特殊的保护 特殊的爱
特殊保护特殊的爱.ppt
《特殊的保护，特殊的爱》学习提纲
1、未成年人是指 2、国家为什么要对未成年人给予特殊保护？ 3、专门保护未成年人的两部法律是什么？ 4、家庭保护的意义、含义、作用、有关法律规定 5、学校保护的含义、作用、内容、有关法律规定 6、社会保护的含义、内容、有关法律规定 7、司法保护的实施机关、含义、内容 8、对违法犯罪未成年人坚持什么原则？
第37条 禁止向未成年人出售烟酒 第38条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成 年人 第41条禁止拐卖、绑架、虐待未成年人…… 第46条国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权 不受侵犯
4、司法保护（P103）
（1）司法保护的含义：要求公安机关、人民 检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履 行职责，对未成年人实施专门保护措施。
* 受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要上初 二的女儿进城当保姆。 违反了未成年人保护法的家庭保护。没有尽到抚 养、监护的职责，并剥夺了其受教育权。 * 国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。 落实了对未成年人的社会文化保护。 * 一些学生违反班级纪律，班主任对其 进行批评教育。 落实了学校保护，对未成年人进行教育，
第34条：禁止任何个人和组织 向未成年人出售、出租或者以 其他方式传播淫秽、暴力、凶 杀、恐怖等毒害未成年人的图 书、报刊、音像制品等。
《未成年人保护法》中社会保护相关规定
第30条爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童 活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、 科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育 场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未 成年人免费或者优惠开放。
实施专门保护措施
公、检、法以 违法犯罪的 司法保护 及司法行政等 未成年人 机关
第八课 第一框特殊的保护,特殊的爱
（2）司法保护——
要求公安机关、人民检察
院和人民法院以及司法行政部 门等依法履行职责，对未成年 人实施专门保护措施。
司法保护的主要内容—— • 办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理 成年人犯罪的特殊制度 • 对违法犯罪的未成年人坚持以教育为主、 处罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人 的人格尊严，保护他们的合法权益 • 对人民法院依法免除刑事处罚，或者宣告 缓刑，或者刑满释放的未成年人，应做好 安置工作，复学、升学、就业不受歧视 • 人民法院处理继承、离婚案件，要依法保 护未成年人的继承权、受抚养权
要求学校等教育机构依照
法律的规定,对未成年人进行 教育,并对他们的身心健康和
合法权益实施保护。
学校保护的主要内容(p102相关链接)
• 保证学生享受九年义务教育权利 • 关心、爱护学生，尊重学生的人格 尊严 • 保证学生参与教学活动、使用教学 设施的权利 • 保护学生人身安全 • 给予学生公正的评价，保护学生的 荣誉权、名誉权
(一)未成年人保护法的 对象、原因、基本原则
（1）制定未成年人保护法的原因
• 青少年的身心健康需要法律给予 特殊的保护 • 青少年的健康成长关系重大，需
要国家给予特殊关注
（2）未成年人保护法的保护对象
• 未满18周岁的公民
（3）保护未成年人的基本原则
• 保障未成年人的合法权益 • 尊重未成年人的人格尊严 • 适应未成年人的身心发展特点
师让班长打了他的脸。小明说，当时是上午最后一节语文课，
“我和前面同学讲话被老师看到了，老师就让班长打我的脸20 下”。小明说，班长听到老师的话，当着全班同学的面，打了 他的脸。
(三) 社会保护 司法保护
（1）社会保护——
要求全社会树立尊重、保护、教育未 成年人的良好风尚，关心爱护未成
七年级新教材 特殊的保护特殊的爱
保护未成年人的专门人保护法
家 庭 保 护 学 校 保 护 社 会 保 护
司 法 保 护
保护未成年人的四道防线
一、家庭保护
1、家庭保护的含义：
家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未 成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教 育的权利。
2、家庭保护的作用
使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。 为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
家 长： 应加强对未成年人的监护，及时纠正其不良 行为。 社 会： 应当加强对中小学学校周边环境的治安管理， 为青少年的健康成长营造良好的环境。
★未成年人：
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
★为什么需要特殊的保护？
