管理信息系统课程设计指导书.doc
1077《管理信息系统》课程设计指导书.doc
1077《管理信息系统》课程设计指导书.课程设计的目的与任务管理信息系统作为一门将计算机技术・数据通讯技术和管理科学综合起来的新兴边缘学科，具有很强的实践性。
学好管理信息系统这门课程，不仅要学习和了解管理信息系统的基本概念、理论体系、方法工具，而且要结合开发管理信息系统的实践，深刻领会在系统开发全过程中的理论实质，增强信息资源的开发意识，培养学生分析、设计、开发信息系统的能力。
因此，本课程将课程设计作为一个重要的实践环节来安排。
1.课程设计目的(1)培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。
(2)锻炼学生的独立工作能力，也是对前期理论与实践教学效果的检验。
(3)通过课程设计使学生对管理信息系统的知识有全面的掌握和应用，对管理信息系统设计有初步的认识。
2.课程设计的主要任务(1)对典型的管理信息系统案例进行多方面的分析(2 )写出课程设计报告。
学生根据课程设计任务及相关典型案例题目，认真完成各项任务。
并写一份3000字左右的课程设计报告，课程设计报告打印在A4幅面复印纸上。
.课程设计的基本要求1.内容要求(1)分析案例的组织结构和开发背景；(2)分析案例系统功能模块；(3)分析案例所设置的硬件结构；(4)分析案例应用的软件结构；(5)案例当中所使用的工具；(6)此案例在管理中的作用；(7)编写课程设计报告。
2.方法要求(1)课程设计应该在指导教师的指导下有计划的集中进行。
(2)课程设计的选题应该围绕着企事业单位的具体实际需要来确定。
(3)课程设计之前学生应该熟悉管理信息系统的有关理论方法和开发过程。
(4)课程设计应该注重信息系统开发各种图表工具的运用。
3.时间要求在指导教师的指导下，2周时间完成，最迟上交时间不得超过11 月8日。
.课程设计内容管理信息系统是一门系统性和实践性都很强的课程，大部分概念、方法、技术和工具等都必须通过实践才能深刻理解、掌握和运用。
因此，在做课程设计之前，应分阶段进行系统分析、系统设计的训练，以培养学生综合运用所学的知识。
管理信息系统课程设计指导书2015
高科学院《管理信息系统》课程设计指导书指导专业：指导教师：《管理信息系统》课程设计指导书设计时间：1周学分数：1.0执笔人：编写日期：2015年6月一、课程设计的目的管理信息系统程设计作为独立的教学环节，是财务管理专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于：1、进一步巩固和加深学生所学的专业理论知识，加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解；2、初步掌握使用信息系统分析、设计的基本内容和方法，培养学生独立分析和解决实际管理问题的能力；二、课程设计的一般步骤课程设计大体分五个阶段：1）选题与搜集资料：选择课题，进行系统调查，搜集资料。
2）系统概述：介绍所选题目的背景及范围，预计将完成哪些主要功能等。
3）分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。
4) 程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。
5)系统调试：自行调试程序，测试程序，并记录测试情况。
三、课程设计的内容与要求本课程设计重视书面材料的撰写（信息系统前期的系统调查，系统分析，系统设计），要求最后采用相应的程序开发工具（例如VB、PowerBuilder、Delphi、ASP等）进行信息系统的开发实施。
1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。
可以从参考题目或采用生产实习的调研内容作为课程设计选题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。
3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交比较详细的课程设计报告，内容应包括：系统概述、系统分析、系统设计、系统实施等部分。
四、课程设计安排（一）指导教师及分组情况安排1. 本次课程设计指导教师：李杨。
指导教师应及时为学生提供指导，掌握学生案例分析进度情况（包括出勤情况），组织学生课程设计答辩，批阅课程设计报告和评定课程设计成绩。
《管理信息系统》课程设计指导书
《管理信息系统》课程设计指导书（经济、管理等专业使用）重庆工商大学管理学院前言管理信息系统是高校信息管理专业开设的一门理论与实践结合较强的核心课程。
因此在课堂上学习了一定的理论知识之后，要在实际中进行一定量的运用.本课程设计是课程“管理信息系统”的重要组成部分,是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力，掌握信息系统开发过程的重要环节。
