《巧取“原料”,先声夺人》详案
部编版语文九年级上册 第4单元 21 创造宣言 学案
2021-2022学年部编版语文九年级上册导学案第20课《创造宣言》（陶行知）学习目标：1．了解演讲词的文体特点。
2．掌握阅读文章的基本方法。
3．树立创造意识，培养敢于创造的精神。
学习重点、难点：1.学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文，了解作者的思想感情。
2.运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。
3.了解自信心对个体发展的重要作用，引导学生增强自信心。
学法指导：根据文后“阅读提示”来学习本文。
【课前导学】一、新知认知1.八大山人:朱耷（1626－约1697），清初画家。
南昌（今属江西）人。
明宁王朱权后裔。
明亡，一度为僧，又当道士，在南昌建青云谱道院。
有雪个、个山、人屋、八大山人等别号。
擅画水墨花卉禽鸟，笔墨简括凝练，形象夸张；亦写山水，意境冷寂。
所画鱼鸟每作“白眼向人”的情态，署款八大山人。
他的绘画技法，对后来的写意画影响很大。
工书法，行楷学王羲之，纯朴圆润，自成一格。
2.《安魂曲》:安魂曲作于1791年，是莫扎特最后的作品。
直到去世，莫扎特也没能完成这部富于人道主义色彩的作品，最终由他的学生苏斯迈尔根据他留下的手稿续完。
莫扎特一生直到穷极潦倒之时，在他的音乐中也一直没有痛苦，而只有纯净的欢乐。
这部临终前的作品仍是如此，只有那种天国的光芒照耀着他的感觉。
3.曾参:曾参(前505年一前463年)，字于舆，生于鲁国南武城(今山东嘉祥人)。
曾参16岁拜孔子为师。
由于他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意门生。
他著有《大学》，《孝经》两书，被后世视为儒家经典，尊其为“宗圣”，“述圣”。
曾参传业于子思，子思传业于孟子，形成著名的“思孟学派”。
二、预习任务1.给文章划分层次，你划分的依据是什么？2.在阅读全文的基础上，思考下列问题：（1）本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？（2）作者是怎样对错误观点进行批驳的？（3）文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？（4）文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？三、预习检测1.给下列加点字注音。
略论乐府诗的艺术特色
略论乐府诗的艺术特色白居易是我国中唐时期伟大的诗人，他的诗歌主张和诗歌创作，以对通俗性、写实性的突出强调和全力表现，在中国诗史上占有重要的地位。
下面我们主要是来了解白居易的新乐府诗的艺术特色。
白居易是活跃在中唐时期我国诗坛上伟大的现实主义诗人，其所创作的诗歌都具有淳朴自然、形象生动、通俗易懂的特点。
其诗歌创作的通俗性和写实性两大特点，都集中表现在新乐府诗的创作之中，因此，新乐府诗的艺术特色即引起了古今学者的广泛关注。
本文试图通过对白居易新乐府诗的分析挖掘其创作的通俗性、写实性。
《秦中吟》十首和《新乐府》五十首就是白居易的新乐府诗的主要作品，同时也就是他现实主义诗论的课堂教学。
这些现实主义诗歌对中唐社会的政治弊端、社会的黑暗、蠲暴虐、宦官荒淫、民生疾苦等不当习俗都有所充分反映，彰显了他“为时”、“为事”而创作的理论主张。
一、以叙为主、叙议结合的表达方式白居易崭新乐府诗基本上都就是叙事诗，表明成以叙利亚居多，叙议融合的特点。
通常描述至最后，往往收到议论，对所写的事件做出明晰的评价。
这也和他所谓的“卒章显其志”有关。
在他的知名篇目《白线毯》的诗下小序里，明晰说明此诗题旨在为担忧蚕桑花费之巨而作。
