论文-培训机构如何提高学员留存率
教育行业在线教育的用户留存方法
教育行业在线教育的用户留存方法在线教育正日益成为教育行业的主流发展方向，不仅为学生提供了便捷的学习方式，也给教育机构带来了更多的发展机遇。
然而，与此同时，在线教育平台也面临着用户留存的挑战。
本文将深入探讨教育行业在线教育的用户留存方法，以期能够帮助教育机构提升用户黏性，实现可持续发展。
一、优化用户体验对于在线教育平台来说，用户体验是用户留存的重要保障。
通过合理的界面设计和简洁明了的操作流程，能够让用户更好地使用平台，提高学习效果，从而增加留存率。
在设计平台时，要注重用户操作的便捷性和界面的美观性，保证用户能够快速找到所需的课程内容，并且能够顺利完成学习。
二、个性化推荐个性化推荐是提高用户留存的有效手段。
通过分析用户的学习行为和偏好，可以为用户推荐符合其兴趣的课程和学习内容。
可以基于算法模型，利用用户的历史学习记录和个人信息，进行智能匹配和推荐，提高用户参与度和满意度，从而促进用户的长期留存。
三、建立学习社群在线教育平台可以通过建立学习社群，增强用户的互动性和参与感，进而提高用户留存。
学习社群可以提供学习交流、答疑解惑、经验分享等功能，让用户感受到与他人的连接和互助，形成学习的共同体，从而增加用户的参与度和留存意愿。
四、定期提供优惠活动定期提供优惠活动是吸引用户留存的一种常见策略。
教育机构可以推出一些优惠折扣、赠课活动等，引导用户持续购买课程或服务。
同时，还可以根据用户的学习情况和需求，提供个性化的学习建议和服务，增加用户对平台的依赖性和忠诚度。
五、积分奖励和等级制度设置积分奖励和等级制度，是激励用户留存的有效手段。
通过完成学习任务、积极参与学习社群和课程评价等方式，给予用户相应的积分奖励和等级提升，既能够增加用户的参与度和留存意愿，也能够促进用户的学习积极性，实现用户与平台的良性互动。
六、持续改进和创新持续改进和创新是保持在线教育平台活力和吸引力的关键。
教育机构应该不断关注用户的反馈和需求，及时调整课程和服务，提升用户体验和满意度。
学员流失方案范文
学员流失方案范文引言学员流失是很多教育机构面临的一个常见问题，同时也是影响教育和培训业务发展的主要因素之一。
针对学员流失问题，我们需要制定一套科学的方案以提高学员留存率，保持良好的业务发展势头。
本文将介绍一个学员流失方案的具体范文，以供参考。
一、了解学员需求在制定学员流失方案之前，我们首先需要了解学员的需求，因为学员的需求是保留他们的关键。
通过开展问卷调查、个别面谈等方式，我们可以深入了解学员对教育机构的期望和需求，从而精确分析学员的离开原因。
二、改进课程设计课程是吸引学员并保持他们留下的重要因素之一。
基于学员的需求调研结果，我们可以对现有课程进行调整和改进。
我们可以考虑以下几个方面来设计更具吸引力的课程：•提高课程的实用性：学员更注重能够应用于实践的知识和技能，因此我们应注重课程的实用性，并提供相关案例和实践机会。
•优化课程结构：合理组织课程内容，避免内容过于冗长，更加注重知识点的连贯性和逻辑性。
•引入互动性元素：在课程中加入互动元素，如小组讨论、案例分析等，提高学员的参与度，增加他们的学习兴趣。
三、提升教师能力教师是培训质量的重要保证，也是影响学员留存的关键因素之一。
教师应具备以下几个方面的能力：•专业知识水平：教师应具备扎实的专业知识，不断提升自身的学术水平和实践经验。
•教学方法与技巧：教师应熟悉多种教学方法和技巧，能够根据学员的特点和需求，灵活运用不同的教学方法。
•沟通与协作能力：教师应具备良好的沟通能力和团队合作精神，与学员和其他教师积极互动，建立良好的师生关系。
通过提升教师的能力和素质，能够更好地满足学员的学习需求，从而增加他们留下的意愿。
四、建立学员关怀机制学员关怀是提高学员留存率的重要环节。
学员关怀不仅包括课程服务，还包括学员的日常跟进和学习支持。
•学习支持：可提供学员学习的辅导、资源分享等支持，帮助学员解决学习中的问题。
•跟踪回访：建立学员档案，定期回访学员，了解他们的学习进展和问题，并及时提供相应的解决方案。
