PEP部编人教版小学六年级英语下册第二学期春季(教学设计电子教案)4 Recycle 教案

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pep(人教)六年级英语下册 4 Unit 4 教案(全) 优质教案.doc

2.Sentences:
There was no…
Now, thereis a new one in our school.
板书设计或要点
Grass gym ago cycling dining hall
There was no…
Now, there is a new one in our school.
教学反思
学科电子教案
主备人：总第21课时
教学内容
Unit 4 part A Let’s try and Let’s talk
课型
新授课
教学目标
1．能够听懂、会说different,active.
2．能够听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项。
教学重点
听懂Let’s try的录音内容并选出正确选项
二．Presentation
1.Let’s wrap it up
(1)玩match游戏，将新旧照片连在一起。
（2）学生分组展示。
（3）学生回本组交流，归纳收获。
2．Let’s check
(1)听 Let’s check的录音。
（2）学生进行小组讨论。
（3）两次放录音核对。
3．Story time
(1)Listen to the tape
学科电子教案
主备人：总第19课时
教学内容
Unit 4 Main scene and part A
课型
新授
教学目标
1.There was/were…in…
2.Now, there is/are…in…
3.star easy Internet
教学重点
There was/were…in…

PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册

3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。
4.话题：本册涵盖了日常生活、兴趣爱好、季节天气、节日活动等话题。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
掌握本册所学词汇、短语和句型。
能够熟练运用所学知识进行日常交流。
培养学生的英语听说读写能力。
2.教学难点：
不同时态的运用。
句型的转换。
词汇的记忆与运用。
四、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：以任务为中心，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
Unit1“Howtallareyou?”
对话示例：
K:"Wheredidyougoonvacation?"
L:"Iwenttothemountns.Itwasbeautiful!"
Unit4“Who'syourfavoriteanimal?”
重点难点使用一般现在时描述喜好。
教学过程补充：
活动一：学生制作小卡片，上面画上自己喜欢的动物，然后互相交流。
对话示例：
C:"Howtallisyourbrother?"
D:"Mybrotheris180centimeterstall."
Unit2“Whattimeisit?”
重点难点：掌握时间表达法，能够准确询问和回答时间。
教学过程补充：
活动一：利用挂钟或电子钟，教师任意调整时间，让学生用“Whattimeisit?”进行问答。

[小初高学习]XX年春季PEP六年级英语下册全册上课学习上课学习教案(人教版)

XX年春季PEP六年级英语下册全册教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址人教版小学英语六年级下册全册教案Unit1Howtallareyou?单元教学目标、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlong erbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.二、教学重点与难点、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.的理解和运用。

三、课前准备、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程、warm-up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。

【范文】XX年春季PEP六年级英语下册全册教案(人教版)

（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.二、教学重点与难点、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.的理解和运用。

三、课前准备、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程、warm-up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。

人教版小学英语六年级第二学期全册教案

能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。
情感目标
培养学生学会合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。
培养学生的环保意识。
重点
A、四会单词和句子的听、说、
读、写。
B、Let’s learn部分单词和短语
的听说读写。
C、句型what did you do last weekend?
等的正确运用。
能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。
能够读懂Let’s read中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。
能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time中的内容。
小学六年级英语第二学期教学计划教案
教材简析
本册重点
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，
听懂清晰的话语和录音。
本册难点
1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段
所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词
的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、
写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的
有机结合。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科源自容6．重视灵活扩展7．实现整体设计

MJ闽教版六年级英语下册第二学期春季(教学设计电子教案)Unit 4 Mother’s Day Part(全单元)

Unit 4 Mother’s DayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：kiss，love，surprise, kind。

2.学习句型：What will you do for your mother?I’ll ….3.复习巩固字母组合sh，ch，tch，th在单词中的发音。

4.学说韵律诗:My Gifts。

5.功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。

◆语言技能目标1.能准确使用will来表达将要做的事。

2.能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。

◆情感态度培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。

◆文化渗透母亲节的由来。

教具准备1.本课有关的新单词卡片。

2.一本日历，一个礼物盒。

3.课文中的三个人物头像。

3.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：Which festival is in January? (New Year’s Day)Which festival is in January or February? (The Spring Festival) Which festival is in March? (Women’s Day)Which festival is in May? (Mother’s Day)Which festival is in June? (Children’s Day，Father’s Day) 根据学生的回答，教师板书：Children’s Day，Father’s Day，Mother’s Day，对比这三个节日的表达法。

3.全班学生齐唱歌曲：Happy Children’s Day！然后用相同的旋律唱歌曲：Happy Father’s Day！和Happy Mother’s Day！4.揭示课题。

(1)教师出示一本日历提问并板书：“When is Mother’s Day?”学生一边说（可以用中文），教师一边在日历上圈出母亲节的日期，然后在问句下写出答案：It’s on the second Sunday of May.(2)教师再提出问题并板书：“What’s the date today?”请学生根据实际回答，教师在问句下写出答案：It’s May ….然后引导学生熟读这4个句子。

人教版pep六年级下英语教案5篇

人教版pep六年级下英语教案5篇备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

下面小编给大家带来关于人教版pep六年级下英语教案，方便大家学习人教版pep六年级下英语教案1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。