咏“白线毯”为何“弊蚕桑之费”呢?因为白线毯就是高档丝织品，织毯以茧丝为原料。
诗的第一部分即一至五句，就是记述用茧线编织白线毯精工细作的过程。
通篇的记述后，那股“惟歌生民病”的激情使得他几乎就是对着宣州太守的鼻子厉声装模作样，整体表现了为民请命而“不怨权豪怒”(《递唐生》)的精神：宣州太守言无人知晓?这不是通常的查问口吻，乃是一种馈电语气，就是责问，就是有力的批评。
“千两丝”不是实指，虚写下所花费蚕丝之多。
“一丈毯”就须要“千两丝”，那么“披新香殿甚广十丈余”，又该花费多少蚕丝啊。
诗人内心痛苦而愤怒，以致不能不大喊出来更为振聋发聩的最后两句：“地无人知晓寒人必须冷，太少夺人衣作地衣!”这就是控告，就是斥责，锋芒毕露，无所畏惧。
巧妙导入,先声夺人——浅议高中化学课的导入
类 比导 入 法 。 在 学 生 原 有 知 识 基 础 上
法让学 生迅速 投入到课堂 活动 中 ， 激 起 他 性 ， 新 课 导 入 所 用 的 材料 与 教 材 内容 表 面 通 过 知 识 的 类 比导 入 新 课 。 如 通 过 原 电池 的定 义 、 结 构 的 反 应 等 导 出 电解 池 的 相 关
课 堂 导 入 是 为 了 让 学 生 迅 速 投 入 到 课 导 入新课 的方法 很 多 ， 在教学过程 中
４ 化学课导入技巧时应注意的几个方
在化学 课新 课导 入时候 ， 要 注 意 以 下 几个 方 面 ： （ １ ） 根 据 教 学 内 容 和 学 生 的 认 知 需 要 来 准备 素 材 ， 不 能 为 导人 而 导 入 。 （ ３ ） 将
倍的作 用。 “ 教学有法 ， 但无定 法” 。 同 样 的 龄 特征 和 认 知 规 律 ， 使 用 各 种典 故 、 名 人 轶 和 日丽 的 天 气 突 然 间雷 电交加 、 风 雨大 作 ，
趣味实验、 “ 厨房化学” 活 动 引起 学 生 的 牧 民 及 牛 羊 不 幸 遭 雷 击 攻 死 ， 然 后 话 锋 一 教学内容 ， 根 据 学 生 的特 点 ， 可 以进 行 不 同 事 、 的导入设计 ， 使 用 不 同的 导 入 方法 。 同一 个 兴趣 ， （ ３ ） 导入 的新 颖性 。 赞 可 夫 认为 ： “ 不 管 转 ， “ 为什 么 会 出现 这样 的状 况 ， 通 过 今 天
…
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科 教 论 坛
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巧 妙 导入 ， 先 声 夺人
读书活动-孙子兵法
3 择人而任势
政界：
作为一个领导者，要懂得根据“势”选择合适的 人在合适的岗位，从而使一个国家兴旺发达。唐太宗 在位期间大小官员都人尽其才，努力做到物尽其用， 天下不但太平，而且大治。
商界：
企业主管应把握商场上的“势”，及时组织合适的人力， 抓住商机，而不是被动地对下属求全责备，人员的组织架 构只是手段，而非目的。它必须能因“势”的变化而变化， 让合适的人才在合适的位置上，掌握好机会，发挥出作用。
（三）总体介绍
《孙子兵法》共分为十三篇，虽然 只有五千余言，但内容包罗万象、博大 精深，涉及到战争规律、哲理、谋略、 政治、经济、外交、天文、地理等方面 内容，堪称古代兵学理论的宝库和集大 成者，在世界广为传播。
莫 言 深善 闺舞 空红 寂袖 寞传 飞 鸿
目录
• • • • • • • 计篇 作战篇 谋攻篇 形篇 势篇 虚实篇 军争篇 • • • • • • 九变篇 行军篇 地形篇 九地篇 火攻篇 用间篇
第十篇 地理篇
1.《地形篇》中孙子提出了“地形者,兵之助也”这 一精辟论断。强调军事统帅对地形的观察与利 用,以此克敌制胜。 “天时,地利,人和”谓此也 .
