中式立领的立体裁剪
《服装立体裁剪》课程标准
课程教学设计（20 —20 学年第学期）课程名称：立体裁剪授课学时：72课时授课班级：XXXX任课教师：XX《立体裁剪》课程标准课程名称：立体裁剪适用专业：XXXX设计专业建议学时：12（理论）+ 60（实践）一、课程性质、设计思路1、课程的性质《立体裁剪》是XXXX设计专业的专业基础课，是一门实践性很强的课程，是培养具有实践操作技能的技术型人才的课程。
XXXX专业教授包含妆面，发型，服装设计制作等专业技能知识，立体裁剪用立体造型的手段，在人体或人体模型架上，直接进行服装三维立体设计，解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱褶的复杂造型，从而把设计艺术转化为实用服装，是集服装设计、面料使用、裁剪制作和审美、技术、应用于一体的综合学习领域课程，直接培养学生的立体结构设计能力和样板获取能力。
服装立体裁剪知识技能的掌握是做好整体人物造型的关键与基础。
2、设计思路本课程设置本着“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的课程设计理念。
按照XXXX设计的流程和工作岗位将职业岗位知识和能力要求贯穿于教学内容，按照工学结合的要求来进行课程教学，更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，在课程体系的改革上更加重视学生的职业能力。
本课程围绕人物整体造型中立体裁剪的技能手法，通过具体项目的操作和技能的一系列训练，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，初步掌握原型立裁的方法，成衣的立裁制作基础以及完成礼服的立裁制作。
本课程建议课时为72学时。
各课程模块的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
二、课程教学目标通过该门课程的教学，使学生掌握服装工艺的基础专业理论和技术知识，基本了解现代服装工艺技术和新工艺的应用情况及发展趋势，具备优良的职业道德修养和品格修养，具备解决服装制作过程中基本问题的能力，能独立完成一些较简单的服装造型制作。
在课程培养目标上，树立以打造学生就业竞争力为核心目标的培养思路，确定“注重综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能、实现零距离就业”的指导思想，从知识目标、职业能力目标和素质目标上培养学生的综合能力。
中式立领的立体裁剪PPT课件
中式立领的立体裁剪
课堂实训一
平翻领的立体裁剪
课堂实训二
变化领的立体裁剪
课堂实训三
小结
作业与思考
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1
领的立体裁剪
衣领是构成服装款式的重要 部件，它的造型是服装中变化 最大、最引人注目的。
问题:
怎样在人台上设计与别 制不同款式的领子 1、中式立领 2、平翻领 3、荷叶边领
.
2
返回首页
一、立领的立体裁剪方法
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12
2）工作过程与操作技巧
（1）
.
（2）
13
工作过程与操 作技巧
（3）
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（4）
14
工作过程与操作技巧
（5）
（6）
.
15
做标记
调整好平翻领形态后用笔在领窝处做上记号
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16
3） 画样
把人台上的坯布取下，进行描图，得到平翻领的结 构图
.
17
4）完成
把多余的量修剪，做出平翻领的完成图型
.
18
课堂实训二
1、款式分析
立领的款式造型是领窝按基础领窝、领身，自然包覆 颈部，是一种常见的符合颈部形状的领型，不左右偏 移，也称为中式领。
问题1：坯布怎样准备 问题2：怎样操作
款式图
.
3
2、工作过程
1） 制作 坯布的准备 取长=N/2+5cm（余量） ，宽=领宽+6cm（预留量）的 经向布料
.
4
2） 操作步骤 工作过程
（1）
（2）
.
5
工作过程
（3）
（4）
.
6
3）做标示
.