一、课程设计的目的通过了解实际企业或已有信息系统应用的案例，使学生完成系统分析与系统设计中的主要步骤，并了解信息系统开发的有关应用软件。
通过课程设计，使学生在实际的管理信息系统建设、管理、维护工作中,充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而使学生具备从事系统分析、设计、运行、维护的实际能力。
课程设计的具体目的有：1、培养学生综合运用所学知识和技能,解决管理信息系统系统规划、可行性研究、系统分析、系统设计，以及管理信息系统管理中实际问题的能力；2、培养学生调查研究与信息收集、整理的能力;3、培养和提高学生的自学能力和计算机实际应用能力；4、培养和提高学生的文献检索、收集能力；5、培养和提高学生的设计、报告等编写能力;6、培养学生的创新意识、求实的科学作风以及刻苦钻研的精神.二、课程设计的要求1．设计要求（1）学生应充分认识到课程设计对培养自身能力的重要性,认真做好设计前的各项准备工作.（2）学生在课程设计期间，无论在校内校外，都要严格遵守纪律、规章制度，有事离校必须请假.（3）在设计过程中，要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,必须按时、按质、按量完成课程设计。
(4）独立完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计.(5）小组成员之间,既要分工明确,又要保持联系畅通、密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神.2。
选题要求本课程设计要求3～4位学生组成一个课题小组，选择一个题目，共同开发一个完整管理信息系统。
管理信息系统课程设计指导书2017-2018-1（信管151-152）
管理信息系统课程设计指导书2017-2018-1（信管151-152）第一篇：管理信息系统课程设计指导书2017-2018-1(信管151-152)管理信息系统课程设计指导书某企业人力资源管理系统分析与设计一、课程设计目的信息系统分析与设计作为一门新兴的边缘性科学，具有很强的实践性。
课程设计的主要目的是要结合开发管理信息系统的实践，使学生深刻领会融合在系统开发全过程中的理论实质，增加信息资源开发的意识，培养学生正确的设计思想，使学生受到结构化方法的初步训练，逐步树立正确的设计观点，提高其对管理信息系统的感性及理性的认识。
在设计过程当中，通过为学生创造的实际开发管理信息系统的机会，使其深入企业环境，结合系统分析、系统设计的实践，进一步巩固和加深与管理信息系统密切相关的数据库、管理学、统计学等学科的理论知识，培养学生设计、计算、绘图、文献查阅、报告撰写等基本技能，培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，巩固、深化和拓展学生的理论知识与专业技能。
二、课程设计的内容1、系统规划即确定题目并写出选题报告题目可以从参考题目中选择，也可根据自己的实践调查自拟。
无论采用何种方式，题目均要从实际出发，能解决一定的实际问题，且一旦选定后不应该擅自更改。
选题结束后应上交选题报告，包括以下内容：问题研究的背景、国内对此问题研究的现状、系统要解决的问题、约束条件、待开发系统的目标、待开发系统总体结构的设想等，最后得出结论。
在规划中，可以使用Project软件进行项目规划，包括人员安排、进度控制等内容。
2、系统分析即确定新系统的功能、目标并写出系统分析报告根据在企业内的详细调查，了解其人、财、物等资源的配置情况，通过对实际业务过程和用户需求的了解，进一步明确新系统的功能及目标。
在系统分析报告中应包括企业基本情况调查、企业现行系统的运行概况及存在主要问题分析，系统开发的可行性分析、系统的组织结构图调查、TFD、DFD及数据字典、新系统的逻辑模型等。
《管理信息系统》课程设计指导书2015
《管理信息系统》课程设计指导书2015⾼科学院《管理信息系统》课程设计指导书指导专业：指导教师：《管理信息系统》课程设计指导书设计时间：1周学分数：1.0执笔⼈：编写⽇期：2015年6⽉⼀、课程设计的⽬的管理信息系统程设计作为独⽴的教学环节，是财务管理专业集中实践性环节系列之⼀，是学习完《管理信息系统》课程后进⾏的⼀次全⾯的综合练习。
其⽬的在于：1、进⼀步巩固和加深学⽣所学的专业理论知识，加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解；2、初步掌握使⽤信息系统分析、设计的基本内容和⽅法，培养学⽣独⽴分析和解决实际管理问题的能⼒；⼆、课程设计的⼀般步骤课程设计⼤体分五个阶段：1）选题与搜集资料：选择课题，进⾏系统调查，搜集资料。
2）系统概述：介绍所选题⽬的背景及范围，预计将完成哪些主要功能等。
3）分析与设计：根据搜集的资料，进⾏功能与数据分析，并进⾏数据库、系统功能等设计。
