《学员信息技术应用案例作品登记表》
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【安徽】信息技术应用指导案例单模板
1、你对父母最想说的话
暗示提醒，引导着学生去表达自己对父母的情感，老师抛砖引玉，自己先去说，然后引导学生敢于表达自己的真实情感
学生用心思考，用心听取其他同学的发言，准备自己的发言
下载了泰国的教育广告《一晚面》，并把格式转换为.wmv格式
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
熟练使用多媒体课件，并且完美的把相关音乐、视频、图片结合起来。完全调动了学生的情感，达到本节课的目的
其次，用合适的播放器陆续播放中央电视台的公益广告视频《家》以及泰国的教育广告《一晚面》引发学生深思。
最后，展示大家喜欢的综艺节目，播放《当你老了》现场视频。
难点：合适恰当的使用多媒体，并能引发学生的深刻感悟。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
老师先应用多媒体展示中央电视台公益广告——家，引入本堂课要学习的主题，然后引导学生对以下几个方面的人生问题作思考
如果再上一次，你将进行哪些改进？
提前与学生沟通，把课件内容更丰富一些，或者拍一些身边的父母寄语，同学想说的话，用多媒体展示出来，效果可能会更好。
3知识目标：正确认识自己的心理特点，克服“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
节选部分目标
确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：首先，有PPT播放音乐《时间去哪了》把学生带入感恩父母的气氛中；
信息技术应用指导案例单
学科
心理与健康
年级
八年级
授课人
暗示提醒，引导着学生去表达自己对父母的情感，老师抛砖引玉，自己先去说，然后引导学生敢于表达自己的真实情感
学生用心思考，用心听取其他同学的发言，准备自己的发言
下载了泰国的教育广告《一晚面》，并把格式转换为.wmv格式
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
熟练使用多媒体课件，并且完美的把相关音乐、视频、图片结合起来。完全调动了学生的情感，达到本节课的目的
其次，用合适的播放器陆续播放中央电视台的公益广告视频《家》以及泰国的教育广告《一晚面》引发学生深思。
最后，展示大家喜欢的综艺节目，播放《当你老了》现场视频。
难点：合适恰当的使用多媒体，并能引发学生的深刻感悟。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
老师先应用多媒体展示中央电视台公益广告——家，引入本堂课要学习的主题，然后引导学生对以下几个方面的人生问题作思考
如果再上一次，你将进行哪些改进？
提前与学生沟通，把课件内容更丰富一些，或者拍一些身边的父母寄语，同学想说的话，用多媒体展示出来，效果可能会更好。
3知识目标：正确认识自己的心理特点，克服“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
节选部分目标
确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：首先，有PPT播放音乐《时间去哪了》把学生带入感恩父母的气氛中；
信息技术应用指导案例单
学科
心理与健康
年级
八年级
授课人
信息技术融合课例参赛作品登记表
附件2
参赛作品登记表
作品编号：
作品名称
今非昔比的厨房
学科
品与社会
年级
四年级
作品大小
1500MB
项目
基础教育组
课件□
微课□
课例□
翻转课堂教学课例□
基于网络的PBL教学课例□
一对一数字化学习综合课例□
移动终端课例□
创意创作教学课例□
云端一体互动课堂教学课例□
教师网络空间□
小学□
初中□
高中□
幼儿教育组
课件□
郑州市盲聋哑学校
仅限精品开放课程填写
仅限精品开放课程填写
辅导老师信息（仅限基础教育组“课例”）
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系人
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
通信地址
郑大市场南街2号郑州市盲聋哑学校
邮编
450000
作品
特点
《今非昔比的厨房》选自北师大版品德与社会四年级上册第二单元。
本节课教学中，根据聋生认知特点，我主要采用“对比教学法”、“多媒体直观教学法”，结合讲授、提问、讨论教学法，引导聋生通过调查、展示、交流、体验等途径，挖掘出生活经验，充分发挥学生的主体作用。
作品安装运行说明
