部编人教版二年级语文上册 识字4 田家四季歌
部编人教版二年级语文上册识字4-田家四季歌
le
liǎo
yíng
为了
了解
笑盈盈
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
4
田家四季歌
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩， 桑叶儿正肥。
身体虽辛苦，
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
jì sāng
hú dié mài miáo
春季 蝴蝶
féi
麦苗
桑叶 肥肉
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
花开草长 蝴蝶飞
麦苗儿多嫩
桑叶儿正肥
夏季里，农事忙，
采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
nóng
guī
dài
农民
归来
戴月光
夏季里，农事忙，
心里喜洋洋。
夏季里，农事忙，
采了蚕桑又插秧。
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
早起勤耕作，
归来戴月光。
一年农事了，
大家笑盈盈。
学完儿歌你体会到 了什么？从什么地方体 会出来的？
四季 桑叶
蝴蝶 农事
麦苗 归来
上场 虽然
戴着 辛苦
谷粒 肥胖
四季 辛苦 麦苗 戴着 虽然 稻场 桑叶 蝴蝶 肥胖 归来 农事 谷粒
归 戴 辛 苦 年
归来 回归 戴着 戴上 辛苦 辛劳 苦瓜 过年 苦头 今年
采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
夏季里，农事忙， 忙
采桑
插秧
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。
部编版二年级册语文识字4-田家四季歌
稻子剥了壳儿是大米 谷子生长在南方。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
用“虽然……但是……”改写这句话。 虽然身体辛苦，但是心里喜洋洋。
秋季里，稻上场， 谷像黄金┃粒粒香。 身体┃虽辛苦，心里┃喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣┃暖又轻。 一年┃农事了， 大家┃笑盈盈。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．看拼音写词语。
sì jì
四季
ɡuī lái
chuī dònɡ xīn kǔ
吹动
归来
辛苦
2．根据偏旁写生字。
口：___吹___ __吐____ __喝____ 忄：__忙____ __慌____ __快____ 艹：__草____ __花____ __苗____ 禾：__季____ __香____ __稻____
组词：正肥 肥胖 造句：他是个身材肥胖 的人。
书写指导：月要写的窄长， 最后一笔是竖弯钩。
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作， 归来戴月光。
nóng
农 音序：N 部首：冖 结构:独体
组词：农事 农田 造句：他们两个正在浇灌 农田。
书写指导：第一笔是点，第 二笔是横折。
máng
忙 音序：B 部首：忄 结构:左右
组词：农事忙 忙碌 造句：杨鹏遇事总是不慌 不忙，非常镇定。
书写指导：左窄右宽，最后 一笔是竖折。
guī
归 音序：G 部首：彐 结构:左右
组词：归来 回归 造句：傍晚，渔民们捕鱼 归来了。
书写指导：第二笔是竖撇， 第三笔是横折。
dài
戴
音序：D 部首：戈 结构:半包围
组词：披星戴月 爱戴
造句：农民每天披星戴月 ，劳动很辛苦。
书写指导：“戈”的横和 斜钩要长，包住左下部。
部编版语文二年级(上)识字4.田家四季歌
冬季里，雪初晴， 新制棉衣┃暖又轻， 一年┃农事了， 大家┃笑盈盈。
时间顺序
春 夏 秋
冬
填一填
课文描写了农民（春、夏、秋、冬 ）
四个季节的农事活动。一年里，农事活
动最辛苦的是（ 夏）季和（ 秋）季，最
轻松的是（ 冬 ）季。
学习课文
春 季
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，
桑叶儿正肥。
4
田家四季歌
nónɡ
农
农民 农具 农活
四 季
季：
上部分是一棵禾苗，下部分是一个刚出生
的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
我会认
你用什么好 办法记住这些 生字的呢？
jì dài
hú
dié mài miáo sānɡ féi nónɡ ɡuī
季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归
chánɡ ɡǔ
lì
suī
苦
组词：辛苦 吃苦 造句：哥哥学习不怕吃苦。
kǔ
年
nián
组词：一年
过年
造句：我最喜欢过年。
花开草长蝴蝶飞
