长大真好
长大真好作文5篇
长大真好作文篇1时间慢慢地流逝，转眼间，我已经12岁了。
童年渐渐离我远去，平日中孩童的玩笑已不在，但我没有失落，因为---我长大了。
我长大了，思想，行为都有了变化。
记得几天前，我正在写作业，妈妈在屋里睡觉。
忽然，妈妈的屋中传来一阵咳嗽声。
啊！妈妈昨天晚上带我学习时穿少了，今天好像感冒了。
我一阵心痛，我蹑手蹑脚地关上了房门，轻轻走进了厨房。
妈妈以往感冒时，都喜欢喝碗红糖水，今天爸爸不在家，妈妈又睡着呢，就由我来为妈妈煮红糖水吧！我悄悄拿出奶锅，煮上红糖水。
一会儿，红糖水好了，我盛出一碗，轻轻地吹着热气。
突然，我又听见了一阵剧烈的咳嗽声，我赶忙推开门，只见妈妈已经醒了，说：“女儿，给妈妈倒杯水。
”妈妈的声音很沙哑，显然病得不轻。
我连忙说：”妈妈，我听见了您的咳嗽声，已经煮好红糖水了！”妈妈欣慰地笑了。
我赶快把红糖水端来，扶起了妈妈，又一勺一勺的喂给妈妈。
看着妈妈，我忽然觉得自己长大了，知道该孝顺妈妈，照顾妈妈了。
我好似一下明白了长大不是自由，而是一份责任。
而在妈妈赞许的目光中，我也看见了这份责任。
伴随着我的成长，父母已不再年轻，如今我长大了，该是我照顾他们的时候了，原来长大可以让我承担起更多的责任，这种感觉真好！长大真好作文篇23初夏的阳光从枝叶间透射下来，地上印满了铜钱大小的光斑。
坐在长椅上的我，第一次感到了“长大真好”。
几天前的期末考试，一位好友竟趁老师不注意，偷偷问了我一道题目，并附上一句：把答案写给我看，老师不会发现的。
我顿时骤感纠结：怎么办？把答案给她吧，又是害她。
不给她吧，万一她跟我绝交怎么办？我就这一两个朋友啊！一番挣扎后，我仍是理智地摇了摇头，拒绝了她。
后面便一点儿声音都没有了，又只剩下了“沙沙”声。
交了卷后，我转过头和她谈谈题目，却见她背着书包从我面前掠过，融入人流，没有回头。
当时那个天真的我很惭愧，心中如刀绞，回家路上，几次差点撞上电线杆，还一直犹豫着要不要道歉，却又想着自己明明为她好，干嘛要道歉。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章第三节《长大真好》。
内容主要包括：通过故事《长大真好》，让幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主意识，激发幼儿对成长的期待。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养自信心和自主意识。
重点：理解故事内容，感受成长的变化，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”引导幼儿回忆并分享自己的成长变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子发生了哪些变化？它为什么会觉得长大真好？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己从小到大的变化，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画和成长变化，培养幼儿的自主意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事长大真好2. 主人公：小兔子3. 成长变化：身高变高能力增强情感丰富七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小到大，身高变高了，学会了很多本领，还交到了很多好朋友，我觉得长大真好！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《长大真好》让幼儿感受成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《长大真好》(四篇)目录：幼儿园大班语言《长大真好》一幼儿园大班语言《鹅大哥出门》二幼儿园大班语言优秀《鹅大哥出门》三幼儿园大班语言教案《为影片配音》四幼儿园大班语言《长大真好》一活动目标：1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。
2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。
活动准备：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知——探讨交流——练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。
二、看图欣赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?5、观察、思考作答三、练习说话1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法四、拓展延伸1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
《长大真好》公开课精品教案(通用
《长大真好》公开课精品教案(通用《长大真好》公开课精品教案（通用）一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《成长的快乐》中的一篇课文《长大真好》。
文章通过描述主人公小明的成长过程，让学生体会到成长中的快乐与烦恼，并引导学生学会珍惜成长中的每一个阶段。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、概括文章主旨的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会成长的快乐，学会珍惜成长过程，激发热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
难点：培养学生提取信息、概括文章主旨的能力，让学生体会成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、字典五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组孩子从小到大成长的图片，引导学生谈论自己在成长过程中的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，借助字典解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解（1）教师范读课文，学生注意听读，感受课文情感。
（2）学生齐读课文，教师点评并指导朗读技巧。
（3）教师结合课文内容，讲解生字词，帮助学生掌握。
（4）分析课文结构，概括文章主旨。
4. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用本节课所学知识解决问题。
5. 随堂练习学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论学生分组讨论成长过程中的快乐与烦恼，分享彼此的心得体会。
7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《长大真好》2. 生字词：烦恼、快乐、珍惜等3. 课文结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己成长过程中的快乐与烦恼的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意引导学生体会成长的快乐，激发学生热爱生活的情感。
