外研版三年级起点四年级上册M3U2What is the elephant doing教案
外研版三起四年级上册module 3《unit 2 what’s the elephant doing》优秀教案(重点资料).doc
Module3 Unit2 What’s the elephant doing?一、教材分析：教参二、说学情四年级的学生经过一年学习已经有了一定的英语基础，思维活跃，敢于开口，乐于表现三、教学目标：1、知识目标：识记单词：draw, jump, sing, dance2、能力目标：能描述正在发生的事情，谈论动物们的活动。
3、情感目标：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。
乐于感知并积极尝试使用英语。
四．教学重难点：现在进行时特殊疑问句的使用及回答。
五．教学方法：情境教学法，任务型教学法，TPR教学法（让学生在互动、交流的活动中享受学习的快乐，培养学生英语运用的实践能力。
）六．学法：我将在课堂中运用多种方法促使学生多听多读多说，让学生在互动交流中建立起自信，享受到学习的乐趣，得到相关知识，培养对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
七．教学过程：1. Warming up①look and say .出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is \she doing ?”请学生回答。
（通过练习巩固上节课所学内容，并为本节课做铺垫）(老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和 Amy 又去了什么地方吗？ Let’s have a look!” )2. Lead in：I 教师展示一张被遮盖部分区域的大象图片问学生：“Do you know what is it doing?”学生会一起猜测，然后老师说：让我们一起去看看吧II .首先让学生盲听看图，询问”what are the monkeys doing?how about elephant,listen again.”然后再次播放动画,听完以后让学生做选择。
同时巩固单词draw-drawing-drawing pictures,让学生用词短语翻译一个简单的句子。
四年级上册英语教案-Module3Unit2What’stheelephantdoing外研三起
四年级上册英语教案Module 3 Unit 2 What’s the elephantdoing 外研三起教学内容本课为外研社三起四年级上册英语第三模块第二单元《What’s the elephant doing》。
教学内容主要包括动物词汇、现在进行时态的运用以及询问动物行为的句型。
通过本课的学习，学生能够描述动物正在进行的活动，并能够就动物的行为进行简单的问答。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用动物词汇，如elephant、tiger、lion等；能够运用现在进行时态描述动物正在进行的活动。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 现在进行时态的构成和运用。
3. 询问动物行为的句型构造。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：通过PPT展示新课的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：创设动物园的情景，让学生扮演不同的动物，运用现在进行时态描述动物正在进行的活动。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习询问动物行为的句型。
5. 巩固练习：通过练习册上的练习，巩固所学知识。
板书设计1. 动物词汇：elephant、tiger、lion等。
2. 现在进行时态的构成：be动词+动词ing。
3. 询问动物行为的句型：What’s the elephant doing?作业设计1.抄写本课的动物词汇和句型。
2.运用现在进行时态描述动物正在进行的活动，写一篇小短文。
3.预习下一课的内容。
课后反思本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
四年级上英语教案-M3U2What’stheelephantdoing-外研社(三起)
四年级上英语教案M3 U2 What’s the elephant doing外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册第三模块第二单元，主题为“动物的行为”。
教学内容围绕询问和描述动物正在做什么，包括学习现在进行时的用法。
学生将通过不同的活动，如听力练习、角色扮演和小组讨论，来学习新词汇和表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用现在进行时来描述动物的行为。
2. 过程与方法：通过听力练习和角色扮演，学生将提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物和自然的兴趣和关爱。
教学难点1. 现在进行时的构成和用法。
2. 动物行为相关词汇的正确发音和使用。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物行为的图片和视频。
2. 教学卡片：印有目标词汇和句型。
3. 录音机：用于播放听力材料。
4. 学生工作表：用于练习和巩固。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：介绍现在进行时，并通过实例讲解其用法。
3. 练习：学生通过听力练习和角色扮演来练习新学到的知识。
4. 巩固：小组活动，学生合作描述动物行为，加强语言运用。
板书设计1. 课程和目标。
2. 现在进行时的构成和例句。
3. 动物行为相关词汇和图片。
4. 学生练习的示例。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：学生描述家中宠物的行为。
3. 写作练习：学生写一段关于动物园里动物行为的短文。
课后反思课后反思将重点关注学生的参与度、理解和语言运用能力。
教师将根据学生的表现调整教学方法，确保每个学生都能有效地学习。
本教案设计旨在通过多样化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，同时培养他们对动物和自然的兴趣。
通过这样的教学安排，教师可以有效地帮助学生掌握目标语言技能，并促进他们的全面发展。
教学难点的详细补充和说明现在进行时的构成和用法1. 构成：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) +动词ing”。