麦苗儿多嫩
桑叶儿Байду номын сангаас肥
春季里，春风吹， 花开草长┃蝴蝶飞。 麦苗儿┃多嫩， 桑叶儿┃正肥。
春季里，春风吹， 花开草长 飞。 多嫩， 正肥。
夏 季
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作， 归来戴月光。
采蚕桑
插秧
思考：“归来戴月光”是什么意思？
“归来戴月光”是指农民 在月亮升起之后才结束农活回 到家中。说明了农民早出晚归 地辛勤劳动，赞美了农民吃苦 耐劳的美好品质。
雪后初晴
冬季里，雪初晴， 新制 暖又轻， 一年农事了， 大家笑盈盈。
部编人教版二年级上册语文识字4-田家四季歌PPT课件
田家四季歌
春季里，春风吹， 花开草长┃蝴蝶飞。 麦苗儿┃多嫩， 桑叶儿┃正肥。
夏季里，农活忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作， 归来戴月光。
夏天
采蚕桑
插秧
田家四季歌
夏季里，农事忙， 采了蚕桑┃又插秧。 早起┃勤耕作， 归来┃戴月光。
同桌讨论： 思考： 1、秋天和冬天农民伯伯都忙些什么？圈出来 2、他们的心情怎么样？用直线画出来。
4.田家四季歌
春季里，春风吹， 花开草长┃蝴蝶飞。 麦苗儿┃多嫩， 桑叶儿┃正肥。
秋季里，稻上场， 谷像黄金┃粒粒香， 身体┃虽辛苦， 心里┃喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣┃暖又轻， 一年┃农事了， 大家┃笑盈盈。
夏季里，农事忙， 采了蚕桑┃又插秧。 早起┃勤耕作， 归来┃戴月光。
播种
插秧
施肥
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。
秋天
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
稻子剥了壳儿是大米
谷子剥了壳儿是小米
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
冬天
一年农事了，大家笑盈盈。 笑盈盈
一年的农事结束
秋季里，稻上场， 谷像黄金┃粒粒香。 身体┃虽辛苦，心里┃喜洋洋。
田家四季歌
冬季里，雪初晴， 新制棉衣┃暖又轻， 一年┃农事了， 大家┃笑盈盈。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
场
chánɡ 一场雨 上场
chǎnɡ
广场
操场
你 真 棒
季
禾小懂谦让，一竖要写短。 子字有担当。头小钩弯一横长。
想一想，课文是按照什么顺序写的？
春 夏 秋 时间顺序
冬
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
桑叶儿正肥
人教版(部编)二年级语文上册 第二单元(生字课件)识字4 田家四季歌
组词：农忙 急忙 手忙脚乱
笔顺：
造句：夏季的五六月份是农忙的时节。
guī
音序：G 结构：左右
偏旁：彐 笔画数：5
组词：归还 归来 物归原主
笔顺：
造句：我们借图书馆的书要按时归还。
dài
音序：D 结构：半包围
偏旁：十 笔画数：17
组词：穿戴 爱戴 披星戴月
笔顺：
造句： 迎新会那天,同学们穿戴非常整齐。
二年级语文·上
会写字
jì
音序：J
结构：上下
偏旁：禾 笔画数：8
组词：季节 四季 冬季
笔顺：
造句：春天是百花开放的季节。
chuī
音序：C 偏旁：口
结构：左右 笔画数：7
组词：吹动 吹风 风吹雨打
笔顺：
造句： 微风吹动着我的头发。
féi
音序： F 结构：左右
偏旁：月 笔画数：8
组词：化肥 肥大 肥壮
笔顺：
造句： 化肥使农作物长得更茁壮。
nóng
音序：N 偏旁：丶
结构：独体 笔画数：6
组词：农田 果农 农忙
笔顺：
造句：在这不远处有一块农田。
shì
音序：S
结构：独体
偏旁：一 笔画数： 8
组词：事情 农事 好事
笔顺：
造句：他给我讲了很多他小时候的事情。
máng
音序：M Байду номын сангаас旁：忄
结构：左右 笔画数：6
xīn
音序：X
结构：上下
偏旁：辛 笔画数：7
组词：辛苦 辛劳 千辛万苦
笔顺：
造句：爸爸每天工作都非常辛苦。
kǔ
音序：K
结构：上下
偏旁：艹
二年级上册语文课件识字4田家四季歌人教部编版(第一课时)
重点字词解释
重点字：季、农、 事、桑、晨、野、 归
重点词：农事、桑 叶、辛苦、四时、 农忙、收成、带月、 归家
读音和书写：正确 拼读和书写重点字 词
意思和用法：理解 重点字词在课文中 的意思和用法，结 合语境进行讲解
情景教学法：通过创设与课文内容 相关的情境，激发学生的学习兴趣 和情感共鸣
教学方法
教学手段
图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容 朗读教学：通过朗读，培养学生的语感和语速，加深对课文的理解 小组合作：组织小组合作，让学生互相交流，共同探讨问题，提高课堂参与度 课堂互动：通过提问、讨论等方式，增强课堂互动，激发学生的学习兴趣
导入新课
