阅读是学生受益一生的学习习惯
培养孩子的阅读兴趣-让阅读成为一种习惯
培养孩子的阅读兴趣让阅读成为一种习惯“书籍是人类进步的阶梯。
”书是我们的良师益友。
读书可以陶冶人的情操，给人知识和智慧。
作为一名老师,我们也应该积极为孩子们创设营造良好的阅读环境和激发孩子们的阅读兴趣。
教会孩子如何更好地去阅读,使之养成一种受益终生的好习惯。
一、创设营造良好的阅读环境１、充实书源,让孩子有书读。
为了让孩子有书读，我最大程度地利用了学校的图书室。
虽然藏书不多,但有些书还是很适合孩子阅读的，每个星期,我都自己到图书室,认真挑选几十本书,放到班级的书柜里，供学生阅读。
我还在班级开展了“捐一本看百本”的捐书活动，让孩子把自己的藏书拿到学校来，充实班级小书柜，做到书籍共享。
就这样,班级小书柜满了，可供学生读的书多了。
2、创设氛围,让学生有时间读。
由于升学的压力,家长和教师都看重学生的成绩。
家长认为孩子应该把时间用于完成老师的任务上,而老师呢，觉得课外阅读指导费时费精力,怕耽误进度,为了让学生取得好成绩,他们采用题海战术，坚持着“滴水穿石”的精神,大量的习题,反复地练习。
所以很多孩子觉得没有时间阅读。
为了让孩子有时间读书，我抓住每隔一天的语文早读这宝贵的读书时间，我总是让孩子们预习要上的课文,要求就是读准字音,读通句子,声音响亮。
快要结束时,我总是请一两位学生上台,说说自己读的收获，可以是好词佳句,可以是感受，可多可少，哪怕是一个词。
每周末，不布置家庭作业，让每位学生都带一本书回家,和家长共同阅读,记录阅读收获。
学校还专门设立了“课外阅读课”，每周一次，专课专用，同学进行阅读,我们语文教师进行阅读指导。
二、激发孩子们的阅读兴趣。
叶圣陶先生曾经说过:“兴趣是最好的老师”。
兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。
1、榜样激趣。
榜样的力量是无穷的,它能使学生产生看齐的向上心理。
最好的榜样就是身边的人。
首先我和孩子一起阅读，要孩子读的书,我总是先读,这样就能和孩子进行交流。
当阅读成为一种习惯作文5篇
当阅读成为一种习惯作文5篇当阅读成为一种习惯作文5篇“让阅读成为一种习惯”，这句警言贴在教室东北角的书柜上，一句普通的话语告诉我们，阅读不是完成老师布置的一个任务，而是能用心去感受书带给我们的快乐。
每学期教室里都会放着一个书柜，从一年级至今书柜就跟随着我们，书柜里面存放着各类书籍。
每学年初，我们就会拿着各自喜爱的书放在这里，同学们共享阅读的快乐。
中午空闲时间，只要一做完作业，我们就会迫不及待地奔向那个书柜。
书柜容量不大，我们却翻了一遍又一遍，一学期下来，书就一本本变厚了。
书柜似乎也十分期待我们的光临，这里俨然成了教室里最受欢迎的角落。
众所周知，阅读能提高一个人的知识面，开阔视野，结识朋友。
在书里，我们认识了坚强的海伦・凯勒、张海迪、安妮，她们积极而乐观向上，在她们身上我学到了不向困难屈服、勇往直前的精神；马小跳就好似我们身边的一位同学，亲切又熟悉，在他身上永远可以找到调皮、天真的影子……一个个故事中的人物，生动又活灵活现，书带我们走近历史，走向世界，是如此芬芳迷人，生机无限。
时间久了，贴在书柜上的这句话，就真的成为了我们阅读生活的缩影，成为了一个习惯。
每天值日班长都会整理好书柜上的书，同学们对书也爱护有加。
只是这里的书，很多已经阅读了数遍，多希望书柜越来越大，书越来越多，我们可以尽情地享受这份快乐。
这个书柜陪伴了我们一年又一年。
书柜无语，却教化了我们，这不正如我们的老师么？日复一日，年复一年，书柜默默无闻，陪伴着我们，给我们带来无尽的启迪和快乐。
过去，我对阅读仅仅停留在“兴趣”层面。
常常只对科幻小说着迷，而面对真正的文学名著，我是不大感兴趣的。
我那时对文学不感兴趣，一来是因为太长，二来是因为太难懂，偶尔看一点，仅仅是为了应付老师。
就拿《钢铁是怎样炼成的》来讲，我三年级时第一次见到时，真与《平凡的世界》中的孙少平反应一样：一本炼铁书，有什么好看的？首先让我迷上文学的应该是《千字文》吧，一看书名，还以为是某种超难懂的文学，结果日后随手一翻，越看越不对劲，原以为满页都是“之乎者也”一类，结果是一些具有某个道理的历史集，且都翻译成了白话文。
良好的学习习惯让学生受益终生
良好的学习习惯让学生受益终生【摘要】良好的学习习惯对学生的发展起着至关重要的作用。
