加强当代大学生健康人格的塑造
论当代大学生健康人格的塑造
竞 争 环 境 下 ，大 学 生 作 为 一 个 特 殊 群 体 所 具 有 的 人 格 综 免会 出现 错误 或 问题 ， 如 不 诚信 、 作 不 细致 、 比 工 自私 等 ，
这 些都 是 “ 窗 ” 象 。 此 ， 师 须高 度 重视 ， 旦发 现 ， 破 现 对 老 一 要 花 大 力 气 整 顿 ．一 定 让 学 生 干 部 意 识 到 自身 的 错 误 和
、
人 格 与 大 学 生 人 格
从 心 理 学 角 度 讲 ， 格 也 称 个 性 ， 文 Ｉ Ｐ ｒｏ ａｉ ， 人 英 ￣ ｅｓｎ ｌｙ ｑ ｔ
想 ” 一 方 面 ， 强 对 学 生 干 部 的 教 育 ， 其 清 楚 自 己 的 学 。 加 使 生 身份 和 为大 家服 务 的角 色意 识 。 一方 面论 著 很 多 ， 这 无 需 赘 言 。 一 方 面 。 重 对 老 师 进 行 强 化 自 身 的 身 份 和 角 另 注 色 的 教 育 。 实 际 工 作 中 ，之 所 以 一 些 学 生 干 部 具 有 一 些 “ 人 一 等 ” 特 权 思 想 ， 因 为 老 师 在 工 作 中 过 分 重 视 同 高 、 是 学 生 干 部 亲 近 。 尤 其 一 些 年 轻 老 师 为 了 显 示 自 己 的 平 易 近 人 ， 记 身 份 ， 学 生 打 成 一 片 ， 分 大 小 。 生 称 呼 老 忘 和 不 学 师为 “ 哥 ”“ 姐 ”老师 称 呼学 生 “ 弟 ”“ 妹 ” 哥 、姐 ． 弟 、妹 。长 此
升 老师 的工 作 能力 和素 养 。如果 老 师在 遇 到难 题 的时候 不 能 迅 速 找 出 切 实 可 行 的 办 法 ，只 能 依 靠 学 生 干 部 来 解
什么 样 的老 师 ， 有 什 么样 的 学生 。 与普 通学 生 相 比 ， 就 学 生干 部受 老 师 的影 响更 大 。老 师 的言谈 举 止 、 人处 世 ， 为 学 生 干部很 可能会 亦 步亦 趋 。 老师 不行 君 子之 道 ， 生 若 学
中国当代大学生健康人格的塑造与培养
摘要:随着我国改革开放的不断深入,尤其是社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,社会变革的浪潮影响着中国当代大学生人格的形成和发展。
当前中国大学生现实人格的主流是健康、务实、积极的。
社会转型、市场经济的负效应,也使一部分大学生思想困惑和迷惘,出现了行为与观念的不一致、人格扭曲等现象,以至于出现一些自律性差、多疑偏执、冷漠等不健康的人格心理。
关键词:大学生;健康人格;塑造;培养中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-2596(2008)04B-0022-03一、当代大学生的人格特点(一)当代大学生健康人格标准有关学者提出,健康人格表现为以下几方面基本特征:人格结构中的能力、气质、性格、兴趣、爱好等各个方面得到协调、充分的发展;能有效地适应变化着的社会生活环境和个体身心的发展;对身心健康、潜能发挥以及社会生活的诸多方面产生积极的影响;体现了人性与社会性的协调,并代表着人类社会发展的积极方向。
大学生正处于身心发展和自我意识由分化、矛盾逐渐走向统一的特殊时期,也是他们人格不断发展、成熟的重要时期。
因此,当代大学生健康人格的标准应包括以下几个方面:1.能正确认识和评价自我。
