如何上好初中生物实验课
八年级上生物实验教学计划范文5篇
八年级上生物实验教学计划范文5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是小编搜集的八年级上生物实验教学计划范文5篇，希望对您有所帮助。
八年级上生物实验教学计划1一、学情分析：我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。
95班是全年级的第一名。
97班相对来说差一些，有一部分学生的而成绩较差。
要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。
这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所提高。
二、指导思想：以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高出国留学网学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。
从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。
关注生命。
关注社会发展的责任。
三、确定发展目标：1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的掌握;2、理解生物进化的大致历程和原因;3、认识生物的生殖和发育过程。
教学目的任务1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
提升初中生物教学质量的有效途径
提升初中生物教学质量的有效途径随着新课程改革的不断深入，初中生物教学发生了显著的变化，从原来的不受重视到现在的重视，教学质量也得到了显著的提升。
但是，在初中生物教学中仍然存在一些问题，如学生对生物学科的重视程度不够、教师的教学方法单一等。
因此，本文将从多个方面阐述如何提升初中生物教学质量的有效途径。
一、培养学生的生物兴趣兴趣是最好的老师，要想提升初中生物教学质量，首先要培养学生对生物学科的兴趣。
教师要积极探索有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
例如，可以利用实验教学的方式，让学生亲自观察、动手操作，体验生物的魅力。
此外，教师还可以通过开展课外活动、组织学生参观生物园等方式，让学生更加深入地了解生物学科的知识。
二、注重实验教学实验教学是初中生物教学的重要组成部分，通过实验教学可以培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
因此，教师要注重实验教学，让学生亲自操作实验器材、观察实验现象、分析实验结果。
在实验教学中，教师还要注重实验的安全性，确保学生的安全。
三、注重课堂教学设计课堂教学设计是提升初中生物教学质量的关键，教师要注重教学设计，从多个方面入手。
首先，教师要根据教学内容和学生实际情况制定教学目标，明确教学重点和难点。
其次，教师要采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，教师还要注重课堂互动，鼓励学生发表自己的看法和意见，培养学生的思维能力和表达能力。
四、加强课外拓展课外拓展是提升初中生物教学质量的重要途径之一，教师要注重课外拓展，从多个方面入手。
首先，教师可以组织学生参加各种与生物学科相关的活动和比赛，如生物知识竞赛、生物科技制作比赛等。
其次，教师还可以鼓励学生自主开展课外拓展活动，如观察身边的生物现象、调查当地的生态环境等。
此外，教师还可以利用网络资源，为学生提供丰富的课外学习资源，如生物学科的网站、论坛、博客等。
五、加强教师培训教师是提升初中生物教学质量的关键因素之一，因此要加强教师培训。
初中生物常见六种教学方法
初中生物常见六种教学方法初中生物是中学生学习的一门基础科学课程，通过教学方法的选择和运用，可以帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