在线教育平台的用户留存策略
在线教育平台的用户留存策略随着移动互联网的普及和技术的迅猛发展，在线教育平台逐渐成为了人们获取知识和学习技能的重要途径。
然而，随着竞争的加剧，如何提高用户留存率成为了在线教育平台亟待解决的问题。
本文将探讨一些有效的留存策略，以帮助在线教育平台提升用户粘性和忠诚度。
一、提供个性化学习体验在在线教育平台中，为用户提供个性化的学习体验是提高用户留存率的关键。
通过数据分析和机器学习等技术手段，平台可以根据用户的兴趣、学习习惯和水平等因素，为其定制个性化的学习课程和推荐内容。
这样，用户能够更好地满足自身学习需求，提高学习效果，从而增加他们留存的意愿。
二、建立社交化学习环境社交化学习是在线教育平台中另一个有效的留存策略。
通过为用户提供社交功能，如论坛、群组和线上讨论等，让用户能够与其他学习者进行互动和交流。
这种交流互动能够帮助用户解决学习中的问题，增加学习的乐趣，同时也能培养用户对学习平台的归属感和参与度，提高用户留存率。
三、提供持续学习和成长机会在线教育平台应当关注用户的学习过程，不仅仅是关注用户的学习需求。
通过为用户提供持续学习和成长机会，如定期的学习活动、线上讲座和学习计划等，使用户能够持续保持学习动力，不断提升自身的学习能力和技能。
这种持续学习和成长机会能够吸引用户持续留在平台上学习，提高用户留存率。
四、提供优质的学习资源和服务优质的学习资源和服务是用户留存的重要保障。
在线教育平台应当积极拓展学习资源，并对其进行筛选和优化，保证学习资源的质量和适用性。
同时，平台还需要提供周到的学习服务，如答疑辅导、学习指导和学习进度跟踪等，以满足用户在学习过程中的需求。
只有提供优质的学习资源和服务，平台才能够吸引更多用户并使其留存下来。
五、不断优化用户体验用户体验是影响用户留存的关键因素之一。
在线教育平台应当不断优化用户界面、学习功能和操作流程等，提高用户的使用便利性和舒适度，减少用户的学习阻碍。
同时，平台还需注重用户反馈，及时解决用户在学习过程中的问题和困扰，提升用户对平台的满意度和忠诚度，从而增加用户的留存率。
教育行业的人力资源管理分享教育机构如何吸引培养和留住优秀人才
教育行业的人力资源管理分享教育机构如何吸引培养和留住优秀人才教育行业的人力资源管理：分享教育机构如何吸引、培养和留住优秀人才引言：在教育行业中，优秀的人才对于教育机构的发展和提升至关重要。
然而，随着竞争的加剧和人才稀缺的现实，如何吸引、培养和留住优秀人才成为一项重要任务。
本文将从多个方面探讨教育机构在人力资源管理上的策略，帮助其在人才引进、发展和留存方面取得成功。
人才招聘与吸引：1. 打造品牌吸引力：教育机构在人才招聘中应注重打造良好的品牌形象，提高其在行业中的知名度和吸引力。
这可通过定期发布优秀教育成果、合作案例等来提升机构的声誉。
2. 制定吸引政策：教育机构可以制定灵活的吸引政策，如提供具有竞争力的薪资福利、晋升机会和培训计划等。
同时，提供具有挑战性和发展潜力的岗位职责，以吸引有志于在教育行业发展的人才。
人才培养与发展：1. 制定明确的职业发展路径：教育机构应为员工提供明确的职业发展路径，让员工了解他们在机构中可以获得的晋升机会和成长空间。
这将激励员工更加积极地学习和工作，同时增加员工对机构的忠诚度。
2. 提供全面培训计划：教育机构应建立全面的培训计划，涵盖教学技能、管理能力和领导力等方面。
通过培训，员工可以不断提升自己的专业水平和能力，为机构的发展做出更大的贡献。
人才留存与激励：1. 建立良好的工作环境：教育机构应注重营造积极向上的工作氛围，提供良好的工作条件和舒适的工作环境。
这将有助于员工的工作满意度和情感认同，增加员工的留存欲望。
2. 设计激励机制：教育机构可以制定激励机制，如员工绩效奖励、优秀教师评选等，以激励员工不断进步和创新。
此外，提供更多的晋升机会和内部岗位轮岗，可以帮助员工保持工作的新鲜感和挑战性。
结语：在现代教育行业中，人力资源管理的重要性不容忽视。
通过制定有效的招聘策略、培养机制和留存政策，教育机构可以吸引、培养和留住优秀人才，为机构的长期发展提供坚实的基础。