大班语言《长大真好》教案及反思
大班语言《长大真好》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长过程中的趣事，学会用语言表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿理解课文内容，感受成长过程中的快乐。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的成长变化的能力。
3. 培养幼儿合作交流，分享成长的喜悦。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化。
难点：培养幼儿合作交流，分享成长的喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、故事卡片、成长记录册。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”通过讨论，让幼儿回忆自己的成长过程，为学习课文做好铺垫。
2. 讲解课文（10分钟）教师出示课文挂图，引导幼儿观察图中的内容，然后逐句讲解课文，让幼儿跟读，理解课文内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“课文中的小动物们都是怎么说的？它们觉得自己长大了有哪些好处？”让幼儿结合课文内容回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发故事卡片，让幼儿根据自己的成长经历，用完整的句子表达出来。
例如：“我长大了，可以帮妈妈做家务。
”5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组的成员共同完成一份成长记录册，记录下自己的成长变化。
完成后，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 课题：《长大真好》2. 内容：（1）小动物们的成长变化（2）幼儿自己的成长变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话讲述课文内容。
（2）画一幅表现自己成长变化的画。
2. 答案：（1）略（2）幼儿作品，无需标准答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到课堂教学中，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人分享自己的成长变化。
《长大真好》语言教案
《长大真好》语言教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的内容，了解和掌握与“长大真好”相关的一些词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的口语表达能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，理解成长的含义，激发他们对未来的憧憬和努力。
二、教学内容：1. 词汇：长大、真好、梦想、努力、实现、成长、变化等。
2. 句型：描述成长的经历；谈论对未来的憧憬和计划。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：正确运用词汇和句型进行描述和谈论。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过展示一组图片，引导学生谈论成长过程中的变化，引出本节课的主题“长大真好”。
2. 教学新词汇：教师出示词汇卡片，引导学生跟读并记忆新词汇。
3. 句型练习：教师出示句型卡片，引导学生进行句型练习，运用新词汇。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用新学到的词汇和句型描述自己的成长经历和对未来的憧憬。
5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
六、课后作业设计：1. 抄写本节课所学词汇，每个词汇写5遍。
2. 运用本节课所学句型，写一篇关于自己成长经历的短文。
3. 预习下节课内容，准备进行课堂互动。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语表达能力。
2. 课后作业评价：检查学生抄写词汇和书写短文的情况，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。
3. 下节课的课堂互动：通过学生的发言和互动情况，评估他们对本节课所学句型的运用能力。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的成长经历和对未来的憧憬。
2. 开展一次成长主题的绘画比赛，让学生通过画作展示自己的成长故事。
3. 邀请家长参加成长主题的家长会，共同关注学生的成长过程。
长大真好作文(通用6篇)
长大真好作文（通用6篇）长大真好作文（通用6篇）在平平淡淡的、工作、中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？下面是为大家提供的长大真好作文（通用6篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“我不想不想长大，长大后世界就没童话……”电视里的大屏幕上又放着这首成长的歌，清脆的声音在诉说着少女的愿望——不想长大。
可在我小小的心里，我却不畏惧长大后的一切，相反，对那未来的世界，那五颜六色、缤纷嘈杂的社会，我充满了浓浓的渴望和期待，向往、自由、欢欣、热烈……无数的情绪，都是在慢慢长大的这个过程中体验的，不是吗？我喜欢渐渐长大的这个充实丰腴的过程，我喜欢成长路上所涌现的一切奇妙和美好，我认为，长大，真好，因为只有快快长大起来的我们，才能够成为越来越好的自我，才能够拥有足够的能量和力气去面对人生路上的风风雨，才能够用厚实坚强的肩膀去承当起我们应有的责任，只有长大了，我们才能做亲的父母的庇护伞，才能够无所畏惧地去闯荡，到处去生活的意义。
就像我喜欢一样，现在的我，小小的只能被囚禁在家里，可长大了就不一样了，我就可以变成一只羽翼丰茂的鸟儿，把自己所有的梦想和期望都编制在我的小小的羽毛里，带着一颗透明纯粹的心勇敢地飞向世界的每个角落，去体验生活的千滋百味。
当然，我也必须得成认，长大的过程是喜忧参半的，在这条路上，我们可能遇到泥泞和误解，可能遭受苦难的火球的伤害。
但，我始终坚信：风雨过后是彩虹，我们可以闯过这些磨难，成为更好的自己。
记得前不久的一个深夜，小弟在家里突发疾病，又是发烧又是呕吐的，这可把妈妈急坏了。
当时就我们三个人在家，外面还下着暴雨呢，就这么单枪匹马去医院未免太风雨曲折了，在妈妈实在没法子的情况下，一向讨厌麻烦的我主动披上睡衣站了起来，略加思索，一个好主意在我脑海中像火柴一样点燃。
我冷静地抚慰妈妈道：“妈妈，你别紧张，我有方法，前不久咱们不是在重亲医院的宣传栏上看到了网络医生咨询处吗？现在，我们就上网页上去试试看！”妈妈听了，连连说好。
大班语言长大真好教案
大班语言《长大真好》教案一、教学目标：1. 了解诗歌《长大真好》的内容，能够有感情地朗诵。
2. 通过讨论，理解长大的意义，懂得要珍惜成长的过程。