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望， 肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。（国 家的需要） ②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济 实力，缺乏自我保护能力。（自身的需要）
要求：
☆不公开审理未成年人犯罪案件；
☆尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合 法权益； ☆对违法犯罪未成年人坚持“教育为主、惩罚为 辅”的原则。
司法保护
某法院对一起未成年人的刑事案件 进行了公开审理。之后，电台记者将犯故 意杀人罪的两名未成年人的面目、姓名年 龄公诸于世，还将其犯罪行为予以公开报 道。 评：法院公开审理未成年人刑事案件，记 者公开报道此事，尤其将未成年人的肖像、 姓名、年龄公开，违背了司法保护。
西安“绿领巾”事件 随着放学铃响起，西 安市未央区第一实验小 学的小学生们在老师引 领下排队回家。最先走 出校门的是一年级学生， 队伍自然地被他们佩戴 的领巾颜色分成了两类： 一半孩子戴着鲜艳的红 领巾，另一部分 孩子则戴着绿领巾。 。“你学习不好，戴绿领巾， 我才是真正的红领巾……” 两个孩子嬉闹起来，来 接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。
特殊的保护特殊的爱 公开课教案
七年级下册第八课《特殊的保护，特殊的爱》合作学习教学案授课教师：林晓菲班级：七年级（1）班【教学目标】知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
情感态度价值观目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【教学重难点】1、教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务2、教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
【教学方法】小组合作学习、探究【教学过程】一、回顾复习，导入新课教师：展示12.4全国法制宣传日图片，引出法律这一主题。
在这一天人们为什么会开展这些活动，因为法律是一种特殊的行为规范，有着极其特殊的作用？请大家说出法律的作用？大家说的很好，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”,为保护我们的健康成长，国家专门制定了特殊的法律，给予我们特殊的爱。
今天让我们一起走进第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》(板书)二、小组交流、共同学习（各小组交流自主学习的内容，并将这些内容转化为一些问题，请各组记录员记下要点。
）小组合作学习提纲：1、未成人的含义是什么？2、为什么要对未成年人实施特殊的保护？3、国家制订了哪两部专门法律保护未成年人？4、<<未成年人保护法>>对未成年人的保护主要体现在哪些方面？5、家庭保护的要求和作用是什么？6、学校保护的要求和内容是什么？7、社会保护的要求和内容是什么？8、司法保护的要求和内容是什么？三、小组展示、汇报成果（各小组派代表上台展示自主学习的内容，教师点评、归纳）四、你问我答、共同交流（各小组向其他小组提问刚才准备的问题一个，来检验各小组的交流成果，不要重复题目和重复提问一个小组。
）五、解惑释疑、共同探讨（分小组解答问题）六、即时训练、共同提高问题见合作学习导学案，注意重在培养小组间的合作能力七、课堂小结1、本课学习了两部法律、四个保护。
《特殊的保护__特殊的爱》教案
第八课第一框特殊的保护，特殊的爱通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规矩、规则。
而法律是一种特殊的行为规范；社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。
没有法律的保护，我们青少年能不能健康、顺利的成长呢？请大家阅读教材第102页的“亲自母亲斥骂亲自女儿”案例并分析：亲自母亲为什么要斥骂亲自女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么对待？母亲的行为是否违法？假如你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲自母亲罚跪、斥骂。
母亲的这种不准确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。
这个案例说明：在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的注重。
为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。
我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。
那么，为保护我们未成年人的健康成长，我国法律作了哪些规定呢？我们应该怎样使用保护我们的合法权益呢？这就是我们第八课“法律护我成长”将要学习和探讨的内容。
第八课第一框题：“特殊的保护，特殊的爱”教材分析：第一框题：“特殊的保护，特殊的爱”，由“家庭保护和学校保护”“社会保护和司法保护”两目组成，分别介绍我国未成年人保护法中相关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容。
第一目：“家庭保护和学校保护”。
主要介绍家庭保护、学校保护的相关内容。
通过小晨的经历引出国家制定专门法律对未成年人实行特殊保护是必要的。