（安装运行所需环境，必要的用户名、密码等）
作品为视频MP4格式可直接播放
课件为PPT格式
教案为WORD格式
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“大奖赛”网站共享
是□否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台（）
是□否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
参赛作品登记表
作品编号：
作品名称
今非昔比的厨房
学科
品与社会
年级
四年级
作品大小
1500MB
项目
基础教育组
课件□
微课□
课例□
翻转课堂教学课例□
基于网络的PBL教学课例□
一对一数字化学习综合课例□
移动终端课例□
创意创作教学课例□
云端一体互动课堂教学课例□
教师网络空间□
小学□
初中□
高中□
幼儿教育组
课件□
郑州市盲聋哑学校
仅限精品开放课程填写
仅限精品开放课程填写
辅导老师信息（仅限基础教育组“课例”）
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系人
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
通信地址
郑大市场南街2号郑州市盲聋哑学校
邮编
450000
作品
特点
《今非昔比的厨房》选自北师大版品德与社会四年级上册第二单元。
本节课教学中，根据聋生认知特点，我主要采用“对比教学法”、“多媒体直观教学法”，结合讲授、提问、讨论教学法，引导聋生通过调查、展示、交流、体验等途径，挖掘出生活经验，充分发挥学生的主体作用。
作品安装运行说明
（安装运行所需环境，必要的用户名、密码等）
作品为视频MP4格式可直接播放
课件为PPT格式
教案为WORD格式
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“大奖赛”网站共享
是□否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台（）
是□否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
【安徽】2016国培作业信息技术应用指导案例单模板 1
把第二幅图，作成动画的，刚开始时，天平是倾斜的，最后是水平的；课件展示的时候，给学生讨论交流的时间，让学生先读课文、讨论，然后汇报成果。
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
***:多媒体技术辅助教学手段的应用，形象直观，突破了教学难点，加深学生的印象，更牢固的掌握了课文内容，让学生懂得了，父母的批评也是一种爱，是我们成长中不可或缺的一种爱。如果我们仅仅收到表扬的话，我们会骄傲自大；如果我们仅仅受到批评的话，我们会自卑。
***:如果把第二幅图片做成会动的天平,缺少了某种爱,天平会自动倾斜就好了。
情感、态度与价值观：
感受母亲的慈祥与善良，体会父爱的深沉。
节选部分目标
通过朗读、品悟、体会作者是怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含的爱，这种爱对作者的成长有什么样的影响。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、如果只有妈妈的“精彩极了”或爸爸的“糟糕透了”我的生活会怎么样？我后来会成功吗？
2、为什么都是爱？
信息技术应用指导案例单
学科
语文
年级
五年级
授课人
******
所在学校
************
课程名称
人教版五年级语文
节选片段名称
对父母两种爱的感悟
全课教学目标
知识与技能：
1、有感情的朗读课文，把自己感受最深的部分背诵下来。
2、从父母对孩子的不同评价中，体会到父母对孩子的爱。
过程与方法：
让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
***:多媒体技术辅助教学手段的应用，形象直观，突破了教学难点，加深学生的印象，更牢固的掌握了课文内容，让学生懂得了，父母的批评也是一种爱，是我们成长中不可或缺的一种爱。如果我们仅仅收到表扬的话，我们会骄傲自大；如果我们仅仅受到批评的话，我们会自卑。
***:如果把第二幅图片做成会动的天平,缺少了某种爱,天平会自动倾斜就好了。
情感、态度与价值观：
感受母亲的慈祥与善良，体会父爱的深沉。
节选部分目标