下面介绍六种常见的初中生物教学方法。
一、讲授法讲授法是最常见的教学方法之一。
教师通过讲解生物知识，向学生传递相关信息。
在讲授过程中，教师可以结合生动的实例和故事，引发学生的兴趣，提高学习效果。
同时，教师还可以使用多媒体教学辅助工具，如投影仪、幻灯片等，使讲解更加生动直观。
二、实验法实验法是生物教学中必不可少的一种方法。
通过实验，学生可以亲自观察和操作，深入了解生物现象和原理。
教师可以设计一些简单的实验，如种子发芽实验、观察昆虫的生命周期等，让学生亲自参与实验过程，提高他们的实践能力和观察力。
三、探究法探究法注重学生的主动参与和发现，通过提出问题、独立思考和实践操作，引导学生自主探索和发现生物知识。
教师可以设计一些探究性的活动，如观察鸟类的飞行方式、研究植物的光合作用等，让学生在实践中主动学习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
四、讨论法讨论法是培养学生思维能力和合作精神的有效方法。
在生物教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流和合作中互相学习和启发。
教师可以提出一些问题，引导学生进行讨论，激发学生的思考和创新能力。
五、游戏法游戏法是一种轻松、有趣的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
在生物教学中，教师可以设计一些生物知识竞赛、拼图游戏、角色扮演等活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习效果和记忆力。
六、案例法案例法是通过真实案例的讲解和分析，帮助学生理解和应用生物知识的一种教学方法。
教师可以选取一些与学生生活相关的案例，如环境保护、食品安全等，让学生通过分析案例，掌握生物知识，培养他们的综合运用能力和判断能力。
通过以上六种常见的初中生物教学方法的运用，可以帮助学生更好地学习和理解生物知识。
在实际教学中，教师可以根据具体情况和学生的特点，灵活运用这些方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
如何上好初中生物课[论文]
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试析如何上好初中生物课生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，与我们的生活息息相关。
义务教育阶段开设生物课程，旨在培养学生的生物科学素养，使他们掌握一定的知识与技能，以便将来服务于社会。
但初中阶段的生物课程比较特殊，因为它不像语文、数学、英语课那样受学生、家长甚至学校的重视，这样就会使得我们的教学难度加大。
那怎样才能教好初中生物课呢？一、认真备课，做好课前教学设计教学设计是运用系统思想和方法，以学习理论、教学理论和传播学理论为基础来计划和安排教学全过程的环节及各要素，以实现教学效果最优化为目的的科学。
好的教学设计能灵活应用各种教学手段，能把学生的注意力转移和参与到教学中，大大地减轻了学生的学习负担，为学生营造了一个好的学习氛围，增强了学生的学习兴趣，提高了其学习的积极性。
教学实际过程中要考虑到几个基本要素：教学对象、教学目标、教学策略、教学评价。
教师在备课时不是简单地备课本内容，更要备学生。
不同班级的学生的授课要求不同，同一班级的学生各自的知识结构也不尽相同，教师在备课的时候要考虑在课堂上能让大部分的学生接受。
这些基本要素都是教师在教学之前应该充分考虑到的，教师只有综合了这些基本要素，才能教好一堂课。
二、注意培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。
”因此教师在教学中要注意激发和维持学生的学习兴趣。
主要可以从以下几个方面入手：1.努力开设实验课生物是一门实验的科学，实验课是学生最兴奋的课。
