人教版道德与法治七年级下册 5.1我们的情感世界(共32张ppt)
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人教版《道德 与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
小组讨论
结合你的经验，说一说美好的情感对
于我们具有哪些意义？
①生活中美好的人和事物，让 我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生 活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望， 促进我们的精神发展。
二、获得美好的情感的途径有哪些？
如何获得美好情感？
阅读
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据 故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过
6、下列的事物、景观、人能给我们带来美好 的情感体验的是的是（ ） ①神州十二号飞天成功 ②感动中国的张老师 ③奥运会中夺冠的中国女排 ④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师
A
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
美好情感获得途径？
获得途径
①社会交往、互动自然引发；
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动 等方式。 P47
创造正面的情感体验
结合自己的经历,说 一说我们在生活中通 过哪些方式去创造正 完成自己喜欢 面的情感体验？
的活动
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏文艺作品
这些属于什么情感？ 这样的情感体验有没有积极的意义？
导入新课
父母与子女
师生关系
朋友关系
第五课 品出情感的韵味 第二框
在品味情感中
成长
想一想，生活中美好的情感 有哪些？
我对祖国的情感： 热爱祖国，维护 _____________ _____________ 祖国的尊严、利益
我对自然的情感： ________________ 热爱，好奇，亲切 我对家乡的情感： ________________ 热爱，亲切，怀念 我对____ 学校的情感： ____________________ 热爱学校，以校为荣 我对亲人的情感： ___________________ 爱和关心、依恋
人教部编七年级道德与法治下册课件：5.1 我们的情感世界(共32张PPT)
热爱 亲近 爱护
依恋
友情
尊敬 崇拜
保护 善待
经验告诉我们
每个人的情感都是丰富的，我们的生活 中可能有对祖国的热爱，对家庭的依恋，对 同学的友情、对父母的尊敬等等情感，我们 通过情感体验生命、体验生活。
人非草木，孰能无情。其实我们每一个 人都有一个属于自己的情感世界。生命里只 有不断累积美好的情感体验，我们的世界才 会更加丰富多彩，如此，我们的人生才过得 更加有意义。
一、丰富的情感
活动一
情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉 害，班主任老师及时把你送到医院。感激，感动
情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好 成绩。 高兴，自豪
情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节 目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化 时候。 骄傲，热爱
情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到 老师的批评。 羞愧，难过
强烈、冲动，有明显 微弱，常以内心体验
的外部表现
的形式存在，不易外
露
短暂的
外在表现
持久的
内在本质
发生顺序 情绪反应在前
情感体验在后
说一说：以下各表达了一种什么情感？
“我是中国人民的儿子,我深情 地爱着我的祖国和人民”
爱国之 情
先天下之忧而忧， 后天下这乐而乐。
---范仲淹
忧国忧民之情
思乡之 情
举头望明月， 低头思故乡。
情绪
基础、具体体现 源于、制约
情感
情绪
区 别
情感
短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现
在生活中强化 逐渐积累 相对稳定 是一种体验
情绪与情感的区别
区别
需求类型 体验等级
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共23张PPT)
3.情感的作用
Hale Waihona Puke （1）情感是人最基本的精神需求P44
新课探究
活动三：感悟情感
故事一：《朗读者》
（1）是什么让郑渊洁先生坚持写 作？ （2）这对郑渊洁先生的写作有 什么影响？
3.情感的作用
（2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影 响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 P44
情境二：《父与子》节选
