右脑开发课件
开发右脑(课堂PPT)
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6.查阅说明书时，你会： A、只看必要的地方 B、从头到尾通读一遍 C、从第一页开始仔细阅读
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7.看电影时，你会： A、坐右边 B、坐左边
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8.学生时代，你擅长： A、几何 B、代数
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9.看展览时，你会： A、依照喜好，喜欢的才看 B 、依次看
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10.从事于热衷的活动时，你会 忘记工作吗？ A、是 B、否
左撇子
• 惯用左手更富于形象思维、更敏 捷、更富有情感
• 意大利文艺复兴的三杰——达·芬 奇、米开朗基罗和拉斐尔全是惯 用左手，毕加索也是用左手作画
左撇子
•1982年在日本和美国作的一项统计 表明，惯用左手成长为艺术家、建 筑师的比例要比右利手的人高
•惯用左手在多元思考和寻求多种解 决方案的推理过程中，所得分数比 右手族高美国总统多惯用左手，拿 破仑、丘吉尔、鲍威尔……
左脑发达的人 处理事情有逻辑、有 条理 在社交场合比较活跃 善于统计、方向感强 善于组织、善于技术 类工作
达·芬奇
右脑发达的人
想象力丰富、空 间感强
动作敏捷、统观 全局
直觉、先知、预 测功能
爱因斯坦
• 研究发现，爱因斯坦在学校时法语 不过关，反而他爱好的活动有拉小 提琴、画画、驾帆船和想象游戏等
作适当改变 C、经过了曾经的失败，要慎重制定
计划
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4.阅读传记文学时，你会： A、“写得都是真的吗？”心存 疑问 B、能接受书中的内容，偶尔有 疑问 C、不抱任何猜疑
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5.有一位被别人提醒要注意的人 物，你会：
A、没有先入为主的观念，接触 后，再判断
B、稍有戒备之心 C、表面正常，内心却非常戒备
你觉得自己惯用的是哪一种？ 你想要一起开发左右大脑吗？
右脑开发ppt课件
02
右脑开发的方法与技巧
观察力训练
总结词
通过观察力训练，可以培养右脑的感 知能力，提高对事物的敏感度和认知 能力。
详细描述
观察力训练的方法包括观察图片、观 察自然、观察细节等，通过仔细观察 和思考，可以锻炼右脑的感知能力， 提高对事物的认知和理解。
具针对性的训练方案。
右脑开发在未来的应用前景
创意产业
右脑在创新思维和艺术创作方面具有优势，未来在广告、设计、 音乐等领域将有更广泛的应用。
人工智能协同
右脑具有整体性思维和直觉判断能力，有助于更好地与AI进行协同 工作，提高工作效率。
心理健康领域
右脑对情绪调节和心理平衡有重要作用，未来在心理咨询、心理辅 导等领域将有更多应用。
问题解决技巧
右脑与发散性思维和直觉思维密切相 关，通过右脑开发，可以激发创新思 维，产生更多独特的解决方案。
右脑开发有助于提高问题解决技巧， 使问题解决过程更加灵活、高效。
逻辑思维
虽然左脑通常与逻辑思维相关联，但 右脑也可以协助解决一些逻辑问题， 通过右脑开发可以提升这方面的能力 。
心理健康与情绪管理
左脑倾向于分析和判断，而右 脑则倾向于创造和想象。
右脑开发的必要性
提高创造力和想象力
右脑开发有助于释放个人的创造力和想象力 ，培养独特的创新思维。
促进情感表达和人际关系
右脑开发有助于更好地理解和表达情感，改 善人际关系。
提高学习和记忆能力
右脑开发有助于更高效地处理信息，提高记 忆力和学习能力。
提升问题解决能力
03
右脑开发的应用场景
学习能力的提升
01
第八课右脑潜能开发
第八课右脑潜能开发教学目标：使学生在活动中感悟、体会并实现以下三方面目标：1、了解左右脑功能区别及双脑协调发展的意义。
2、了解右脑开发的必要性和迫切性。
3、掌握右脑开发的基本方法，并学会在学习和生活中应用。
教学方法：“活动——体验——总结”的教学模式，充分体现“开放——自主”的课堂教学方式。
