《国家学生体质健康标准》在南通地区高校实施中的问题与对策研究
关于南通市普通高中学生身体素质测试的感想
教法探索新课程NEW CURRICULUM为了加强南通市学生体质素质的测试，这次市体卫处从各个县区抽调了一部分体育教师到南通参加体育素质测试的培训工作（即校园“一小时”督导会议）在会上，市教育局分管体育的局长从南通地区的学生生源素质（包括文化、体育、思想品德等）全方位分析了学生在体育方面存在的不足和这次抽查高三年级四项身体测试项目（50米，立定跳远，引体向上（男），仰卧起坐（女），800/1000等）这次抽查的体育成绩作为学校的体育成绩进行排名，将会在南通地区各个媒体和报纸上进行报道。
作为一名基层的体育教师，我有幸参加了这次体育抽查活动，这次南通所有的地区都被打乱并且通过抽签进行分组，并且由各地区的体育教研员任组长，再由市体卫处委派一名督导员进行全程监督。
这次全市每天一小时校园体育活动专项督查暨全市普通高中学生身体素质测试，要求被测试的学校全面提供高三年级所有学生的姓名、学籍。
市体卫处也从市高招办数据库随机抽出80名学生（男女各40名），然后在当地的学校只测试70名学生（男女各35名，10名被当做备选测试学生）测试的学校同样要求提供学生信息，（学校的信息、学生的身份证、照片等）都要跟市体卫处核对才能参加测试，在参加测试的过程中，我们要测量场地，器械要达到要求，要确保无误。
测试完的数据要当天报到市数据信息库，以便做到真实准确无误。
每天一小时校园体育活动工作检查内容学校年月日检查项目检查要素检查情况组织领导1.制定校园体育活动工作方案和管理制度，将校园体育活动纳入学校各类工作计划，由分管校长负责活动落实，将校园体育活动方案对学生、家长、社会公开。
2.切实减轻学生过重的课业负担，严格落实国家体育与健康课时规定。
工作管理1.落实课程计划（课程表，任课教师表，教师教学计划，备课本，考勤表，成绩册）。
2.校园体育活动时间和内容纳入教学工作计划，列入学校课表（课程表，作息时间表）。
3.组织实施早操、大课间和课外体育锻炼（活动安排有班级、有时间、有场地、有具体内容、有指导教师）。
《学生体质健康标准》实施情况分析及改进措施
《学生体质健康标准》实施情况分析及改进措施随着我国经济的高速发展,社会方方面面都在不断完善,不断进步,人们的健康观也更加理性更加全面。
“健康”的概念,被赋予了三方面的因素,即身体健康、心理健康和社会适应性。
为了使新时期我国学生体质健康得到保证,也为了学校体育有章可循,有规可遵,由教育部、国家体育总局共同组织制定的《国家学生体质健康标准》已经正式颁布,并于2007年4月实施。
《学生体质健康标准》的颁布实施,其目的就在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平,督促学生积极参加体育锻炼,上好体育课,养成良好的锻炼习惯,进而全面增进学生的体质健康水平。
近几年我国学生体质健康调研结果表明,随着我国社会稳定,经济持续发展,人民生活水平不断提高,我国学生身体健康水平有了较大的提高。
与此同时,学生的体质健康方面也存在着不容忽视的问题,学生体质健康的现状不容乐观,必须下大力气,积极采取措施,扭转学生体质健康状况下滑的趋势。
我校是一所典型的城乡结合学校,随着城市发展变化,我校借读生就占到70%的比例,学生流动性较大,给测试工作带来了一定的困难。
测试结果也可想而知,从执行测试到现在测试指数一直不稳定,有的偏差较大,这和生源有直接关系,现就2008年测试工作进行分析:一、学生及选项开学初我们就对测试工作进行了详细计划,今年我校参加测试的学生713人,其中男生409名,女生304名。