我是一头小猪，我爸爸是一只羊。 从我出生那天起，我就发现爸爸和我不一样。后来，我还发现别的 孩子的爸爸和我爸爸也不一样。 就拿邻居那头小猪来说吧，她爸爸是一只猛虎。再说隔壁的小兔， 他爸爸是一匹骏马。 相比之下，我的爸爸显得弱小不起眼。可我最爱我爸爸。我觉得爸 爸是什么并不重要，重要的是他是不是一个真正的男子汉。有的爸爸虽 然是老虎，但他不是男子汉。我见过一只老鼠爸爸，那可真算得上是一 个地道的男子汉。 什么是男子汉？我觉得，他首先应该全身心地爱自己的孩子，和孩 子平等相处。打骂孩子的爸爸都不是男子汉，是懦夫；他还不嫌弃孩子， 不管孩子是什么，他都爱孩子。孩子是你生的，如果你不满意，就打自 己。打孩子算什么？又不是孩子非要让你把他生出来的。 我的爸爸虽然是一只羊，但他是一个男子汉，他知道怎么爱我。我 要让他成为世界上最幸福的爸爸。 我有时偷偷想，假如我的爸爸是老鼠或是鸡或是蛇呢？我一准照样 爱他，照样自豪——因为我是他儿子。
2.情感的类型
与情绪一样，我们的情感也是复杂 的。其中，有基础性情感，如安全感；
有高级情感，如道德感。有正面的体验，
如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；
也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
新课探究
活动三：感悟情感 （1）回顾你的成长经历，让你体验深刻 的情感有哪些？ （2）你现在最希望获得哪些情感？你会 用怎样的方式表达你的情感需要？
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共31张PPT)
们做出行动。
喜欢数学 1、“我”对张师的情感有哪些？
教材“阅读感悟”（授奖仪式上钱学森的讲话）
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
音乐给钱教授帮助，让 他产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
3、当得知我们学校在洛阳市中学生运 A 动会上取得了好成绩时，我们会产 生（ ） A.荣誉感 B.归 属感 C. D.满 C 距离感 足感 4、我们探索未知、追求科学和真理的 动力是（ ） A.消极的情绪 B.积极的情绪 C.积极的、理智的情感体验
5、看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。 B 这表明（ ） Ａ．情感与情绪一样，都是复杂的 Ｂ．情感反映我对人和对事的态度、观 念． Ｃ．情感让我们做出错误的判断和选择 Ｄ．我们通过情感体难生活
课堂小结
1. “9·3”胜利日阅兵，让人自豪、震撼！有网友表示，“这
样的阅兵，简直是让人自信爆棚。”这一刻最能表达你内心
情感的是（
A.显示我国日益增强的综合国力 B.增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感 C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了 D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
B
）
2.下列是几位同学对“情绪和情感的 区别”认识，你认为正确的是（ ） A ①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的， 情感是相对稳定的 ②欣悦：情绪会随着情境的改变而变 化 ③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂 的 ④浩然：情感是我们在生活中不断强 化、逐渐积累的
很想妈妈做的 饭菜…
我有了孩子了 妈妈真不容易
很担心妈妈的身体
成年的时候是关心，挂念和珍爱妈妈的情感
喜欢数学 1、“我”对张师的情感有哪些？
教材“阅读感悟”（授奖仪式上钱学森的讲话）
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
音乐给钱教授帮助，让 他产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
3、当得知我们学校在洛阳市中学生运 A 动会上取得了好成绩时，我们会产 生（ ） A.荣誉感 B.归 属感 C. D.满 C 距离感 足感 4、我们探索未知、追求科学和真理的 动力是（ ） A.消极的情绪 B.积极的情绪 C.积极的、理智的情感体验
5、看到小偷的丑恶行为，我们会义愤填膺。 B 这表明（ ） Ａ．情感与情绪一样，都是复杂的 Ｂ．情感反映我对人和对事的态度、观 念． Ｃ．情感让我们做出错误的判断和选择 Ｄ．我们通过情感体难生活
课堂小结
1. “9·3”胜利日阅兵，让人自豪、震撼！有网友表示，“这
样的阅兵，简直是让人自信爆棚。”这一刻最能表达你内心
情感的是（
A.显示我国日益增强的综合国力 B.增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感 C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了 D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
B
）
2.下列是几位同学对“情绪和情感的 区别”认识，你认为正确的是（ ） A ①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的， 情感是相对稳定的 ②欣悦：情绪会随着情境的改变而变 化 ③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂 的 ④浩然：情感是我们在生活中不断强 化、逐渐积累的
很想妈妈做的 饭菜…
我有了孩子了 妈妈真不容易
很担心妈妈的身体
成年的时候是关心，挂念和珍爱妈妈的情感
人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共23张PPT)
正义感（情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较
