浅谈民办高校就业指导工作中的心理指导
民办高校毕业生就业心理调适分析
民办高校毕业生就业心理调适分析摘要：目前，民办高校在高等教育中扮演着十分重要的角色，但是在民办教育发展中，也出现了明显的问题。
其中，就业问题尤为明显。
毕业生就业过程中，学生面临着巨大的心理压力，民办高校要做好学生就业心理调适，为学生就业提供相关服务。
关键词：民办高校；毕业生；就业；心理调适当下，网络技术飞速发展，智能手机成为人手必备的工具，传统的报纸、电视、广播及招聘会等求职方式已经被网络求职替代，其方便了高校毕业生就业求职，但由于民办高校的特殊性，毕业生在求职中需要应对更大的心理压力。
为让民办高校毕业生正确对待就业，就应加强民办高校毕业生就业的心理调适。
一、民办高校毕业生就业心理问题1、焦虑抑郁心理。
民办高校毕业生普遍存在焦虑的心理情绪，担心自己日后的工作和生活，对自己缺乏信心，每天在紧张不安的情绪下度过，很多学生斗殴存在着植物性神经系统功能紊乱、运动型不安等症状。
这些症状在日积月累下，很容易引发心理疾病，如抑郁症、焦虑症，不仅会丧失就业的信心，还会危及自身生命。
2、从众心理。
这类心理的产生主要是由于高校毕业生自身缺少主见，对自身特长及能力的了解不够全面，对市场及专业发展趋势不够了解，在就业选择上，随波逐流，最终导致就业失败，屡屡受挫，学生就业自信心受到了严重打击，胡乱就职，阻碍学生自身的健康发展。
3、依赖心理。
学生自身能力水平不足，无法独立解决生活中遇到的问题，在就业上过分的依赖家长、师长或朋友。
这类型的学生在毕业就业中往往会出现较长时间的空白期。
在这期间，学生无所事事，对社会发展的关注度不高，缺乏主动寻找工作的动力，很容易错过就业良机。
4、自卑心理。
民办高校相比公办高校存在较大差距，其在就业过程中会表现出自卑的心理，其心理承受能力较差，无法以勇敢和积极的态度应对生活中的困难和挫折，极度缺乏自信，过于关注其他人对自己的评价，自我评价较低，仅仅关注自身的不足，而忽视了自身的优势，过低的自我评价使其无法主动地展现自己的才华，并在职业竞争中采取消极的态度，最终这类大学生出现了不同程度的心理问题，影响了学生的择业与就业。
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略随着教育行业的逐渐发展，民办高校已经成为了一种常见的高等教育形式。
与此同时，民办高校学生面临的就业压力和心理问题也日益突出。
本文将就民办高校大学生就业心理问题进行探讨，并提出相应的求职干预策略。
1. 焦虑与不安民办高校学生在求职时往往需要面对更加激烈的竞争，而且求职成功的机率也较低，这都会让学生感到焦虑和不安。
2. 自我怀疑由于民办高校的学历不如公办高校，许多学生可能会对自己的学历和知识水平产生怀疑，这会导致他们在面试过程中缺少自信和决心。
3. 焦躁与急躁很多民办高校学生都希望能够尽快找到一份满意的工作，但是这样的“急功近利”可能会对他们的求职进程产生负面影响，比如导致他们在求职中缺少耐心和恒心，并容易从容的工作机会。
4. 心态过度崇拜很多民办高校学生在求职过程中会过度崇拜那些成功的求职案例，而自己的缺点和弱点也可能被忽略。
这会导致他们失去正确认识自己的机会，无法从挫折和失败中获得自省和成长的机会。
1. 建立正确的心态民办高校学生需要明确自己的优劣势，切勿过分崇拜成功案例，也不要对自己过分怀疑。
他们要学会在适当的发挥自己的优点的同时，对自己的不足点持平和客观的看法，不断寻求进步。
2. 了解职场民办高校学生可以通过实习、参加招聘会等形式，来了解职场的情况和需求，更好地制定求职计划。
此外，他们还可以通过社交平台和社交圈子来拓展人脉关系，扩大求职机会。
3. 发掘自身优势民办高校学生需要在求职过程中学会发掘自身的优势，比如在语言能力、软件技能等方面的优势，以及在实践经验方面等其他优势。