7
4）画样
立领的立体裁剪
五、任务评价
评 价
1自己评价，语言表达清晰流畅，准确到 位。 22、领子立起平服，松量合适，领底无
标
紧绷，平服。
准
【任务活动】
七、任务活动
任务反思
任务完成后，你是否已经掌握 好本次任务的知识和技能，谈 谈你的体会与收获。
任务扩展
完成以下款式的立体裁剪。
立领的立体裁剪
一、任务下达
任务二、立领的立体裁剪
一、任务目标 1、根据款式图能够完成三 种立领的立体裁剪。 2、了解领子的结构原理。
二、该领形保持了传统的圆 角样式，领子高度设计为34 CM 。合体型立领。
三、坯布准备
长度：25.4 cm 宽度：6 cm 距离布料直纱 边缘2.5 cm 画一条直线。
四、立体裁剪步骤
一、立领立体裁剪
1、将布料的直纱线与人台后中心对正，横纱线则与领口对齐。 在颈部固定。确定3 cm 领高。从后中心至颈侧沿布料横纱线 将布料推平顺并打剪口，剪口不要超过领口线，并用大头针固 定。 在颈侧的上口2.5 cm 处留出0.3 cm 的松量，将布料沿颈部 向前中心推平顺，领下口打剪刀口，固定。 画出领子形状，完成纸样。
衣领的立体裁剪教案
衣领的立体裁剪教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解衣领的立体裁剪概念、方法和技巧。
掌握衣领的平面结构设计和平面转换成立体的过程。
1.2 技能目标学会使用工具和材料进行衣领的立体裁剪。
能够独立完成衣领的立体裁剪操作。
1.3 情感目标培养对服装设计的兴趣和爱好。
提高创新意识和审美能力。
第二章：教学内容2.1 衣领的立体裁剪概念介绍衣领的立体裁剪的定义和特点。
解释立体裁剪与平面裁剪的区别。
2.2 衣领的平面结构设计讲解衣领的平面结构设计的基本原则和方法。
展示不同类型衣领的平面结构设计案例。
2.3 平面转换成立体的过程介绍衣领平面图转换成立体裁剪的过程。
演示如何将平面图按照一定的比例放大或缩小到实际尺寸。
2.4 立体裁剪技巧讲解如何使用工具和材料进行衣领的立体裁剪。
示范如何进行衣领的立体裁剪操作。
第三章：教学准备3.1 材料准备准备裁剪工具和材料，如剪刀、尺子、铅笔等。
准备衣领的平面图纸和样板。
3.2 环境准备确保工作环境安全、整洁、宽敞。
准备足够的光线和通风。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示不同类型的衣领设计，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考衣领设计的重要性。
4.2 讲解与示范讲解衣领的立体裁剪概念和方法。
示范如何进行衣领的平面结构设计。
示范如何将平面图转换成立体裁剪。
示范如何使用工具和材料进行衣领的立体裁剪操作。
4.3 学生实践学生分组进行实践操作，按照平面图纸进行立体裁剪。
教师巡回指导，解答学生的疑问和问题。
4.4 展示与评价学生展示自己完成的衣领立体裁剪作品。
教师进行评价和反馈，鼓励学生的创新和努力。
第五章：教学总结总结衣领的立体裁剪的概念、方法和技巧。
强调学生在实践中的表现和进步。
布置课后作业，要求学生独立完成衣领的立体裁剪设计。
第六章：教学延伸6.1 衣领设计创新引导学生思考如何进行衣领设计的创新。
鼓励学生尝试不同材质、颜色和形状的衣领设计。
6.2 衣领与服装的整体搭配讲解衣领与服装整体搭配的重要性。
服装立体裁剪：弧形刀背衣身的立体裁剪
一、任务下达
任务三、翻立领的立体裁剪
一、任务目标 1、根据款式图翻立领的立体裁剪。 2、掌握翻领形状的原理，理解领底圈 弧线与外领圈弧线的关系。
二、任务描述：翻领有平领，领座 高低之分。分别介绍1.3 cm 领座 和2.5 cm 的翻领。翻立领包括翻 领与立体领。
三、坯布准备
分别准备领座与翻领裁片。 沿直纱边缘5 cm 画出后 中心线。
四、立体裁剪步骤（见视频）
一、立领立体裁剪