学习方法：学生参与式学习的方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教学手段：多媒体教学过程：导入：<两个热身运动>总结，左右手动作的不协调性反映出了左右脑的不协调性。
95%的人是左脑型，然而人类右脑的存储容量和记忆能力是左脑的100万倍，从而说明右脑开发的必要性。
引出课题《右脑潜能开发》一、认识大脑 <多媒体展示>左右脑结构图，总结左右脑交叉支配的工作原理。
二、右脑功能 <多媒体展示>通过左右脑的功能的对比，重点介绍右脑所涉领域，右脑功能包括空间、形象思维、直觉、情感、身体协调、视知觉、图形知觉、美术、音乐、舞蹈、想象等。
再次强调右脑开发的重要性。
三、脑力测试 <分组竞赛形式〉要求：每一项题目由小组不同成员完成。
同时又设计了集体项目。
旨在扩大学生参与度与合作精神。
（题目的设计针对右脑训练）总结，右脑思维方式：形象思维，不是把信息处理成语言和逻辑，而是通过整体的形象绘画、颜色和音乐等启示，以感性加以理解。
想象思维，想象力是右脑思维的重要特征之一，是创造的基础。
创造性思维，打破常规，脱离逻辑束缚，走出思维定势，培养发散思维。
四、右脑活化法〈多媒体展示〉列举右脑活化的方法，以游戏形式请同学判断，由教师给予指导分析。
（此项内容注重对同学日常的学习、生活方式给予合理引导，同时也是对前面教学内容的一种反馈。
）五、右脑学习术1、右脑形象思维记忆术2、右脑式外语学习法总结并提出希望。
【潜能开发】开发孩子右脑的潜能
【潜能开发】开发孩子右脑的潜能α波 8～14HZ ：α 波为优势波时，人的意识清醒，但身体却是放松的，它提供意识与潜意识的桥梁在这种状态下,身心能量耗费最少，相对的脑部获得的能量较高，运作就会更加快速、顺畅、敏锐.α波是人们学习与思考的最佳脑波状态。
β波 14HZ以上：人清醒时大部份时间处于β波为优势波的状态。
随着β波的增加，身体逐渐呈紧张状态，因而削减了体内免疫系统能力，此时人的能量消耗加剧，容易疲倦，若不充分休息，容易堆积压力（这是现代人的通病适当的β波对注意力提升以及认知行为的发展有积极作用。
θ波 4～8HZ：θ波为优势波时，人的意识中断，身体深沉放松，对于外界的信息呈现高度的受暗示状态，即被催眠状态。
θ波对于触发深沉记忆、强化长期记忆等帮助极大，所以θ波被称为“通往记忆与学习的闸门”。
δ波 0.4 ～4HZ：δ波为优势波时，为深度睡眠、无意识状态。
人的睡眠品质好坏与δ波有非常直接的关系。
δ波睡眠是一种无梦很深沉的睡眠状态，如果在辗转难眠时自己召唤出近似δ波状态，就能很快的摆脱失眠进入深沉睡眠.睡美容觉追求的就是这种时间短但深沉的睡眠。
现代社会需要创造型人才，而所谓的创新能力或者说创造力实际上就是把头脑中那些被人认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。
而右脑是先天的人类记忆宝库，是储存500万年人类智慧的基础软件，因此科学家们说右脑是创新能力的源泉。
开发孩子右脑潜能的方法:说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。
鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑；同时，它还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生积极的影响。
看云：云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到他们的立体形象。
如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是让孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法。
听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
右脑开发与训练新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿
智婴葆
2
大脑分区、区别