通过朗读、品悟、体会作者是怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含的爱，这种爱对作者的成长有什么样的影响。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、如果只有妈妈的“精彩极了”或爸爸的“糟糕透了”我的生活会怎么样？我后来会成功吗？
2、为什么都是爱？
信息技术应用指导案例单
学科
语文
年级
五年级
授课人
******
所在学校
************
课程名称
人教版五年级语文
节选片段名称
对父母两种爱的感悟
全课教学目标
知识与技能：
1、有感情的朗读课文，把自己感受最深的部分背诵下来。
2、从父母对孩子的不同评价中，体会到父母对孩子的爱。
过程与方法：
让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
信息技术应用案例作品登记表
申报人（签字）：
□T16网络学习空间的构建与管理
□T17网络教学平台的应用
□T18适用于移动设备的教学软件应用
□T19网络教学环境中的自主合作探究学习
□T20移动学习环境中的自主合作探究学习
T21技术支持的探究学习任务设计
T22技术支持的学习小组的组织与管理
□T23技术支持的学习过程监控
□T24技术支持的学习评价
*学科
3、用相关软件对视频的处理和背景音乐的配制；
4、在课堂上利用微课进行教学。
*效果描述
（≤200字）
采用微课这种新的教学手段，视频形象、生动、具体而直观，提高的工作效率，对教学的提高有很大的帮助。
你的建议
/思考
（≤300字）
在信息技术蓬勃发展的时代，只有不断的学习新的的信息技术，把学到的知识运用到自己教学中，才能提高自己的教学水平，才能让学生掌握更多的知识和技能。
T4素材的处理与加工
T5多媒体课件制作
T6学科软件的使用
□T7信息道德与信息安全
T8简易多媒体教学环境下的学科教学
□T9交互多媒体环境下的学科教学
□T10学科教学资源支持下的课程教学
□T11技术支持的课堂导入
□T12技术支持的课堂讲授
□T13技术支持的学生技能训练与指导
□T14技术支持的总结与复习
□T15技术支持的教学评价
*专家点评
（≤500字）
其他补充
*环境描述
（≤300字）
学校的教室都配置了电脑和电视等硬件设施，并开通了校园网。互联网上有许多的教学资源供老师参考和利用。只要老师熟练的掌握的信息技术，善于利用各种资源进行自创就能把微课、PPT课件等运用到自己的课堂教学中。
□T16网络学习空间的构建与管理
□T17网络教学平台的应用
□T18适用于移动设备的教学软件应用
□T19网络教学环境中的自主合作探究学习
□T20移动学习环境中的自主合作探究学习
T21技术支持的探究学习任务设计
T22技术支持的学习小组的组织与管理
□T23技术支持的学习过程监控
□T24技术支持的学习评价
*学科
3、用相关软件对视频的处理和背景音乐的配制；
4、在课堂上利用微课进行教学。
*效果描述
（≤200字）
采用微课这种新的教学手段，视频形象、生动、具体而直观，提高的工作效率，对教学的提高有很大的帮助。
你的建议
/思考
（≤300字）
在信息技术蓬勃发展的时代，只有不断的学习新的的信息技术，把学到的知识运用到自己教学中，才能提高自己的教学水平，才能让学生掌握更多的知识和技能。
T4素材的处理与加工
T5多媒体课件制作
T6学科软件的使用
□T7信息道德与信息安全
T8简易多媒体教学环境下的学科教学
□T9交互多媒体环境下的学科教学
□T10学科教学资源支持下的课程教学
□T11技术支持的课堂导入
□T12技术支持的课堂讲授
□T13技术支持的学生技能训练与指导
□T14技术支持的总结与复习
□T15技术支持的教学评价
*专家点评
（≤500字）
其他补充
*环境描述
（≤300字）
学校的教室都配置了电脑和电视等硬件设施，并开通了校园网。互联网上有许多的教学资源供老师参考和利用。只要老师熟练的掌握的信息技术，善于利用各种资源进行自创就能把微课、PPT课件等运用到自己的课堂教学中。
2016国培作用：信息技术应用指导案例单模板
用多媒体手段，展示鲸鱼外形及重量，通过其中的数字、学生坐在鲸鱼的嘴中读书的画面，让学生形象掌握鲸鱼外形庞大、重量巨大。
鲸鱼的进化过程，学生难易理解又很难想象鲸鱼是如何进化的，用动态演示的方法，展示鲸鱼是如何，从陆地到海里生活的。源自教学过程环节教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
鲸的外形及重量：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有16万公斤，最小的也有2000公斤。我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、引导学生朗读课文，2、从文中找的描写鲸鱼的数词，通过这些数字，你明白了什么？(列数字,说明鲸鱼大、长、重的特点)