根据我校的场地实际情况我们选择了1、2、3、4年级测试身高、体重、坐位体前屈、50米;5、6年级测试身高、体重、肺活量、50米×8往返跑。
二、测试场地及仪器分析我们学校专门有一间教室用于体质测试,所有的测试仪器集中在一间教室,既保护了仪器,更能保证学生安全,可是在实际测试中,12个教学班,每节最少有3节体育课,而教室里只能容纳一个班进行测试,为了集中、有序地进行测试我们按年级进行安排,从一年级到六年级依次进行测试,我们在体测教室主要完成身高、体重、肺活量及坐位体前屈的测试,室外的班级测试50米或50米*8往返跑,这样既节约时间又能集中测试,从而使体测工作顺利进行。
简析学生体质健康测试存在的问题与对策研究
342021年1月刊（总第93期）青少年体质与心理健康中图分类号：G804.49 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2021）1-034-02投稿日期：2020-03-29作者简介：杭方华，本科。
研究方向：运动训练。
简析学生体质健康测试存在的问题与对策研究杭方华，刘哲辰（江苏省常州高级中学，江苏 常州 213003）摘 要：近年来，我国学生的身体素质呈现负增长趋势，学生长跑猝死等新闻时常出现。
本文通过查阅相关文献资料，对学生体质健康测试中存在的问题进行研究发现，学校领导的重视程度、教师自身的能力、学生的作息习惯等都影响着学生的体质健康。
基于此，本文针对学生体质健康测试中存在的问题提出相应对策，以期提高我国学生体质健康水平。
关键词：学生；体质健康；身体素质体育锻炼可以增强学生的免疫力、提高学生的身体素质、缓解学生的身心压力，但由于学校过分追求文化成绩的提升，忽视了日常体育锻炼，占用了学生的锻炼时间，导致学生的体质水平不断下降。
而体质下降伴随的问题也是一系列的，如对政府而言，治疗因运动不足引发的疾病需要支付大量的医疗经费；对学生而言，缺乏运动而导致的肥胖比例不断增加，因此针对学生的体质健康测试具有重要意义。
最新修订的《国家学生体质健康标准》也鼓励学生积极参与体育锻炼，进一步强调各级学校对不同年龄段的学生进行体质测试，其中对高初中中学生的体质测试尤为科学全面，通过50 m 跑、坐位体前屈、引体向上/仰卧起坐、肺活量、立定跳远、800 m 跑/1 000 m 跑等项目全面分析学生体质。
本文对学生体质健康测试中存在的问题进行研究，并针对问题提出相应的对策，以期提高我国学生体质健康水平。
1 学生体质健康测试的意义学生是国家的新生力量，学生的体质健康影响着国家的未来。
自从1989年国务院批准《国家体育锻炼标准施行办法》以来，学生的体质状态有了一定的提高，学生开始自发地进行体育锻炼，各类学校也逐渐改变以往只注重理论文化、忽视体育锻炼的现状，开始强调体育锻炼在学生日常生活中的关键地位，学生体质测试逐渐被重视。
南通体育中考走过这些年
的必考 项 目为５ 米和广播操 ，抽考项 ０ 目是考 生在 体能类项 目掷实心球、立 定 跳 远 、一 分 钟 跳 绳 、 ３ 秒 立 卧 撑 中 ０ 回想上 个 世 纪九 十 年代 的 体育 由 电脑 任 选 一 项 ； 自选 项 目是 考 生 从 中考 ，学生们为 了迎接体育 中考 ，刻 技 能类项 目和体 能类 项 目中 自选确 定 苦地 练习考试的项 目，那时候只有三 个考试项 目，另外在 自选 项 目中还 项 ，所以老师和学生都教有所教 、练 可 以选一个备考 项 目，充分体 现了以 有所 练 ，目的性很明确 。许多学校在 人 为 本 的考试 宗 旨。考 试 的项 目多 初一 、 初 二 就 开 始 练 习 中考 要 考 的 几 了，学生选择 的机会就多 了 ，从而体 项 ，更不要说 初三 了，所 以学生 中考 现 了让学生全面发展 的宗 旨。 的成 绩都很优秀 ，但也造成 了一种畸 形的现状 ：虽然我们的学生 中考大部 二 、优化 了考试 方法 分 都 是 满分 ，就 是 升人 高 一级 学 校 上 世 纪九 十 年代 的体 育 中考 ， 后 ，只有 跑 、跳 、投三 个 项 目的特