关于家庭保护，首先阐明了家庭是未成年人成长的摇篮，对他们的性格、道德品质、理想情操的形成有极大关系。
然后介绍了家庭保护的基本要求是依法履行对未成年人的抚养、监护职责；主要作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人提供适宜的家庭环境──既不能放任自流，也不能过度溺爱或不当管教。
特殊的保护特殊的爱
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
④任何组织和个人不得扰乱教学秩序。
事例二——学校保护
• 初一（7）班正在上体锻课，同学们 • 在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁 边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰 的羽毛球拍打伤了。 • （1）这件事该由谁负责？ （2）如果你是 汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权 益？ • （3）学校应该在哪些方面保护未成年人？
归纳
• 这些案例都发生在我们未成年人身边，他 说明了我们在生活中会受到不法的侵害， 但同时他也告诉我们，未成年人享有特殊 的保护，那就是《未成年人保护法》，他 给我们放置了四道防线：家庭保护、学校 保护、社会保护和司法保护，这种特殊的 保护，体现的更是一种深深的情、浓浓的 爱。
1．我国制定《未成年人保护法》和《预防未成年人犯 罪法》，对未成年人进行特殊保护，是因为( ) ①未成年人是祖国的未来．民族的希望 ②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任 ③未成年人心理．生理都不成熟，缺乏自我保护能力 ④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生 ⑤未成年人的违法犯罪行为也受到法律的制裁 A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．②③④⑤ 2.人民法院对此案不公开审理体现了国家对未成年人的 ( ) A 学校保护 B 家庭保护 C 社会保护 D 司法保护
答：小凡的观点不对。理由有：
（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不 成熟，自我保护能力较弱，容易受到外界的不良影响，需要法 律的特殊保护。
（2）国家制定未成年人保护法，是为了保护未成年人的身心 健康和合法权益。这部法律的相关规定，不仅不会影响青少 年的健康发展，反而保护了青少年健康成长。 （3）未成年人应增强自我保护意识，自觉地依法律己。
《特殊的保护,特殊的爱》公开课教案
公开课教案开课课题：分外的保护，分外的爱开课班级：七年四班开课人：开课时间：2015.6.9一、教学目标：1、知识与技能目标：知道我国法律对未成年人的分外保护，认识我国保护未成年人健康成长的两部专门的法律，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、过程与方法目标：通过案例分析、情境探究等活动,培养和提高学生观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、情感、态度、价值观目标：认识未成年人的健康成长离不开法律的分外保护，尊崇法律。
增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识，树立法律保护意识。
二、教学重难点：1、教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会、司法部门分别应该履行的义务。
2、教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
三、教学方法：情境探究法；合作讨论法；案例分析法等四、教学用具：多媒体；黑板五、课时安排：1课时六、教学过程：安全教育——交通安全教育通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。
七、导入新课：社会热点事件——北京市“校园保安”队伍的成立思考：国家在校园安全方面所做的这些努力中，同学们感受到了什么？教师引导：国家对未成年人健康成长的分外关爱，这种分外的保护体现了一份对我们未成年人深深的情、浓浓的爱。
八、讲授新课：第八课法律护我成长第一节分外的保护，分外的爱思考：（1）这份分外的保护是给未成年人的，那未成年人是指那一类的人呢？1、未成年人的定义：凡未满18周岁的公民。
——分外保护的对象（2）国家为什么要对未成年人进行分外的保护？2、分外保护的原因：a未成年人代表着国家的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族宏伟恢复的历史重任；（国家方面）b未成年人的生理、心理都不够成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力；（自身方面）c现实生活中，不尊崇未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
《特殊的保护 特殊的爱》教学反思
（特别的爱护特别的爱）教学反思（特别的爱护特别的爱）教学反思七年级政治（特别的爱护特别的爱）由“家庭爱护和学校爱护〞“社会爱护和司法爱护〞两目组成，分别介绍我国未成年人爱护法中有关家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的主要内容。