1、准备立领裁片。 2、领子的纸样向后推，重合后领中线与领底线。 3、完成前面立领造型。 4、将翻领覆在立领上，后领别合。设计前领子的高度与弧度，用珠针固定。 6、将领立起来，将重叠的前领口固定，并调整领子，使领子平顺。 7、在人台上画出立领领型。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五、任务评价
评 价
1自己评价，语言表达清晰流畅，准确到 位。 22、领子立起平服，松量合适，领底无
标
紧绷，平服。
准
七、任务活动
任务反思
任务完成后，你是否已经掌握 好本次任务的知识和技能，谈 谈你的体会与收获。
任务扩展
完成平翻领的立体裁剪。
服装立体裁剪
服装立体裁剪
• 衣身的立体裁剪 • 省道的转移
• 1、腰省形式 腰省形式是将前衣身所有的胸部省道合并为单一腰省的 形式，此时胸省线不成水平线。 • 2、侧胸省形式 侧胸省形式 是将前衣身所有的胸部省道合并为侧缝 处的侧胸省。此时胸围线亦不成水平状。 • 3、“腰省+门襟省”形式 、“腰省+门襟省”形式 是将胸围线以上的 省集中于门襟部位，而胸围线以下的省集中于腰部，此时胸围线成水 平状。 • 4、“腰省+领口放射省”形式 “腰省+领口放射省”形式 是将胸围 线以上的省集中于领口且作成放射状，而胸围线以下的省集中于腰部， 此胸围线成水平状。 • 5、人字省形式
•
• •
纵向分割与抽摺衣身
（1）在人体模型上作横向分割造型的志线。 （2）取长=30cm、宽=25cm的经向布料，标 出经向布纹、胸围线、腰围线后与人体模型 复合一致。 （3）做出侧片上的斜向衣褶，并在下侧用大 头针加以固定。 （4）推出前胸宽的宽松量=1.5/10（B-B*）。 B*指净胸围 （5）按标志线形状在布样上作点影线，然后 剪去点影线1cm外多余的 （6）取长=衣长+5cm、宽=B/2-15cm的经向 布料，做出前中线、胸围线、腰围线后与人 体模型复合一致。 （7）将前衣身沿分割线的标志线做点影线， 预留出1.5cm后剪去多余量，然后折光，用大 头针作斜向针法加以固定。 将造型做最后修正、剪切，并做成造型。
一、 立领
1、单立领 单立领的款式造型为领窝 、 2、翻立领 翻立领的款式结构 、
3、连身立领 、
按基础领窝、领身自然的包覆颈部，是 为在单立领上加翻领，既可以关 一种常见的、复合颈部形状的领型。 门也可以敞开。 做法 （1）在人体模型上做上衣，注意领窝 的形状可根据领型自由的调整。 （2）取长=1/2N+5cm、宽=n+6cm的经 向布料。使用前应将布料用熨斗熨烫成 稍弯曲型。 （3）将领布料的中线与衣身后领窝的 中线复合一致，并将外领口余量折叠。 （4）将领布料继续安装于衣身，侧、 前部应视领子造型的倾斜形态而将领布 料作上、下位置的调整。 （5）将领布料的下口线按领窝线剪切， 并在领上口线做造型的标志线。 （6）将领子多余的量剪去或折叠，单 立领的造型即完成了。 做法
服装设计中立体裁剪和平面裁剪的结合
服装设计中立体裁剪和平面裁剪的结合服装设计中立体裁剪和平面裁剪的结合在服装设计的实践过程中，立体裁剪和平面裁剪结合更加高效、精确，同时也为未来服装设计逐渐转向商业化生产打基础，两者结合是国外顶级服装设计院校导师最为推崇的手法。
今天店铺为大家解读服装设计中立裁和平裁相互转化的原则和方法。
服装设计中立体裁剪和平面裁剪的结合篇1什么是立体裁剪？立体裁剪是区别于服装平面制图的一种裁剪方法，是完成服装款式造型的重要手段之一。
它是一种直接将布料覆盖在人台或人体上，通过分割、折叠、抽缩、拉展等技术手法制成预先构思好的服装造型，再从人台或人体上取下布样在平台上进行修正，并转换成服装纸样再制成服装的技术手段。
立体裁剪是选用与面料特性相接近的试样布，直接披挂在人体模型上进行裁剪与设计，故有“软雕塑”之称，具有艺术与技术的双重特性。
立体裁剪相对于平面裁剪的优势1、造型准确——直接以人体为基础进行裁剪，可以准确的把握造型，达到设计师心中最初的形象要求。