《 国家学生体质健康标 准》 测试 ，测 长，身体 素质 也很好 ，但其他运动技 可谓是 阵容庞大 ，那 时候 采取 的是集 试 的 方法 按 《 国家学 生 体质 健 康标 能类 的项 目基 本 不 会 。 中考试 的形式 ，每一个教育行政 区只 准 要求进行 。学生体 能素质与运动 技能水平测试 ，安排在 七、八年级 的 表 １ ２ １年 南通体 育中考 内容 ００
大学生体质健康标准测试数据失真原因及对策
大学生体质健康标准测试数据失真原因及对策1. 引言1.1 背景介绍大学生体质健康标准测试数据失真是一个严重影响学生健康管理和学校体育工作的问题。
体质健康标准测试是用来评估学生身体素质和健康水平的重要手段，但是由于一些原因导致测试数据的失真，给评估工作带来了困难。
在大学生体质健康标准测试中，数据的真实性和准确性对于评估学生的身体素质和健康状况至关重要。
一些问题可能会导致测试数据失真，如数据采集环节存在问题和数据处理环节存在问题等。
我们需要深入分析这些原因，并提出有效的对策来解决这一问题。
通过对大学生体质健康标准测试数据失真原因的分析，可以更好地帮助学校和健康管理部门找到解决问题的途径，提高测试数据的真实性和准确性，为学生的健康管理和发展提供更有力的支持。
2. 正文2.1 大学生体质健康标准测试数据失真原因分析大学生体质健康标准测试数据失真的原因有很多方面。
是数据采集环节存在问题。
在实际测试中，有些学生可能出于各种原因提前知道测试内容，导致其在测试中采取欺骗性行为，比如偷偷绕过某些关键测试项目或利用外部帮助。
这就会导致测试数据的真实性受到质疑，从而影响数据的准确性和公正性。
数据处理环节也存在问题。
在数据处理过程中，有可能出现人为或系统错误，比如数据录入错误、计算错误或者数据篡改等情况。
这些错误都会导致最终测试数据的失真，影响对学生体质健康状况的准确评估。
大学生体质健康标准测试数据失真的原因主要包括数据采集环节存在问题和数据处理环节存在问题。
为了解决这些问题，相关部门需要加强对测试过程的监督和管理，加强对测试数据的核查和审查，确保数据的真实性和准确性，从而更好地评估大学生的体质健康状况。
2.2 数据采集环节存在问题在大学生体质健康标准测试中，数据采集环节存在问题是导致测试数据失真的重要原因之一。
数据采集环节存在问题主要表现在以下几个方面：数据采集的标准不统一。
在不同学校或机构进行体质测试时，可能会采用不同的测试标准和方法，导致数据的不可比性。
2024年《国家学生体质健康标准》工作总结
六、点面结合，全面提高我们在抓学生《达标》成绩全面提高的'同时，还注重体育后进生和体育尖子的辅导，对于体育后进生的辅导，倾注了体育老师和班主任很多的精力，首先，要从思想上改变其害怕心理，树立“我能行”的思想。其次，教师给这些学生多些、指导、鼓励、信心，从而使之建立信心，并取得良好的效果。而在体育尖子的培养上，我们采取重视发展、提高要求的方法，并与田径队、校运会相结合。由此，我校在《达标》工作中总体成绩稳步提高的基础上，及格率达100%，率也有所提高。虽然完成了今年的工作任务，但还有许多问题要继续研究和探索。《学生体质健康标准》的测试工作是一项长期、艰苦的工作，任重而道远，我校将一如既往抓好测试工作，在今后的工作中，扬长避短争取取得更好得成绩。
