2017年春季学期一年级下册语文教学计划
2017年最新版一年级语文下册教学计划
2017年最新版一年级语文下册教学计划学生基本情况分析：经过第一学期的研究，本班学生已经掌握了一定的汉字，但对偏旁部首的认识还不够熟练。
汉语拼音掌握率一般，音序清晰，为本册的音序查字法打下了基础。
写字姿势正确，但有少数学生需加强写字惯的督促。
学生的阅读兴趣和惯较好，本学期将加大阅读量，每天中午安排半小时的自由阅读时间。
二、教材分析：一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
教学总目标为提高学生的听说读写能力。
三、教学目标：1.识字写字：认识常用汉字400个，会写汉字200个；喜欢研究汉字，有主动识字、写字的愿望；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，研究使用音序查字法查字典；掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构；养成良好的写字惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；研究借助读物中的图画阅读；对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；认识课文中出现的常用标点符号，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事，能记住并讲述主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良好的阅读惯。
完整版)2017年部编版一年级语文下册教学计划
完整版)2017年部编版一年级语文下册教学计划经过第一学期的研究，学生已经积累了一定的汉字量，但对偏旁部首的认识还不够熟悉。
汉语拼音的巩固率一般，音序清晰，为本册音序查字法的研究打下了基础。
学生的阅读兴趣和惯较好，本学期将加大阅读量，每天中午半小时安排自由阅读时间。
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
教学总目标包括识字写字、阅读和口语交际三个方面。
其中，识字写字方面，学生需要认识常用汉字400个，会写汉字200个，喜欢研究汉字，有主动识字和写字的愿望，掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构，养成良好的写字惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
阅读方面，学生需要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，用普通话正确、流利地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，研究借助读物中的图画阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
口语交际方面，学生需要学说普通话，逐步养成说普通话的惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，听故事，能记住并讲述主要内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，积极参加口语交际。
教学重难点是认识常用汉字400个，会写汉字200个和养成良好的阅读惯。
为了实现这一目标，我们将采取识字教学、阅读教学和口语交际教学相结合的措施，识字教学包括识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读等活动，阅读教学包括每天中午半小时的自由阅读时间、课文阅读和儿歌、儿童诗、浅近的古诗等文学作品的诵读，口语交际教学包括口语交际活动和听故事等活动。
2017一年级语文人教版 [2017最新人教版一年级语文下册教学计划]
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《2017一年级语文人教版 [2017最新人教版一年级语文下册教学计划]》摘要：工作计划是事先为你的工作做好提前准备，预防工作实施过程中遇到的阻力，让工作进展顺利，在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力，同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说工作计划是事先为你的工作做好提前准备，预防工作实施过程中遇到的阻力，让工作进展顺利。
提前进行工作计划，让您的工作状态饱满。
小编精心收集了人教版一年级语文下册教学计划，供大家欣赏学习!一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
春季一年级下册语文教学计划 部编版小学一年级下册语文教学计划
春季一年级下册语文教学计划部编版小学一年级下册语文教学计划春季一年级下册语文教学计划课程名称：小学一年级下册语文教学计划教材版本：部编版一、教学目标：1. 能正确听、说、读、写课文中的汉字、词语和句子。
2. 培养学生良好的语言表达能力和初步的写作能力。
3. 了解汉字的基本笔画和结构，并能正确书写。
4. 掌握正确的阅读方法，提高阅读理解能力。
5. 培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学内容：1. 继续学习汉字的基本笔画和结构，并加强书写练习。
2. 学习拼音的发音并运用到课文朗读和听写中。
3. 学习认读更多的词语和句子，并进行朗读和理解练习。
4. 听写短文并答题，提高阅读理解能力。
5. 学习写作简短的句子和段落，培养学生的写作能力。
6. 进一步培养学生的观察力、思维能力和合作意识，进行有趣的口语表演。
三、教学方法：1. 听说读写结合，培养学生的综合语言能力。
2. 启发式教学，引导学生主动学习，培养学生的思考能力和创造能力。
3. 多媒体辅助教学，提供多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣。
4. 分组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学活动安排：Week 1: 小熊和气球1. 听读课文，学习课文中的生字词。
2. 搭配练习，学习正确的拼读和朗读。
3. 课文朗读比赛，培养学生的语言表达能力和自信心。
Week 2: 小动物和大科普1. 观察、描述不同动物的特征，并学习相关的词语。
2. 分组合作，制作关于动物的海报，进行小组展示。
Week 3: 春天的花海1. 学习春季的常见花卉和植物，了解它们的特点。
2. 口语表演，讲述你最喜欢的春天花卉。
Week 4: 小飞机飞向太空1. 听读课文，学习课文中的生字词。
2. 课文复述活动，培养学生的语言表达能力和记忆力。
Week 5: 我会写字1. 复习汉字的基本笔画和结构，并进行书写练习。
2. 汉字挑战赛，加强学生对汉字的记忆和认读能力。
Week 6: 小牛吃草1. 学习农场动物的名称和特征。
2017年新编新人教版一年级下册语文教学计划
2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生28名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。