通过持续优化人力资源管理策略，教育机构能够更好地应对行业的挑战和变革，实现可持续发展。
培训机构生存根本——如何留住学生？
培训机构生存根本——如何留住学生？对于一个培训行业来说，学生的稳定与否，决定了培训机构的存亡，所以留住学生就是保持住了企业的生存命脉，可如何留住学生就成了企业成败的最关键问题。
中国移动有句广告词“沟通无处不在，沟通从心开始”，无论朋友之间也好，销售买卖也罢，客户服务也行，只要是两个个体之间发生联系，首先就是沟通，其实移动的广告词里说的从心开始，其实是从一句老话中提炼出来的就是“将心比心”，要想做好事，先要做好人，只有把人做好了，用心去待人接物，才能维系好两者之间的长久关系。
心好了，两者之间的关系就一定维系得好吗？答案绝对是不一定的，心好只有自己知道，可如何将你的好心告知另一个个体呢？那就得通过如：语言、行动等任何一种媒介去进行有效的沟通，让另一个个体发自内心的体会到了你的良苦用心，那才能达到切实的效果。
留住学生，就是留住学生的心，留住两者之间相互信任的关系，成人相信你自然跟你学，家长相信你也同样会把孩子交给你。
有些老师可能会说，我跟家长的关系维系得蛮好的，可叫他带孩子来上课，他不是说孩子没练好琴，就是有其他事情，反正就是不来上课，关系维系好真的有用吗？其实问题出现在一个地方，那就是“好”与“信任”两者之间的差别，好是无法去评定的，可信任就是金石之声，落得铿锵有力，你认为你跟家长关系蛮好的，其实很多时候是一种礼貌的表现罢了，其实你与客户之间的媒介就是你教授的知识，古语有“师者，传道、授业、解惑”，你传授知识是否起到了解惑，如果失败了，那这个媒介自然就无法成立。
解惑就成了培训行业留住学生的关键，关键解决了，客户自然满意了，可如何做到真正的解惑呢，这就在于到底是什么影响了客户的满意度：其一、产品／服务与客户需求之间匹配的程度我们拿空调遥控器去遥控电视的结果可想而知，可学员学习，老师往往不懂得因材施教，还怪学员接受能力差，有些家长在孩子学习过程中因攀比或为一己私利要求老师拔苗助长，加快进度，这个时候老师除了要跟家长讲明其中利害关系，更应维护自己的教学成果，但也不能一概而论，首先要了解家长的真正目的，然后采取相应措施，到哪个山头唱哪首歌嘛！其二、产品／服务本身的质量古筝本身是一门容易入门的乐器，这就导致很多年轻人去学习，学个一年半载，就开始自己做老师教学生了，这本身就存在质量问题，那有质量的产品是觉得不可以销售的，记得麦当劳有一个统计，一个客户一次不愉快的用餐经历，会导致餐厅直接和间接损失达到13800美金，而且在社会对品牌的认知越发深入的社会，有质量的服务或产品进行了销售那不仅仅是学生是否留得住的问题了。
培训留住学生心得体会范文
作为一名教育培训机构的教师，我深知留住学生的重要性。
在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，以下是我对培训留住学生的几点思考。
一、关注学生的需求首先，我们要关注学生的需求。
每个学生都有自己的特点和兴趣，作为教师，我们要深入了解学生的需求，因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1. 课前准备：在课前，我会与学生沟通，了解他们的兴趣点和需求，以便在课堂上更好地满足他们。
2. 课后辅导：针对学生的薄弱环节，我会在课后进行辅导，帮助他们克服困难。
3. 个性化教学：针对不同学生的学习进度和特点，我制定个性化的教学计划，让他们在学习过程中感受到自己的进步。
二、提高教学质量教学质量是留住学生的关键。
以下是我在这方面的一些做法：1. 丰富教学内容：我会根据学生的需求，不断更新教学内容，使之更加丰富、有趣。
2. 激发学习兴趣：在教学过程中，我会运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们爱上学习。
3. 严谨治学：对待教学，我始终保持严谨的态度，力求将知识传授给学生。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系有助于提高学生的学习积极性。