2、《标准》实施与培训学习相结合
加强培训，提高实施《标准》的工作质量，我校严格按照先学习后实践，先培训后上岗的基本要求，采取多种形式，有计划、分层次地做好体育教师和测试人员的全员培训工作，力保测试数据科学、准确。
3、《标准》实施与体育新课程相结合
《标准》的实施是对学生的体质健康状况进行个体评价，而且更重要的是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，而体育新课程要求教学中要激发学生的运动兴趣，引导学生学会体育的基本知识、基本技术和基本技能，掌握科学锻炼身体的方法，养成体育锻炼的习惯。将《标准》与体育新课程教学有机结合，是《标准》的实施工作健康稳步发展的主要手段。
2024年《国家学生体质健康标准》工作总结
《国家学生体质健康标准》工作总结1
《国家学生体质健康标准》实施中存在的问题及对策
标 准 方 面 相 关 的资 料 ， 并 对 资料 进行 了细 致 的 研 究 和 分 析 ， 为文 本 堂 上 测试 外 ， 课 外 也 会 安排 体 质测 试 ， 而 体 质测 试 和 记 录 工 作基 本
讨 论 和 分 析 提 供 了理 论 指 导 和 依 据 。
１ ． ２． ２访 谈 法
全面覆盖的体质测试要求必须在规定的时间里把所有的项目全部测完老师和学生都有很大的压力必然会影响测到的成绩的可信性和准确度为了积极完成体质测试这项工作很多学校除了在课堂上测试外课外也会安排体质测试而体质测试和记录工作基本都是各个学校的体育教师来完成据统计大多数学校体育教师也要有负责1o4班级学生的体质测试工作个别教师会负责其多到134班这无形中大大增加了体育教师的工作量
１ 研究 对象 与方法
１ ． １研 究对 象
《 国 家学 生 体 质 健 康 标 准 》 测试 。 １ ． ２研 究方 法 １ ． ２ ． １文 献 资 料 法
２． ２ 师生 比例 失 调 ， 教 师 工作 强度 大 。 测试 成绩 的可 信 度和 准确 度
受 影 响 很 多学 校 都 存 在 师 生 比 例 失调 ， 体育教师相对学生数量不足。
学第 ３ ５期
国家学生体质健康标 准 实施 中存 在的 问题 及对策①
李郑 立’ 吴 雪清 （ １ ． 常州机 电职 业技 术学院 江 苏常州 ２ １ ３ １ ６ ４ ； ２ ． 河海 大学常 州校 区 江 苏常州 ２ １ ３ ０ ２ ２ ）
质 健 康测 试 的 工作 ， 学 生 也 开 始 积 极 的 练 习 与体 测 相 关 的 项 目 。 这 理 想 的 成 绩 。 样 就 使 那 些 对 体 育 锻 炼 不 管兴 趣 或 者 身体 素 质 较 差 的 同 学 也 参 与 ２． ５ 测 试动 作标 准 解读 含糊 不清
南京市部分普通高校(南通籍)学生体质状况调查研究与分析
、
籍 学生 随机 抽取 了 １２ ０ ８人 （ ７ ９人 、 ３９人 ） 男 ０ 女 １ 为 研究 样本 。 ２ 研究 方法 ． （） １ 数据采集 。根 据《 国家学 生体 质健 康标 准》 测试 项 目和要 求 ， 南通 籍大 学 生进 行 身 高 、 重 、 对 体 肺活 量 、 中长跑 （ 生 １０ 男 ００米 、 生 ８０米 ） 握 力 、 女 ０ 、
量体 重指数来 进行评 价 。肺 活量体 重指数 ＝肺活量
收稿 日期 ：ｏ９ ＿ ５ Ｏ ２ｏ ＿ ｏ ＿２ 作者简介： 沈雁冰（９ １ ） 男 ， １７ 一 ， 江苏太仓人 ， 京林业大学体育部 ， 南 讲师 ， 在读硕士 。研究方 向： 体育教学训练和体质研究