4) 程序设计：运⽤掌握的语⾔，编写程序，实现所设计的模块功能。
5)系统调试：⾃⾏调试程序，测试程序，并记录测试情况。
三、课程设计的内容与要求本课程设计重视书⾯材料的撰写（信息系统前期的系统调查，系统分析，系统设计），要求最后采⽤相应的程序开发⼯具（例如VB、PowerBuilder、Delphi、ASP等）进⾏信息系统的开发实施。
1、根据课程设计时间选择适当规模⼤⼩的设计课题。
可以从参考题⽬或采⽤⽣产实习的调研内容作为课程设计选题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及⽅法，踏实地开展课程设计活动。
3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术⽂档，最后要求提交⽐较详细的课程设计报告，内容应包括：系统概述、系统分析、系统设计、系统实施等部分。
四、课程设计安排（⼀）指导教师及分组情况安排1. 本次课程设计指导教师：李杨。
指导教师应及时为学⽣提供指导，掌握学⽣案例分析进度情况（包括出勤情况），组织学⽣课程设计答辩，批阅课程设计报告和评定课程设计成绩。
mis课程设计指导书
《管理信息系统课程设计》指导书管理系工商管理教研室2010-12一、课程设计目的《管理信息系统》课程设计作为独立的教学环节，是理论学习的补充环节，是对学生所学知识的综合运用能力的检验，也是学生提高分析问题解决问题能力的实践教学环节。
通过课程设计，让学生接触社会，深入实际，亲自动手运用所学的专业知识和技巧，去分析、研究、解决这些实际问题，从而灵活运用所学知识，增强实际工作能力，为顺利走向工作岗位打下坚实的基础。
管理信息系统课程设计是在学生学完了《管理信息系统》课程后开设的一门实践性课程，旨在通过对管理信息系统从分析、设计到实现的全过程剖析和实践，更好地理解管理信息系统中的概念和理论，并由此掌握开发管理信息系统的基本思路和方法。
在本实践中，重点是实现一个基于客户/服务器(C/S)体系结构的管理信息系统二、课程设计要求1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
2) 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。
3）独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
4）课程设计采用“机房集中完成”和“课后分散完成”想结合的形式进行。
课程设计严格执行学院学习纪律、规章制度，学生有事必须请假。
事假时，学生应持请假条经辅导员签字后交指导教师签字；病假时，学生应持校医院证明和请假条交指导教师签字；每次机房集中都进行考勤，课程设计期间，无故缺席按旷课处理；无故旷课次数在3次及以上者或迟到及早退次数在5次及以上者，本课程设计成绩按不及格处理。
5）在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
6）管理信息系统开发工具（例如VB、VF、ASP等）可以任选。
课程结束后学生除提交课程设计报告外，还需提交可以运行的管理信息系统。
三、课程设计的一般步骤1）采用甘特图、网络计划图等对整个项目做出安排，时间以天为单位；2）选题与搜集资料：根据选题，进行系统调查，搜集资料。
管理信息系统课程设计任务指导书12年
《管理信息系统》课程设计任务书课程代码：07307课程名称：管理信息系统英文名称：ManagementInformationSystem,MIS设计周数：2学分:3课程类型：必修课课程性质：专业课适用专业：电子商务、工商管理、市场营销管理信息系统课程设计作为独立的教学环节,是电子商务、工商管理与市场营销专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程后进行的一次全面的综合练习.其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，初步掌握使用管理信息系统分析、设计的基本内容和方法,提高解决实际管理问题的能力，使学生具有较强的自主分析与设计管理信息系统的基本素质与能力。
一、课程设计目标本课程设计旨在培养学生的动手能力、理论应用于实践和解决管理信息系统建设中的一些技术问题的能力:1．让学生结合课程教学内容参与一个较完整的实际信息系统的开发全过程的工作，从中了解管理信息系统开发的具体方法与过程。
2．培养、提高学生的信息系统分析与设计能力.3．培养学生的团队意识，以及对管理信息系统的剖析能力.二、基本要求1。
掌握系统调查方法；2。
掌握系统分析方法；3。
学会简单系统的设计;4。
训练程序设计能力；5.学会编写系统分析说明书、系统设计报告书等。
三、主要内容1。
调查一个实际单位或部门。
如没有条件也可将此内容改为了解某个信息系统的应用案例.2。
在调查或了解的基础上,进行系统分析。
3。