一方面能自我认可,接受属于自己的一切,从而形成对自己较积极的看法;另一方面能自我客体化,对自己的优点和缺点有较清楚、明确的认识。
2.智能结构健全而合理。
具有良好的观察力、记忆力、思维力、注意力和想象力,没有认知障碍,各种认识能力有机结合并发挥其应有的作用。
3能和谐处理好人际关系,有较强的环境适应能力,不断地进行社会化活动。
富有较强的事业心和强烈的道德责任感,具有一定的创造性和竞争意识。
5.具有良好的情绪,情感饱满适度。
有乐观向上的积极心态,不怕挫折,有毅力。
6.具有健康、崇高的审美情趣。
有正确的审美理想、审美态度、审美情趣和对美的正确追求;抵制低级趣味的各种腐朽思想的侵蚀。
(二)与健康人格反差的现实人格的表现1.政治信仰迷茫,理想信念缺失。
学生健康成长与人格教育培养方案
学生健康成长与人格教育培养方案一、学生心理健康的重要性学生心理健康是学生发展的基础，是保障学生成长的重要前提。
一个健康的心理状态有助于学生积极面对挑战、适应学习和生活的压力。
因此，开展针对学生心理健康的教育是非常必要的。
二、建立有效的沟通机制学生在校期间会面临各种困扰和压力，需要有可信赖的渠道来倾诉。
学校应建立健全的心理咨询和疏导机制，为学生提供专业的心理健康服务。
同时，还要鼓励学生与父母、老师以及同学之间进行良好的沟通，促进互相理解和支持。
三、注重学生情绪管理能力的培养情绪的管理对学生的成长非常重要。
学校可以通过举办情绪管理讲座、开展情绪管理的实践活动等方式，引导学生正确把握和表达自己的情绪，培养他们积极而健康的心态。
四、开展团队合作活动通过团队合作活动，学生可以培养团队意识、合作精神和集体荣誉感。
学校可以组织各类团队活动，如班级合唱比赛、运动会等，让学生在活动中感受到团队的力量，增强自信心和社交能力。
五、提供全面的体育锻炼机会体育锻炼对学生的身心健康有着积极的影响。
学校应提供多样化的体育运动项目，并定期组织体育锻炼活动，鼓励学生积极参与。
同时，也应注重体育锻炼的科学引导，确保学生能够从中获得身心的全面发展。
六、培养学生的创新思维创新思维是学生发展的关键能力之一。
学校可以通过设立创新实践基地、开展创新课程等方式，培养学生的创新意识和创新能力，激发他们的创造潜能。
七、重视学生的道德教育道德教育是培养学生良好人格的基础。
学校应设立专门的道德教育课程，注重道德观念的培养和道德行为的引导。
同时，通过开展社会实践活动，让学生亲身感受社会责任和道德价值。
八、推动学科综合发展学科综合发展有助于学生全面成长。
学校应加强各学科之间的整合，鼓励学生在跨学科的学习中培养综合能力。
同时，也要注重思维能力和解决问题的能力的培养，为学生未来的发展打下坚实基础。
九、实施素质教育素质教育是培养学生综合素质的有效途径。
学校应注重培养学生的品德、智慧、文化素养和身心健康等方面的能力。
论当代大学生健康人格的塑造
中发现 自己的优点 ， 从而树立 自己的 自信心 。（ ） ５ 要热情对 人 。在人际交往 中， 热情能给人以温暖 ， 能促进人 的相互理
解， 能融化 冷漠 的心灵 ， 而使朋友越来越 多 ， 从 生活 丰富多
２０ ０ ９年 ９月
黑 河 学 刊
Ｈｅｈ ｏ ｒ ａ ｉｅＪｕ ｎ ｌ
Ｓ ｐ．０ ９ ｅ ２０ Ｓ ｒａ ．４４ Ｎｏ ６ ｅ ｉ ｌＮｏ １ ．
总第 １４期 第 ６期 ４
论 当代大学生健康人格的塑造
⑥ 郭 秀
（ 安康学院 ， 陕西 安康 ７ ５０ ） ２ ００
【 摘
彩起来。
育 的影响 ， 使人格逐步健康化的过程 。大学生健康人格的 塑造 ， 不仅要服从人格健康 发展 的需要 ， 还要 服从社会进 步的需要 。具体来说 ， 大学 生健康人 格的 自我塑造方法可