2、直观——造型过程可谓立竿见影，便于设计师充分表达设计创意，可以根据直观随时调整比例和细节，并且得到及时的反馈以便设计师可以根据细微的变化抓取更多的灵感。
3、造型快捷随意——瞬间迸发出的灵感如果不能快捷有效的记录下来就会消失，而相比于平裁制版复杂又漫长的过程，立裁更加快捷随意，设计师可以利用立裁的方式非常快地表现出脑海中的创意。
4、有利于复杂造型的表现——相对于平裁，有些复杂的、不对称的款式如果用立裁的手法来表现会更加方便容易。
立裁为什么要转化为平裁？尽管立裁照比平裁来说有很多优点，但是同样，立裁也有不及平裁的地方。
首先，立裁的手法一开始更加适用于高级定制，有时一些基础的立体款式如果大量运用立裁所产生的费用会非常高，操作工作量也比平面裁剪套版要大。
其次，在一些套版大小号的制作上，立体裁剪不像平面裁剪那样能得到完全精确的样衣。
所以，将立体裁剪与平面裁剪结合起来使得设计更加精确、高效，同时也是国外顶级服装设计院校推崇的方法。
服装立体裁剪指导书
服装立体裁剪学习指导书第一章绪论一、教学目的和要求：1、使同学们了解立体裁剪的含义及其历史与发展2、了解立体裁剪的基本操作程序3、理解立体裁剪与平面裁剪的关系4、理解立体裁剪的优点以及如何学习立体裁剪5、掌握人体模型的补正二、练习题及答案（一）名词解释：1、撮合别答：抽褶法是将布料反复无规则地折叠固定，或用缝线收紧固定，使面料呈现抽褶效果的褶纹，从而产生必要的量感和美观的折光效应的立体构成手法。
2、重叠别答：重叠别两块布搭在一起，在重叠部位别，要察看两层布是否平服（二）填空：1、立体裁剪用的人体模型从用途分大致有三种，包括立体裁剪用、成品检验用、（）。
服装展示用2、童装用人体模型的特征是（）。
腹部比胸部突出3、立体裁剪之前要在一整块面料上取下一块准备做立体裁剪用，一般取得所需布料采用（）。
撕开法4、文化式人体模型从放松量上区分属于（）。
裸体模型5、将一块布料折叠与另一块布料别在一起，使缝合线清楚可见的别法是（）。
折叠别（三）问答题1、何谓立体裁剪？答：立体裁剪是将面料覆合在人体或人体模型上，将面料通过分割、折叠、收省、抽缩、提拉等技术手法制成预先构思好的服装造型，再按服装结构线形状将面料或纸张剪切，最后将剪切后的面料或纸张展平制成正式的服装纸样。
2、立体裁剪有哪些特点？答：（1）立体裁剪具有广泛的实用性（2）立体裁剪便于理解和加深平面裁剪的理论（3）立体裁剪可以边裁剪边设计（4）立体裁剪易处理特殊体型（5）立体裁剪易于工业性生产（6）立体裁剪技术能更好地体现人体与服装的立体性3、谈谈立体裁剪的产生与发展是怎样的？答：（1）立体裁剪的产生立体裁剪的产生最早可以追溯自上古时代，在漫长的原始阶段，人类为了抵御自然的侵害，原始人将兽皮、树皮、树叶等简单地加以整理，披在身上比拟身材式样，加以切割，并用皮条、筋骨、树藤、贝壳等自然材料加以固定，从而形成了最古老的服装，这就是现代服装立体裁剪的开端，在人类还不懂得几何图形的绘制与计算时，原始的立体裁剪便产生和应用了。
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变化领的立体裁剪
荷叶领
款式分析： 款式分析：
荷叶边通常应用在领口、袖口处， 荷叶边通常应用在领口、袖口处，单层或多层都能做出非常 丰富的效果。 丰富的效果。 问题： 问题： 1、如何准备坯布？ 、如何准备坯布？ 2、如何进行操作？ 、如何进行操作？ 知识点： 知识点： 1、波浪领的平裁 、 2、波浪领的立裁试装修正要点 、
工作过程与操作技巧
（5） （6）
做标记
调整好平翻领形态后用笔在领窝处做上记号
3） 画样 ）
把人台上的坯布取下，进行描图， 把人台上的坯布取下，进行描图，得到平翻领的结 构图
4）完成 ）
把多余的量修剪， 把多余的量修剪，做出平翻领的完成图型
课堂实训二
参照样品在人台上进行平翻领的立体 操作练习。 操作练习。
（3）工作过程与操作技巧 ）
工作过程与操作技巧
工作过程与操作技巧
在领坯布上根据领的造型做出领的形状， 在领坯布上根据领的造型做出领的形状，并 用标示线作出外轮廓造型