以下是我在这方面的一些做法：1. 尊重学生：尊重学生的个性，关注他们的成长，与他们建立平等的师生关系。
2. 沟通交流：与学生保持良好的沟通，了解他们的想法和需求，及时调整教学方法。
3. 关心学生：关心学生的生活，关注他们的身心健康，让他们感受到教师的关爱。
四、营造良好的学习氛围良好的学习氛围有助于提高学生的学习效果。
以下是我在这方面的一些做法：1. 课堂纪律：要求学生遵守课堂纪律，保持良好的学习状态。
2. 学习小组：组织学生成立学习小组，让他们在合作中共同进步。
3. 课外活动：开展丰富多彩的课外活动，让学生在学习之余，锻炼身体，陶冶情操。
五、注重家校合作家校合作是教育的重要环节。
以下是我在这方面的一些做法：1. 家长会：定期召开家长会，与家长沟通学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
教育机构的学生招生与留存策略研究
教育机构的学生招生与留存策略研究1. 引言1.1 概述教育机构的学生招生与留存策略是教育行业中至关重要的一个方面。
随着社会竞争的加剧和家长对子女教育投资的增加，如何吸引更多学生报名并保持他们对机构的忠诚度成为了一个关键问题。
因此，本文旨在研究教育机构学生招生和留存策略，探索有效的方法来吸引、留住学生，并最终提供实践建议。
1.2 文章结构本文分为五个部分：引言、学生招生策略、学生留存策略、策略效果评估与调整以及结论与展望。
在引言部分，我们将概述本文内容，并介绍研究目的。
接下来，在学生招生策略部分，将讨论如何定位目标群体、进行宣传推广活动以及展示教育资源和特色。
然后，在学生留存策略部分，将探讨如何建立良好的学习环境与氛围、提供个性化关怀与指导以及加强家校合作与互动。
紧接着，在策略效果评估与调整部分，我们将讲述如何进行数据分析与指标设定、评估成果并分析问题，并提出优化策略措施的方法。
最后，在结论与展望部分，将总结主要发现，并对未来发展提出建议和期待。
1.3 目的本文的目的是研究教育机构的学生招生与留存策略，并通过深入探讨不同策略对于吸引学生、保持学生忠诚度以及提高教育质量方面的影响，为教育机构制定有效的招生与留存策略提供参考。
通过对这些策略进行评估和调整，教育机构可以更好地满足学生和家长的需求，提供高质量的教育服务，并实现可持续发展。
2. 学生招生策略：2.1 目标群体定位：学生招生的第一步是确定目标群体。
教育机构需要明确他们希望吸引的学生类型，包括年龄段、学术水平、兴趣爱好等方面的特征。
根据目标群体的特点，可以进一步细化招生策略并提高对他们的吸引力。
2.2 宣传与推广活动：为了吸引潜在学生并增加知名度，教育机构需要进行有效的宣传与推广活动。
这包括通过传统媒体和社交媒体渠道发布广告、新闻稿或活动信息，以及参与相关展览会或教育论坛等。
同时，可以制作宣传材料和精美手册来向家长和学生介绍教育机构的特点和优势。
培训机构学员流失的解决方案
培训机构学员流失的解决方案随着教育培训市场的快速发展，越来越多的培训机构如雨后春笋般涌现。
然而，在激烈的市场竞争中，学员流失问题成为培训机构面临的一大挑战。
如何有效解决学员流失问题，提高培训机构的市场竞争力，成为每个培训机构必须面对的问题。
本文将从学员流失的原因分析入手，探讨。
一、学员流失的原因分析1. 教学质量不高教学质量是培训机构的核心竞争力。
如果培训机构的教学质量无法满足学员的需求，学员很容易流失。
2. 课程设置不合理课程设置不合理，无法满足学员的学习需求，也会导致学员流失。
3. 服务不到位培训机构的服务包括对学员的学习辅导、生活关怀等方面。
如果服务不到位，学员的满意度会降低，从而导致学员流失。
4. 市场竞争激烈在教育培训市场，竞争日益激烈。
培训机构如果不能在市场中脱颖而出，学员流失在所难免。
5. 学员自身原因学员自身的原因，如学习兴趣不高、学习方法不当等，也会导致学员流失。
二、培训机构学员流失的解决方案1. 提高教学质量提高教学质量是解决学员流失问题的关键。