稳定的倾向，就可能产生某种情感。
• （三）情感与情绪有区别
情绪
短暂的 不稳定的 随情境改变而变化 的一种表现
情感
在生活中不断强化 逐渐积累的 相对稳定 的一种体验
说一说：以下各表达了一种什么情感？
奠基人之一？
爱国的精神力量
（三）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
从需要爱到 关心妈妈到
爱妈妈 ”我“对妈妈的怀情感 发生了怎样的变化？
为什么会发生这些 变化？
生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻， 使我们的情怀更加宽广、博大
情感的作用
小结一下
• 满足人最基本的精神需求 • 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做
丰富的情感
友情、师生情、亲情……
1、我们需要与人交往，渴望人 与人之间的真挚情谊。 2、我们通过情感来体验生活、 体验生活； 3、同时，情感让我们的内世界 更加丰富。（普
由此，产生了情感
老师，情 绪和情感 到底是不 是一样？
• (二)情感与情绪紧密相关
对这些非正义的行 为表现出一种愤怒
的情绪
积累和发展
1、”我“对张师的情感有哪些？
2、这些变化对”我“学数学有什么影响？
害怕
给”我“安全与信任
喜欢数学
（二）情 感影响我 们的判断 和选择， 驱使我们 做出行动。
一九四九年，身在美国的钱学森，听到了激动人心的喜讯 ― 中华人民 共和国回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。当时，美国国内出 现了一股疯狂反共、迫害进步人士的逆流。钱学森上了美国特务机关的 黑名单，受到不断的迫害。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求： 坚决离开美国，回中国去！
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共28张PPT)
1、情绪与情感的关系。 2、情感的分类。 3、情感的作用。
日出
瀑布
正义感
对公正的体验 到有人遭受欺 为此感到愤怒 可以体验到正
责任
对职责的体验 承担角色，接 可以体验到责
我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
考试结束了，小丽没有考好，心情沮丧地回到 后，开始不停地唠叨，埋怨她做题太粗心，责怪她 小丽躲进自己的小屋，再也无法忍受了，真想和妈 她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃 自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑 妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地 丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？
《垂直极限》，这是一部充 动作片，一群登山爱好者在 高峰--K-2峰时，不幸陷入 洞穴”--一个雪山山体边缘 为了逼儿子救回自己和姐姐 不得已割断绳子牺牲自己。
思考：是什么样的力量使影 牲自己的生命来换取孩子的
对子女的情感——亲情
2、情感反映着我们对人和对事的 态度、观念，影响我们的判断和 选择，驱使我们做出行动。
情感的作用有哪些？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 择，驱使我们做出行动。 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正 长的体现。狭隘的生活经验易导致偏执的情感。
（二）深入学习
青少年时期培养丰富、高尚、健康的 重大意义?
准备好课本、红黑笔 端正坐姿
安静等待上课
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
§5.1 我们的情感世界
学习目标：
日出
瀑布
正义感
对公正的体验 到有人遭受欺 为此感到愤怒 可以体验到正
责任
对职责的体验 承担角色，接 可以体验到责
我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
考试结束了，小丽没有考好，心情沮丧地回到 后，开始不停地唠叨，埋怨她做题太粗心，责怪她 小丽躲进自己的小屋，再也无法忍受了，真想和妈 她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃 自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑 妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地 丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？
《垂直极限》，这是一部充 动作片，一群登山爱好者在 高峰--K-2峰时，不幸陷入 洞穴”--一个雪山山体边缘 为了逼儿子救回自己和姐姐 不得已割断绳子牺牲自己。
思考：是什么样的力量使影 牲自己的生命来换取孩子的
对子女的情感——亲情
2、情感反映着我们对人和对事的 态度、观念，影响我们的判断和 选择，驱使我们做出行动。
情感的作用有哪些？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 择，驱使我们做出行动。 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正 长的体现。狭隘的生活经验易导致偏执的情感。
（二）深入学习
青少年时期培养丰富、高尚、健康的 重大意义?