从 以 下几 方 面进 行 ： １正视 现 实 ， 极 适 应环 境 。 ． 积
３重视 和加强人文素养教育。 ．
不同的社会环境会使大学生形成不 同的人格特征。因 而， 大学 生在学 习、 生活过程 中一帆风顺时不要 骄傲 ； 于 处 逆境 时 ， 不要 怨天尤人 ， 应检测 自己 、 时度 势 ， 审 树立战胜 困难 的勇气和信心 ， 积极适应环境。从而使 自己不仅 能够
在顺境 中健康成长 ， 而且能够在逆境 中磨练 意志 ， 使人格
种 心 理 疾病 。另 一 方 面 ， 全 人格 是 大 学 生 成 长 的 内 在 健
需求 。大学生素质的高低很大程度上在 于是否具有健全的 人格 。具有健全人格 的大学生能够有意识地控制 自己的生 活， 掌握 自己的命运 ， 渴望迎 接生活 的挑 战 ， 在实 践 中， 充 分发挥 自己的潜能并 实现 自身的价值 。 健康人格 的培养与塑造是个体在一定 的社会环境下 ，
培养学生责任感 塑造健全人格
培养学生责任感塑造健全人格责任感是一个人成熟、健全的人格的重要组成部分。
在学生阶段，培养学生责任感，塑造健全人格，对于他们的成长和未来都至关重要。
一个有责任感的人，不仅会更好地管理自己的生活和学业，也会更好地与他人相处，更好地融入社会生活。
学校、教师和家长都应该共同努力，为学生的责任感教育做出贡献。
学校应该成为培养学生责任感的重要场所。
学校是学生接受教育的地方，也是他们塑造人格的主要环境。
学校应该注重责任感教育，从校园文化、课堂教学到学生管理，都应该贯穿责任感的培养。
在校园文化中，学校可以通过开展志愿活动、社团建设等形式，引导学生自觉承担社会责任，提高他们的责任感。
在课堂教学中，老师可以通过设立小组合作、学生管理等教学活动，培养学生的团队合作意识和责任感。
在学生管理中，学校可以制定相关规章制度，让学生明确自己的责任和义务，激发他们的自律意识和责任感。
家长在学生责任感的培养中也起着重要作用。
家庭是学生成长的第一课堂，家长们应该注重从小培养孩子的责任感。
在家庭教育中，父母可以通过设立家规家纪、界定孩子的权利和义务等方式，让孩子养成自觉承担责任的习惯。
在日常生活中，父母可以教育孩子做家务、照顾其他家庭成员等活动，培养他们的责任感和独立能力。
在心理沟通上，父母应该注重和孩子的沟通，让孩子明白自己的责任是对家庭的爱和对未来的成长。
培养学生责任感，塑造健全人格，是当前学校教育和家庭教育的重要内容。
学校、教师和家长都应该共同努力，让学生养成自觉承担责任的习惯，从小培养他们的责任感。
只有这样，学生才能在未来的生活中更加自信和坚强，成为有益于社会的人才。
【2000字】。
大学生健康人格的塑造
心理学家提出形成健全人格的途径：
6．找出充分表达出自己情绪的方法、嗜好，和朋友间的亲
密关系或“一群青年人聚在一起”，有助于基本情绪的释 放。
7．经常提高独立性的程度。逐步减少对他人的依赖而更多地 依靠自己的能力和价值体系，如对工作和家庭、邻里以及 人类社会承担更多的责任，在该做该说时，无拘束地表达 自己的意见，自尊和自爱。
三、当代大学生理想人格的塑造
（五）扩大社会交往，建立良好的人际关系 1．真诚热情 2．彼此信任 3．肯定对方 （六）在业余爱好活动中培养健全的人格 （七）防止“过犹不及”
心理学家提出形成健全人格的途径：
1．对自己和生活的世界有积极的看法。把自己看作是被喜欢
的、被需要的、被热情接待的而从有能力的，并生活在自 己能应付的世界上的人。