养成良好的学习习惯能够帮助学生提高学习效率，更快更好地掌握知识；同时也能增强记忆力，提高学习质量。
培养自律性是良好学习习惯的重要表现，只有具备自律性的学生才能更好地坚持学习，取得成功。
通过培养良好的学习习惯，学生可以为未来的成功打下坚实的基础。
良好的学习习惯不仅在学习中具有重要意义，更能影响学生整个人生的发展。
养成良好的学习习惯是每个学生应该努力追求的目标，只有稳步前行，才能在人生的道路上走得更远。
在未来的道路上，良好的学习习惯将成为每个学生不可或缺的财富。
【关键词】引言、养成良好的学习习惯、提高学习效率、增强记忆力、培养自律性、创造成功人生、良好的学习习惯的重要性、结语。
1. 引言1.1 引言在现代社会，学生们面临着越来越多的学习压力和竞争。
在这样的背景下，养成良好的学习习惯显得格外重要。
良好的学习习惯不仅可以帮助学生提高学习效率，增强记忆力，还能培养自律性，为他们的人生奠定成功的基础。
学习习惯是指学生在学习过程中养成的一种固定的行为模式和规律。
一个人的学习习惯好坏直接影响着他的学习成绩和未来的发展。
良好的学习习惯可以帮助学生更有效地掌握知识，提高学习效率。
通过合理的学习安排，学生可以在有限的时间内掌握更多的知识，提高学习的质量。
良好的学习习惯还可以增强记忆力。
通过不断地复习和总结，学生可以将所学的知识牢牢地记在脑海中，提高学习效果。
良好的学习习惯还可以培养学生的自律性。
在学习过程中，学生需要坚持不懈地努力，克服种种困难，保持自律，才能取得好的成绩。
良好的学习习惯是学生终身受益的关键。
通过养成良好的学习习惯，学生可以提高学习效率，增强记忆力，培养自律性，创造成功人生。
我们应该重视学生的学习习惯，帮助他们养成良好的学习习惯，为他们的未来铺平道路。
2. 正文2.1 养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
阅读手册 成就孩子一生的阅读培养法
阅读手册成就孩子一生的阅读培养法阅读是培养孩子终身受益的重要技能和习惯。
通过阅读，孩子可以拓展知识、培养想象力、提升语言表达能力、开拓眼界、培养审美情趣等。
以下是成就孩子一生的阅读培养法，并举例详细说明。
一、养成阅读习惯1.建立肯定的阅读环境：在家中设立舒适的阅读角落，并提供丰富的书籍供孩子选择。
鼓励家人一起阅读，营造阅读的氛围。
2.每天规定阅读时间：每天安排一定的固定时间供孩子阅读。
可以设立阅读挑战，例如每周读完一本书，或者设立奖励机制以鼓励孩子的阅读。
3.示范阅读行为：作为家长，应该成为孩子的榜样。
让孩子看到你读书的场景，并与他们分享你的阅读体验。
4.多样化阅读内容：提供丰富多样的阅读材料，包括图书、杂志、报纸、网上文章等。
尊重孩子的兴趣，让他们自主选择阅读内容。
5.积极参与阅读：与孩子一同读书，促进亲子间的沟通和交流。
可以共同选择读书目标，共同讨论书中的故事情节和人物。
举例：家长每天设立定期的阅读时间，例如晚上睡前半小时。
家中有一个专门的书架或书桌，摆放着孩子喜欢的绘本、故事书等。
在阅读之前，家长可以预先选定一本书，然后邀请孩子一起分享阅读的过程。
父母可以用幽默的语气、不同的声音来朗读故事，引发孩子的兴趣。
读书过程中，积极与孩子互动，询问孩子对故事情节和人物的理解和感想。
通过亲子共读，不仅增进家庭关系，还促进孩子对阅读的热爱。
二、培养阅读理解能力1.学习阅读策略：教授孩子一些有益的阅读策略，如扫读标题、卡片摘要、猜词义、推理判断等。
这些策略可以帮助孩子更好地理解文章内容和提取关键信息。
2.理解文章结构：引导孩子学会辨别文章的主题、段落大意和结构。
通过练习概括文章的主要内容，提问细节问题和找出事实依据，培养孩子的阅读理解能力。
3.开展阅读讨论：在孩子读完一本书或一篇文章后，与他们进行讨论。
询问孩子对故事情节、人物性格、主题意义的理解。
鼓励孩子表达自己的观点和思考，并提供积极的反馈。
4.阅读扩展活动：将阅读与其他学科相结合，开展相关的扩展活动。
读书是更重要的学习
读书是学习使用也是学习而且是更重要的学习通过这次的培训之旅，我受益匪浅，是我对读书又有了一个新境界，新的认识。
书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。
以书相伴，人生就会有大不一样。
生活能够清贫，但不能够无书。