通过这些优势，他们可以在求职中有更智慧、更有力量的表现，增加自己的竞争优势。
4. 建立正确的就业导师制度针对民办高校学生就业难问题，建立正确的就业导师制度可以帮助学生在就业过程中得到更好的支持和指导。
就业导师可以根据学生的情况，帮助他们了解市场需求、拓宽求职渠道、提高求职技巧等方面，帮助他们更好地适应职场需求。
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略随着我国高等教育的普及和不断发展，民办高校逐渐成为大学教育的重要组成部分。
由于大学生就业压力的增加和就业市场的不稳定性，民办高校大学生就业心理问题日益严重，需要求职干预策略加以解决。
1、就业能力不足由于民办高校相对较新，师资力量、设备和实践环境等可能不足，在教育上存在一定的短板，导致学生就业时面临就业能力不足的问题。
2、就业压力增加与公办高校相比，民办高校在学生数量、毕业生就业机会等方面处于劣势，尤其是在就业市场竞争日趋激烈的情况下，学生就业压力增加。
3、就业心态消极对于民办高校大学生来说，如果毕业后无法找到合适的工作，可能会导致自我怀疑、自责等负面情绪，轻则失眠和压力过大，重则可能出现抑郁等问题。
二、求职干预策略1、建立职业库为帮助民办高校大学生更好地了解就业市场，建议学校建立职业库，搜集、整合相关职业信息，提供给学生查阅和选择。
2、增加实习机会民办高校应加强与企业的合作，提供更多的实习机会，让学生通过实习了解职业领域和发展前景，增强其就业竞争力。
3、提供心理辅导对于就业心理问题突出的民办高校大学生，学校可以提供心理辅导服务，帮助他们缓解压力，调整心态，并提供求职指导。
4、加强课程设置民办高校可以针对就业市场需求的变化，及时调整教学计划和教学内容，为学生提供更多的职业技能和实用知识。
5、拓宽就业渠道学校可以通过拓宽就业渠道、招聘会等方式，增加民办高校大学生的就业机会，提高其就业成功率。
结语：民办高校大学生面临着就业压力和心理问题，必须采取有力的干预策略加以解决，提高他们就业竞争力，让他们更好地完成学业，实现个人发展和社会贡献。
民办高职院校大学生就业心理探讨
民办高职院校大学生就业心理探讨随着我国高等教育的发展和办学体制改革的不断深入，民办高职院校逐渐成为了高等教育的重要补充和完善，也为社会培养了大量的高素质人才。
然而，民办高职院校的大学生面临的就业市场环境和挑战与普通本硕毕业生有所不同，因此，探讨民办高职院校大学生的就业心理的建设具有重要的意义。
一、民办高职院校大学生就业市场环境当前，我国的就业市场依然面临着一定的困难和挑战，无论是普通本硕毕业生还是民办高职院校大学生，都需要面对就业市场的压力。
但是，民办高职院校大学生面临的就业市场环境确实比普通本硕毕业生更为严峻。
主要体现在以下几个方面：1、用人单位对学历不认可的问题相对于普通本硕毕业生，民办高职院校大学生毕业时被用人单位所认可的程度会较低。
毕竟，民办高职院校的办学历史还比较短暂，知名度不高，加之民办高职院校招生门槛相对较低，容易导致就业市场上的认可度不高。
2、缺乏行业相关的经验学历在一定程度上可以体现一个人的综合素质，但是在实际运用中，用人单位更关心的是一个人是否具备相关的工作经验。
民办高职院校虽然注重职业技能的培养，但是由于学校的校企合作相对较少，能够提供的行业相关实习机会相对较小，这也为学生就业带来一定的难度。
3、少数人自身的不足民办高职院校大学生人数较多，学生的自身素质会有所参差不齐，因此少数人的自身不足也成为影响就业的因素之一。
例如，缺乏综合素质，缺乏职业规划，缺乏专业技能等等也都会成为企业用人单位关注的点。
二、民办高职院校大学生的就业心理问题1、就业焦虑对于民办高职院校大学生来说，由于就业市场的环境和用人单位的认可不足等原因，学生们往往会感到就业的压力和焦虑。
他们往往会感到：自己的职业前景不明朗，未来的发展道路不容易，毕竟自己的学历和专业技能在市场上的认可度并不算高。