马斯洛归纳出16条理想的人格特征：
9．爱人类并认同自己为全人类之一员。 10．有至深的知交、有亲密的家人。 11．有民主风范，尊重别人的意见。 12．有伦理观念，能区别手段与目的，绝不为达到目的
而不择手段。 13．带有哲学气质，有幽默感。 14．有创见，不墨守成规。 15．对世俗，和而不同。 16．对生活环境有改造的意愿和能力。
2．和别人有着热情的亲密的人际关系。和别人有基本信任的 关系。
3．有时间完全冷静地独处反省，使自己有机会揣摸、体验各 种人的情感，而这有助于更好地理解自己的人格。
4．在发展社会性的、智力的以及职业的各种技能方面取得成 功，即在学习上、工作上和与人交往上有成功的体验。
5．接受新思想、新哲学，以及和有独特见解的人交往。新的 思想可以从读书中、从对戏曲和音乐的感染中取得，也可 从旅行、和陌生人相识中获得。
大学生健康人格的塑造
一、健康人格的特征 健康人格的具体特征是： 1.和谐的人际关系 2.良好的社会适应能力 3.正确的自我意识 4.乐观向上的生活态度 5.良好的情绪调控能力
大学生人格塑造
可持续发展对人格塑 造的挑战
在追求可持续发展的过程中，大学生 需要面对诸多挑战，如资源短缺、气 候变化、社会不公等问题。这些挑战 要求他们具备批判性思维、创新精神 和解决问题的能力。
可持续发展对人格塑 造的机遇
可持续发展为大学生的人格塑造提供 了新的方向和动力。他们可以通过参 与环保活动、社会实践和创新创业等 方式，践行可持续发展的理念，培养 自己的社会责任感和全球视野。同时 ，可持续发展也催生了许多新的职业 和产业领域，为大学生的职业发展提 供了更多机会。
反思与成长
在实践中大学生应不断反思自己 的行为和思想，发现自己的不足 并积极改进，促进个人成长和人 格完善。
04
大学生人格塑造的案 例分析
成功案例一：培养创新精神
总结词
通过创新实践，培养大学生的创新思维和创造力。
详细描述
某大学生通过参加创新竞赛，自主设计并制作了一款智能机器人，该机器人能够完成家庭服务、教育 辅导等多项任务，获得了多项专利和奖项。
03
大学生人格塑造的方 法与途径
家庭教育
家庭氛围
良好的家庭氛围对大学生的人格 塑造至关重要，家长应创造一个 和谐、关爱、支持的家庭环境， 使孩子在成长过程中感受到温暖
和安全感。
家庭教育方式
家长应采用科学的教育方式，尊 重孩子的个性，鼓励他们独立思 考、自主决策，培养他们的责任
感和自主性。
家庭期望
成功案例二：提升自我管理能力
总结词
通过自我规划和时间管理，培养大学生 的自律和自主能力。
VS
详细描述
某大学生制定了详细的个人规划和时间表 ，不仅学习成绩优异，还积极参与社会实 践和志愿服务，获得了多项荣誉和奖学金 。
成功案例三：增强团队协作能力
大学生人格发展
大学生人格发展引言大学生时期是一个人成长和发展的重要阶段，随着社会的发展和变化，大学生人格的培养也成为教育界的关注焦点。
人格发展对大学生的成长和未来的发展起着重要的作用。
本文将探讨大学生人格发展的重要性，影响因素以及如何培养大学生的良好人格。
重要性大学生人格发展的重要性不言而喻，它涉及一个人的价值观、态度、品德以及心理健康等方面。
一个有健康人格的大学生，在面对困难和挑战时更加坚韧和有韧劲，同时也更容易与他人建立和谐的人际关系，以及更好地适应社会和工作环境。
一个良好的人格具有以下几个方面的特征：1.正直与诚实：一个有良好人格的大学生应该具备正直与诚实的品质。
这种价值观可以帮助大学生建立诚信的形象，同时对他们的人际关系和职业发展都有积极的影响。