培训机构可以从以下几个方面入手：（1）引进优秀师资，提高教师队伍的整体素质；（2）加强教师培训，提高教师的教学能力和水平；（3）完善教学管理体系，确保教学质量的稳定和提高。
2. 优化课程设置优化课程设置，满足学员的学习需求，可以从以下几个方面入手：（1）开展市场调研，了解学员的学习需求；（2）根据学员需求，调整和优化课程设置；（3）定期对课程进行评估和更新，确保课程的时效性和实用性。
3. 提升服务水平提升服务水平，提高学员满意度，可以从以下几个方面入手：（1）建立完善的服务体系，确保学员在学习、生活等方面的需求得到满足；（2）加强学员关怀，关注学员的学习进度和心理变化，及时给予指导和帮助；（3）提高服务人员的综合素质，提升服务水平。
4. 加强市场竞争在激烈的市场竞争中，培训机构要想脱颖而出，可以从以下几个方面入手：（1）树立品牌意识，提升品牌形象；（2）加强市场宣传，提高市场知名度；（3）创新教学模式，打造特色课程。
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如何提升学员留存率by皇利江摘要对于一个培训机构来讲，学员留存率起着至关重要的作用，它不仅是检验我们教学成果的一把标尺，还是机构教师团队综合素质的体现。
留存率跟教学当中的每个环节息息相关，要提高学员留存率就必须深挖每个环节所欠缺的地方，扬长避短，坚决不落下任何可能改善的方面。
本文旨在通过笔者自身经历及调研结果对提高留存率的方法做简单的阐述。
一、做好课前准备工作一）跟学管或咨询对接学生当我们要新接一个学生的时候，学管或咨询都会把学生的基本情况告知我们，我们需要了解学生的大概情况。
正常情况下咨询都会把学生的咨询单拍照发给我们，老师需要对学生的基础信息进行了解，包括学生的优缺点、各科成绩、学习习惯、课堂表现、性格和爱好，家庭情况等。
了解了这些基础信息后，任课老师在打开课电话的时候才能够更有效地跟家长和学生进行沟通。
二）打开课电话开课电话是任课老师跟家长及学生的第一次沟通，拨打开课电话的目的是了解除了咨询单上能够获取的其他信息，同时跟家长和学生初步建立起联系。
有条件的情况了先跟父母进行沟通，然后再跟学生进行沟通，家长对孩子学习的认知不一定跟学生本人的认知完全一致。
1.开课电话话术：xx家长您好，请问您现在方便说话吗？我是XXX在新东方的xx（学科）老师，我叫xx,为了后期能够针对孩子的情况进行教学，您方便配合我了解一下孩子的基本情况吗？2.了解信息：走读/住校、补习经历、补习终止原因、背单词的习惯，每周可以安排做题的时长，最近考试中丢分较多的地方，对学习的态度、家长要求、最近一次考试成绩、校排名、年级排名等。
3.要求孩子上课时带上近期考试的试卷和答题卡。
了解情况后需要把学生情况记录到表格里以免遗忘，并及时准备前3次课的授课内容。
三）试听课、首次课的课件制作视听课、首次课至关重要，直接关系到学生是否会选择在本机构学习。
这就对视听课/首次课的内容、呈现形式及学生的学习效果提出了非常高的要求。
1.试听课、首次课的内容：试听课、首次课在内容选择上需要考虑学生的意愿，学生对某个知识点或某个版块欠缺比较多，那优先讲解相关内容，前提是老师需要对所讲解的内容有充分的了解，有十足的把握让学生在有效时间内吸收并加以运用。
如果任课老师觉得学生所欠缺的知识点短时间内无法得到提高或者老师对相关知识点无法透彻讲解，则老师需要引导学生视听自己讲解非常熟练且能够短时间内得以提高的知识点。
2.试听课、首次课的亮点试听课要有亮点，可以从两个方面进行入手。
其一，用通俗易懂且有趣的方式引入授课内容。
课堂引入的方式多种多样，比较常用的有情景引入、歌曲引入、活动引入等等方式。
每个老师自身的优势不一样所选择的课堂引入方式也会不一样，不过不管选择什么样的引入方式都必须要知道优秀的课堂引入方式必须考虑有效性和有趣性这两个原则。
需要根据学生的心理特征，针对不同教材，不同情况，选择适当的方法，必须做到与课堂教学的主要目的有机结合，融为一体。