根据逻辑设计方案，进行系统设计。
4.模拟系统实施.5。
编写课程设计报告。
四、时间分配五、考核方式和成绩评定标准本课程设计要求在规定时间内完成一个管理信息系统并提交课程设计报告书，根据开发的系统和报告书综合给定成绩.具体评分细则参看下表。
六、课程设计参考选题与要求选题一、系级学生信息管理系统开发（1）设计任务本题目以我系一级教学单位为系统的分析和设计原型。
首先分析学生在校学习和生活的全过程，分析学生进校前和离校后与学校相关的延伸过程，借此分析系级学生信息的构成情况和表达形式，设计学生信息的数据组织和存储文件;分析系级学生信息系统的用户构成和用户需求，设计学生信息系统的系统功能，并对每一设计功能给予定义和描述；以上述设计为基础，选择相应的软件开发工具和语言,上机编调出相应的全部程序.（2)设计要求课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档,最后要求提交比较详细的课程设计报告.同时根据设计的结果递交一个可以运行的系统.选题二、系级教师信息管理系统开发（1）设计任务本题目以我系一级教学单位为系统的分析和设计原型。
管理信息系统课程设计报告指导书
目录一、课程设计要求 (1)二、系统功能与应用背景 (2)三、系统设计 (2)（一）系统设计思想 (2)（二）系统功能模快的划分 (3)（三）系统设计分工 (4)四、数据库设计 (4)（一）数据库需求分析 (5)（二）数据库结构设计 (7)（三）数据库表 (8)五、程序模块设计 (8)（一）系统主程序设计和主界面 (8)（二）资料管理模块 (11)（三）投诉管理模块 (16)（四）日程管理模块 (24)（五）报表统计模块 (26)（六）系统和数据维护模块 (28)六、课程设计总结 (33)七、参考文献 (34)八、致谢 (35)附：经济管理学院课程设计鉴定表管理信息系统课程设计报告一、课程设计要求(一)总体要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题，独立思考,努力钻研，勤于实践，勇于创新。
3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
4、无论在校外、校内，都要严格遵守学校和所在单位的学习和劳动纪律、规章制度，学生有事离校必须请假。
课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。
5、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
(二) 设计要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题，独立思考,努力钻研，勤于实践，勇于创新。
3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
4、无论在校外、校内，都要严格遵守学校和所在单位的学习和劳动纪律、章制度，学生有事离校必须请假。
课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。
5、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
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课程设计任务书课程设计名称企业员工管理系统课程设计（2016年春季学期）学院商学院专业会计班级1402班姓名张呈麟张孝莹指导教师魏颖晖2016 年7 月4 日管理信息系统课程设计任务书管理信息系统课程设计任务书（附页）课程设计说明书设计名称管理信息系统课程设计设计题目企业员工管理系统课程设计设计时间2016年7月4日—2016年7月8日学院商学院专业会计班级1402班姓名张呈麟张孝莹指导教师魏颖晖2016 年7 月8 日目录5、目录格式①标题“目录”（三号、黑体、居中）②章标题（四号字、黑体、居左）③节标题（小四号字、宋体）④页码（小四号字、宋体、居右）6、正文格式①页边距：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；②字体：章标题，四号字、黑体、居中；节标题，小四号字、宋体；正文文字，小四号字、宋体；③行距：1.5倍行距；④页码：底部居中，五号；一、系统分析1.1系统建设目标：系统实现后各部分的计划进度、功能、预期的目标。
在统一规划下，针对企业员工的工作性质和特点，制定相应的员工信息管理系统。
公司可以对内部的员工进行管理。
同时员工可以通过公司内部网络实现自我管理，提高公司整体运作效能，进一步提高企业的竞争力。
1.2可行性分析：注意要写结论。
随着经济技术的发展，计算机的应用已经普及到经济和社会的各个行业。
为适应现代社会人们高度强烈的时间观念。
企业员工管理系统能够为用户提供可靠的信息存储和快捷的查询手段。