因此，我们应尽量多展开实验，尤其是学生实验，让学生多动手，一方面培养学生的动手能力，另一方面也可以帮助学生巩固所学知识，同时也激发了学生的学习兴趣。
2.充分运用多媒体技术生物学虽然属于抽象学科，但是我们可以运用多媒体播放相关的影视资料，从而化抽象为具体，帮助学生理解知识，比如细胞的分裂现象。
3.指导学生构建知识网络学生每节学到的知识的都是零散的、不完整的，因此在他们学完一章或一个单元后，教师可要求他们把零散的知识归纳总结出包含知识间内在联系的具有网络结构的知识体系，从而便于知识的记忆和综合应用。
实验课的安全教案初中
实验课的安全教案初中年级学科：八年级生物教学目标：1. 了解实验室安全意识的重要性。
2. 掌握实验基本操作和实验安全知识。
3. 学会如何处理实验中的突发事件。
教学重点：1. 实验室安全意识。
2. 实验基本操作和实验安全知识。
3. 处理实验中突发事件的方法。
教学难点：1. 实验室安全规则的遵守。
2. 实验操作的准确性。
教学准备：1. 实验室环境布置。
2. 实验器材和药品的准备。
3. 教学课件的制作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的生物实验知识。
2. 提问：实验中为什么要遵守规则？二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解实验室安全意识的重要性。
2. 讲解实验基本操作和实验安全知识。
3. 讲解如何处理实验中的突发事件。
三、互动环节（10分钟）1. 分组讨论：如何遵守实验室安全规则？2. 学生分享：自己经历的实验安全故事。
四、实验操作（10分钟）1. 学生分组进行实验操作。
2. 教师巡回指导，纠正不规范操作。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结实验中的注意事项。
2. 教师点评实验操作，强调实验室安全意识。
教学评价：1. 学生实验操作的准确性。
2. 学生对实验室安全知识的掌握程度。
3. 学生对实验突发事件的处理能力。
教学反思：本节课通过讲解、互动、实验操作等多种教学方式，使学生掌握了实验室安全知识，提高了实验操作的准确性。
但在教学过程中，仍需注意以下几点：1. 加强对学生的引导，使其充分认识到实验室安全意识的重要性。
2. 注重实验操作的规范化，培养学生良好的实验习惯。
3. 提高学生处理实验突发事件的能力，确保实验安全。
综上所述，本节课的教学目标是达到了，但仍有改进的空间。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中掌握实验知识。
如何上好初中生物实验课
济植物的调查等一系列课外活动。在活动中学 生写 了不少 的观
察 日记和小论文 ， 课外 活动进一步培养 了学生 的实验能力。 由于 初 中阶 段 重 视 了实 验 教 学 ，学 生 渐 渐 获 得 了 学 习生 物 的方 法 和 能力 ， 使他们对生物学 的好奇心转变为浓厚的学习兴趣 。 总之 ， 通过几年 的生物实验课 的教学实践 ， 我体会到生物实
田
理特点 ， 如何 完成 实验教学 ， 培养学 生的能力 ， 提高学生素质 ， 提高生物
主
勇
河
北
番茄果实细胞近似球体 ， 叶表皮 细胞形态不 教学质量呢？ 新课标的 在 感召 我 下， 皮细胞近似长方体 ，
经过几 年 的生 物实验 教学实 践 ， 有
了以下几点体会 。
一、 明确 实验 目的 ， 发 学 生 的 激
下 ， 真 熟 悉 实 验 目 的 、 法 、 骤 。实 验 所 需 的 药 品 、 料 。教 认 方 步 材 师 提 出 实 验要 求 ， 清 要 点 ， 讲 然后 再 让 学 生 独 立 操 作 。教 师 在 操
和实验是生物科学的基本方法 。那
么 ， 初 中阶段 ， 合学生 心理 、 在 结 生
学