７ ７
（ Ｊ／ ｍ ） 体重 （ ｇ 。刈 《 家学 生 体 质 健 康 标 准 》 ｋ） 国 肺 活量体重 指数等 级 ， 所研 究 对 象肺 活 量 体重 指 数 等级 为 （ 见表 ２ ） 表 ２南通籍 学生肺 活量体重 指数 等级 一览表
４ ０份 ， ２ 有效 收 回 ４ ３份 （ 中男生 ２ ８份 女生 １５ ０ 其 ４ ５ 份） 有效 收回率 ９ ． ％。 ５９ （） ３ 访谈 法。通过 与 ２ ３名南 通籍 学 生座 谈 、 走
对照 《 国家 学生 体 质健 康标 准 》 示 体重 正常 显 的学生仅 占 ４ ％ ， 明 ６ ％ 的被研究对 象 的身体体 ０ 表 ０ 形 和匀称度 均超 出正 常标准 。
（） ２ 身体 机能 肺 活量是 反映人 体生长发育水 平的重要 机能指 标 之一 。肺 活量 的大小与身高 、 重 、 围的关系密 体 胸
访 ｌ ５位南通籍 教师和 ｌ ２名南 通籍学 生家 长 。对学 习压力 、 育课教学情况 与课外体 育锻炼 的时 间 、 体 作
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问 题
频次 频率 频次 频率
２ ． ２ 大学生对《 标准》 中具体 内容的认识 不够全 面 １ ． ３ 多数学生能正确认识 、 践行 实施《 标准》 的 目的
调查结果 显示 （ 见表 ３ ） ： 有９ ２ ． ５ ５ ％的学 生能正确认识 国家
１ ． １ 形成较完整的《 标 准》 组织实施体 系 南通地 区高校高度重视贯彻落实《 标准》 ， 组织机构健全 ， 建
立 了在主管校长 的领 导下 ， 由学校教务处 、 学工 处 、 公共体 育教
学部 、 后勤处卫生科 、 各学 院、 辅 导员 、 班主任协同配合共同组织
实施的工作机构 ； 建有 固定 、 良好 的《 标 准》 测验 场地 ， 配有专职 或兼职的测试员 ， 并给与相应的报酬 ， 体现 了对测试人员工作 的
表 １ 体 育教师接受《 国家学生体 质健康标 准》 测试培 训
的 组 织形 式 （ 可多选 ）
于２ ０ １ ４年 ７月 ７日颁 布了《 国家学生体 质健 康标准》 修订版 ， 总 结 现行 《 标准 》 实施过程 的得失 ， 有助于探究 学生体质健康 状况 持续下滑 的原 因， 以便更好 地实施 、 落实修订 版《 标准》 的要求 。 １ 南 通地 区高校 实施《 标准》 过程 中取得的成效
全， 测试数 据 与结 果能及 时上报 ； 但 部 分 学生 对体质 测试各 项 目的权 重 、 评分 标 准和 各项 目所 反 映 的体质 指 标
等内容的认识和理解模糊 ； 体质测试后期缺少总评成绩反馈与健身指导等问题 。 建议 ： 进一步完善《 标准》 实施
制度 ， 加 强 宣传 ， 引 导 学生 正确认 识 、 对待 体 质健 康 测试 工作 ； 关注 学 生参 加 测试 的 前期 准备 工作 与 测试 后 的
反 馈 指导 工作 ， 落实体 质测试 工作 的 全局 性 。
关键词 ： 南通高校 《 国家学生体质健康标准》 问题 对策
中 图分 类 号 ： Ｇ ８ ０ ７ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ４ －５ ６ ４ ３ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ ０ ０
南通地 区高校能够组织体育教师参加集 中学 习 、 实践 ， 使得 体 育教师能够 了解 、 掌握 了《 标准》 实施 的意义 、 内容 、 要求 、 使用