这种就业焦虑也会造成学生的自我否定，自信心降低等问题。
2、心态消极对于大多数民办高职院校大学生来说，这些学生学习的压力比普通本硕毕业生高，毕竟可以说他们的就业难度也较高，这使得他们往往会对自己的未来感到十分担忧，从而形成了消极的心态。
浅谈民办高校大学生的就业心理及其调适
清 楚地 认识 到 个 人 的就 业 选 择 是 职 业生 涯 就业 心 理 的 讲解 ， 用 案 例分 析 、 运 分组 讨论 增加 户外 活 动 、 至 可 以 大 哭 一 场 。 甚 规 划 中的 重 要 组 成 部 分 ， 有 较 高 的 个 性 等 方 式 将 有 用 的 知 识 和 技 能 教 授 给 学 生 。 具 （ ） 二 课 堂 。 办 高 校 大 学 生 应 当充 ４结 语 ２第 民 化 特 征 。 充 分 考 虑 自身 的 特 点 并 结 合 相 应 在 综 上 所 述 ， 办 高 校 大 学 生 尤 其 独 特 民 应 的 行 业 领 域 进 行 全 面综 合 的 分 析 ， 能 分利 用 第 二 课 堂 的 学 习 与 实 践 机 会 ， 校 才 并 家 高 够 找 到 真 正 适 合 自己 的 就 业 之 路 。 园 活 动 中 有 意 识 地 组 织 “ 涯 规 划 大 赛 ” 的就 业 心 理 特 点 ， 受 到 社 会 、 庭 、 校 生 、 高 努 （ ） 立 意识 不 足 导 致 的 依 赖 心 理 。 ４独 产 “ 创业 技 能 大 赛 ” “ 试 心 理 拓 展 训 练 ” 、面 等 和个 体 的 影 响 。 校 应 当 积极 探 索 、 力实 第 在 生依 赖 心 理 的 学生 群 体 主 要 来 自于 独 生 子 活动 。 二 课 堂 的 活 动 应 与课 堂教 育 相 结 践 ， 教 书 育 人 中帮 助大 学 生 调 适 不 良的 迈 女 或是 家 庭 经 济 、 会 条件 较好 的 学 生 群 合 ， 在 开 设《 学生 职 业 生 涯 规 划 课 的 就 业 心 理 ， 向 美 好 的 人 生 征 途 。 社 如 大
１ 民办高校大学生就业心理特点
（ ） 乏 自我认 同与 自我 意 识膨 胀 的 矛 １缺 盾心 理 。 民办 高 校 大学 生 中 ， 的 同学 从 在 有 入 校 之 时就 对 自我 缺 乏认 同 ， 虽然 经过 ４ 年 大 学 的 学 习 与 熏 陶 ， 面 对 严 峻 的 就 业 压 但 力仍 感 到 力不 从 心 ， 生 自卑 心 理 。 时 ， 产 同 不 少 民 办 高校 大 学生 自认 为 通 过 大 学 阶 段 的 学 习生 活 增 长 了知 识 、 累 了经 验 ， 积 便产 生 了 自我 意 识 的 膨 胀 ， 求 职 择 业 的过 程 在 中 盲 目乐 观 、 高 骜 远 ， 乏脚 踏 实地 的精 好 缺 神。 （） ２ 自我 认知 不 足 导 致 的 迷 茫 心 理 。 民 办 高校 大 学 生 的迷 茫 心 理 主 要表 现 为对 就 业缺 乏 明确 的 目的标 和 行 动 并 伴有 决 策 困 难 ， 常 会 引 起 不 良的 情 绪 反 应 ， 紧 张 、 时 如 焦虑 等 。 他们 往 往 缺 乏 自我 认 知 ， 自身的 对
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略随着中国经济的快速发展和高等教育的普及，越来越多的大学生从高校毕业后面临就业问题。
而对于那些来自民办高校的学生来说，就业压力可能会更大。
他们可能面临着就业歧视、学历认可问题，以及对求职技巧和心理素质的挑战。
通过对民办高校大学生就业心理问题的分析，并提出相应的求职干预策略，有助于更好地帮助他们顺利就业。
1. 学历认可问题来自民办高校的学生在求职过程中可能会面临学历认可问题。