2.自律与责任感：在大学生活中，自律与责任感是培养一个人健康人格的重要方面。
有自律和责任感的大学生会更好地安排自己的学习和生活，达到更高的目标。
3.积极乐观：积极乐观是大学生人格发展中的必要特质。
一个积极乐观的人能够更好地应对生活中的挫折和困难，保持良好的心态，提高自己的抗压能力。
4.学习与思考：大学生时期是一个人学习和思考的重要阶段，一个有良好人格的大学生应该具备好奇心、求知欲和批判思维等能力。
这些能力可以帮助大学生在学术上取得进步，并更好地适应社会和工作环境。
影响因素大学生人格发展受到多方面因素的影响，包括个体的性格特点、家庭教育、学校教育以及社会环境等。
1.个体的性格特点：每个人的性格特点都不同，这会影响一个人的人格发展。
例如，一个外向的人可能更容易建立人际关系，而一个内向的人可能更注重个人发展。
2.家庭教育：家庭教育对大学生的人格发展具有重要的影响。
一个温暖和谐的家庭环境可以培养大学生积极向上的人格，而一个家庭环境不好的大学生可能会受到消极影响。
3.学校教育：学校作为大学生人格发展的重要场所，扮演着重要的角色。
学校教育可以帮助大学生树立正确的人生观和价值观，同时也提供了各种培训和活动，以促进大学生的全面发展。
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教育 的核 心不是 知 识 的传 授 ， 而是 学 生健 康 人格
的培养 。
１ １ 什 么是人 格 ．
“ 人格 ” 这一 概 念 无 论是 在 日常 生活 中 ， 还是
在诸 多学 科领域 运 用 中都 十分 广 泛 ， 有不 同 的 但 含义 。人 类学认 为 ， 格 既 是人 区别 于 动物 的特 人
摘
要： 人格 注定 了人 生之 路 ， 康 的人格是 立 志成 才的大 学生应 必备 的条件 。 阐述 了大 学生 健
健康 人格 的 内涵 ， 分析 了加 强大 学生健 康人格 塑造 的重要 意 义 ， 并论 述 了加 强人 格 教 育 、 强化
自我 完善机 制 、 健全 心理健 康干预 机制 、 强美育等 大 学生健康人 格培 养 的途径和 方 法。 加
Ｋｅ ｒ ｓ：ｃ ｌｇｅ ｓ ｕ ｎ ； ｈ ａ ｔ ｅ ｓ ａ ｉｙ；ｍ ｏ ｄ ｎｇ ｙ ｗｏ ｄ ｏｌｅ ｔ ｄｅ ｔ ｅ ｌｈｙ ｐ ｒ ｏｎ ｌｔ ｌｉ
现代 社会是 一 个 迅 速发 展 的社会 ， 论 是 科 无 技 文明还 是人 的生 活 方 式 和思 想 观念 ， 在 不 断 都 地发 生变 化 。这 些变化 对 当代大学 生身 心发展 和 健康 人格 的形成 产生 了很 大影响 。 当代 大学 生是 ２ 世 纪的主人 ， 们人格 的健 康 与 否对其 本身 的 １ 他
第２ Ｏ卷第 ２ 期 ２１ ０ ０年 ４月
中国环境 管理 干部学 院学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ｏＦ ＥＭ ＣＣ
Ｖｏ ． Ｏ ． １ ２ Ｎｏ ２
Ａ ｐ ．２ １ ｒ ００
加 强 当代 大 学 生健 康 人 格 的塑 造
贺立民
（ 中国环 境 管理 干部 学 院 ， 河北 秦 皇 岛 ０ ６ ０ ） ６ ０ ４
关键 词 ： 学生 ； 大 健康 人格 ； 塑造 中图分类 号 ： ４ Ｇ６ １ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ８８ ３ ２ １ ） ２０ ７ —４ １ ０ —１ （ ０ ０ ０ —０ ８０