博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都明白要多读书，读好书。
可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时光与孩子共处，又能要求自我也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。
他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。
经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。
有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。
阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。
养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
“书”，我们再也熟悉但是，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”，我们的“心脏”。
书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮忙我们的精神“茁壮成长”。
它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝······每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。
知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。
反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。
歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。
读书学习的十二个好习惯
读书学习的十二个好习惯良好的习惯是一个人一生所储存的资本，它会不断地增值，而人的一生就在享受着它的利息。
1、记忆的习惯。
一个人应该养成时刻记忆东西的好习惯。
每天我们应该对所见到的，所想到的，所感悟到的东西记下来，学会动脑筋思考的习惯，学会适时记住一些事情，学会用心关注一件事情，这样我们的大脑就会启动记忆神经，让我们的记忆力越来越好。
现代社会已经是一个数字化时代，我们每天必须与一连串的数字打交道。
因此，我们还要学会记忆数字的本领，这样我们的学习能力才会更加的优秀。
2、演讲的习惯。
学会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3、读的习惯。
中国人缺的不是吃穿，而是读书，读好书。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，自己那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，自己与大师为伍，早晚成为大师，与伟人为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，自己会终生受益。
4、写的习惯。
写感想，写感悟，写学习中的所得，写读书笔记。
可以是学习中的反思，也可以学习中的收获，还可以是练习写文章、日记等。
有话则长，无话则短。
5、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走；而优秀的学生之所以优秀，就在于自己明白自己在干什么，想要干什么。
所以，我们就要培养定计划的习惯。
6、预习的习惯。
俗话说“不大无准备的仗”。
在学习心得知识之前，自己先把要学习的内容温习一遍，把其中的要点、重点的东西勾画出来，把不懂的地方做上标记，并把课堂练习预习一遍，能做的就把它做了，不会的留在课堂上来解决。
并把这一做法长期坚持下去，形成习惯。
这对我们的学习及其有帮助。
它让自己主动进入学习状态，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。
7、适应老师的习惯。
在学习中我们往往要面对各学科教师。
老师的教学水平，教学艺术，教学风格各不相同，长短不齐、在所难免。