由于民办高校的特殊地位和教学模式，有些用人单位可能会对他们的学历存有疑虑，从而影响他们的求职成功率。
2. 就业歧视问题一些用人单位可能对民办高校的学生持有刻板印象，认为他们的学历水平和就业能力不如公办高校的学生。
这种歧视可能会导致这些学生在求职过程中遇到更多的困难和挫折。
3. 就业焦虑和心理压力面对就业的巨大压力和挑战，民办高校的学生往往会产生就业焦虑和心理压力，甚至出现抑郁、消极情绪等心理问题，影响他们的求职和就业表现。
二、求职干预策略面对民办高校大学生的就业心理问题，需要采取相应的求职干预策略，帮助他们克服心理障碍，提升求职竞争力。
1. 加强心理辅导学校可以加强对民办高校大学生的心理辅导工作，开展针对就业焦虑和压力的心理咨询和心理疏导，帮助他们建立正确的就业观、调整积极的心态，树立自信心，增强应对求职挑战的能力。
2. 提升职业素养学校可以加强对民办高校学生的职业素养教育，包括就业技能培训、职业规划指导、职场沟通技巧等方面的培训。
通过系统的职业素养教育，提升学生的求职能力和竞争力，增强他们在职场中的适应能力。
3. 拓宽就业渠道学校可以积极拓宽民办高校学生的就业渠道，与用人单位建立合作关系，提供更多的就业机会和岗位信息，为学生提供更多的就业选择。
学校还可以通过举办校园招聘会、职业讲座等活动，为学生搭建更多的就业平台。
4. 增强自我营销学校可以帮助民办高校学生提升自我营销能力，包括建立个人品牌、撰写优秀的求职信和简历、进行模拟面试等方面的培训。
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略1. 引言1.1 研究背景研究显示，民办高校大学生在就业过程中普遍存在着就业焦虑、自我怀疑、自信心不足等心理问题。
这些问题既影响了他们的就业质量，也影响了他们的个人发展和生活质量。
深入了解民办高校大学生就业心理问题，探索相应的求职干预策略，对于帮助他们顺利走向社会、实现自我发展具有重要意义。
【研究背景】中关于【研究背景】的内容。
1.2 研究意义民办高校已经成为我国教育体系中不可或缺的一部分，越来越多的学生选择在民办高校接受教育。
由于民办高校的特殊性，大学生在面临就业问题时可能会面临一些特殊的心理问题。
研究民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略具有重要的意义。
通过深入了解民办高校大学生的就业心理问题，可以帮助学校和相关部门更好地了解学生的实际需求，为他们提供更科学、更有效的就业指导和心理辅导。
对民办高校大学生就业心理问题进行研究，有助于发现问题的根源，为未来制定更加有效的解决方案提供理论支持。
制定合理的就业心理干预策略能够提高大学生的就业竞争力，帮助他们更好地适应就业市场的变化。
最重要的是，通过深入研究民办高校大学生就业心理问题，可以为更广泛的高等教育体系提供有益的借鉴和参考。
本研究具有重要的现实意义和推广价值。
2. 正文2.1 民办高校大学生就业心理问题在民办高校就读的大学生们面临着诸多就业心理问题，其中最常见的包括就业焦虑、就业压力、自我怀疑等。
这些问题主要源自于对未来的不确定性、对就业能力的不自信以及担忧找不到满意的工作。
因为民办高校通常没有像重点高校那样强大的招聘资源和名校背景，导致一部分学生对自身的就业前景持有负面态度。
民办高校大学生们往往面临着就业市场竞争激烈、求职门槛高、薪资待遇不公等问题，加之社会对民办高校学历的偏见，使得民办高校毕业生在求职过程中更加困难。
为了解决这些就业心理问题，我们需要采取一系列干预策略，包括提升学生的自信心和自我认知，让他们更加了解自己的优势和劣势，树立正确的职业观念；拓展就业渠道，不仅关注传统的招聘渠道，还要积极参与社会实践、实习、技能培训等，从多个角度提升就业竞争力。
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略