播放音乐，引导学生进入学习状态 展示图片，引导学生观察并思考 提问学生，引导学生回答问题 总结学生的回答，并引入本课的主题
此处输入你的智能图
形项正文
教学资源
课件PPT：辅助教学， 展示重点和难点
此处输入你的智能图
形项正文
图片素材：帮助学 生更好地理解课文 内容
此处输入你的智能图
形项正文
音频资料：提供朗 读示范和背景音乐 教学资源与工具
教学资源与工具
教学板书：展示课 文结构和重点内容
此处输入你的智能图
形项正文
教学视频：提供更 生动的讲解和演示
背诵《田家四季歌》
作业布置
抄写本课生字新词
完成课后练习题
阅读相关文章或书籍，了解田家四季的生活和特点
课堂表现评价
专注度：学生是否能够集中 注意力听讲
互动性：学生是否能够与老 师和同学进行有效的互动
参与度：学生是否积极参与 到课堂活动中
回答问题：学生是否能够回 答老师提出的问题
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案(优秀6篇)
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案（优秀6篇）教学总结篇一在《四季歌》一课教学中，我注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了两者的有机结合。
一、利用旧知，拼读音节，读准字音。
在课的导入部分，我设计了一个说话练习：1、你知道一年有几个季节？请用句式“一年有、、、四个季节。
”说话。
2、简单介绍自己最喜欢的季节，请用句式：“我最喜欢，因为。
”3、将上述两个问题连起来说几句话：“一年有、、、四个季节。
其中我最喜欢，因为。
”在有层次的说话训练中，出示本课要学的四个生字：春、夏、秋、冬，要求学生运用已有的拼音知识拼读“xià qiū”两个音节，这样一方面是对学生已有拼音知识的复习与巩固，另一方面通过拼读能有效地帮助学生读准生字的字音。
然后通过开小火车的形式大面积拼读，紧紧地将识字与拼音教学联系在了一起。
二、挖掘教材，主动探究，发现规律。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”在学习了生字、儿歌、三个复韵母之后，我利用一年级学生喜好游戏的心理，创设了一个“躲猫猫”的游戏，要求学生边打节奏读生字，边找出其中含有“ie üe er”发音的生字。
这样的设计既是对生字教学的巩固，同时又能通过拍拍手，动一动，调节学生的学习情绪，唤醒他们的有意注意。
在轻松的气氛中，学生兴趣盎然地找到了“叶、雪”含有上述复韵母的发音。
于是，我利用板书引导学生比较复韵母“ie”和整体认读音节“ye”的异同，从而自然地将教学引入了整体认读音节“ye”的学习。
同样的`，在解决“ü”与“j q x”相拼要去两点这一教学难点时，我要求学生通过拼读音节“xuě”，发现问题，主动探究。
同时，利用学生好表现的特点，让学生做小老师，带领同学复习儿歌“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”，引导学生利用旧知进一步掌握“ü”去两点的规律，以体现学生学习的主动性。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案课文原文春天到，田野翠绿，小草钻出泥土。
耕地的大黄牛，喘着热气，田里的人们，穿上轻便的衣服，拿着锄头和耙子，开始了春耕活动。
夏天到，麦田金黄，果树压满了枝头。
农人们在田间地头忙忙碌碌，收割庄稼，替果树松土浇水，防治病虫害。
秋天到，丰收的季节，庄稼成熟，农民们笑开了花。
大麦收在田里，香米装进谷仓，浓稠的红薯沉甸甸地放在菜地里。
冬天到，雪花纷飞，田野白皑皑。
农民们在家里烤火取暖，剥啊剥啊，剥着胡萝卜萝卜，吃啊吃啊，吃着棒棒糖。
教学目标1.学会理解和朗读课文，并通过课文了解农民们在不同季节所进行的工作。
2.学生能够自主思考，总结不同季节的田野景象，提高语感。
教学准备1.播放课文相关视频和音频，配合朗读和学习。
2.课文相关图片，便于学生理解和记忆。
3.课前准备好黑板、粉笔、教案或PPT，方便展示和记录。
教学过程1.导入（5分钟）导入本课的词汇，并提问学生们今天要学习的课文是什么。
2.预读（10分钟）学生独立认读课文，并借助图片、视频和音频，加深对课文的理解和记忆。
3.朗读（10分钟）请一名学生举手朗读课文，其他学生跟读，教师指导发音。
4.讲解（20分钟）教师巩固课文内容，解释生词，并引导学生思考和总结不同季节田野的景象以及农民们在不同季节所进行的工作。
5.课堂练习（15分钟）请学生们举手回答以下问题：春天的田野是什么颜色?夏天的果树是什么颜色?秋天的庄稼什么时候收割的？冬天的棒棒糖是啥味儿的？6.巩固（5分钟）回顾本课所学的内容，巩固和总结季节和田野景象的相关知识点。
课后作业1.背诵课文，并阅读相关书籍，加深对季节和田野的理解和认知。
2.画出田野四季的图片，展示个人对季节景象的理解和表达。
总结本节课通过朗读和讲解，让学生了解了不同季节田野的景象，以及农民们在不同季节所进行的工作。
通过课内练习，督促学生加深对季节和田野的认识和理解，提高语感，加深对课文的记忆。