第十一篇 九地篇
2.《九地》是指九种不同的战略地理.强调在不同地 域作战制定行之有效的战略战术夺取胜利。
第十二篇 火攻篇
火攻即：以火助攻,夺取战 争的胜利.强调领导者和军事 统帅必须做到“非利不动,非 得不用,非危不战. ”且着重 指出： “主不可怒而兴师,将 不可愠而致战.战争的影响巨 大,不可轻易发动,这样才能保 全国家,和安定军队.
第二部分 孙子兵法——兵势篇
莫 言 深善 闺舞 空红 寂袖 寞传 飞 鸿
转 彩 流 描 引论： 光形 纳绘 “势”篇著重论述作战指挥 ，本篇也具有现 美影 景画 代管理的创新经营理念； 缤 “势”篇是变局中的应对策略，它指导如何 纷 利用大自然原理，转为自己绝对优势； “势”是力量的发挥，它借助外在条件来发 挥最佳作用。
1我的老师——作文评改课详案
《我的老师》作文评改课教学目标：1.懂得围绕人物的高尚品质欣赏同学的习作，并主动与同学交流。
2.围绕人物某一方面的品质，学习运用课文中习得的写人方法，评改自己和他人的习作，使人物品质特点更鲜明。
教学重难点：通过评改，运用习得的方法，巧妙开头、结尾，运用细节描写使人物某一方面的品质特点更鲜明。
教学过程：一、创设情境理一理1.竞猜人物形象。
2.写法特点：在这众多的人物当中，谁给你留下了深刻的印象，为什么？（学生回答）作者抓住了动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面进行细节刻画，人物的特点和品质就会更突出。
二、重温要求读一读三、特写镜头猜一猜1.老师就像冬天里的一把火，照亮我们的身躯，温暖我们的心灵。
老师就像夏天里的参天大树，供我们乘凉、嬉戏。
老师就像辛勤的园丁，用心呵护着我们脆弱的心灵。
那潇洒的身影，那如男生一般的短发，一对不算大的眼睛下，有一张能说会道的巧嘴巴。
她就是我们的体育老师——（对体育老师的外貌描写，形神兼备，写出人物传神的个性，人物独特的外貌，形神兼备，人物形象才鲜活。
）2.老师把帽子轻轻给我戴上，然后慢慢帮我把头发从帽子里取了出来，之后又抚摸我的头，在这时，我心想：“如果老师是我的妈妈，那么我一定会很快乐、幸福。
”（这里对语文老师杨老师的动作描写，最能表现老师和蔼亲切的动作,才如见其人。
）3.在学校六年，我几乎每天都过得开开心心，但最开心的还是数跟我最喜欢的赵老师一起度过的快乐时光。
她长得很美，乌黑的头发发亮，月牙儿般的眉毛下长着一双严峻的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，樱桃似的小嘴整天喋喋不休。
一上课，就检查作业。
有一次，我忘写作业了，心想这老师肯定会责怪我的，可是她却冷冷的说了一句：“下课到我办公室来！”下课，我极不情愿的走进老师的办公室，老师却很温柔的抚摸着我的头，语重心长的说：“刚才吓坏了吧？抱歉，我也挺为难的呀！抱歉！”我疑惑的望着她，他却像个老顽童冲我笑着……（抓住自己的语文老师赵老师独特的语言，反映恩师的完美形象，体现人物的鲜明个性，言为心声，什么样的人说什么样的话，所说的内容，可映出恩师的品质和性格特点。
先声夺人第一课
导语同学们好，我们受了这么多年的教育，有没有想过，教育到底是什么？迄今为止，我想，可能还没有谁比爱因斯坦说得更为透彻。
他说：“当你把学校教给你的东西都忘记之后，剩下的就是教育。
”也就是说，在教育活动中，我们不只是学习知识，也不只是训练能力，更重要的是要丰富我们的心灵，完善我们的人格。
因此，我倡导的语文教学，当然也注重结果，但更注重的是过程，那就是我们学得是不是轻松，是不是快乐，是不是丰富了心灵，完善了人格。
关于语文这门学科语文是我们的母语，母语啊！在《最后一课》中，韩麦尔先生这样说：“一个国家，哪怕是亡了国，只要记住自己的语言，国家就有复兴的希望。
”反过来说，一个国家连自己的母语都不重视，那么，这个国家离亡国也就不远了。
所以，有很多大学，特别重视语文学习，它们通过新概念作文选拔人才，一篇作文就能进入一流高校，这在其他学科中，是很少见的。
你们说，对不对啊？从功利的角度上说，现在，有很多大学毕业生，毕业后，都去考公务员，靠什么拿分，也是一篇《申论》定终生。
我理想中的师生关系《语感论》上说：“作为心灵，教师未必比学生高尚；作为人，教师未必比学生高贵；作为读、写、听、说的语言主体，教师也未必比学生高明。
”所以，我主张我们应该互相学习，我给我们关系的定位就是：“做朋友，做风雨同舟的朋友，做生死与共的朋友；创事业，创激动人心的事业，创前无古人的事业。