我们不能要求老师来适应每个学生，我们应该去适应每一个老师。
写信读书心得体会和感想(专业17篇)
写信读书心得体会和感想（专业17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益
培养小学生良好学习习惯让孩子终身受益良好的学习习惯是每个孩子成长道路上必不可少的一部分。
培养小学生良好的学习习惯不仅能够帮助他们在学业上取得好成绩，更能为他们未来的人生打下坚实的基础，让他们终身受益。
培养小学生良好的学习习惯可以帮助他们建立自律的品质。
自律是成功的关键，它使小学生能够主动管理自己的学习时间和学习方法。
通过制定合理的学习计划，定时完成作业和复习任务，小学生可以养成良好的时间管理和自我约束的能力。
这些良好的学习习惯将会伴随他们一生，帮助他们在未来的工作和生活中更加自律和高效。
培养小学生良好的学习习惯可以提高他们的学习能力。
良好的学习习惯包括积极主动地提问、查找资料、整理笔记等，这些习惯可以培养小学生的探索和思考能力。
通过不断地自我反思和总结，他们可以提高学习的效果和质量。
良好的学习习惯还可以培养小学生的阅读和写作能力，提高他们的理解和表达能力，为他们的学业发展奠定坚实的基础。
培养小学生良好的学习习惯可以培养他们的责任心和自信心。
在学习过程中，小学生需要有规划地安排学习任务，并且按时完成。
这种责任心的培养可以让他们逐渐形成对学习的责任感，从而提高他们的学习积极性。
良好的学习习惯可以帮助小学生获得成功的经验，增强他们的自信心和自尊心。
这种自信心将使他们更加坚韧和自信地面对未来的挑战。
培养小学生良好的学习习惯可以培养他们终身学习的能力。
学习是一种终身的习惯，只有养成良好的学习习惯，才能够使小学生在学习中不断提高和进步。
培养小学生良好的学习习惯需要长期的坚持和耐心，但是一旦养成，将会为他们的学习之路打下坚实的基础。
在未来的人生中，他们将能够积极主动地学习新知识和技能，不断追求进步和成长。
培养小学生良好的学习习惯对他们的人生发展具有重要的意义。
良好的学习习惯可以帮助小学生建立自律、提高学习能力、培养责任心和自信心，同时也能够培养他们终身学习的能力。
家长和老师应该共同努力，为小学生提供良好的学习环境和引导，帮助他们养成良好的学习习惯，让他们终身受益。
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阅读是学生受益一生的学习习惯
九年义务教育《语文新课程标准》关于初中学生的阅读提出了这些要求：能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言；课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三本名著。
为了更好的了解农村初中学生课外阅读的现状，笔者对宿豫区新庄初级中学的158名学生（七年级52名，八年级55名，九年级51名）进行问卷调查，共收回有效问卷156张，调查的结果很不乐观。
调查的结果及分析
（1）从阅读目的来看：有35人是为了提高自己的语文水平；有51人是为了开拓自己的视野；有42人是为了休闲娱乐，有28人是为了解决空闲时间。
（2）从阅读的兴趣来看：有98人喜欢课外阅读；有32人持无所谓态度；有26人不喜欢课外阅读。
（3）从阅读内容来看：小说、漫画类成为59位同学的首选；文学名著成为25位同学的首选；报纸杂志成为17位同学的首选；其余同学持无所谓的态度，有什么书就看什么书。
（4）从阅读的数量上来看：平均每月能看三本以上的有22人；两本有46人；一本有69人；有19人是在一本以下。
（5）从阅读的时间来看：有11人每周阅读时间达到十五小时以上；有23人每周阅读时间达到十小时以上；有31人每周阅读时间达到五小时以上；有74人每周阅读时间是一至五小时；有17人每周的阅读时间在一小时以下。
（6）从阅读笔记的记录来看：有17人及时记下自己的心得体会；有59人偶尔写读书笔记；有80人不写读书笔记。
（7）从影响课外阅读的原因来看：有34人认为自己没有阅读兴趣；75人认为作业太多，没时间进行课外阅读。
（8）从双休日和节假日的时间支配来看：有35人选择上网；有61人选择看电视；有22人选择看通俗小说；仅有17选择看有益的课外书籍。
（9）从文学鉴赏能力来看：有36人认为自己的文学鉴赏能力较强；有66人认为自己的文学鉴赏能力一般；有54人认为自己没有文学鉴赏能力。