外研社(三起)四年级英语上册教案：Module 3 Unit 2 What’s the elepha
外研社（三起）四年级英语上册教案：Module 3 Unit 2 What’sthe elephant doing Period 1本次课程将围绕四年级上册英语教材的第三模块第二单元展开教学，主要内容为学习一些动物的动作词，学生将通过听、说、读的方式掌握这些词汇。
教学目标本节课的教学目标主要包括以下方面：•学习掌握12个动物的动作词•能够问询和回答“动物在做什么”这个问题•结合图片或实物描述动物的动作•培养学生的英语听、说、读、写四方面的能力教学重点和难点教学重点：•学生能够听懂、理解和运用本节课学习的12个动物的动作词•学生能够通过提问和回答方式进行交际，并通过图片或实物描述动物的动作教学难点：•学生能够更准确地使用本节课所学动作词进行描述•学生能够通过视觉和听觉的信息进行语言的输入与输出教材与工具•教材：《外研社三年级英语上册》•工具：课件、黑板、音响、实物模型教学步骤上课铃响老师在学生到齐后，会让同学大声喊“Good morning”，并询问同学们今天过得怎样，引起学生的注意。
（1）导入•Step 1：开场自我介绍老师首先会介绍自己，然后通过自我介绍的形式，让学生们彼此认识。
•Step 2：唱一首儿歌《The Animals》老师播放儿歌《The Animals》，让学生们跟着歌词动作，学会单词和短语“monkey”，“elephant”，“parrot”，“snake”等。
（2）新授•Step 1：呈现和解释本课单词老师运用课件向学生呈现本课单词，通过连图、音、意等几方面解释其含义和发音规则。
同时老师鼓励学生跟着自己的发音模仿。
•Step 2：呈现图片，描述动物在做什么老师针对新授的词汇，通过图片或实物的形式进行描述，引导学生了解每个动物的体态、动作和习性。
同时鼓励学生模仿教师的描述，使用本节课所学词汇进行口头表述。
（3）训练•Step 1：听音辨词老师播放本单元的音频资料，让学生听音判断哪个动物在做什么。
外研社(三起)四年级英语上册教案：M3U2 What is the elephant doing
外研社（三起）四年级英语上册教案：M3U2 What is theelephant doing教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，并能够描述它们的行为。
2.学生能够掌握动词现在分词的用法，并且能够在句子中正确地使用它们。
3.学生能够进行听、说、读、写等语言技能的综合训练，提高英语语言运用能力。
教学重点1.能够掌握有关动物的词汇。
2.能够正确地使用动词现在分词。
教学难点1.能够用动词现在分词描述动物的行为。
2.能够运用所学的词汇进行语言表达。
教学准备1.课本《外研社（三起）四年级英语上册》第二册第三单元课程教材。
2.教学工具：PPT、影音设备等。
3.学生手册和笔记本。
教学过程Step 1 导入新课1.教师通过展示一张大象的图片或手偶，向学生展示动物，并且问学生：What is the elephant doing?2.学生们可以发表自己的猜测，教师可以促进学生的思考和语言表达能力。
Step 2 新知识讲解1.教师通过PPT或黑板，教授有关动物的词汇：elephant, tiger, monkey, bird, cat, dog等。
2.教师通过PPT或黑板，教授现在分词的用法，如：talkING, runnING, eatING, walkING等。
3.教师通过PPT或黑板，教授如何使用动词现在分词来描述动物的行为，如：The elephant is drinkING water.Step 3 听力训练1.教师通过播放音频，在听力环节中让学生听原文，正确理解上述句子中的动词现在分词。
2.学生听完后，回答一些有关听力材料的问题，帮助学习者复习所学知识。
Step 4 口语训练1.教师呈现图片或使用手偶等教学资源，向学生展示不同的动物，并且要求学生通过描述动物的行为，运用所学知识进行口语表达。
2.学生可以进行小组或者对话练习，老师可以在课前准备一些该环节的练习题目，激励学生积极参与口语训练。
module3-unit2第一课时
Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing?第一课时课时内容Unit 2 What’s the elephant doing? Listen, point and say& Listen and say课时分析本课时是外研版三年级起点四年级上册第三模块第二单元第一课时。
围绕What’s the elephant doing?这一话题展开，主要通过对话学习词汇draw, jump, sing, dance, draw pictures.及句型What’s the elephant doing? –It’s…What are the tigers doing? They’re…的表达。
引导学生关注自己身边的动物正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。
本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物正在做的动作。
本课时包括Listen, point and say& Listen and say两个模块。
Listen, point and say呈现了两幅图片，每幅图片中动物做的事情都不同，Listen and say呈现了几个对话，体现了表达行为的单词，短语和意义。
本课时是新授课，四会单词需要提前讲解，方便学生接受新知。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。
采用听、说、读、写、玩的方法调动全体学生的参与。
通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标（1）能够听、说、读、写单词：draw, jump, sing, dance, draw pictures。
（2）能够运用上述单词描述某人正在做的事情。
（3）能够理解询问某人正在做某事的句型：What’s the elephant doing? –It’s…What are the tigers doing? They’re…（4）能够听、说、运用句型What’s the elephant doing? –It’s…What are the tigers doing? They’re…（5）引导学生关注自己身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
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Module 3
Unit 2 What is the elephant doing ?