3. 能够用语言、绘画等方式表达自己对长大的期待和祝福。
二、教学重点：1. 学会朗诵诗歌《长大真好》。
2. 理解长大的意义，懂得珍惜成长的过程。
三、教学难点：1. 能够用语言、绘画等方式表达自己对长大的期待和祝福。
2. 学会在集体中分享自己的感受和想法。
四、教学准备：1. 诗歌《长大真好》的图片或PPT。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 录音机、音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 学习诗歌《长大真好》：1) 教师展示诗歌图片或PPT，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2) 教师逐句教读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意思。
3) 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的节奏感。
3. 讨论长大的意义：1) 教师提问：“长大是什么意思？你们觉得长大好不好？”引导幼儿表达自己的看法。
2) 教师引导幼儿讨论成长过程中的收获和挑战，帮助幼儿懂得珍惜成长的过程。
4. 创作表达：1) 教师引导幼儿思考自己长大的愿望，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己的愿望。
2) 教师提供绘画材料，指导幼儿创作自己的作品。
3) 教师鼓励幼儿在集体中分享自己的作品，大家互相欣赏、学习和鼓励。
5. 结束活动：6. 课后作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论长大的意义，并用绘画或手工的方式表达对长大的祝福。
六、教学延伸：1.家园共育：教师通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的成长过程，共同培养幼儿珍惜成长的意识。
2.社区活动：教师组织幼儿参加社区公益活动，如探访老人、清理环境等，让幼儿在实践中体验成长的意义，培养幼儿的社会责任感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及对于长大意义的理解和表达。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本节课的学习，让幼儿感受到成长带来的快乐和变化。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的成长变化。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受成长的变化。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录册。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以成长为主题，与幼儿分享自己小时候的照片，引导幼儿观察并讨论成长的变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解《长大真好》的故事内容，引导幼儿关注故事中的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放成长记录册，指导幼儿用画笔、彩纸等学具，记录自己的成长变化。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《长大真好》2. 内容：a. 故事主要情节b. 成长变化记录七、作业设计1. 作业题目：我的成长变化答案：请幼儿用画笔、彩纸等学具，制作一幅关于自己的成长变化的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿感受到成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学的针对性。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长记录。
b. 环境创设：在班级环境中，布置“成长墙”，展示幼儿的成长变化画作，激发幼儿的成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事内容的理解与复述，成长变化的感知。
长大真好作文最新7篇
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刘可式
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的跳跃， 嚼成 松子的果香。
老师：早安， 老师：早安，孩子们 孩子们：早安， 孩子们：早安，史老师 老师：整个早晨， 老师：整个早晨， 我一直 看着你们 ， 孩子们： 孩子们：整个早晨 我们一直 看着你
老师： 老师：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 七彩的朗诵， 变作 七彩的朗诵， 书本的芳香。 嚼成 书本的芳香。 孩子们： 孩子们：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 粉笔的舞蹈， 变作 粉笔的舞蹈， 知识的芳香。 嚼成 知识的芳香。
我是一只小猴子 我是一只小猴子， 我是一只小猴子， 长大真好， 长大真好， 可以爬树、荡秋千。 可以爬树、荡秋千。 我是一只小鸭子， 我是一只小鸭子， 长大真好， 长大真好， 可以游泳、划水、抓小鱼。 可以游泳、划水、抓小鱼。 我是一只小蝌蚪， 我是一只小蝌蚪， 长大真好， 长大真好， 可以上岸，蹦跳，捉害虫。 可以上岸，蹦跳，捉害虫。 我是一个好孩子， 我是一个好孩子， 长大真好， 长大真好， 可以自强、自立、 可以自强、自立、把理想实 现。
请同学们向亲爱的伙伴问好吧
早安，（ 早安，（
）
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。
老 师 的 眼 睛
老师的眼睛，像一望无际的海洋， 老师的眼睛，像一望无际的海洋， 我们是一条条小鱼， 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 在老师的怀抱里， 快乐地游来游去。 快乐地游来游去。 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 我们是一颗颗星星， 里， 在 的 里， 。 老师的眼睛， 的海洋， 老师的眼睛，像 的海洋， 我们是一条条小鱼， 我们是一条条小鱼， 的怀抱里， 在 的怀抱里， 快乐地游来游去。 快乐地游来游去。
我是 长大真好， 长大真好， 可以
， 。
长大真好 我是一只小猴子， 我是一只小猴子， 长大真好， 长大真好， 可以爬树、荡秋千。 可以爬树、荡秋千。 我是一只小鸭子， 我是一只小鸭子， 长大真好， 长大真好， 可以游泳、划水、抓小鱼。 可以游泳、划水、抓小鱼。 我是一只小蝌蚪， 我是一只小蝌蚪， 长大真好， 长大真好， 可以上岸，蹦跳，捉害虫。 可以上岸，蹦跳，捉害虫。 我是一个好孩子， 我是一个好孩子， 长大真好， 长大真好， 可以自强、自立、把理想实现。 可以自强、自立、把理想实现。
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