每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2017春季一年级下册语文教学计划
2016—2017学年度第二学期一年级语文下册教学工作计划教者王宝华一、学情分析本期一年级有学生9人，3名女生。
她们的学习兴趣浓厚、活泼可爱。
学生年纪小,自律性差，缺乏一些上课的常规意识及纪律常识，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，没有养成良好的习惯，如上课做小动作，不主动回答问题、随便下座等。
因此，本学期不仅要学好语文知识，还有培养孩子良好的学习习惯。
汉语拼音方面，通过第一学期的学习，发音比较准确，认读熟练，但声调有时出错，拼读不够细心。
识字方面，学生差异很大，大部分学生掌握的上期所学的生字，但还有几个学生巩固的不好，个别学生执笔方法不当，书写较差，需要教师认真耐心的指导。
学生说普通话的意识不强,需要老师不断指导纠正，培养语言习惯。
二、教材分析本册教材包括两个识字单元八篇儿歌，心愿、伙伴、家人、夏天、好习惯和童话故事共六个学习主题21篇课文，4个口语交际训练，8个语文园地，1个快乐读书吧，语文园地设置了识字加油站、字词句运用、我的发现、展示台、书写提示、日积月累、和大人一起读等环节。
教材特征：1、教材内涵注重中华优秀传统文化的渗透与传播，有以下四个特点：一是借鉴古典蒙学读物的形式编写；二是利用汉字规律编排识字；三是选编含有传统文化内容的课文；四是古诗、成语、民谚等比重加大。
2、教材具有梯度：循序渐进螺旋上升，每一学段、年级，甚至一个学期的前中后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。
3、选文的营养与趣味并重，文质兼美，有利于学生学习积累语言，启迪思想智慧。
4、教材注重开放性和弹性，增强适应性，内容涉及实践活动和学科融合。
拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
个汉语拼音、课文一、识字二、课文二、语文园地、口语交际”八个部分。
入学教育的目的在于帮助学生认识祖国、了解学校生活,了解学习常规。
2017春小学语文一年级下册教学计划3篇
2017春小学语文一年级下册教学计划3篇第1篇：一、学生基本情况分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组，8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
2017年人教版一年级语文下册教学计划
2017 年人教版一年级语文下册教学计划 因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，是提高语文教学效益的基础。
那具体怎么提高教学的质量呢，先把教学计划制定了吧。
下面是学习啦为大家整理的 2017 年人教版一年级语文下册教学计划,供大家 阅读!2017 年人教版一年级语文下册教学计划篇 1《义务教育课程标准实验教科 书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循 语文学习的规律， 顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教 材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学 习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
一、 教材编写的指导思想 1.在语文一年级上册的基础上， 进一步加大改革力 度，锐意创新，开拓进取。
2.教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内 容要体现时代精神。
3.教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文 化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。
同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
4.教材的内容要力求简约，避免烦琐，力求灵活，避免呆滞。
简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
5.教材的呈现方式要灵活多样，有助于教师教学方式和学生学习方式的转变， 有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
要重视激发学生的学习兴趣， 为学生的自主学习创造条件， 使学生在学习中 不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
6.教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。
教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以 满足不同地区、不同学生学习的需要。
教材基本结构一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级下册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
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2016-2017年第二学期一年级下册语文教学计划
一、学生基本情况分析：
本班共有学生21名，男生14名，女生7名。
通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有11位学生接受能力较差，主要原因是年龄较小，还没读完学前班，跟不上进度，无法独立按时完成作业。
全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
二、教材内容及编排：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题， 8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本册继续实行认写分开、多认少写的识字原则。
全册要求认识421个常用字，会写228个认识的字。
生字表（一）列出了全册要认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字421个，其中228个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
（三）写话
1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学重难点：
重点：如何巩固认识的421字，会写的228字。
难点：如何正确的阅读。
五、教学措施：
1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。
2、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
清水小学一年级语文下册
工
作
计
划
岑丽娟
2017年2月。