3、课件展示教学内容。
（1）一头鲸鱼与几十头猪的比较（列数字，说明鲸鱼的重量很大）
（2）四个人坐在嘴里读书，说明了什么？（作比较，说明鲸鱼大）
1、学生朗读课文，画出数字。
2、思考：这些数字说明了什么？
信息技术应用指导案例单
学科
语文
年级
五年级
授课人
****
所在学校
*******
课程名称
人教版语文五年级上册
节选片段名称
鲸鱼外形和进化
全课教学目标
知识及能力目标：
1、引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
2、学会本课个生字。掌握由生字组成的词语。
能力目标：
1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。
崔绘玲：鲸鱼的演化过程图片，如果做成动画会更直观，便于学生理解教学难点。
鲸鱼的进化过程，学生难易理解又很难想象鲸鱼是如何进化的，用动态演示的方法，展示鲸鱼是如何，从陆地到海里生活的。源自教学过程环节教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
鲸的外形及重量：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有16万公斤，最小的也有2000公斤。我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、引导学生朗读课文，2、从文中找的描写鲸鱼的数词，通过这些数字，你明白了什么？(列数字,说明鲸鱼大、长、重的特点)
3、课件展示教学内容。
（1）一头鲸鱼与几十头猪的比较（列数字，说明鲸鱼的重量很大）
（2）四个人坐在嘴里读书，说明了什么？（作比较，说明鲸鱼大）
1、学生朗读课文，画出数字。
2、思考：这些数字说明了什么？
信息技术应用指导案例单
学科
语文
年级
五年级
授课人
****
所在学校
*******
课程名称
人教版语文五年级上册
节选片段名称
鲸鱼外形和进化
全课教学目标
知识及能力目标：
1、引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
2、学会本课个生字。掌握由生字组成的词语。
能力目标：
1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。
崔绘玲：鲸鱼的演化过程图片，如果做成动画会更直观，便于学生理解教学难点。
信息技术创新教学案例作品登记表
语文是一门基础学科。传统的课堂教学中,教师组织语文教 学,很难突破定势思维对人们的限制,导致课堂死气沉沉，学生昏 昏欲睡。在现代语文课堂教学中,教师要优化教学效果，控制教 学环节，提高课堂效率。将传统教学与多媒体信息技术相融合， 教学应 就能为特定的语文教学中的人物、情节及场景等提供良好的材 用情况 及教学 料，让学生具有身临其境之感，激发学生学习兴趣和探究欲望 ， 效果 从而调动学生学习语文的积极性和主动性，课堂教学效果就能 达到最优化。
教学成 果、获 Байду номын сангаас情 况、推 广情况
（300 字以内）
其他 说明
（300 字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、评审专用临时 账号密码等。）
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”
网站共享
共享
是
□否
说明 是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台
（）
建设 情况
设计与教学实施中，重视现代教学媒体的应用,把信息技术作为 学生学习语文的重要工具。凭借其形象直观、生动便捷、信息
呈现渠道多样等特点，极大地提高了课堂教学效果和教学质量。
如何让信息技术更好地为语文高效课堂服务，是一项值得 深入研究的课题。我们应充分发挥多媒体网络技术的直观形象、 课程建 化静为动、交互性强、资源丰富的优势，创设民主和谐合作竞 设情况 争的语文学习氛围，从而构建利于学生个别化学习，合作式、 探究式学习的信息化环境，让现代信息技术手段真正为语文高 效课堂“保驾护航”。
高等教育组 信息化教学课程案例□
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系 信息
姓名 固定电话
手机 电子邮箱
多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及,使多媒体课件
教学成 果、获 Байду номын сангаас情 况、推 广情况
（300 字以内）
其他 说明