学生实验是培养学生素质 的关键 。我们要充分利用实验课 培养学 生的操作技能 、 观察能力 、 分析 问题 的能力 、 合作能 力和 科学的学习态度 ， 以促进学生 的全面发展 。只有这样 ， 我们 的教 学才会充满活力 ， 才能让学生 主动参 与 ， 充分体现他们的主体地 位， 充分体现 实验教学 的意 义。在此基础上 ， 我采用模拟 、 分段 、 独立实验 、 开展课外活动等步骤来引导学生参与实验 ， 强化 实验
初中生物实验教学计划9篇
初中生物实验教学计划9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样上好初中生物实验课
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求 学 生 在 实 验 时 ，两 人 一 小 组 共 同 完 成 实 验 ，一 人 做 实 验 ，另 一 人 做 好 记 录 ，共 同 完 成 实 验 报 告 。 到 了 实 验 室 ，有 的 学 生 由 于 不 爱 动 手 ，或 缺 乏 一 点 耐 心 ，在 显 微 镜 下 ，找 不 到 物 象 很 快 就 放 弃 了 。 为 了 带 动 这 些 同 学 做 好 实 验 ，实 验 前 ，我 事 先 培 养 好 骨 干 当 我 的 小 帮 手 ，他 们 完 成 自 己 的 实 验 后 ，可 以 当 辅 导 员 ，帮 助 其 他 同 学 完 成 实 验 。 如 初 中 生 物 《 观 察 ：人 的 口 腔 上 皮 细 胞 》 实 验 时 ， 不 染 色 在 显 微 镜 下 很 难 看 清 其 细 胞 膜 和 细 胞 核 等 ，用 稀 碘 液 （ 也 可 以 用 1~2% 的 高 锰 酸 钾 溶 液 ） 染 色 后 ，人 的 口 腔 上 皮 细 胞 被 染 成 黄 色 ，这 时 细 胞 膜 、细 胞 质 、细 胞 核 就 会 看 得 十 分 清 楚 。可 是 有 的 同 学 做 出 的 装 片 ，由 于 实 验 材 料 涂 抹 不 匀 、太 厚 ，就 会 造 成 显 微 镜 下 模 糊 一 片 ，单 个 清 晰 的 细 胞 很 难 找 得 到 。这 时 做 得 好 的 同 学 就 可 以 告 诉 他 们 问 题 出 在 什 么 地 方 ，帮 助 他 们 完 成 本 次 实 验 。 在实验过程中，教师要来回进行巡视，辅导学生正确使用显微 镜 ，严 格 操 作 步 骤 ，发 现 问 题 立 即 纠 正 。 要 求 学 生 根 据 所 观 察 到 的 实 验 现 象 、数 据 等 做 出 真 实 记 录 ，并 且 画 出 生 物 图 。
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动 手 操 作 。对 实 验 操 作 差 的 学 生 及 时 发
现， 加 强个 别 辅 导 ， 做 到人 人 过 关 。 这样克 服实验仪器少 、 学生多 、 难 于动手的矛盾 ， 提 高 了学 生 对 学 习 生 物课 的兴 趣 。 综上所
学 态度 ， 有的学生 认为升学不 考 ， 学习 目
的不 明确 ， 这 些 都 给实 验 课 组 织 教 学 带 来
一
黑， 中间 亮 白 ， 轻压变形。 这 样 学 生 很 快 掌 握 步骤 、 要领 ， 在 显 微 镜 下 观 察 到 自己 制
作 临 时 装 片 中 的细 胞 ， 认识 细胞壁 、 细 胞 质、 细胞核 （ 细 胞 膜 紧 贴 细胞 壁 ， 在 光 镜 下 看 不见 ） ， 然 后 绘 出细 胞 结 构 图 。这 样 学 生
通过实验考查 ， 促使学生认真预习 、 复习 、
机 。
心 理 学 告 诉 我们 ， 目的 是 人 采 取 行 动 的结 果 ，而 动 机 则 是 激 励 人 去 行 动 的 动
力 。学 生 明确 实 验 目的 ， 自觉 地 产 生 动 手
步 的涵 义 及 注 意 的 问 题 ， 边 操 作 边 叫学
一
显 微 镜 擦 干 净 外 表 。转 动转 换 器 ， 把 物 镜 偏两旁 ， 放 回镜 箱 原 处 。制 作 临 时 装 片 的 实验 ， 先将 擦 一 滴 一 取 一 展 一 盖 一 染 的实 验步骤写在黑板上 ， 让 学 生 看 书 了解 每 一 步 的涵义 ， 圈上关键 的词语 ， 教 师 再 讲 每