”这是我的理想，但我希望也是我们的理想。
我的一些建议。
1.需积累学习其实就是一个积累的过程，西方哲学说，一个人不能两次踏进同一条河流。
就是说，事物是变化的。
怎么变化？当然要通过积累，量变以至引起质变。
怎么积累？当然要通过持之以恒的学习，俗话说：“一天不学自己知道，两天不学老师知道，三天不学同学知道，四天不学，地球人都知道了。
”那么，究竟怎样做到每天都学习？每天都该学习什么？准备一个摘抄本（音、形、义，近义词辨析、病句积累，名言警句，名段名篇，有趣的事，感动自己的事，发人深省的事，记下来熟背）比如，我看到有人把张惠妹的碟片《妹力四射》，作为商店的名字，感觉很有创意。
有四字成语的哲理故事大全
有四字成语的哲理故事大全成语小故事----疑邻盗斧从前有个乡下人，丢了一把斧子。
他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。
后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。
找出斧子后，他又遇见了邻居们的儿子，再注意安全看一看他，怎么也不像是贼了。
疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜忌。
2.揠苗助长春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。
他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。
一大片禾苗，一棵一棵地拔真费和了不少的力气，等他忽完了禾苗，已经辛苦得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。
返回家里还夸口说道：“今天可以把我没命了，我协助禾苗短低了不好几寸！”他儿子听到了，赶忙跑到田里回去看看，辨认出田里的禾苗全都已经枯萎了3.不可救药周朝有位卿士叫做凡伯。
凡伯不但有诗才，而且善于治理国事。
后来，他在周厉王身边辅佐朝政。
可是，周厉王飞横骄横，弄权割断事。
奸臣则百般诌媚取悦。
凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。
周厉王对凡伯十分厌烦，从此，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。
凡伯十分愤怒，写下了一首诗，后来总收入《诗经》。
诗中批评奸臣说道：“作恶多端，不可救药！”“不可救药”：病重至无法用药救活。
后比喻事物坏到无法挽救的地步。
4.乘风破浪古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。
有一天，宗悫的叔父反问他存有什么志向，宗悫提问道：“愿意乘坐长风，溃万里浪。
”意思就是：我一定必须突破一切障碍，勇往直前，干活一番事业。
宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。
后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神5.一衣带水南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。
北周的宰相杨坚，废为了周静帝，自己当皇帝，创建了隋朝。
部编版九年级语文上册优质课 19谈创造性思维-合作学习补充材料
合作学习补充材料问题引导：有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，对不对？为什么？举例说明？1.鲁班发明锯子。
鲁班并不是一个天生的发明家，他小时候非常勤奋好学，很快就学会了很多手艺。
还喜欢动脑筋，会自己发明很多玩具。
一次，他去山里砍伐木料，没看几棵就累得精疲力尽。
休息的时候不小心被茅草划伤了手。
鲁班感到奇怪，但是他还是很聚精会神的研究其茅草来，就这样他琢磨出了茅草的奥秘，锯子就这样发明出来了。
2.鲁班发明雨伞。
古时候一到下雨天人们就不太爱出门,因为那时侯没有伞,出去要淋湿的,有一天,鲁班在路上走,突然下雨了,他只好来到一座亭子里避雨,这时候,鲁班在想:如果能有一种东西能档住雨,这样人们上街就不用害怕下雨了,他抬头一看,看到了亭子的照型,于是心里就有了一种想法,他回到家用几条木棍做了个架子,上面顶着油布,这样世界上第一顶伞就做成了。
3.瓦塔发明蒸汽机。