民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略随着我国民办高校规模的不断扩大和就业市场的竞争日趋激烈，民办高校大学生就业心理问题日益突出。
本文将探讨民办高校大学生的就业心理问题，并提出相应的求职干预策略。
1. 就业焦虑：由于民办高校的就业压力相对较大，加之就业形势不稳定，许多民办高校大学生常常感到就业前景渺茫，产生焦虑情绪。
2. 信心不足：部分民办高校大学生在面对激烈的就业竞争时，对自身能力和价值感缺乏信心，认为自己无法与其他高校的学生竞争。
3. 自我评价不准确：一些民办高校大学生对自身的能力和专业素养的评价存在偏差，低估自己的能力，认为自己毫无优势，从而影响了求职的积极性。
4. 心态不正：面对就业压力和竞争，一些民办高校大学生容易陷入消极的心态，对就业怀有抱怨和埋怨的情绪，丧失积极的求职动力。
二、求职干预策略1. 提升就业指导服务：民办高校应加强就业指导服务，为学生提供全面的就业信息和就业技能培训，提高学生的就业准备能力。
2. 建立就业心理辅导机制：民办高校可以设立专门的就业心理辅导中心，提供针对性的心理咨询和辅导，帮助学生解决就业焦虑和自信问题。
3. 培养实践经验：民办高校应注重对学生的实践能力培养，通过组织实习、社会调研等活动，提高学生的职业素养和实际操作能力。
4. 建立校企合作平台：民办高校可以与企业合作，搭建校企合作平台，为学生提供更多的就业机会和实习机会，增强学生的求职竞争力。
5. 引导学生正确面对就业压力：民办高校应加强对学生的心理教育，引导学生正确面对就业压力，树立正确的就业观，提高学生的心理抗压能力。
6. 加强职业规划教育：民办高校应在学生入学初期就加强职业规划教育，帮助学生明确自己的职业目标和发展方向，提早做好就业准备工作。
7. 鼓励创业精神：民办高校可以鼓励学生培养创业精神，提供创业支持和创业培训，激发学生的创业热情，减轻就业压力。
民办高校大学生就业心理问题需要引起足够的重视和关注。
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摘 要 ： 由于社会竞争 日 趋激烈， 大学生就业压力不断增加， 社会及企业在选拔人才时对其心理素质提出了更高的要求。
关键 词 ： 民办高校； 大学生； 就业指导； 心理健康
作 为民办高校的特色之一 ，毕业生 的就业历来被视为一项 全局性 的重要工作。 随着社会竞争的 日趋激烈 ， 大学生 的求职压 力不断增大 ， 对其心理素质提出了更高 的考验 ， 用人单位也将之
列 为 选 拔人 才 的重 要 标 准之 一 。 因此 民 办 高校 的就 业 机 构 在 从 事就业指导工作 中应该注意到这一问题 ， 结合学生的心理特点 ， 加 强对 毕业 生 的 心 理 指导 。 １ 社 会 及 企 业对 选 拔 人 才 的 心 理 素质 的要 求 理 形 成 的 原 因 主要 有 以下 几 点 ： ２１ ．学生缺乏清晰的 自我认识。 不少民办高校学生不能正视 自身的问题 ， 自己的现状归于高考失利的结果 ， 将 一方 面对 “ 民 办” 二字十分敏感 ， 力回避 ； 极 另一方面 ， 又给 自己“ 贴标签 ”将 ， “ 民办” 同于“ 等 失败” 并常常 以此作为遇到挫折的借 口。 ， 这种状 态下很容易产生敏感和 自卑的心理特点。 ２２ ．家庭和社会的某些 负面影响。对于个体来说 ， 家庭 和社 会是重要的支持 系统 。家庭教育 和社会舆论对于学生 的成长有 着重要的影响。 家长对孩子 的教育和沟通方式不当 、 社会舆论对 民办教育 的质疑 、 否定等负面态度 ， 都会影响学生的人生观 和价 值观。 在学生面临就业这样 的压力时 ， 他们的不 自信与 自卑会引 发焦 虑 和 迷 茫 的心 态 。 ２ ３民办高校心理健康教育工作水平较低 。 虽然许多民办高 校已经将心理健康工作纳入学生管理 的一项重要工作 ，但 由于 起步较晚 ， 因此在机构和制度建设上仍不完善 ， 缺乏专 门的人才 和工作队伍。 在就业工作 中更是对这一方面重视不够 ， 通常遇到 的“ 就业困难户” 大多是由于毕业生个人的心态问题造成的 。 ， ３ 民办 高 校现 有 就 业 指 导 工作 中在 心 理指 导 方 面 的 问题 民办 高校 的 学 生 较 之 公 办 院 校 在 心 理 上 有 其 特 有 的特 点 ， 但 是民办高校 目前的就业指导工作与公办 院校却无较大 区别 ， 并没有特别注意学 生的个性特点及心理水平 ，其工作现状 和存 在 问题 主要 体 现 在 ： ３１ ． 就业 指 导 的 功 能单 一 ， 内容 狭 窄 。 就业 指 导 工作 大 多仅 在 毕 业 生 间开 展 ， 内容 也 多 为 就业 形 势的一般介绍和就业政策 、 规定 的宣传等。 而对大学生的就业观 念、 求职心态和技巧 、 职业生涯规划 以及职业道德教育等涉及较 少。这样 的就业指导工作 ， 大多是一些泛泛的常规 的理论 ， 而缺 少 对 学生 求 职 实 际 需求 的关 注 ， 业 指 导 工作 功能 单 一 ， 容 狭 就 内 窄 ， 以适应当前就业形势的要求 。 难 ３ ． 业指 导 的方 法 简 单 ， 段 陈 旧 。 ２就 手 目前高校就业指导工作较 为常见 的方法 多是集体 宣讲 ， 例 如 通 过 大会 “ 灌输 ” 即召 开 “ 业 生 就业 动 员 会 ” “ 业 形 势 报 ， 毕 和 就 告会” 或者开展就业指导讲 座等等 。这样 的集体宣讲在一定程 ，
但 是 目前 民办 高校 的就 业 指 导 在 心理 指 导方 面 还 有 所 欠缺 。 本 文 针 对 民 办高 校 学 生特 有 的心 理 特 点进 行 分 析 ， 议 加 强 心 建 理 健 康 教 育 ， 针 对 性 的 开展 就 业心 理 指 导 ， 讨 工作 模 式 的调 整 和 改革 ， 实有 效 的开 展就 业指 导 工 作 。 有 探 切
随着社会的飞速发展 ， 职场竞争 日趋激烈 ， 人们承受的工作 压力也越来越大 ， 这对人的心理素质提 出了更高的要求 。如今 ， 企业对 于人才选拔的标准 ，已经不仅仅是学历或者专业素养这 么简单 ， 更看重个体的综合素质和发展潜力。 他们 有调查显示 ， 企业对大学生应聘提 出三大必备条件 ： 个人基 本素质 、 基本 职业技能及职业素养 。其 中在个人基本 素质方面 ， ８ ％的企业希望大学生提高心理健康素质 。 ９ 在企业人士看来 ， 最 主要的是要“ 学生调整就业心态 ”其次才是 “ ， 提高职业技 能” 和 “ 提高职业素质 ”但事实上当前许 多学生却没有意识 到“ ， 调整就 业心态” 的重要性 。企业和大学生在这一认知上存在的差距 ， 反 映出当前高校就业指导工作 中，在就业 心理指导方面存在着盲 点和误区 。而 民办高校 的学 生在 心理 方面有其特有 的特点 ， 因 此 ， 关 机 构 和人 员 在 从 事 就 业指 导 时 ， 该 注 意 把 握 学 生 的心 相 应 理 特 点 ， 效 的 开展 就 业 心 理 指 导 。 有 ２ 民 办高 校 学 生 的 心理 状 况 特 点 及原 因分 析 民办高校 因其在办学 主体 、 管理体制 、 生源素质 、 培养 目标 、 办学理念 、 师资队伍 、 校园建设 、 社会 公信力等方面与公办院校 均有所差别 ， 因此民办高校的学生也形成 了其 自身的特点 。 综合 近年来 的调查研究 ，民办高校大学生的心理 健康水平与普通高 校大学生相 比较虽无 明显差 异 ， 但前 者在 自信 心 、 际敏感 、 人 强 迫等方面存在一定弱势 ，受此影响而引发的心理 障碍 主要表现