第二课时
教学目标
1. 识别单词：draw ,jump ,sing ,dance .
学习句型: What are they doing ?
They are playing football.
What is the elephant doing ?
It is drawing pictures.
2. 能口头运用 What are they doing ? They are....
What is it doing ? It is...这些句子介绍现在
正在发生的事情。
3. 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活
动，从而培养他们的合作意识。
教学的重难点：
掌握现在进行时的第三人称单数和复数的问句及答语。
What
are they doing? They are...... What is Amy doing ?
She is……培养学生在实际情景中运用。
教学方法：
讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。
教学过程：
Step 1 :Warm-up.
(1)、Greetings and sing an English song.
(2)、Let’s do.
T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soya milk .
Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再
利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：
They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；
drinking soya milk . )
Step 2 : Review (ppt)
Let’s chant:
doing ,doing ,doing .
What are they doing ?
playing , playing ,playing .
They are playing football.
Step 3 : Lead –in
出示 ppt，根据上课时所学的现在进行时，把主语换为第三
人称，以导入课题，板书，带领学生齐读。
Step 4 : 出示学习目标
（学会用现在进行时的第三人称单数和复数来进行对话）
1. What is the elephant doing ?
It is drawing pictures.
2. What are they doing ?
They are playing football.
Step 5 : Presentation
1 .Learn the new words.( 师领读讲解后，齐读，让学生
自由识记单词)
draw , jump , sing , dance
2 .自学提示（PPT）
找一找：（写出下列动词的-ing形式）
do---doing draw---drawing
jump---jumping sing---singing
dance---dancing run---running
3 .解决重点短语和句子（PPT）
师带领学生看图学习短语和句子：（激发学生学习英语
的兴趣）
Eg : play football draw pictures
What are they doing?
They are playing football.
What’s the elephant doing?
It’s drawing pictures.
4 . Listen and answer
Q1 .What’s the elephant doing?
Q2 .What are the tigers doing?
Q3 .What’s the bird doing?
(师及时更正答案)
5 .Translate the dialogue (同桌交流翻译课文，师检查
强调重点PPT对照课文)
6 .Listen and repeat
7 .Read the text by oneself
Step 6 : Practice
1 .根据句意完成下面句子
他们正在干什么？
What ___ ___ doing?
他们正在踢足球。
They are ____ football.
Step 7 : Homework
（1）.背诵课文。
（2）.学生了解周围的情况之后，用现在进行时态来描述
一下家人分别正在做什么。
（至少三句）Designs :
Unit 2 What’s the elephant doing ?
Draw--drawing jump—jumping
sing--singing dance—dancing
What’s the elephant doing?
It’s drawing pictures. 教后反思：
课时训练
一．我是小小翻译官，把下列词组译成英语。
1.踢足球——
2.看电视——
3.听音乐——
4.画画——
二．火眼金睛，找出下列单词的汉语意思。
（）1.swim A. 滑冰 B. 游泳 C. 跳水（）2.run A. 跑 B. 走 C. 跳
（）3.jump A. 唱 B. 说 C. 跳
（）4.drink A. 画画 B. 喝；饮用 C. 向下（）5.dance A. 跳舞 B. 唱歌 C. 游泳三．单项选择。
（）1.What are they ______?
A. do
B. does
C. doing
（）2.They are _________.
A. swim
B. swimming
C.swiming
（）3.______Amy listening to music?
A. Is
B. Are
C.Am
( )4.Look _____the people _____the lake.
A. 不填；on
B. at; on
C. on; in
( )5.My sister _____ her friend.
A. talks
B. talk to
C. is talking t。