可以掌握句子表达的技巧，增强语言表达能力。
总之，“文、词、句”是构成语文基本要素的三部分，掌握好这些要素是提高语文能力的关键。
我们需要在理论和实践中不断探索和积累，才能更好地掌握语言表达的技巧。
什么是语文_基本简介_学习方法
什么是语文_基本简介_学习方法什么是语文——基本简介及学习方法语文是指人类交流和表达思想的工具和媒介，是一门涵盖文字、词语、句子、篇章以及语言运用技巧的学科。
学习语文能够帮助人们有效沟通、解读信息、表达思想和情感，提升综合素养和思维能力。
本文将从基本简介和学习方法两个方面进行探讨。
一、基本简介语文，作为一门学科，具有以下基本特点。
1. 广泛性：语文是全人类共同的交流工具和文化载体，几乎在世界各地都有使用。
不同地方有着不同的语言，但都属于语文的范畴。
2. 综合性：语文包括了文字、词语、语法、修辞等多个层面。
除了传统的阅读、写作外，还涉及到口语表达、听力理解等多个方面。
3. 文化性：语文与一国或一民族的文化紧密联系。
通过学习语文，人们能够更深入地了解和传承自己的文化。
4. 发展性：随着社会的发展和变迁，语文也在不断更新和发展。
新词语的出现，语法规则的改变等都是语文发展的体现。
二、学习方法为了更好地掌握语文知识和提高语文水平，以下是几种有效的学习方法。
1. 多读书：阅读是提高语文水平的重要途径。
可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，也可以根据自己的兴趣选择其他类型的书籍。
通过阅读不同的内容，可以扩展词汇量，提高阅读理解能力。
2. 多写作：写作是语文学习中的关键要素。
可以写日记、作文、读后感等各种形式的文字表达，培养自己的写作能力。
写作的过程中要注重语法和修辞的运用，提高自己的表达能力。
3. 练习听说：语文学习不仅仅是阅读和写作，还包括听力和口语。
可以多听一些有声书、演讲或者新闻节目，提高自己的听力理解能力。
同时，要多与他人交流，参加辩论、演讲比赛等活动，训练口语表达能力。
4. 注重语法：语法是语文学习的基础，它规范了词语和句子的用法。
要多做语法练习，掌握常见的语法知识，从而避免在写作和阅读中出现错误。
5. 多做题：通过做题可以帮助巩固所学的知识和技能。
可以选择一些语文习题册，或者参加一些语文竞赛，进行系统性的学习和练习。
名词解释语文
名词解释语文语文，泛指汉字的语言文化。
在中国的传统教育中，语文是学校教育的基础学科之一，也是学生必修的课程之一。
语文包含了汉字的学习、词语的理解、语法的掌握、古代文学的阅读等多个方面。
首先，语文可以理解为汉字的学习。
汉字是中国特有的文字系统，有悠久的历史和丰富的内涵。
学习汉字需要掌握字的结构、发音和意义等方面的知识。
通过学习汉字，可以更好地理解和表达中文的含义。
其次，语文还包括词语的理解。
词语是语文中的基本单位，通过词语，可以表达出具体的意思。
在学习语文的过程中，我们需要学会词语的识别、记忆和应用。
同时，了解词语的搭配规律和用法，有助于提高语言表达的准确性和流畅度。
语法是语文的重要组成部分。
语法是规范语言结构和用法的学科，它包括了词语的搭配、句子的构造、语法的变化等方面的知识。
通过学习语法，可以使我们的语言表达更加规范、准确，并且避免语病的出现。
除了基础知识的学习，语文还涉及了对古代文学的阅读和理解。
中国有着悠久的文学历史，古代文学作品是中华文化的瑰宝。
通过阅读古代文学作品，可以了解到中国古代社会的历史、文化和人民的思想情感，从而提升自己的人文素养和审美能力。
在现代社会中，语文的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的语言能力和思维能力。
通过学习语文，可以提升我们的表达能力和沟通能力，从而更好地适应社会的发展和需求。
总结而言，语文是汉字的学习、词语的理解、语法的掌握和古代文学的阅读等方面的综合学科。
通过学习语文，我们可以更好地理解和表达中文的含义，提升自己的语言能力和思维能力，增加人文素养和审美能力。
正是因为语文的重要性，我们应该重视语文的学习，努力提高自己的语文水平。
关于语文的比喻句
关于语文的比喻句
1、语文是一艘船，载我们任意远航于这漫天的书海。
2、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。
3、语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩。
4、语文就像天边那绚丽的彩虹，为我们描绘出生活的多姿多彩。
5、语文是粗莽凌乱的大地，让人视野宽阔。
6、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。
7、语文是一杯品味不尽的碧螺春茶。
8、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
9、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
10、语文是通往睿智的道路，让人的思想变得成熟。
11、数学是奔流不息的河流，让人开拓创新。
12、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。
13、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。
14、语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
15、语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡。
16、语文像宇宙一样浩瀚，你可以在太空中发现银河系的广阔，也可以在河外星系看到太空的奥妙！
17、语文是一本永远读不完的微型百科全书。
18、语文是一个折射人生的多彩世界。
关于语文的经典语录
关于语文的经典语录
1. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
2. 文学是人民的精神饮食。
——鲁迅
3. 巧言令色，鲜矣仁。
——《论语》
4. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游
5. 情之所至，语言为裸。
——法国作家巴尔扎克
6. 书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
7. 言必信，行必果。
——《论语》
8. 书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向
9. 言必信，行必果。
——《论语》
10. 文学的力量是无穷的。
——雨果
11. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——郭沫若
12. 读书之乐，无穷如宇宙。
——罗曼·罗兰
13. 学而时习之，不亦说乎。
——《论语》
14. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
15. 没有诚信的人不可能做到认真做事。
——曹雪芹
16. 读书使人充实，思考使人深邃，讨论使人机智，写作使人严谨。
——培根
17. 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
——崔颢
18. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
19. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游
20. 求学至于至善，守仁成于人伦。
——周敦颐。
关于语文的定义
关于语文的定义
一、语文的定义
语文是指汉语语言文字的研究、掌握和运用，它是人类智力文明及社会文明的基础，是人们运用汉语和文字交际传播信息的一种文化活动。
语文是人类思想文化与社会实践的重要表现形式和载体，是复杂的社会文明活动的精神基础和科学来源，也是一种独特的文化精神。
二、语文的作用
1、语文是传播文化的媒介：语文是文化传播和繁衍的重要媒介，它不仅提供文字，更为人们提供思想文化的思想载体。
语文的文字可以用来记录历史，解读当下，预测未来，更重要的是，它也是了解社会现实的基本工具，是理解文化的重要基础。