如笔者在讲解if引导的虚拟条件句的时候通过歌曲if I were a boy来引入，通过歌唱的方式先把学生的注意力吸引过来，注意力是学习的先导，它直接影响到学生在课堂上的学习成果，所以老师需要充分运用课堂引入这一教学环节。
这时候如果老师的歌声比较优美，那相信学生脸上会洋溢着灿烂的笑容，老师对学生的吸引力就得到了极大的提升，这时候顺理成章对所需讲解的知识点进行过度形成无缝链接，这就是非常好的课堂引入的方法。
英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，利用歌曲或音乐来引入新课是一种寓教于乐的引入方法，不仅让学生做好上英语课的心理准备，又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境挣脱出来，对于调节学生的学习情绪起到很重要的作用。
其二，知识点的呈现方式也非常重要。
板书、word文档和ppt 都有各自的优缺点，老师尽可能把这三者结合在一起进行教学。
ppt 作为呈现知识点的主要方式，因为ppt课件具有易学好懂、图文并茂、生动活泼、直观高效、表现力强、富于启发性的特点和优势。
另外在教学中可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和教师教学的主观能动性，显著地提高课堂教学效果。
其他需要临时讲解的内容则通过板书的方式比较直接。
习题则需通过word文档的方式打印给学生。
既然ppt是主要的知识点呈现方式，那么如何制作比较有效且精美的ppt就成为了老师需要考虑的问题。
老师制作的ppt需要反复进行打磨，在字体、动画、排版、色彩搭配等方面进行优化。
需要做到ppt 字题大小合适、图文并茂、色彩搭配和排版合理。
以下为本人制作的ppt节选。
四）课程规划及阶段性反馈试听课、首次课学生比较满意之后，老师需要做的就是规划后期的课程，后期课程需要根据学生的教材、学生在学校学习的进度以及学生的基础等方面综合考虑进行规划。
对于培训机构来讲，所规划的课程尽量按长线规划，至少规划一学期或者一学年的所需要学习的内容。
其目的是让家长和学生知道老师很负责任地将未来一段时间内所需要学习的内容都安排好，从而增加家长和学生对老师的信赖程度、提高学生的出勤率，最终取得长足的进步。
以下为笔者为初一学生做的课程规划。
二、家校沟通老师除了上好课之外，需要将课后作业完成情况、课堂学习内容、课堂练习正确率、学生的课堂表现、家长需要配合的地方及其他备注信息通过家校沟通群反馈给家长，让家长及时了解学生的情况，家长有任何的教学相关的问题也会群里反馈给老师。
家校反馈可以结合文字、图片和视频等多种形式。
条件允许的情况下，老师需要尽量将期中、期末等大考成绩进行详细的分析，成绩图表化，比如采用富有科技感的饼图、柱状图等。
老师需要注意的是每次发送的反馈内容需要引导家长进行回复，目的是确保家长已经认真阅读反馈内容，以便家长和老师之间形成良性互动，从而达到反馈的效果。
三、课堂有效性想要让学生持续不断的跟着某个老师学习，除了做好其他教学服务外，最重要的是要提高教学有效性，教学有效性提高了学生的成绩才具备提升的前提。
想要提高教学有效性，就需要了解一些国内外比较主流的相关的教学有效性的理论。
一）理论基础1.布鲁姆掌握学习理论布鲁姆说过“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取信息过程的主动参与者。
”所以,教师需要培养学生的主动参与意识,让学生具有较强的自主学习能力。
这是教师在教实践中必须认真钻研的一个重要课题。
教学不仅仅是教学生，更重要的师生的交往，也就是说教师和学生之间通过对话的方式相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。
教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师应指导学生，使他们掌握一定的学习方法。
如果不具备解决学习中的一些实际问题的基本能力，学生的自主学习就不会顺利。
因此学生掌握一些学习策略是自主学习的前提，有助于提高自主学习能力。