*左右脑： *丹丹的故事，童年只有一次，伤仲永的故事 *爱因斯坦、牛顿、达芬奇成功？超强的想象力 和创造力 *左右脑区别： *生理区别：右脑容积和能力是左脑的100万倍 右脑在10秒内产生350万个联想 左右脑连结—脑梁 *功能区别： 左脑 语言脑（理性、逻辑、分析、计算）类似 电脑 服从命令的士兵 右脑 音乐脑（直观、形象、综合、绘画、经验、 感觉、想象）充满创造的发明家、艺术家、 *七天真：左脑记忆是低速的属于劣根记忆，忘 性大，右脑是高速记忆属于过目不忘 *研究显示：6岁前学习右脑为主、上学后以左 脑为主
智婴葆 6
测试你是右脑还是左脑型？（10岁以 下）
B类： 不善于记住他人长相 对金属塑料制品感兴趣 每天按时吃饭 受到斥责很长时间闷闷不乐 喜欢玩过家家 会想出情节当角色 常把自己看过的电视或听过的童话将给别人听 新的体育活动没人教就不会去做 能一个人默默吃饭 说话时很安静没有肢体语言 对新玩具不感兴趣 走路很急
智婴葆 7
开发全脑把握关键期
关键期的故事： *奥地利生态学家洛伦兹的著名实 验，小鹅认母在出生的时候为关 键期 获得诺贝尔奖 *印度狼孩卡马拉，1920年被发 现是8岁，脾气秉性与狼完全相 同，不会走路只会爬，昼伏夜出、 午夜嚎叫、只吃生肉、必须仍在 地上用嘴掉起来吃，通过训练 ， 2年会站起，6年回走几步、4岁 会6个单词。1929年临死时17岁， 能力达到2、3岁孩子水平 *1972二战日本士兵 横井庄一 在 野外生活了28年 失去了语言能力 和人的习惯 82天完全恢复 一年 后还结婚了 *把握住大脑发育的关键期 事半 智婴葆 功倍成果
课题：右脑开发ppt课件
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我们的危机
调查显示，现代社会95%以上的人仅仅开发 了大脑的一半，重点在左脑。右脑的大部分潜能 仍未开发。
科学家的研究告诉我们，大脑的左右两个半 球中，左脑功能的大部分，例如计算、书写、装 配机器等工作，正在逐步被计算机所代替。所以 有学者警告说：“不会使用右脑的人，将会被计 算机取代之，成为无用的人”。因此，21世纪的 学生，不会使用右脑，就好像不懂计算机一样， 将会跟不上时代发展的趋势。对右脑潜能的开发， 可使学生以旺盛的精力、清醒的头脑、敏捷的思 维进行高效的学习。所以，开发右脑是21世纪的 一项伟大工程。
历史上的伟人在他们各自的社会历史条件下，最大限度地开发和利用了 个人和人类大脑的潜能，但是他们所处的时代无论从书籍，信息，交通，人 际圈等如何一个方面，能与我们今天所处的时代相比吗？ 看了上面的视频，我们不禁要欢呼：“人类大脑潜能开发的最佳时代已经到 来。”
科技，电脑，互联网，通讯，交通，全球经济一体化，不同意识形态， 政治制度的交融等等使得人类知识总和的核裂变，大爆炸成为现实。
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名人谈右脑
左脑记忆是一种“劣质记忆”， 不管记住什么很快就忘记了，右 脑记忆则让人惊叹，它有“过目 不忘”的本事。这两种记忆力简 直就是1:100万，左脑记忆实在没 法和右脑相比。
——[日本]七田真
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名人谈右脑
右脑的思维能力是惊人的，调动右脑思维的 积极性是科学思维的关键所在，一个人应当 有平衡发展的左脑与右脑，但是传统教育一 直在开发人的左脑功能，而忽视了右脑，造 成人智慧的残缺，当然我们开发右脑并不是 要右脑功能取代左脑功能，而是唤醒被人们 忽视的拥有巨大潜能的右脑给您的孩子完整 的智慧。
后右脑开发全书
后右脑开发全书人的大脑分为左右两个半球，我们适应于称它们为左脑和右脑。
左脑要紧负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑要紧负责音乐、形象、体会、直观等认识，因而右脑“感受”更强，我们常说的“制造性思维”也更多是右脑的产物。
科学和体会告诉我们，小孩在6岁之前，对事物的摸索要紧以右脑为中心，也是右脑最活跃的时期，适当的良好的刺激能够让右脑功能发挥更优秀。
及早对宝宝进行感官训练，促进他的右脑发育，对宝宝的整体发育，包括智力心理及学习生活能力等，都有重要意义。
右脑的开发时时刻刻存在于小孩的生活当中，只要得到科学的指导，父母也会成为好的老师。
2岁往常：右脑开发以感官训练为主。
