《说木叶》合作探究课件 亢文强

• 而“木”常让人联想起树干，有疏朗、干 燥的意味 。“木叶”，就自然而然有了落 叶的微黄与干燥之感，传递着整个疏朗的 清秋的气息。
作业：拓展探究
模仿本文的方法，结合熟悉的诗句， 查找相关资料，说说 “倚楼”“倚栏”、“凭栏”、“拍栏 杆” 三组词语在意味上有何不同？
周末作业
《活页练习》 第111页《说木叶》； 第125页综合检测（二）1------16题。
说说“高树”与“高木”的 区别
疏 朗 的 清 秋 的 气 息
高树
（“高树多悲风，海水扬其波。” ）没有落 叶的形象 ； ——借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深 厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；
高木
——是落叶的景况。 ——是叶子越来越少的局面，所谓“扫高 木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？ “高树”则饱满，“高木”则空阔；这 就是“木”与“树”相同而又不同的地方。
树 叶
浓密繁华
——
——
——
读课文第5、6自然段，说明“树叶”与“木叶”的潜在意味有什么 不同?
“木叶”与“落叶”有怎样不同的意味?
以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交 饱含着水分的繁密的叶子。 “木叶” 显得疏朗、空阔。
“落木”与“木叶”的意味有什么区别？ “落木”比“木叶”更显得空阔，少了”叶 “，便少了清秋的绵密之意。完全是一片悲凉 与凄清
江水 烟雨 梧桐 雨……（意象）
愁
问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。——李煜 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一 个愁字了得？
一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。” 另一位诗人说：“状难写之景，如在目前： 含不尽之意，见于言外。” 这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征： 富于暗示。 我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。
速读课文,理清思路
• 感悟“木叶”和“树叶”的区别; • 探究由“木叶”发展为“落木”的原 因; • 比较“木叶”“落叶”及“黄叶”， 进而把握“木叶”的艺术特征。
1、借诗中的“木叶”引出话题
2、探寻多用“木叶”的理由 3、概念相同形象有别 4，5、木叶的第一特征： 6、木叶的第二特征： 7、“木叶”“树叶”一字千里
《苏幕遮》——范仲淹
化休 留 思 作独 人 ， 相倚 睡 夜 黯 思， 。 夜 乡 泪酒 明 除 魂 。入 月 非 ， 愁 楼，追 肠 高好旅 梦 ， • 在接 寒 地 斜水 烟 。 阳， 翠 秋 碧 外芳 。 色 云 。草 山 连 天 无映波， 情斜，黄 ，阳波叶 更天上
•
《八声甘形象上有两个艺术特征：
其一、“木”比“树”更显得单纯，它 仿佛本身就含有一个落叶的因素； 其二、“木”不但让我们容易想起树干， 而且还暗示了它的颜色，可能是透着黄 色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿 润的。
• “树”与“叶”形象一致，都给人枝繁叶茂， 密密层层浓阴的感觉，合用的“树叶”的 形象也是如此，含义未见丰富。
《说木叶》第二课时
诗歌语言的暗示性
诗歌语言中暗示性，仿佛是概念 的影子，常常躲在概念的背后，我们 不留心就不会察觉它的存在。
敏感而有修养的诗人们正在于能 认识语言形象中一切潜在的力量，把 它与概念中的意义交织组合起来，于 是成为丰富多彩意象。
生活语言（概念解释） ：忧伤的心情
诗歌语言（形象解释） ：
木
——不但让我们容易想起了树干，而且还会 带来了“木”所暗示的颜色性。
——它可能是透着黄色，而且在触觉上它可 能是干燥的而不是湿润的。
树
——就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶 也还是比较相近的。
树
繁茂的枝叶
生机 密密层层的浓阴 活力
褐绿色的树皮
木 特征
场合：
本身含有落 叶的因素 微黄干燥
单纯、空阔、 疏朗的清秋 气息。
木叶 场合：秋风叶落； 特征：木质的树干，隐含落叶的因素，微黄，干燥 意味：空阔，疏朗的清秋气息，有飘零意味。 情感：感伤 ，离人的叹息，游人的漂泊。
落木 场合：深秋 特征：空阔
意味：荒凉、孤寂 情感：悲凉、孤独、寂寞
合作探究
仿照本文的方法，结合熟悉的诗句， 分组讨论，说说下面三组短语 “倚楼” “倚栏”、 “凭栏”、 “拍 栏杆” 在姿态、意味、情感方面有何不同？
“凭栏”
姿态：凭，扶。身体重心前倾，目视远方。
意味：远望、期盼、回忆。
情感：故国之思、忆昔怀古。表达家国之思。 “拍栏杆”
姿态：拍打，动作性很强，面带怒容。
意味：有澎湃的激情，无处宣泄。
情感：爱国热情，怀才不遇的悲愤。
课外拓展探究：
结合熟悉的诗句，查找资料，说说
“新月” “残月”“满月”
在时间、意味、情感上有何不同？
《满江红》——岳飞
• 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望 眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与 土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年 头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河， 朝天阙。