方法及测试 的操作方法 ，确保 了操作的规范性与测试工作 的组
基金项 目： 江苏省教 育科 学“ 十二五” 规划课题 ， 编 号： Ｔ— ｂ ／ ２ ０ １ ３ ／ ０ ２ ６ 。 作者简介 ： １ ． 陈 炜（ １ ９ ７ ８ 一 ） ， 男， 硕 士， 讲 师 。研 究 方 向 ： 高校 体 育 、 体 育运 动 与 健 康 促 进 。
质测试培训工作 。这一少部分老师主要 是测试 中心负责人和测
２ ０ ０ ７年颁 布的《 国家学生体质健康标 准》 实施近 ７年有余 ， 但大学生体质健康下滑趋势依 然没有得 到有效遏制 ，形势依然
严 峻Ｉ 】 １ ， 教育部会 同相关部 门进过研究 ， 在继承和发展的基础上 ，
试员， 他们接 受了更为专业 和具有针对性 的培训 内容 ， 如： 测试 数据统计汇报制度 、 档案资料管理保密制度等 。
认可与尊重 ， 为《 标 准》 实施 提供 了有力 的物力 、 人力资源 ； 实施 《 标 准》 的组织形式 合理 ， 选 测项 目、 方法趋 同 ； 《 标准》 测试结束
１ ． ２ ． ２测试人员较好地掌握了《 标准》 的意义 、 内容及测试要求
参加《 标准》 的测试人员 都能准确认识 、 理解 “ 贯彻 落实 ‘ 健
能力还不够 自 信， 提醒测试培训 内容不能仅 以《 标准》 本身为主 ，
体质测试是用来 发现 问题 ， 解决发 现的问题是关键 ， 这依赖 于具
正确
错误
备科学指导健身素质 的体育教师来实现 ， 因此 ， 体质培训的 内容
应拓展至营养 、 运动处方等领域 。 表 ６体 育教师具备指导学生进行科 学健身的知识与能力情 况
４
织管理有序 ， 为获得准确 、 客观 的学生体质 健康测试数 据 ， 促使 《 标准》 实施工作逐步制度化 、 规范化 、 科学化 奠定 了基础 。
表 ２ 体 育教师对测试项 目所反映的主要测试指标的认识情况
Ｎ＝ ５ ０
议 的学生肥胖 问题上 ， 部分体育教 师（ ３ ６ ％） 对“ 超 重” 与“ 肥胖 ” 两个概念的认识 不清 。这表 明体育教师对 自身的科学健 身指导
搏击 ・ 体育论坛
第
７卷 销 ９ 期
【 体育人文社会学 】
《 国家学生体质健康 标准》 在南通地 区高校实施 中的问题 与对策研 究
陈 炜 卢伯春
（ 南通大学体育科学学院 ，江苏 南通 ２ ２ ６ ０ １ ９ ）
摘 要 ： 文章运 用问卷调查法、 访谈法、 现场观察法等研 究方法， 对南通市 ５ 所高校执行《 标准》 的情况进 行调查研究， 发现 ： 南通地 区高校 重视贯彻落实《 标准》 ， 组织机构健全 ， 实施制度完善 ， 测试场地、 设备 、 人 员齐
后能及时上报学生体 质健康测试数据与结果 。
１ ． ２ 实施《 标准》 测试人 员的培训“ 到位 ” １ ． ２ ． １ 测试人员 的培训形式多样 ， 内容充实
调查结果 显示 （ 见表 １ ） ， 南通地 区高校体育 教师都 参加 了 体育部或学 院组织的《 标准》 测试工作 培训 ， 还有 部分体育教师 能够 自学《 标 准》 测试手册 ， 另有 １ １ 人参加 了省教育厅组织 的体
康第一 ’ 的指 导思想 ， 促 进学生积极参 加体育锻炼 ， 养成 良好的 锻炼 习惯 ， 提 高体质健康水平 ” ， 是实施《 标准 》 的 目的和意义 ； 对
六项测试项 目所反映的体质指标的认 知情况 良好 ，平 均正确率 达到９ ０ ． ７ ％（ 见ห้องสมุดไป่ตู้ ２ ） ， 并掌握 了各选测项 目的正确测试方法 。