清水 ， 太 多 易外 溢 ， 太 少 易 出 现气 泡 。 取 材 薄 而 透 明透 光 易 观 察 ， 展平 防重叠 ， 轻 盖 防气 泡 。气 泡 与 细 胞 的 区 别 ， 气 泡 圆边 厚
生模仿操作 。 然 后 强 调 注 意 事项 。 滴一滴
实 验 的 内部 动 机 ， 实 验 效 果 就 会 很 好 。但
植物 细胞 ， 探究种子成分 ， 鲫 鱼 的解 剖 等 。
在上 完 植 物 的基 本 结 构 后 ， 对用显微镜观
察植 物 细胞 的实 验 进 行 考 查 ， 这 个 实 验 既 考查 了显 微 镜 的使 用 ， 又 考 查 了 临 时 装 片 的 制 作 ，也 考 查 了对 细 胞 结 构 的认 识 ， 为
现 标 本 颜 色 或 杂质 时观 察 目标 即将 到 位 ，
索 知识 尤 为重 要 ， 生 物学 实验 不 仅 仅 是 验
证 知识 ， 更 重 要 的 是 让学 生增 强 各 方 面 的
微调粗旋 镜升降 ， 细旋 校象清晰 ， 找 不 到
目标 时 缓 缓 移 动玻 片标 本 即可 找 到 。 教 师
述 ， 通过 实验教学 ， 培 养 了 学 生 学 习 生 物
科学 的基本方 法 ， 认 真 的科 学 态 度 ， 发 展
定 困难 。 因此 实 验 前 除要 求 学 生 明确 教
材 上 的 实验 目的外 ， 还 要 明确 该 实 验 在 生
智力 ， 提 高 了学 习 生 物 的兴 趣 ， 从 而 提 高
结合学生心理、 生理特点 ， 克 服 困难 ， 完 成
大纲 、 教材规 定的课 堂实验教学 ， 培 养 学
生 的能 力 ， 发展智力 ， 提高学生素质 ， 提 高 生 物 教 学 质 量 ，是 我 们 生 物 教 师 的责 任 。
自已经 过 三 年 的初 中 生 物 实 验 课 教 学 实 践， 谈几点体会。
规 范 操 作 一 步 ，边 讲 该 步 的注 意 事 项 ， 边 让学生模 仿操作一 步 ， 教师巡视 ， 及 时 表 扬 规 范 操 作 快 而且 准确 的学 生 。 纠 正 错 误
操作 ， 如用 左眼观察 时 ， 纠 正 学 生 用 右 眼 观 察 或 闭 着 右 眼 的 习惯 ，转 动转 换 器 时 ， 纠 正 扳 物 镜 的 错误 操作 。 这样 学 生 很 快 对 好光 ， 观察 到标 本 在 视 野 中的 图象 。用 完
量
四、 多种形式 考查试验 。 提 高 教 学 质 我们在初 九七级 ４ — ６班 ，初 九 八 级 １ ～ ３班 进 行 了 实 验 考 查 ， 如用显微镜 观察
能力 ， 所 以实 验 课 不 仅要 上 ， 而且要上好。 生 物 学 是一 门实 学 的基 本 方 法 。努 力 创 造 条 件 ，
一
后 面 的 生 物 实验 打 下 基 础 。 我 参 照 了高 中
毕 业 生 物 实验 考 查 《 显 微 镜 使 用 和 临 时 装
、
出 示 实 验 目标 ， 激 发 学 生 学 习 动
片制作 》 的方 式 及 评 分 标 准 ， 三 分 之 一 的 学 生 在 ５分 钟 内完 成 ， 评 ９ ０分 以上 ； 多数 在 ８分 钟 内完 成 ， 评 ８ Ｏ分 以上 ； 极 个 别 的 学 生 在 教 师 指 导下 完成 的 ， 评 ６ ０分 。 这样
了生 物 教 学 的 质 量 。 如 初 九 六 级 ３ ～ ６班 １ ７ １人 参 加 市 毕 业 会 考 ，平 均 成 绩 ８ ８ － ８
产 、 生 活 等 方 面 的 实 际应 用 。如 上 显 微 镜 使 用一课 时 ， 提出医生对贫 血 、 癌症等疾
病 的诊断 ， 除看 、 问、 查 以外 ， 还要通过化
如何上好初中生物 实验 课
口 四川省 大竹 县双 溪小 学
生 物 学 是 一 门 以实 验 为 基 础 的 自然
科学， 因此 ， 强化实验教学 ， 用实验手段探
罗方胜
生认 真 的科 学 态 度 ， 掌握 了知识 ， 提 高 了
能力 。
标 本 对孔 正 中距 离 物 镜 一 厘 米 ， 视 野中 出