1.2.1管理可行性企业在发展过程中，在管理方面已经积累了丰富的管理经验和方法，并建立了成熟的管理制度、齐全的规章制度，是管理工作有了制度支持。
而且高中层管理人员对新系统的开发持乐观、积极的态度，为系统开发、实施创造了良好的条件。
1.2.2技术可行性采用了性能较高的硬件设备和较稳定的系统软件。
设计了企业员工资料管理信息系统，该系统的用户由一般用户和管理员组成，然后不同的用户拥有不同的权限，各自完成各自的管理功能，首先是欢迎界面，然后选择登录，登录的时候首先要判断用户的身份，合法的用户然后进入到系统主界面中，不同的用户看到不同的系统功能。
用sql server2000创建后台数据库，然后利用程序设计语言（VB）编写程序实现对数据库的操作，按照要求完成所有的功能和模块。
1.2.3经济可行性该系统所需的相关资料可以通过已存在的相关系统进行调查采集，所需的其他应用软件、硬件系统也易于获得。
因此，开发成本低。
而采用传统的手工输入方法，不仅工作繁琐而且需要人力多，记录容易出错，那样产生了成本高、效果差的弊端，这对于一个企业的资料库的建立是十分麻烦的。
如果采用这种员工管理系统所花费的费用远远低于手工，而且此系统上手容易，操作简便。
具有高效率、低成本、高质量的特点。
1.3 U/C矩阵1.4业务流程图，数据流程图等描述原系统信息处理及信息流动情况。
管理业务流程图是一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向的图表。
利用它可以帮助分析人员找出业务流程的不合理流向。
下面是一些业务流程图的符号人员文档，数据单位1.5数据流程数据流程图是分层次的，绘制时采取自定顶向下逐层分解的办法。
数据流程图符号 外部实体处理（功能）→ 数据流数据存储1.6数据字典数据字典的内容主要是对数据流程图中的数据项、数据流、处理逻辑、数据存储和外部实体等六个方面进行具体的定义。
在本文的数据字典中，主要对数据流图中的数据流、数据存储和处理过程进行说明。
（1）主要的数据流定义1）数据流名称：员工情况位置：员工→P1。
定义: 员工情况=姓名+性别+出生日期+民族+学历+职称。
数据流量：根据公司的员工具体录用情况来确定。
说明：要对每一位被聘用的新员工进行唯一编号。
2）数据流名称：奖惩情况位置：P3→员工定义: 奖惩情况=员工流水号+奖惩类型+奖惩金额+奖惩年月日。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：要对每一次的奖惩记录进行唯一编号。
3）数据流名称：奖惩批复位置：上级→P3定义: 奖惩批复=奖惩类型+批复部门号+批复原因+批复日期。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：具体应用中，批复原因可以省略。
4）数据流名称：调动情况位置：P5→员工定义: 调动情况=员工号+调动前职务+调动后职务+调动日期。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：员工号和调动日期可以唯一确定一个调动情况。
5）数据流名称：调动批复位置：上级→P5定义: 调动批复=批复部门号+批复原因+批复日期。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：批复原因可以省略。
6）数据流名称：上班刷卡位置：员工→P7.1定义: 上班刷卡=员工号+上班刷卡时间+刷卡机号。
数据流量：根据公司的具体规模情况来确定。
说明：上班刷卡时间会汇入到出勤记录中。
7）数据流名称：下班刷卡位置：员工→P7.2定义: 下班刷卡=员工号+下班刷卡时间+刷卡机号。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：下班刷卡时间会汇入到出勤记录中。
8）数据流名称：工资查询位置：P4→员工定义: 工资查询=员工号+基本工资+奖金+罚款+超始时间+截止时间+发薪日期。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：根据员工号和发薪日期可以唯一确定一个工资记录。
9）数据流名称：请假申请位置：员工→P2.2定义: 请假申请=员工号+请假时间+请假天数。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：员工号和请假时间可以唯一确定一个请假记录。
10）数据流名称：请假批复位置：上级→P2.2定义: 请假批复=审批人+批复结果。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：批复结果的类型只能是（批准、拒绝）。
11）数据流名称：销假申请位置：员工→P2.1定义: 销假申请=员工号+销假时间。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：针对销假申请没用单独建立销假记录表，在这里将销假记录和请假记录进行了合并。