2.建构主义理论建构主义理论（Constructivism）观点：给学生提供活动的时（思维时间）空（思维空间），让学生主动建构自己的认知结构，培养学生的创造力，在老师指导下，以学生为中心的教学方式，强调学生是信息加工的主体，知识意义的主动建构者；教师是建构活动的设计者、组织者和促进者。
教师通过创设良好的学习环境。
充分发挥学生的主观能动性和创造性，引导学生积极探索、主动发现，从而达到对知识意义建构的目的，为创新能力的提升打下坚实基础。
教学要能引导学生主动参与知识的学习，一方面使学生面对问题情境，刺激他们思考、探究，另一方面营造人际互动、互激的情境，让学生学会在合作中学习。
3.掌握学习理论美国著名的教育家、心理学家布鲁姆提出了“掌握学习”理论。
他的观点是学生是具有独立人格、巨大潜能和个体差异的人，每个学生都有能力学习和理解任何教学内容，达到掌握水平。
只要提供较好的学习条件，多数学生学习能力，个体差异将会消失，95%以上的学生同样取得好的成绩。
这就要求教师做到：树立“人人都能学好”的信心，部分学生之所以没有取得优异的成绩，问题不在于智力差，而是没有得到适合其学习特点的教学指导和足够的学习时间。
这一理论还要求教师对于学生的学习潜力充满充足的信心，对所有学生充满积极期待，教师对学生的乐观看法和积极期待，可以帮助学生消除恐惧心理和自卑感，激发学习的积极性，有利于教学目标的实现。
4.“最近发展区”理论前苏联教育学家维果茨基的“最近发展区”理论认为，每个学生都存在着两种发展水平，一是现有水平，二是潜在水平，它们之间的发展区域被称为“最近发展区”。
教学只有从这两种水平的个人差异出发，把最近发展区转变成现有发展水平，并不断创造更高水平的最近发展区，才能促进学生的发展。
在教学活动中，教师既是学生学习的指导者，同时也是学生学习活动的参与者。
作为指导者，教师要为学生提供明确的学习方向，激起并保持他们对任务要求的兴趣，在某些情况下，教师还应该通过自己的演示向学生说明具体步骤与方法，或者通过口头表述、音像材料等，为学生提供一个引导性或背景性的知识材料，帮助他们克服学习中的障碍，顺利跨越“最近发展区”。
但要注意，指导应逐渐减少，并且语言输入应略高于学生之前的水平，帮助学生逐步达到“潜在发展水平”。
5.最优化教学理论教学过程最优化是巴班斯基教育思想的核心。
所谓教学过程最优化是指在全面考虑教学规律、原则、现代教学形式和方法的情况下，在全面考虑教学系统的特征及其内外部条件的基础上，组织对教学过程的各项基本要素进行控制，以保证教学过程(在最优化的范围内)发挥从一定标准来看最有效的作用。
二）影响教学有效性的因素1.教法因素:教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重大意义。
当确定了教学目的，并有了相应的教学内容之后就必须有富有成效的教学法。
否则，完成教学任务、实现教学目的就要落空。
2.教师因素：赵昌木老师在《论教师成长》一书中说过英语教师通过日常的教学活动及其自身的个性品质，潜移默化地影响着每一个学生的心灵，只有在适宜条件的诱发、指导下的英语学习才能顺利进行。
教师在人格、教态和专业水平等几个方面影响着学生学习的积极性和学习效率。
3.学生因素：学生的性别、学习兴趣、学习态度与能力也会对课堂的有效性产生影响。
4.其他因素：良好的师生关系对于教师的教学和学生的学习起着很重要的作用，所以对于教师来讲，教师能否跟学生在同一个频道上很大程度上影响着课堂有效性。
另外教材的难易程度和形式的不同也会影响课堂有效性。
四、学科功底从长期来看，学生会不会跟该老师继续学习，很大程度上还取决于该老师对于所教授科目的学科知识是否充沛，取决于老师是否能够在专业知识上源源不断地给学生进行传授。
老师需要时时刻刻保持学习的心态，在专业上进行不断提升。
以下归纳了几种中学英语老师可以提升功底的几种方式。
一）通过有趣的方式去学习：学生的学习如果是兴趣来驱动，那么效果就会更好一些，老师的学习亦如此，老师在提升功底的时候如果自身也是乐在其中，那么效果也不会差。