（300 字以内，如网络学习空间使用说明、空间网址、评审专用临时 账号密码等。）
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”
网站共享
共享
是
□否
说明 是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服务平台
（）
建设 情况
设计与教学实施中，重视现代教学媒体的应用,把信息技术作为 学生学习语文的重要工具。凭借其形象直观、生动便捷、信息
呈现渠道多样等特点，极大地提高了课堂教学效果和教学质量。
如何让信息技术更好地为语文高效课堂服务，是一项值得 深入研究的课题。我们应充分发挥多媒体网络技术的直观形象、 课程建 化静为动、交互性强、资源丰富的优势，创设民主和谐合作竞 设情况 争的语文学习氛围，从而构建利于学生个别化学习，合作式、 探究式学习的信息化环境，让现代信息技术手段真正为语文高 效课堂“保驾护航”。
高等教育组 信息化教学课程案例□
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系 信息
姓名 固定电话
手机 电子邮箱
多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及,使多媒体课件
作品登记表(融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例)
主题拓展阅读，进行方法迁移。在学生兴趣黯然时，让学生合作、交流、探究去。绕着看的当时，我发现学生再读古文时确实老练了许多，而且是非常饶有兴趣地去探索语言的艺术。
用情况
及教学
效果
教学成
五年级大部分学生孩子们的自主探索、研究、合作意识强，对语文学习有着较浓厚的兴趣，思维比较开阔，善于用已积累的、规范的汉语言文字表达自己的思想，并能发挥想象，不断提高自己的朗读能力、理解水平和说话能力。《杨氏之子》是小学生初次接触到文言文，虽然行文简洁，不足百字，但古今字义不同，孩子们阅读起来还是有一定难度的。另外班中还存在相当一部分学习有困难的学生，对于这部分学生应给予更多的关注，通过同桌、小组学习等方式，让能力较强的学生带动这些学生，尽量给能力较弱的学生创造表现的机会，使各层次的学生都能在做学创的学习中体验成功。
作品登记表
（融合创新应用教学案例）
作品编号：
作品名称
Xxx
学科
语文
年级
五年级
作品大小
MB
项目
基础教育组
融合创新应用教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
融合创新应用教学案例□教师网络空间应用案例□
小学□√
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
作者信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
作者签名：1.
2.
3.
年月日
作品名称xxx学科语文年级五年级作品大小mb项目基础教育组融合创新应用教学案例幼儿教育特殊教育融合创新应用教学案例教师网络空间应用案例小学初中高中中等职业教育组信息化教学课程案例高等教育组信息化教学课程案例作者信息姓名所在单位按单位公章填写xxxxx联系信息姓名手机固定电话电子邮箱教学环境设施建设情况恰当的信息技术与小学语文教学深度融合为学生营造良好的学习氛围使学生产生视听上的共鸣和强烈的学习兴趣因此课堂效率有了提高容量也在大大增加
用情况
及教学
效果
教学成
五年级大部分学生孩子们的自主探索、研究、合作意识强，对语文学习有着较浓厚的兴趣，思维比较开阔，善于用已积累的、规范的汉语言文字表达自己的思想，并能发挥想象，不断提高自己的朗读能力、理解水平和说话能力。《杨氏之子》是小学生初次接触到文言文，虽然行文简洁，不足百字，但古今字义不同，孩子们阅读起来还是有一定难度的。另外班中还存在相当一部分学习有困难的学生，对于这部分学生应给予更多的关注，通过同桌、小组学习等方式，让能力较强的学生带动这些学生，尽量给能力较弱的学生创造表现的机会，使各层次的学生都能在做学创的学习中体验成功。
作品登记表
（融合创新应用教学案例）
作品编号：
作品名称
Xxx
学科
语文
年级
五年级
作品大小
MB
项目
基础教育组
融合创新应用教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
融合创新应用教学案例□教师网络空间应用案例□
小学□√
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
作者信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
作者签名：1.
2.
3.