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4.田家四季歌
第一课时
教学目标
1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
重点
学会生字新词。
难点
正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
教学过程
一、激情导入
同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说) 小朋友真聪明，一下就猜出来了。
(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑进田家，田家又会变成什么样子呢？今天我们就一起走进田家四季，领略田家四季的风光。
二、初读课文，整体感知
1．师：同学们有一位作者把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？
同学们仔细听，我保证你一定会喜欢它。
(课件：播放范读录音)
2．师：同学们喜欢这首儿歌吗？(喜欢)
那就请同学们打开课本第23页，大声地读一读吧。
不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？(生自由回答：请拼音朋友帮忙，还要把它圈出来。
)
3．同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个都跑不掉，全给圈出来了。
现在老师把它们请到了屏幕上，小朋友们还认识它们吗？
同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的，有什么好方法吗？
4．交流识字方法。
加一加：季、肥
熟字加偏旁：蝴、粒
会意字：苗
5．大屏幕出示相应的生字词语，以不同的形式朗读。
三、背诵课文
1．将生字宝宝放进文本中，同学们自由品读。
2．点名读，每人读一节，学生互评。
3．比赛读，评出“最佳朗读之星”。
4．背诵，评出“最佳背诵之星”。
第二课时
教学目标
1．会写10个生字。
2．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
3．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光的美，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。
教学重难点
重点
1．会写10个生字。
2．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
难点
通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光的美，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。
教学过程
一、复习导入
上节课中，我们初步了解了田家四季的美，这节课我们将继续挖掘它的内在美。
由于本课中出现的生字较多，我们来进一步巩固一下。
出示生字卡片，通过领读、点读等形式达到巩固的目的。
二、细读课文，了解四季特征
1．小朋友们可真了不起，只用了这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。
咱们把它们送回课文，再来美读课文。
2．小朋友们读得真美，田家四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？(出示春季图)请看，老师最喜欢(春天)，说说图上画了哪些景物。
引导学生说出：春风、花儿、小草、麦苗儿、桑叶儿。
3．找找看，课文哪节是描写春天的？谁能读读这节？
引导：春天里，花儿、草儿都竞相生长，如果你是田家孩子，看到这些景象是什么感受？(高兴、兴奋、激动)让学生带着这种情绪来美读。
4．发散思维：在春天里，你还知道哪些田家景物？
三、自学夏、秋、冬
在这三节当中，引导学生感受农民虽然忙碌，但却很高兴，因为他们知道“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
在美读时，一定要读出农民心里的喜洋洋、笑盈盈。
感受农民劳作的不易，教育孩子们要厉行节约，避免浪费。
四、仿写儿歌
1．同学们，作者将田家四季写得这么美，我都被你们的朗读陶醉了，那同学们是不是心痒痒了，也想当回小作家，学着作者的样子来编几句儿歌呢？这样的话，我们读着自己写的儿歌就更自豪了。
你愿编哪个季节就编哪个季节。
2．教师相机巡视、点拨。
3．让小作者自己上台美读自己的作品，评出最优秀的五首小诗，张贴在“光荣榜”上。
五、学写字
同学们太了不起了，不但读得好，还能做小作家了，老师越来越佩服你们了，不过老师还想再给你们一项挑战，有信心吗？
1．书写独体字：农、年。
(年的笔顺是撇、横、横、竖、横、竖。
)
2．提醒同学们竖心旁的笔顺是先左右两点，再写中间的竖。
3．指导学生，让他们自己说说还有哪些字书写时需要注意，这样更容易让学生记牢。