因为在一般情况下，请假是不能够进行嵌套的。
12）数据流名称：管理员情况位置：管理员→P6定义: 用户身份=员工编号。
数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：要对每一位管理员建立唯一的账号。
13）数据流名称：用户身份位置：安全管理→{P1，P2.1，P2.2，P3，P4,P5,P7.1,P7.2}定义: 用户身份=[ 非法用户 | 内部管理员 | 服务管理员]数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：不同的用户身份对应不同的操作权限，对应着不同的安全级别。
14）数据流名称：部门情况位置：上级→部门情况定义: 部门情况=部门号+部门名称+领导人号数据流量：根据公司的具体情况来确定。
说明：部门号是主码。
（2）主要的数据存储定义1）数据存储编号：员工记录D1输入：P1输出：P1，P7.1，P7.2，P2.1，P2.2数据结构：员工记录=姓名+性别+出生日期+民族+学历+职称 +员工编号。
数据量和存取频度：根据公司的具体规模情况来确定。
存取方式：联机处理；检索和更新；以随机检索为主。
说明：员工编号具有唯一性和非空性；性别只能是男或女；主码是员工编号。
2）数据存储编号：请假记录D2输入：P2.1，P2.2输出：P2.1，P2.2数据结构：请假记录=员工号+请假时间+请假天数+销假时间。
数据量和存取频度：根据公司的具体规模情况来确定。
存取方式：联机处理；检索和更新；以更新操作为主。
说明：主码设为请假时间和员工号；员工号是外码，参照表是员工记录。
3）数据存储编号：奖惩记录D3输入：P3输出：P3数据结构：奖惩记录=员工流水号+奖惩类型+奖惩金额+奖惩时间+批复部门号+批复原因+批复日期。
数据量和存取频度：根据公司的具体规模情况来确定。
存取方式：联机处理；检索和更新；以更新操作为主。
说明：主码设为奖惩时间和员工号；员工号是外码，参照表是员工记录。
4）数据存储编号：工资记录D4输入：P4输出：P4数据结构：工资记录=员工号+基本工资+奖金+罚款+超始时间+截止时间+发薪日期。
数据量和存取频度：根据公司的具体规模情况来确定。
存取方式：联机处理；检索和更新；以更新操作为主。
说明：主码设为发薪日期和员工号；员工号是外码，参照表是员工记录。
5）数据存储编号：职务调动记录D5输入：P5输出：P5数据结构：职务调动记录=员工号+调动前职务+调动后职务+调动日期+批复部门号+批复原因+批复日期。
数据量和存取频度：根据公司的具体规模情况来确定。
存取方式：联机处理；检索和更新；以更新操作为主。
说明：主码设为调动日期和员工号；员工号是外码，参照表是员工记录。
6）数据存储编号：管理人员记录D6输入：P6输出：P6数据结构：管理人员记录=用户密码+职工号+密码+管理员账号。
数据量和存取频度：根据公司的具体规模情况来确定。
存取方式：联机处理；检索和更新；以更新操作为主。
说明：主码设为管理员账号。
7）数据存储编号：出勤记录D7输入：P7.1，P7.2输出：P7.1，P7.2数据结构：出勤记录=员工号+上班刷卡时间+下班刷卡时间+刷卡日期。
数据量和存取频度：根据公司的具体规模情况来确定。
存取方式：联机处理；检索和更新；以更新操作为主。
说明：主码设为员工号和刷卡日期；员工号是外码，参照表是员工记录。
8）数据存储编号：部门记录D8输入：P8输出：P8数据结构：部门记录=部门号+部门名称+领导人号。
数据量和存取频度：根据公司的具体规模情况来确定。
存取方式：联机处理；检索和更新；以检索操作为主。
说明：主码设为部门号。
（3）主要的处理过程1）处理过程编号：P1处理过程名：档案管理输入：用户身份，员工记录，员工情况输出：员工记录处理说明：根据员工的聘用、解聘建立或删除员工记录，以及在后续的过程中，以管理员身份对员工的记录进行修改。
2）处理过程编号：P2.1处理过程名：销假管理输入：销假申请，请假批复，用户身份，员工记录，销假记录输出：请假记录处理说明：根据员工的销假申请，把销假时间录入到相应的请假记录中。
3）处理过程编号：P2.2处理过程名：请假管理输入：请假申请，请假批复，用户身份，员工记录，请假记录输出：请假记录处理说明：根据员工的请假申请和批复情况，进行请假表的登记。
4）处理过程编号：P3处理过程名：奖惩管理输入：用户身份，奖惩批复，奖惩记录输出：奖惩记录，奖惩情况处理说明：根据奖惩批复的要求对员工进行相应的惩处，并对惩处进行记录。
5）处理过程编号：P4处理过程名：工资管理输入：用户身份，工资记录输出：工资记录，工资查询处理说明：根据员工目前的工资情况，进行调薪的操作。
6）处理过程编号：P5处理过程名：调动管理输入：调动批复，用户身份，职务调动记录输出：职务调动记录，调动情况处理说明：根据调动批复的内容，更改员工的职务信息，并对调动情况进行记录。