在瓦特故乡的小镇子上，家家户户都是生火烧水做饭。
对这种司空见惯的事，有谁留过心呢?瓦特就留了心。
他在厨房里看祖母做饭，灶上坐着一壶开水。
开水在沸腾，壶盖“啪啪啪”地作响，不停地往上跳动。
瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说:“什么玩意使壶盖跳动呢?”祖母回答说:“水开了，就这样。
”瓦特没有满足，又追问:“为什么水开了壶盖就跳动?是什么东西推动它吗?”可能是祖母太忙了，没有功夫答复他，便不耐烦地说:“不知道。
小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢?”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。
带着这种疑问，他坚持不懈，最终1769年试制出带有分离冷凝器的蒸汽机样。
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巧取“原料”，先声夺人
——打造作文亮眼开头
教学目标：
1、复习高考作文的相关知识
2、学习并掌握写作高考作文开头的技巧
教学重点：
学习并掌握写作高考作文开头的技巧
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
今天我们来上一堂作文课。
新高考形式下的作文，要求“我手写我口”，不可宿构，不可套作。
这更需要同学的思想和智慧。
一篇好作文的制胜点：也许是新颖的标题、也许是亮眼的开篇、也许是精巧的构思、也许是思想的深邃。
今天，我们就来讲一讲其中的开篇。
有人说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。
”高考作文如何能一亮相就引人注目,让人一见钟情？其实，我们可以借助作文原材料，来提高作文的颜值，让作文闪亮登场。
那我们今天就来学习如何巧取“原料”，先声夺人，打造作文亮眼开头。
在正式讲解之前，请同学们借我一双慧眼，
二、比较上面两个开头，哪个观点更鲜明，
表述更清楚？
这两个开头都是“同城寄月饼”作文
的开头。
同学们在课前已经仔细阅读了材
料。
下面我们来比较一下这两个开头。
哪
个观点更鲜明，表述更清楚？
附“同城寄月饼”作文材料及立意：
中秋节前夕，家住湖北某小区的黄斌老人
收到一盒其女儿快递来的月饼。
老人诧异
之余，当即给女儿打了个电话：“不就隔
一条江吗，还懒到要别人代劳？中秋节不
回来算了，寄什么月饼？我和你妈又不缺一月饼。
”没等女儿解释，老人就挂断了电话。
对于老人或女儿的行为，你怎么看？要求综合材料内容及含意，选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
参考立意:
1、孝道不能敷衍,走过场,要常回家看看
2、正确看待“同城寄月饼”,亲情需要沟通理解
3、孝文化如何继承与弘扬
刚才同学的发言很到位，一针见血，直中要害。
眼光毒辣！不错，很有记者潜质。
通过比较后发现：观点鲜明、表述清楚的开头更让人眼前一亮。
更符合高考作文的要求。
在高考有限的批阅时间里，老师最喜欢一眼见底。
近几年，高考作文已从云端回归大地，它更贴近生活、贴近心灵、贴近时代，要求“我手写我口”。
少了假大空的套话，多了真善美的实话；少了材料堆砌的庸俗，多了鞭辟入里的雅致。
因此，简单明了成了开篇的首选。
当然，无论任务驱动型作文还是新材料作文，开篇必须引述材料，紧扣材料，绝不能架空写
作。
那到底该如何引？如何扣？今天，唐老
师就教大家三招打造亮眼开头的方法。
三、方法点拨
方法（一）选定目标，一语中的
1、1、引材料。
在平时作文中，我们同学要么完全不引
述材料，要么全盘照搬，都没有恰当引好材
料。
其实，无论任务驱动型作文还是新材料
作文，材料中一般有两个或两个以上不同的观点，看法。
赞成什么，反对什么，先要站好队，选定目标，明确观点，再根据自己的需要对材料剪裁。
对观点有用的信息保留，甚至强化。
对观点无用的信息要大胆舍弃。
2、明态度。
或褒或贬，必须明确表态。
最好用陈述句。
表述时还要注意用词和语气，要体现出与观点相符的倾向。
3、亮观点
首段结尾句要旗帜鲜明的亮出自己的观点。
俗话说：“编筐编篓，重在收口。
”首段结尾处一定要有一个能收束全段，画龙点睛的一句收口作结。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（来实际操作一下。