2、语文是发展思维的基础：语文不仅可以帮助读者理解知识，
还可以帮助读者建立思维。
学习语文可以提高读者的判断能力，拓展思维，激发联想，培养创新能力，开发和探索思维潜力，从而提高思维能力和素养。
3、语文是传播思想的途径：语文可以帮助读者理解广泛的思想，丰富自身的信息和知识，开发自己的思想。
学习语文有助于增长读者的知识和理解能力，提高思想力量，在思想上有所作为。
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小学语文生字大全
小学语文生字大全小学阶段是孩子们学习汉字的重要时期，掌握好生字对于提高语文素养和阅读写作能力都至关重要。
接下来，为大家呈现一份较为全面的小学语文生字汇总。
一、一年级生字一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右。
二、二年级生字宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮、波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳、尤、其、区、巨、它、安、块、站、已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼、于、首、枝、枫、记、刘、胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养、休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困、员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班、欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹、及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加、夕、与、川、州、台、争、民、族、亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲、央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图、申、匹、互、京、泪、洋、拥、抱、相、扬、讲、打、指、接、惊、故、侯、奇、寸、落、补、拔、功、助、取、所、信、沿、拾、际、蛙、错、答、还、言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢、怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊、夫、表、示、号、汗、伤、吸、极、串、兔、告、诉、狐、狸、猴、颗、斤、折、挑、根、独、满、容、易、采、背、板、椅、但、傍、清、消、由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、景、拿、坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸、之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路、丑、永、饥、饱、温、贫、富、户、亚、角、周、床、病、始、张、寻、哭、良、食、双、体、操、场、份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、读、舟、乘、音、客、何、汪、丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫、羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨、失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船、久、乎、至、死、腰、捡、粒、被、并、夜、喜、重、味、轻、刻、群、卫、运、宇、宙、航、舰、冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器、岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围、杯、件、住、须、能、飘、必、事、历、史、灭、克、化、代、孙、植、厂、产、介、农、科、技、纺、织、脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解、未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿、冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤、弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微、瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜、鹃、冒、雷、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥、泞、扑、托、摸、利、铃、弱、末、芬、芳、夏、应、该、岛、展、建、纱、环、绕、胜、隐、约、省、茂、盛、吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够、龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤、凰、束、勾、府、单、夺、宫、扮、雄、伟、烁、辉、煌、另、志、题、提、漫、朗、哄、喝、骗、刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、而、且、丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜、吴、含、窗、炉、岭、鸣、绝、银、烟、泊、流、柳、垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛、册、岩、宝、趴、印、刨、埋、陆、铁、质、厚、底、忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌、兄、呆、商、抹、挤、拱、决、价、钱、购、批、评、报、玻、璃、拾、破、碎、滑、继、续、封、骄、傲、拎、桶、停、聪、胳、膊、甸、晃、荡、叭、玲、狗、糟、梯、楼、肯、脑、筋、讶、谈、望、算、此、桩、肥、灰、讨、厌、冰、蛋、壳、鸭、欺、负、鹅、翅、膀、勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离、油、检、查、团、斥、责、炎、夸、奖、亡、肉、耐、谜、传、染、类、严、寒。
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考试试卷一、基础知识及应用(15分) 1．根据拼音写出汉字，要求正确、工整、美观。
(2分，错一字扣0.5分)不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的，得失之患。
得失之患：______________________________________ B．但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
可望不可即：____________________________________ C．斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
聒聒：___________________________________ D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
赶趟儿：____________________________________ 3．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
(2分) 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风清，爱她的香飘四野。