再齐读一遍
读完后，分组讨论三组短语的 人物姿态、暗含意味、抒发情感有何不同 。
说出来的话比不上不说出来的话，只影射着 说不出来的话。 ——《谈中国诗》
语言有概念的意义，也有潜在的意
义。中国诗具备“言有尽而意无穷”的
含蓄性（暗示性）特征。
譬如：
树叶、木叶、落木 各自的暗示性不同，
它们表达的情感、意味就不同。
请记录三组概念的暗示性特征，
然后模仿这种方法，合作探究
树叶 场合：春夏； 特征：繁茂，浓绿 ，饱满； 意味：密密层层，浓阴满地； 情感：喜悦，热情，激昂
周日晚自习交
以 小 见 大 深 入 浅 出
阅读第一自然段做题,回答2个问题
1、作品以哪些诗人哪些诗句为例来引出话题的？ 屈原《九歌》“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”；
谢庄《月赋》“洞庭始波，木叶微脱”；
陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”；
王褒《渡河北》“秋风吹木叶，还似洞庭波”。
2、作者举出这些诗句为例，其用意是什么？
• 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。 是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长 江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈， 归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？
想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁闲愁。
辛弃疾——《摸鱼儿》
更能消、几番风雨，匆匆春又归去。 惜春长怕花开早，何况落红无数！春且住。 见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算 只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人 妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君 莫舞。君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最 苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
给右边加红颜 色的字注音
袅袅 照浦 褒扬 灼灼 亭皋 寒砧 涔阳 万能锭 言筌 窸窣 迢远
niǎo pǔ bāo zhuó gāo zhēn cén dì ng quán xī sū tiáo
解 释 下 列 词 语 的 含 义
袅袅—— 形容微风吹拂的样子。 灼灼—— 明亮鲜艳的样子。 寒砧—— 秋后的捣衣声。诗词中常用来象征
----“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。
阅读2~3段，思考： “木叶”一用再用，且有所发展（落木） 产生过许多精彩的诗句； “树叶”“落叶”却无人过问。
“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶” 的不同，其关键点在哪？
关 键 点
在“木”字
概念
艺术形象
木 秋月照层岭，寒风扫高__。
屈 原 《 九 歌 》
执教： 洛一高 亢文强
2013.10.17
林庚： (1910---2006) 福建福州人， 生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。 我国现代著名诗人，诗歌研究家。 在唐诗研究方面，他提出的最著名的论 点是“盛唐气象”。 出版过《春野与窗》、《问路集》等六 部新诗集 古典文学专著《诗人李白》、《中国文 学简史》等。
“倚楼” “倚栏”、 “凭栏”、 “拍栏杆”
讨论时，要求每人都要执笔写出讨论的要点。 抽签确定一人，代表本组上讲台展示交流。
一、各组展示交流 二、老师归纳总结
“倚楼”，“倚栏”
姿态：倚，斜靠，身体重心偏后或偏向一侧,眼神迷茫。
意味：沉思、无奈、忧虑。 情感：闺怨、乡思。多表达个人内心情感。
故国之思 忆昔怀古
微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息
袅 袅 兮 秋 风 ， 洞 庭 波 兮 木 叶 下 。
——
疏朗绵密
陶 渊 明 《 拟 古 》
皎 皎 云 间 月 ， 灼 灼 叶 中 华
萧 纲 《 折 杨 柳 》
。
枝繁叶茂，浓阴匝地
叶 密 鸟 飞 得 ， 风 轻 花 落 迟 。
无 名 氏
庭 中 有 奇 树 ， 绿 叶 发 华 滋 。
凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石 亭皋—— 水边的平地。亭，平；皋，水旁地 萧萧—— 形容草木摇落的声音。 疏朗—— 稀疏透明、通透明亮的意思。 窸窣—— 象声词。此指叶落的细小的声音。 冉冉—— 形容枝条柔弱下垂的样子。 缠绵—— 文中形容叶对枝情深意厚，拟人法 绵密—— 柔和紧密的样子。 迢远—— 遥远。 相去无几——互相间存在的距离不大。
秦 时 明 月 汉 时 关
明 月 几 时 有
近 水 楼 台 先 得 月
床 前 明 月 光
举 杯 邀 明 月
月 是 故 乡 明
无 言 独 上 西 楼 ， 月 如 钩
烟 笼 寒 水 月 笼 沙
山 高 月 小
别 时 茫 茫 江 浸 月
杨 柳 岸 晓 风 残 月
月 上 柳 梢 头
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