综上所述，从阅读目的和阅读兴趣来看，大部分学生有明确的目的，有较强的阅读兴趣，但是，从学生的阅读数量和时间来看，学生的课外阅读状况很令人担忧，这是为什么呢？通过与部分学生的座谈，我分析原因如下：
（1）学生的作业负担过重。
百分之四十八的学生认为作业过多，影响了自己的课外阅读。
学生的学习任务重，有时连自己的午休时间也要用来完成老师所布置的作业，根本就没有什么空余时间来进行课外阅读。
（2）教师不重视课外阅读。
作为语文教师，我们都知道课外阅读的重要性。
可是由于中考的压力过大，我们整天想的就是如何搜集一些好的习题，争取在中考的时候多考几分，根本无暇顾及学生的课外阅读。
对于学生在课外应该阅读什么书籍，我们也不敢指导，害怕学生如果把过多的时间投入到课外阅读中去，势必会影响到学生的学习成绩。
（3）网络游戏、电视和休闲小说挤占学生的休息时间。
在双休日和节假日，中学生是如何支配这些除掉学习以外的时间呢？二十一世纪是信息高速发展的时代。
作为学生，他们对此是非常敏感。
百分之二十以上的学生选择上网，聊聊天、打打游戏，是他们乐此不疲的事。
在虚拟的世界里，他们可以找到精神的寄托。
甚至有部分学生染上了网瘾，发展到逃课也要上网的境地。
近百分之四十的学生选择看电视，因为电视的视觉效果强烈，剧情曲折起伏，引人入胜。
还有部分学生选择看一些武侠小说和言情小说，原因是可以找到感情的寄托，让自己的心情与小说主人公的经历联系起来，神游其中，不亦乐乎！针对这些现象，作家徐小斌十分感慨地说：”这一代的孩子基本上是在电视机、计算机前长大的，他们更热衷于那些图像式的东西，对文学的迷恋程度大大降低了。
阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领略文字世界的精湛，而是图消遣，寻开心。
”如果长此既往的话，我们几千年流传下来文化精髓被我们的孩子置之不理，这应该是谁的责任呢？
应该采取的措施
为了提高他们的自身素质，引导他们步入文学的殿堂，培养他们学会学习、自主学习的能力，我认为我们语文老师责无旁贷。
针对我们农村中学的实际情况，提出几点粗浅的看法。
（1）学校素质教育应该落实到实处。
随着新课程改革的推行，对于考试我们也应该加以变化。
应该从传统的知识考察改变为侧重于学生能力的考察。
学校应该把素质教育落实到实处，应该把培养学生的整体素养作为学校的育人目标，为学生的课外阅读创建良好的条件。
学校要减轻学生的作业负担，每天可以安排一节半个小时左右的阅读课，双休日、节假日可以增加学生的阅读量。
学校还应加大对图书的投入，把学校图书室真正的向学生开放。
为了培养学生的阅读兴趣，学校还可以定期开展一些课外阅读知识竞赛。
另外，学校还应该向家长宣传课外阅读的好处，让家长也重视课外阅读，从而给学生创造宽松的阅读条件。
（2）教师应该转变观念，重视课外阅读。
a.向学生明确课外阅读的目的。
要让学生知道课外阅读能给他们带来什么。
文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年历史长河中各国人民创造的艺术瑰宝。
课外阅读不仅仅是视觉上的享受，更主要的是可以让学生拓展自己的视野，了解名家作品。
知道他们的作品是他们那个时代的缩影，结合时代背景，体会作者在作品里表现了什么样的情感。
通过阅读，不仅仅提高了他们的鉴赏水平，还要认真学习作者的谋篇布局，赏析优美的词句，从而提高学生的语文素养。
b.要指导学生课外阅读的方法。
为了改变学生读书随意性的现状，我认为教师应该加强对学生的阅读方法的指导。
首先，应该指导学生制定详细的读书计划。
对于自己在一年内要看的书，要有一个大致了解。
具体分到每一个月、每一周，有计划地阅读一批有品位的书，做到目标明确，循序渐进。
其次，要教给学生一定的读书方法。
（3）通过开展丰富多彩的活动，培养学生课外阅读的兴趣。
1）利用好每节课的前五分钟。
2）鼓励学生购买课外书籍，班内交流阅读。
3）开展丰富多彩的课外阅读竞赛。
4）以小组为单位，每月出两期阅读小报。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在阅读教学中，我只是初步积累了一些经验。
我想，只要我们教师能端正思想，始终把学生的利益放在自己的心中，通过我们对课外阅读的不断探索，相互交流好的经验教训，我们一定会在语文学习的大花园里，让阅读之花遍地盛开！。