让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。

还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。

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3.教师和学生一起简单回顾不定冠词a，an及some的用法。呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必须是以元音音素开头；some→修饰不可数名词或可数名词复数。
4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。让学生用a/an/some完成课本填空题。
5.师生核对答案，确保学生填入无误。学生再读一读。
二、Presentation & Practice
Day 1 A beautiful farm
1.教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。比比谁眼尖嘴快。
2. T:What can you see on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。
3.学生仿制自己的购物计划图谱，起来展示一下，比一比。评出最佳制作人。
4.呈现课本P43左下角Mrs Booth和Bill的图片，学生注意观察二人的差别，完成方框里的填空题。确保学生将正确的答案填入空格上。
5.请学生起来帮Mike向大家介绍一下他的新朋友。如：Bill is my new friend. He’s short and heavy.
Day 4 Mike’s day on the farm
1.上面我们了解了农场上的人日常活动，我们的小伙伴Mike去农场玩又做了哪些有趣的事情呢？
2.出示一组吃美食、拖地、钓鱼、看书、上网、睡觉的图片，请学生猜一猜说出相应的英语。课件呈现或板书答案。
3.让学生观察课本一组Mike的活动图片，完成文段填空。
S2:I went to Sanya with my family.
S3:…
T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?
S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。)
以师生自由问答的方式，自然地引入新课。
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
上节课我们了解了Mike所去的美丽农场有哪些东西，结识了Bill和Mrs Booth两位新朋友。那么，农场的生活又是怎样风景？农场上的人们平日里做些什么呢？
这个环节承前启后。
二、Presentation & Practice
Day 3 Life on the farm
Q:Does Mike go to school from Monday to Friday?
What classes does Mike have on Monday?
What does Mike do in different classes?
3.Watch the PPT of the story.
一、Warm-up & Revision
1. Greeting
2.教师先后呈现一组设计精美的中国请柬和国外请柬，供学生欣赏。
二、Presentation & Practice
Day 7 Mike’s surprise
1.教师出示中外两份标准的请柬文段，学生注意观察，发现异同。
2.学生分组讨论，条列讨论的结果。教师请小组派代表起来汇报成果，并适时加以点评。
6.玩游戏“小小分拣员”。学生用在挂图看到的东西，分门别类补充进五个栏目表格，比比谁分得又快又准。最先完成的同学起来汇报成果，并为类别命名。板书类别名称：Food, Clothes, Animals, Vegetables。
7.学生再次观察挂图，引导学生注意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。
引导学生注意观察。
教师注意点拨填入的是意思相对的单词或词组。
作业设计
帮妈妈制作一张购物计划思维图。
板书设计
Recycle Mike’s happy days
What can you see on the farm?
这节课带学生去领略了农场之美，要求学生能说出农场常见的东西并分类，会制作购物计划和购物清单。教师在Day 2 Farmers’ market后半部分内容的教学过程中，可提示学生将单词的正反义结合，帮助学生迅速完成方框题目，然后进行描述，重点放在学生描述Bill和Mrs Booth的外形、着装差异上，训练学生的口头表达能力。
1.呈现一张农场图片，边介绍边引导学生展开想象。T:What do people often do on the farm?学生分组讨论，请2—3个小组派代表汇报讨论成果。教师将要点记录下来。如：clean the room, go fishing, watch TV等。
2.教师出示课本挂图，学生注意观察。
3.导入新课。T:The invitation is useful in our everyday life. Today let’s look at the invitation that Mike’s school sent him.
教学难点
1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to构成的将来时在句中的运用。
教学准备
课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等
课时安排
6课时
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
Day 2 Farmers’ market
1.呈现课本挂图，让学生观察Mrs Booth和Bill农场购物思维图。引导学生由内而外看图。
2.教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物清单（shopping list）。
用游戏来复习比较级的知识。
作业设计
仿照Day 4 Mike在农场活动情况的课文,以时间为序描述自己过去的一天活动情况。
板书设计
Recycle Mike’s happy days
ate fresh food cleaned the room
went fishing read a book used the Internet slept
7.要求学生带着疑问再次阅读Mike’s PPT about his school life。
8.师生核对答案。
9.请四名学生接力读修改正确的四个句子，介绍一下Mike的学校生活。
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
1.Look at Bill’s poster.
S1:What’s your favourite subject?
S2:I like English best.
2.介绍课文背景：Mike and Bill become very good friends. They are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the questions.
maths Chinese English music science PE art
本课时要求能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各学科的喜好，以及喜欢或不喜欢该学科的理由。能用简单的句子向别人介绍自己或朋友，并能制作自己的海报，描绘过去、现在和未来的自己。
第四课时
教学过程
批注
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标
1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
S1:I went to a forest park.
2.Read and tick or cross.
3.Design your own poster（Before, Now, In the future）and show it.
培养学生动手能力。
作业设计
1.熟读Day 5课文。
2.绘制一张自己的课程表。
板书设计
Recycle Mike’s happy days
（3）师生一起回顾比较级的句型：A+be+比较级+than+B。
（4）教师准备老虎、大象和鲸三张图片，学生两人一组玩课文中的猜谜游戏。注意调换图片的出场次序。
（5）请3-5组学生上台表演，师生共同参与，评出“最佳表演奖”。
本部分Day 3、Day 4语法知识比较清晰，学生完成任务的过程中要有所引导。
Recycle Mike’s happy days
教学内容
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Day 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm
Day 5 Mike and his new friends:Part 1
本课时以农场人的日常生活为主线，重点回顾了句型“What did…do?” “A +be+比较级+than+B.”以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。课本设计的四个教学活动语法知识比较清晰，依次对应的是一般现在时、现在进行时、一般过去时和比较级。课时知识容量偏大，又是“炒剩饭”，教师在授课时，要注意以学生为主，简单梳理，激发学生学习兴趣。