现在期开发右脑的重点，在于不断丰富思维和创新的源泉，训练宝宝联想、想象、经历、直觉、分析、再现、对比、综合和制造性思维能力，训练动手、动脚、体验、制造等综合能力，使宝宝智力与非智力方面的素养得到更好的进展。
2岁以后：侧重于丰富小孩的思维和创新的源泉，着重于小孩的形象思维能力。
现在期开发右脑的重点，在于不断丰富思维和创新的源泉，训练宝宝联想、想象、经历、直觉、分析、再现、对比、综合和制造性思维能力，训练动手、动脚、体验、制造等综合能力，使宝宝智力与非智力方面的素养得到更好的进展。
一、细胞活化活化法是指给右脑细胞更多的刺激，只要小孩不厌烦，就能够反复不断地将信息传递给他，一遍遍地做，让他反复感受，达到培养小孩集中能力、判定能力、应用能力的目的。
爸爸妈妈做：父母能够和宝宝玩一个想象的游戏。
让宝宝面对一面没有过多视觉刺激的墙，妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视野，问小孩：“你看那个像什么呀？”让他用自己丰富的想象来回答妈妈的问题。
注意在问时，一定不要问“这是什么？”如此的问题专门容易得到单一答案，禁锢了宝宝的想象。
二、图式摸索在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能，而先把握整体再类推局部是右脑功能。
图式摸索游戏可使左右脑功能更加和谐地沟通。
产生α波的右脑潜意识开发PPT文档31页
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
产生α波的右脑潜意识开发
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
【儿童右脑开发】新法开发幼儿右脑
【儿童右脑开发】新法开发幼儿右脑“开发右脑”是日本儿童教育专家创立的一门新理论。
他们认为，人脑在 3 岁前发育完成 60 %，在 6 岁前发育完成 90 %，但期间左右半脑发育的快慢并不一样：右脑在3 岁前就已发达，而左脑则要在 4 ～ 5 岁时才发达。
而右脑主要负责控制感觉和想象力的发展，如果在孩子的幼儿期能有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力能起到积极的作用。
同时，开发右脑还可进一步促进左脑的发育和发达。
为此，日本儿童教育专家设计了各种行之有效的“开发右脑”的新方法——1.配对游戏孩子1岁半时就可玩配对游戏了：摊开几张字母卡，让孩子将 2 张相同的字母卡配对。
如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。
如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。
随着孩子年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。
如：可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。
2.仰望星空带孩子仰望星空，讲述“牛郎织女”类的神话传说，同对还可以要求孩子张开想象的翅膀，自己编织有关月亮或星星的故事。
专家认为，想象本身就是一种“右脑体操”。
3.观察云朵在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。
日本人普遍认为.这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。
4.多用左恻由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。
不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练“左视野”;左耳戴耳机听音乐或故事;有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。
5.以小猜大遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。
这有助于提高幼儿的推断能力。
6. 综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。
幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。