准备好课本、红黑笔 端正坐姿
安静等待上课
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
§5.1 我们的情感世界
学习目标：
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共33张PPT)
钱学森的故事给我们什么启示？
四、情感的作用是什么？
3、情感与我们的想象力、创造力相关。 观察事物，探索未知。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地
P45探究与分享
2、为什么会发生这些变化？
1、在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化
①
四、情感的作用
依赖、依靠
②
4、情感伴随着我们的生 活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体 现。在生活经验的不断扩 展中，我们的情感才可能 更加丰富、深刻，我们的 情怀才可能更加宽广、博 大。
1 2
3
基础性情感，如安全感； 高级情感，如道德感。 正面的体验，如爱的情感； 负面的体验，如恐惧感。 两方面混杂的体验，如敬畏感。
情 感 是 复 杂 的
下面几幅图片，反 映了什么情感？
责任感
安全感
信任感
四、情感的作用是什么？
1、在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要最基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀；
C
2、下列关于情绪与情感的认识不正确的是(
)
A 、情绪与情感是紧密相
关的 B 、情绪是短暂的，不稳
定的
C、情感是在生活中逐渐积累的，相 对稳定 D、情绪与情感复杂多样，两者是完 全一致的
D
3、人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指 ( ) A、心情 B．情感 C．情趣 D．情绪
B
D
4、以下描述，属于情感的有( ) ①对待自己，我们有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③听到神舟十一号发射成功，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感 A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、①②③④
乐而乐。”表现了忧国忧民、以天下为己任的
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情绪
情感
情绪是短暂的、不稳定 情感是我们生活中不断
区别 的，会随着情境的改变而 强化、逐渐积累的，相对
变化
稳定
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和
联系 /
产生
发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形
成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
3.情感的复杂性的表现？（种类）
有基础性情感，如安全感； 有高级情感，如道德感。 有正面的体验，如爱的情感； 有负面的体验，如恐惧感； 也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的
德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对
于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，
正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问
题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文
命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更
加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
知识小结： 情感的作用
1
⑤我们通过情感来体验生命、体验生活，情感 让我们的内心世界更加丰富。
在社会生活中，情感是人最基本的精神 需求。
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，
2
影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
(1)当班级获奖站在领奖台上表现出一种高兴的情绪是一种情感还 是情绪？为什么？
是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，会随 着情境的改变而变化。
(2)当班级获奖时我们会有班级荣誉感，这是一种情感还是情绪？ 为什么？
是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累 的，相对稳定。
（3）从站在领奖台上领奖时高兴的情绪到产生班级荣誉感，说明了情感 和情绪的联系是什么？ 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。
艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不
得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”
想问题更宽、更活
长期音乐
学会了艺
艺术熏陶
术的广阔 思维方法 遇到困难，歌声使之豁然开朗，得到启示
关键词：情感丰富→开拓思维 想象力 创造力
钱学森的故事给我们什么启示？
情感的作 用三
对祖国的 情感
热爱、赞美、自豪、归属感、使命感
对他人的 情感
感激、珍惜、依赖
尊敬、爱戴、感恩信任、亲近、源自惜丰富性情感的特征
复杂性
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
⑤我们通过情感来体验生命、体验生活，情感让我们的 内心世界更加丰富。
站在领奖台上表 现出一种高兴的 情绪
积累和发展
荣誉感（情感）
“我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？
情感的作 用二
（1）“我”对张老师的情感从害怕、畏惧到尊敬、爱戴。 （2）这些变化使我对数学的学习更加主动、兴趣更加浓厚。
② 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断 和选择，驱使我们做出行动。
阅读感悟
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻
3
的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生
命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可
4
能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
课堂小结
我 们 的 情 感 世 界
丰 富
情感与情绪
联系
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。
P45探究与分享 不同时期的“我”
在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 为什么会发生这些变化？
情感的作 依赖、依靠用四反抗、叛逆 思念、关爱、 理解、抱歉
担心
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生
第二目
情感的作用
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
安全感
信任感
责任感
情感的作 用一
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要最基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
探究与分享p44
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在 我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老 师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜 欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在， 数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有 的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
只要人人都献出一点爱，世界将变成 美好的人间。
情感
人非草木，孰能无情。
第五课 品出情感的韵味
第一节 我们的情感世界
学习目标
1.情感和情绪的联系与区别?(关系) 2.情感的复杂性表现在哪些方面？ 3.情感的作用有哪些？
第一目
丰富的情感
运用你的经验p42
1、结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学 分享自己的真实感受。
的 情
区别
情感的种类
感 最基本的精神需求
反映态度、观念，影响判断、选择，
情 感
驱使做出行动
的 情感与力、创造力有关
作
用 情感发展体现生命成长