年月日
作品名称xxx学科语文年级五年级作品大小mb项目基础教育组融合创新应用教学案例幼儿教育特殊教育融合创新应用教学案例教师网络空间应用案例小学初中高中中等职业教育组信息化教学课程案例高等教育组信息化教学课程案例作者信息姓名所在单位按单位公章填写xxxxx联系信息姓名手机固定电话电子邮箱教学环境设施建设情况恰当的信息技术与小学语文教学深度融合为学生营造良好的学习氛围使学生产生视听上的共鸣和强烈的学习兴趣因此课堂效率有了提高容量也在大大增加
课例作品登记表
□是 □否
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平台（）
□是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附表2
作品登记表
（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
作品编号：
作品
名称
学科
年级
作品大小
项目
基础教育组
信息技术创新教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
信息技术创新教学案例□教师网络空间应用案例□
教学点□
小学
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
教学环境设施建设
情况
（300字以内）
课程建设情况
（300字以内）
教学应用情况及教学效果
（300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况
（300字以内）
其他
说明
（300字以内，如网络空间使用说明、空间网址、临时账号密码等）
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”网站共享
是否同意“组委会”将作品推荐给国家教育资源公共服ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平台（）
□是 □否
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1.
2.
3.
年月日
附表2
作品登记表
（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息化教学课程案例）
作品编号：
作品
名称
学科
年级
作品大小
项目
基础教育组
信息技术创新教学案例□
幼儿教育□
特殊教育□
信息技术创新教学案例□教师网络空间应用案例□
教学点□
小学
初中□
高中□
中等职业教育组
信息化教学课程案例□
高等教育组
信息化教学课程案例□
作者
信息
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
信息
姓名
手机
固定电话
电子邮箱
教学环境设施建设
情况
（300字以内）
课程建设情况
（300字以内）
教学应用情况及教学效果
（300字以内）
教学成果、获奖情况、推广情况
（300字以内）
其他
说明
（300字以内，如网络空间使用说明、空间网址、临时账号密码等）
共享
说明
是否同意“组委会”将作品制作成集锦出版或在“交流活动”网站共享
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
*实施过程 （≤200 字）
*效果描述 （Βιβλιοθήκη 200 字）教学中，使用了 PPT 课件，能够化抽象为具体，教师教学轻松，学生学习兴趣 浓厚，效果良好。
对于未来可能的教师观众，针对这个案例涉及的信息技术应用，你有什么思考的 你的建议 过程或者建议要分享？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应时间坐标即 /思考 可。 （≤300 字） 其他补充
附件 4《学员信息技术应用案例作品登记表》
带有*标记项为必填项。 *作品名称 *作品类别 *应用场景 *学科 *申报人 *所在单位 *手机 *教材或 课标依据 宁国市**小学 四年级上册第 20 课《古诗两首》PPT 教学设计课件√微课活动案例试卷分析其它 多媒体教室 电子白板 语文 *学段 *所在区域 *职称 *电子邮件 小学语文第七册第 20 课《古诗两首》 小学 宁国 **小学 小高 **@
，女，小学语文高级教师，多年从事语文教学工作。在教学中，积极学习现 *教师简介 代信息技术知识，独立制作语文 ppt 课件，并将它运用到教学中。 （≤200 字） *作品内容简 介 小学语文四年级上册第六单元，第20课《古诗两首》教学设计PPT。
运用用 ppt 课件，诗人介绍、诗歌中涉及的地点，非常清晰。生动形象地展示 *背景描述 课文内容，让学生用学古诗的方法在情境中学习，达到了良好的教与学的效果。课 （≤300 字） 后的拓展，对于学生积累知识效果良好。 准备 PPT 背景图片，寻找与学生生活结合比较紧密的内容，根据教学需要穿插 *前期准备 （≤200 字） 文本内容。 1、网络下载黄阁楼等图片，本班学生的诗配画作品。 2、利用资源自己制作 PPT 课件。 3、上课时通过教室里的单子白板展示、运用。
*环境描述 （≤300字）
教室里配备了多媒体电脑，有电子白板，安装了畅言教学系统，教师能熟练地 运用课件。
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