作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，X未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得爱护，或者不懂得如何爱护，在他们的权利遭到X时，应该让他们了解如何利用法律爱护自己的利益。
本课的教学设计是分小组活动探究，举出典型案例，组织学生学习教材，分析、研究案例，开展学生分析和解决实际问题的能力。
随着课堂小组同学的展示，不仅可以将本课的内容复原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生走进生活、认识生活，激发学生的形象思维，缩小理论与生活的差距。
让学生积极参与教学，培养学生主人翁意识，使学生亲自动脑动手猎取信息、搜集信息，感受未成年人受国家法律的特别爱护，通过体验更加热爱法律、热爱祖国。
课堂中先从理论知识入手，然后引入具体活动分别分析家庭、学校、社会和司法爱护的必要性、重要性及其根本的要求。
主要采取情境教学法、自主探究法和商量法等。
本课教学方法以学生活动为中心，自己创设情景，注重学生体验，通过案例分析，增强青年少自我爱护意识，学会应用法律武器爱护自己的合法权益。
课堂教学中创设的是学生互动，合作探究，共同开展的互动的教学关系，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，构建和谐、民主公平的师生关系，在商量中既有师生互动，又有生生互动。
分析这一节课的缺少，主要存在以下几个方面：一、创设的情景有点少，让学生自己举的案例有点浅显，例如司法爱护方面的内容学生仅仅是认识一个年少法庭、对违法的未成年人不公开审理等，老师引导有点欠缺。
二、学生表演方面存在严峻缺少，合作商量的也很剧烈，可情愿展示的人却不多，缺少胆识，老师需强化鼓舞和引导。
特殊的保护,特殊的爱
学校保护
关心、爱护学生 对品行有缺点、学习有困难的学生， 应当耐心教育、帮助，不得歧视。 尊重学生的人格尊严，不得对学生实 施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊 严的行为 保护未成年人的人身安全和健康
任何组织和个人不得扰乱教学秩序
初一某班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢， 体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被 林峰的羽毛球拍打伤了。 （1）这件事该由谁负责？
严禁向未成年人出售、出租或以其他方式传 播毒害未成年人的图书、报刊、音像制品 保护未成年人的智力成果和荣誉权
未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅 ①活动内容不适宜：营业性歌舞厅的活动内容包括男女交 谊舞、饮酒、品茶、点歌等，这些活动不适宜中学生； ②营业性舞厅是高消费场所。对未成年人来说，有可能造 成加重父母的负担和走向歧途的情况出现； ③未成年人缺少社会经验，经常出入营业性舞厅等场所，容易 上当受骗 ④秩序安全难以保证。在这类场所极易发生流氓滋事、打架 斗殴等伤人事件，或出现赌博，甚至色情活动，个别的还有 卖淫嫖娼等社会丑恶现象
学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个 网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不 准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。 （1）未成年人进网吧是否有利？
未成年人进网吧弊大于利。
（2）网吧老板的做法可不可以？为什么？
网吧老板不应该这么做，这些不适宜未成年人活动的场所， 经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。
3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评 教育： 这是班主任老师在履行保护未成年学生健康成长的 职责 4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育 场、公园等场所相继对未成年人优惠开放： 这些活动是有利于未成年人健康成长的社会活动。 5）学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了 一顿： 小王父亲的这种做法是不对的。这种做法违反了未成年 人保护法关于家庭保护的规定，小王父亲应当以适当的 方式方法教育小王。
中考政治考点特殊的保护 特殊的爱
2017年中考政治考点：特殊的保护特
殊的爱
1.党和国家为什么要对未成年人给予特殊保护?
(1)未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
(2)未成年人的生理、心理都不成熟，生活经验不足，辨别能力不强，法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
(3)现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
所以，党和国家对未成年人的健康成长给予无限关怀和特殊保护。
2.我国保护未成年人的法律有哪些?
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3.未成年人保护法为保护未成年人设置了哪“四道屏障”?
