基因的分离定律1精品PPT课件

F2的基因型及比例为 DD:Dd:dd＝1:2:1 ， F2的表现型及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
③演绎推理
让F1与隐性纯合亲本相交 预期结果：高茎︰矮茎=1︰1
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交
Dd ×
dd
④验证假说：——测交实验
配子 D
d
d
实验结果（正反交？）：
高茎（30）︰矮茎（34）=1︰1
为什么F1全是高茎？ 为什么F2矮茎又出现了？
F1
高茎
为什么会出现一定性状分离比？
⊗
为什么正反交一样？
F2 高茎 矮茎
思考：如何证明性状分离比的出现不是偶然？787 277
性状分离比是第几年统计的结果？
3:1
如果是粒形呢？
②分析问题、提出假说——对性状分离现象的解释 P5
内容： ⅰ生物的性状是由遗传因子(后来改为基因)控制的,且相互独 立。
测交 实验结果与预期结果相符，证 后代 实了对分离现象解释的假说是
正确的
Dd
高茎 1：
dd
矮茎 1
测交的作用：验证孟德尔定律，间接证明了F1的基因型及 其配子的种类及比例
⑤得出结论——基因分离定律
1.时间： 减数第一次分裂后期 关键点： 2.细胞学基础： 同源染色体的分离
3.实质： 等位基因的分离
观察现象、提出问题
分析问题、提出假说
演绎推理
实验验证
得出结论
归纳法是对观察、实验和调查所得的个别事实,概括出一般原理的 一种研究方法。
4.孟德尔的一对相对性状的杂交实验
什么是融合遗传？
两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合， 使子代表现出介于双亲之间的性状。
①观察现象、提出问题
P 高茎×矮茎（正反交）
要出现标准的3:1性状分离比的条件： Ｆ１配子的数目相等且生活力相同 雌雄配子结合的机会相等 Ｆ２不同基因型个体存活率相同 子代数量足够多 细胞核遗传且为完全显性 等
ⅱ体细胞中的基因都是成对存在的。
ⅲ生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不 同的配子中。
ⅳ在受精时，雌雄配子是随机结合的。
用遗传图解解释 实验结果
亲代的表现型（性别）、基因型 配子类型（3代可省） 交配方式、箭头方向 后代的基因型、表现型及比例 P、配子、F1等
遗传图解：
减数分裂 受精作用
自由组合 基因连锁
A
D 12 d
a B 34
B
同源染色体上同一位置的等位基因的数目在两个以上
如：控制人类ABO血型的IA，IB，i
4.交配方式类
（1）杂交
（2）自交
（3）测交
基因型不同的生 物体,通过雌雄生 殖细胞的结合产 生后代的过程.用 ×表示.
杂种子一代与
隐性个体相交,
用来测定F1的 基因型.
A
D 12 d
a
B
3 4
隐性 基因
B
相同
(2) 基因
控制隐性性状的基因.一般用小写 英文字母表示,如a,b,d等.
一对同源染色体的同一位置上控 制相同性状的基因.
等位 一对同源染色体的同一位置上控 基因 制相对性状的基因.
(3)非等位基因 位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因
位于非同源染色体 位于同源染色体 (4)复等位基因
特点: 能稳定遗传,自交后代不发生性状分离.
(5)杂合体（子）
概念:
由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个 体.
特点: 不能稳定遗传,自交后代会发生性状分离
(6)杂种后代
杂交产生的子代称为杂种后代,如杂种子一代(F1),杂种 子二代(F2) …
3、基因类
显性 控制显性性状的基因.一般用大写英 (1) 基因 文字母表示,如A,B,D等.
自花传粉也叫自交,是指两性花的花粉,落到同一朵花的雌 蕊柱头上的过程。
异花传粉同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。
供应花粉的植株叫父本（♂）,
接收花粉的植株叫母本（♀）。 （4）反交、正交 是一组相对概念.
若甲(♀) ×乙(♂)的交配方式称为正交; 则甲(♂) ×乙(♀)的交配方式称为反交.
介绍： 被子植物的两性花和单性花
被子植物的双受精
单子叶植物：种子中有胚乳。如：水稻、玉米、小麦等 双子叶植物：种子中无胚乳。如：豌豆、花生、大豆等
2.实验方粉
套袋
3.科学发现模式：假说演绎法 P7
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出 解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演 绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是 正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常 用的一种科学方法，叫做假说-演绎法
隐性性状
具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,F1表 现出来的那个亲本的性状.
具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,F1未 表现出来的那个亲本的性状.
(4)性状分离
F1自交，后代同时出现显性和隐形性状的现
象（出现不同于F1的表现型）
高茎
(5)性状重组
矮茎 高茎
F1自交，后代出现不同于P的表现型（性状 组合）
第五单元 遗传的基本规律
第16讲 基因的分离定律——1.1
考纲要求 1. 孟 德 尔 遗 传 实 验 的 科 学 方 法 (Ⅱ) 。 2.基因的分离定律(Ⅱ)。
一、基本概念 1.生物性状类
(1) 性状 生物体形态特征和生理特征的总称.
(2) 相对性状 同种生物同一性状 的不同表现类型.
显性性状 (3)
2.生物个体类
(1)表现型
生物个体所表现出的性状.
(2)基因型 与生物个体表现型有关的基因组成.
表现型是基因型和环境共同作用的结果
基因型相同,表现型不一定相同 表现型相同,基因型不一定相同
(3)配子、合子 配子：成熟生殖细胞 配子结合成合子
(4)纯合体（子） 概念: 由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体.
孟德尔基因分离定律的得出采用的研究方法： 采用的数据处理方法：
假说演绎法 统计学分析
➢萨顿用类比推理提出“基因在染色体上”，摩尔根果蝇实验证实
➢沃*克提出“半保留复制”，同位素标记大肠杆菌证实
➢遗传密码的破译：克里克3个碱基决定一个氨基酸等
➢斯他林和贝利斯激素调节的发现
➢植物生长素的发现
……
三、模拟实验——性状分离比
（5）自由（随机）交配 种群中所有雌雄个体间交配概率相同
二、基因分离定律的发现
1.实验材料：豌豆
➢是自花传粉、闭花受粉植物——自然状态下都是纯种 ➢有易于区分的相对性状（归纳了7对） ➢花较大，易进行人工杂交实验 ➢子粒多，统计分析结果可靠（易种植）
思考：果蝇为什么常用做遗传实验材料？
➢相对性状明显； ➢繁殖周期短； ➢子代数量多 ➢染色体数少。