4、画样 、
把人台上的坯样取下， 把人台上的坯样取下，进行描图形成荷叶领的结构图
5.完成 完成
将多余的量去掉， 将多余的量去掉，在人台上别出成品
5）完成 ）
将领子多余的量剪去或折叠， 将领子多余的量剪去或折叠，整理领的外围 ，用大 头针固定成型。 头针固定成型。
课堂实训一
根据授课内容， 根据授课内容，严格按规范操作方 法在人台上进行实物操作练习。 法在人台上进行实物操作练习。
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二、平翻领的立体裁剪
款式分析： 款式分析：
平翻领是平领的总称， 通常为从领口直接翻折， 平翻领是平领的总称 ， 通常为从领口直接翻折 ， 没有领座，但后面稍做出领座后能遮去装领线， 没有领座 ， 但后面稍做出领座后能遮去装领线 ， 非常 美观。领前部可设计成各种形状。 美观。领前部可设计成各种形状。 坯布？ 坯布？ 2、平翻领问题： 、平翻领问题： 1、如何准备的立裁操作 、 步骤及方法？ 步骤及方法？ 款式图 返回首页
2、工作过程 、
1） 制作 ） 坯布的准备 取长=N/2+5cm（余量） ，宽=领宽 （余量） 领宽+6cm（预留量）的 取长 领宽 （预留量） 经向布料
2） 操作步骤 ）
工作过程
（1） ）
（2） ）
工示
4）画样 ）
将人台上取下的领形进行画样得到立领的结构图。 将人台上取下的领形进行画样得到立领的结构图。 （为了使侧颈点附近领与颈部间隙统一，装领线 为了使侧颈点附近领与颈部间隙统一， 前部向上呈弧线形
领子的立体裁剪
中式立领的立体裁剪 中式立领的立体裁剪 课堂实训一
平翻领的立体裁剪
课堂实训二
变化领的立体裁剪
课堂实训三
小结
作业与思考
领的立体裁剪
衣领是构成服装款式的重要 部件， 部件，它的造型是服装中变化 最大、最引人注目的。 最大、最引人注目的。
问题: 怎样在人台上设计与别 制不同款式的领子 1、中式立领 2、平翻领 3、荷叶边领 返回首页
2、工作过程 、
1）制作 ） 坯布的准备 取长为N/2+10cm，宽为领宽+25的长方形，并在后中 ，宽为领宽 的长方形， 取长为 的长方形 心处剪去长8cm宽15cm的长方形做为后领的宽 心处剪去长 宽 的长方形做为后领的宽
2）工作过程与操作技巧 ）
（1）
（2）
工作过程与操 作技巧
（3） （4）
一、立领的立体裁剪方法 1、款式分析 、
立领的款式造型是领窝按基础领窝、领身， 立领的款式造型是领窝按基础领窝、领身，自然包覆 颈部，是一种常见的符合颈部形状的领型， 颈部，是一种常见的符合颈部形状的领型，不左右偏 移，也称为中式领。 也称为中式领。
问题1： 问题 ：坯布怎样准备 问题2：怎样操作 问题 ： 款式图
款式图 返回书签
⑴人台的准备
2、工作过程 、
在人台上标示出将要做的荷叶领的位置（领口弧线位置）。 在人台上标示出将要做的荷叶领的位置（领口弧线位置）
（2）坯布的准备 ）
在人台上取需要完成的 荷叶边领口线的长度。 荷叶边领口线的长度。 根据这个长度取2× 根据这个长度取 ×（领 领底弧长/2∏）的 宽+5+领底弧长 领底弧长 ） 正方形，并折叠成四份， 正方形，并折叠成四份， 沿中心位置修去半径为 领底弧长/2∏的圆弧，边 的圆弧， 领底弧长 的圆弧 缘根据领宽也修成圆弧。 缘根据领宽也修成圆弧。 展开后是内外两个圆
课堂实训三
按照立裁的步骤在人台上进行荷叶领实操练习
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小结
一、领的立体裁剪 立领 平翻领 二、变化领的立体裁剪 荷叶领
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作业
请根据作品赏析图任选一款进行领型的立裁。 请根据作品赏析图任选一款进行领型的立裁。
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