）
对“焦老师微信发红包”这件事，你怎么看？
请同学们看到手中的学案
为了督促学生学习，某职业技术学院
的焦老师想出在课后用微信发红包的“新
招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真
的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学
生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变
好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，
觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争
议，有家长明确反对老师这种做法，认为用
“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，
使教育变味。
请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
根据材料可以得出：就“焦老师微信发红包”这件事，大家无非两种意见。
一是赞成，一是反对。
赞成焦老师做法的一方，认为用发红包来激发学生兴趣，新鲜有趣。
物质的鼓励也是学习的动力。
反对方认为这一做法让孩子变得功利，让教育变了味。
发红包短时间可能有效，时间一长学生仍然我行我素。
发红包并不能从根本上解决问题，治标不治本。
受益终身的教育才能治本。
从长远看，红包课堂弊大于利。
老师将观点归纳如下：
从以上观点中任选一个，运用所学方法（一），写一个不超过100字的开头片段。
佳作展示，评价
同学们的学习、接受、表达能力令我震撼！理解透彻、语言精当、表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你们！
但有同学建议说：文似看山不喜平，这种“四海八荒，一眼望穿”的感觉不喜欢，那下面我给大家介绍一种相对迂回点的，即
方法（二）各个击破，先破后立
1、先引出自己不赞成的观点，再驳斥（批
评，反驳）对方观点，最后亮出自己的观
点。
如果自己不赞成的观点有多个，可以
一一驳斥，再亮出自己的观点。
2、运用书面语：值得商榷，亦可理解，并
不少见，欠妥……
3、多用反问句式，假设句式。
比如：难道……
吗……
如果(假使、倘
若、要是)……就……
即使（就是、尽管、就算、哪怕）……也……
操千曲而后晓声，观千剑而后识器
小组合作交流
交换诵读同学先前习作
就“焦老师微信发红包”作文，针对不同观点进行
驳斥，然后整理成文。
运用所学方法（二），写一
个不超过100字的开头片段。
佳作展示，评价
近年来，高考作文重在以事论事，以事论理。
一些擅长抒情的同学似乎感觉没有用武之地了！其实不然，高考作文既可晓之以理，又可动之以情。
请看
方法（三）直言呼告，以情动人
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。
也就是
对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
运用呼
告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强
烈的感情共鸣。
秀一秀
四、小结(学习有法，学无定法，贵在得法)
好的开头必须遵循的原则：简、快、靓
简—简洁。
引述材料要简洁，权衡比较懂得取舍。
快--迅速
入题要快，最好三言两语就明确任务，
点明观点，一般100字左右。
靓——精彩。
文章开头要精彩，片言居要，纲举目张；句
句夺目，一见倾心。
简、快、靓就是精警有力，不拖泥带水，不含糊其辞。
它的每一句话都应鲜明有力，具有思想的含量；它的每一个字都应精警凝练，充满艺术的张力。
高考作文的开头必须精警有力，紧扣材料，才能引人注目，博人眼球。
结束语
无论是新材料作文还是任务驱动型作文，开头引述材料，主体联系材料，结尾再点材料，才算是紧扣材料，符合要求的议论文。
引材料、扣材料、点材料。
重要的事说三遍。
巧取原料，打造作文亮眼开头！
同学们，多读书吧，读书破万卷，下笔如有神。
腹有诗书气自华！同学们，多写作吧，写作可以耕耘心灵，收获人生！爱上读书，爱上写作，你定会受益三生三世，收获十里桃花！
五、作业
就“同城寄月饼”作文材料，任选本节课所学的一种方法，写一个不超过100字的开头。