Ｓ ｒ ｎｇ ｈ ｎ ｎｇ Ｃｏ ｅ ｐ ｒ ｒ ｔ ｄ ｎ ｓ ｔ ｅ ｔ ｅ ｉ ｎｔ ｍ ｏ ａ ｙ Ｓ ｕ ｅ ｔ ’Ｐｅ ｓ ｎ ｌｔ ｏ ｄ ｎ ｒ ｏ ａ ｉｙ Ｍ ｌ ｉ ｇ
Ｈ ｅ Ｌｉ ｉ ｍ ｎ
（ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔｌ ａ ａ ｅ ｎ ｏｌｇ ｆＣ ｉａ， ｎ ｕ ｎ ｄ ｏＨｅｅ ０ ６ ０ ） Ｅ ｖｒ ｎ ｎａ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｌ ｅｏ ｈｎ Ｑｉｈ ａ ｇ ａ ｂｉ ６ ０ ４ Ｍ Ｃ ｅ
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｓｒ ｃ ：Ｐｅ ｓ ａ ｉｙ ｄｏ ｍｅ ｈ ａ ｈ ｔ ｏ ｈ ｌ ｅ ａ ａ ｔ ｒ ｏ ａ ｉｙ ｉ ｈ ｃ ｓ ａ ｙ ｒ ｏｎ ｌｔ ｏ ｄ ｔ ｅ ｐ ｔ ｈｒ ｕｇ ｉ ｎｄ ｈｅ ｌｈｙ ｐｅ ｓ ｎ ｌｔ ｓ ｔ ｅ ｎｅ ｅ ｓ ｒ ｆ
点， 又指 在不 同地域 、 民族 、 文化环 境 中人 的素 质 、
具 有很大 的可 塑性 ， 大学 时 期 是大 学 生健 康 人 格 塑造 的关键 时期 。高 校 要抓 住 有 利 时机 ， 用 各 运
种 手段和 方法 ， 积极 主动地 开展工 作 ， 塑造 大学 把
能力 、 识 、 知 风俗 、 习性 等方 面的差 异 ； 法学 和法 在 律规 范 中 ， 人格 是指享 有法 律地位 的人 ， 人格标 志 着 人 的 尊 严 和 自 由， 谤 、 辱 他 人 人 格 是 违 法 诽 侮
的； 在心理 学上 ， 人格是 指人 较为稳 定 的心理素 质 和 特征 的总和 ， 表现 为人 的个 性等 方面 ； 在伦理 学 上， 人格 是 指 品德 、 德 、 道 品性 ； 哲 学上 ， 格 侧 在 人 重 于对人 的本质 的研 究 ， 人 的理 性 和 自我 意识 把
生 健康人 格 当作 一项 重要 的任务 。
ｔ ｔｏ ｆｃ ｌｅ ｔ ｄ ｎｔ ’ ｈ ａ ｔ ｒ ｏ ｌ ｙ，ａ ｌ ｚ ｄ ｔ ｉ ｎｉｉａ ｃ ａ ｉ ｎ ｏ ｏ ｌｇｅ ｓ ｕ ｅ ｓ ｅ ｌｈｙ ｐｅ ｓ ｎａｉ ｔ ｎａ ｙ ｅ ｈｅ ｓ ｇ ｆｃ ｎ ｅ ｏｆｍｏｌ ｉ ｇ ｃ ｌｅ ｄ ｎ ｏ ｌｇｅ ｓ ｕｄ ｎ ｓ’ｈｅ ｌｈｙ ｐ ｒ ｏｎ ｌｔ ｔ ｅｔ ａ ｔ ｅ ｓ ａ ｉｙ，ａ ｄ ｐ ｅ ｅ ｅ ｈ ｔ ｄｓａ ｄ ｍｅ ｎ ｎ ｒ ｓ ｎｔ ｄ ｔ ｅ ｍｅ ｈｏ ｎ ａ ｓｏｆｍｏｌ ｉ ａ ｔ ｅ — ｄ ｎｇ ｈｅ ｌｈｙ ｐ ｒ ｓ ｎａｉｙ，ｓ ｈ ａ ｔ ｅ ｇｔ ｅ ｉ ｅ ｓ ａ ｉｙ ａ ｅ ｔ ｔｃ ｅ ｕｃ ｔｏｎ。ｉ ｏ ｌ ｔ ｕｃ ｓ ｓ ｒ ｎ ｈ ｎ ｎｇ ｐ ｒ ｏｎ ｌｔ ｎｄ ａ ｓ ｈｅ ｉ ｄ ａ ｉ ｍｐｒ ｖ ｎｇ ｓ ｌ— ｐｅ ｆ ｃ ｏ ｉ ｅｆ ｒｅ — ｔｎｇ ｍｅ ｈａ ｓ ，ｐｅ ｆ ｃ ｉ ｇ ｉ ｔ ｒ ｅ ｉ ｎ ｏ ｎｔ ｌｈ ａ ｔ ｉ ｃ ｎｉｍ ｒ ｅ ｔｎ ｎ ｅ ｖ ｎｔｏ ｆｍｅ ａ ｅ ｌｈ，ｅ ｃ ． ｔ ．
１ 当代大 学生健 康人 格及 其塑造 的意 义 近些 年来 ， 些 高 校 中不 断 发 生 的大 学 生 人 一
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