仿句：___________，____________，_________________，____________。
4．文学常识填空。
(3分) (1)女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。
以上情节出自我国古典文学名著《_________》。
(2)我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是___________。
这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁语言写出一个故事的名字：____________。
5．下面广告词均由成语化用而来，请对应写出原成语。
(2分) (1)运动鞋广告：步步为赢( ) (2)时装广告：衣衣不舍( ) 6．请你为学校草坪里的警示牌拟写一条标语，提醒同学们爱护草坪。
(不得用“爱护”“禁止”等类似词语)(2分) _________________________________ 二、默写(10分，错一字扣0.5分) 7．写出与下列作者诗歌中带“风”字的完整诗句，并注明出处。
三、文言文阅读(16分) 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》) 子曰：“三人行，必有我师焉。
_________________，________________。
”(《述而》)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” (《泰伯》) 9．横线处应填写的句子是：_________________________。
(1分) 10．给下列加点字注音并解释。
(3分) (1)诲女知之乎( )_________( )__________ (2)是知也( )_________ 11．用现代汉语翻译下面的句子。
(6分) (1)见贤思齐焉。
_____________________________________________________________________ _____ (2)三人行，必有我师焉。
_____________________________________________________________________ _____ (3)仁以为己任。
_____________________________________________________________________ _____ 12．用原文回答“士不可以不弘毅”的原因。
(2分)_____________________________________________________________________ _____ 13．用原文回答“任重而道远”中的“重”和“远”分别指什么?(2分)_____________________________________________________________________ _____ 14．“仁”是孔子学说的核心，曾子说这段话的目的是什么?(2分)_____________________________________________________________________ _____ 四、观代文阅读，回答15~24题（29分） (一)阅读《春》的第五段，然后回答问题(9分) ①牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
15．请把上面的4句话重新排序：___________________(1分) 16．请概括上述文字的内容，不得超过10个字。
(2分)17．“吹面不寒杨柳风”是什么意思?作者为什么在这里用引号?(2分)_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____ 18．在这段中写鸟儿的歌声和牧童的笛声有什么作用?(2分)_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____ 19．“卖弄”一词是什么意思?如果换成“显示”，好吗?为什么?(2分)_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____(二)阅读下面文章(20分)傅雷家书①亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。
孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。
只是你一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
②真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。
我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。
年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，______________。
③孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。
我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华! ④你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。
我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。
人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!(1954年1月30日晚) 20．读第①段，回答下面问题。
(6分) (1)第①段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内)_____________________________________________________________________ _____(2)第①段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?_____________________________________________________________________ _____21．读第②段，回答下列问题。
(4分) (1)在第②段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。
”作者说这话的原因是什么?(用原文回答，10字以内)_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____ (2)本段画波浪线的两句表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____ 22．从本文语言特色考虑，填入第②段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。
(4分) (1)现实却给你证明，我是对的。
(2)现实却给你证明我并没大错。
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____ 23．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。
通读全文，回答下面问题。
(4分) (1)傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度?_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___ (2)傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ 24．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。