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
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当一切巧合汇集到一起的时候，一出本 不应该发生的惨剧降临到了内蒙古丰镇市第 二中学。晚上7点补课结束后，1500多名学 生在没有任何照明的情况下从该校教学楼东 西两个楼道口下楼。五六分钟后，西楼道与 地面相连的一段楼梯护栏突然坍塌，由于没 有灯光再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的 学生不断摔下楼梯，最终酿成21人死亡、47 人受伤的惨剧。
）
家 庭 保 护 学 校 保 护 社 会 保 护 司 法 保 护
①家庭保护 法保护 A．①②
②学校保护
③社会保护
④司
B．①③
C．②④
D．②③ ）
３、我国的法律法规对未成年人的权利给予了
明确规定并进行特殊保护。这是因为（
①未成年人年龄小，各方面还不成熟
年人的合法权益更容易受到忽视和侵害 人是国家的未来，民族的希望 A．①②④ C．②③④ B．①②③ D．①②③④ 的认识水平，行为能力受到一定的限制
情感态度价值观：
树立法律保护意识，体会家庭、学校、社会、国 家给予的关爱，增强爱家、爱校、爱国的思想情感。 重点： 未成年人保护法对家庭保护、学校保护、 社会保护、司法保护的规定。 难点： 未成年人保护法关于家庭保护、社会保 护的规定及要求。
家庭 保护 学校 保护 社会 保护 司法 保护
家庭 保护 学校 保护 社会 保护 司法 保护
家庭 保护 学校 保护 社会 保护 司法 保护
学校应当关心、爱 护学生；对品行有缺 点、学习有困难的学 生，应当耐心教育、帮 助，不得歧视；教职员 工应当尊重未成年学生 的人格尊严，不得对未 成年学生实施体罚、变 相体罚或者其他侮辱人 格尊严的行为；学校不 中华人民共和国 得使未成年学生在危及 未成年人保护法 人身安全、健康的校舍 和其他教育教学设施中 活动；任何组织和个人 中国法制出版社 不得扰乱教学秩序。
家庭 保护 学校 保护 社会 保护 司法 保护
社会保护，要求全社会创造一种有 利于未成年的社会环境。包括对未成年 的社会文化保护、身体保护、劳动保 护、自由权和精神权的保护等方面。
家庭 保护 学校 保护 社会 保护 司法 保护
社会保护，要求全社会创造一种有 利于未成年的社会环境。包括对未成年 的社会文化保护、身体保护、劳动保 护、自由权和精神权的保护等方面。
家长对未成年人参与网络游戏的监护，引导未成年
人健康、绿色参与网络游戏的社会性公益行动。它
提供了一种切实可行的方法，使家长纠正部分未成
年子女沉迷于网络游戏的行为成为可能。 1、这里的“未成年人”指的是（ A．未满12周岁的公民 C．未满16周岁的公民 ２、上述做法体现了（ ） B．未满14周岁的公民
D．未满18周岁的公民
特 殊 的特 保殊 护的 爱
特 殊 的 保 护 特 殊 的 爱
学习目标
知识与能力：
知道我国法律对未成年人的特殊保护，知道未成 年人受法律保护的基本内容，能够认识和判断哪些是 违反未成年人保护法的现象和行为。
过程与方法：
在以漫画、图片和文字材料创设的一个个情景中， 去体验，去思考，以培养语言表达能力和辨析能力。
家庭 实施机关： 公安机关、人民检察院 保护 人民法院、司法行政部门 学校 保护措施： 设立少年法庭 保护 不公开审理案件 社会 尊重人格尊严 保护 保护合法权益 做好安置工作 司法 坚持原则： 保护 教育为主，惩罚为辅
家 庭 保 护 学 校 保 护 社 会 保 护 司 法 保 护
“网络游戏未成年人家长监护工程”是一项由 完美时空、腾讯等六家网络游戏企业共同发起并参 与实施，由中华人民共和国文化部指导，旨在加强
②未成
③未成年
④未成年人对事物
家 庭 保 护 学 校 保 护 社 会 保 护 司 法 保 护
有同学认为，保障未成年人的健康成长，只要 加强家庭保护就可以。 请结合所学的相关知识，对此观点加以辨析。
答：①未成年人的健康成长，需要加强 家庭保护，因为家庭保护是未成年人健康成 长的基础。 ②未成年人的健康成长不仅需要家庭保 护，同时，也离不开学校保护、社会保护和 司法保护。 ③未成年人自身也要增强自我保护的意 识，提高自我保护的能力，学会运用法律武 器保护自己。
家庭 保护 学校 保护 社会 保护 司法 保护
社会保护，要求全社会创造一种有 利于未成年的社会环境。包括对未成年 的社会文化保护、身体保护、劳动保 护、自由权和精神权的保护等方面。
家庭 保护 学校 保护 社会 保护 司法 保护
社会保护，要求全社会创造一种有 利于未成年的社会环境。包括对未成年 的社会文化保护、身体保护、劳动保 护、自由权和精神权的保护等方面。