六年级语文：我们爱你啊,中国 教学设计(示范文本)
六年级语文教案-《我们爱你啊,中国》教学片断随感
六年级语文教案-《我们爱你啊，中国》教学片断随感一、教学目标1. 通过学习《我们爱你啊，中国》这首诗歌，让学生感受祖国的美丽河山、悠久历史和丰富文化。
2. 培养学生热爱祖国、自豪祖国的情感。
3. 提高学生朗读、理解、表达和创造的能力。
二、教学重点1. 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的作者对祖国的热爱之情。
2. 学会有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
三、教学难点1. 理解诗歌中使用的修辞手法，如拟人、排比等。
2. 学会表达自己对祖国的热爱之情。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示诗歌内容。
2. 相关图片或视频，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示中国地图，引导学生观察祖国的美丽河山。
1.2 学生分享自己了解到的祖国的相关知识。
2. 学习诗歌2.1 教师引导学生朗读诗歌，注意感受诗歌的韵律美。
2.2 学生自读诗歌，理解诗歌的内容。
2.3 教师讲解诗歌中使用的修辞手法，如拟人、排比等。
2.4 学生讨论诗歌中表达的作者对祖国的热爱之情。
3. 体会感情3.1 教师引导学生有感情地朗读诗歌，感受诗歌的情感。
3.2 学生分享自己朗读诗歌时的感受。
4. 表达爱意4.1 教师引导学生思考如何表达自己对祖国的热爱之情。
4.2 学生分组讨论，创作表达对祖国热爱之情的作品。
4.3 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 小结拓展5.2 学生分享自己对本节课的学习收获。
5.3 布置作业：让学生课后搜集更多关于祖国的相关资料，下节课分享。
六、教学反思本节课通过学习《我们爱你啊，中国》这首诗歌，学生们对祖国的美丽河山、悠久历史和丰富文化有了更深刻的感受。
在教学过程中，学生们积极参与，表达了自己对祖国的热爱之情。
在理解诗歌中使用的修辞手法方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
七、作业设计1. 抄写《我们爱你啊，中国》诗歌，加强语言文字的积累。
2. 课后搜集更多关于祖国的相关资料，下节课分享。
苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》语文教案
苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案教学目标1.理解《我们爱你啊，中国》这首歌曲的内涵和意义，培养学生爱国情感和民族自豪感。
2.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的听说读写能力，提高语文素养。
3.学会用诗意的语言赞美祖国，初步了解诗歌的特点和基本结构。
4.发扬团结、友爱、互帮互学的精神，培养学生积极向上的心态，促进学生全面发展。
教学重点1.理解《我们爱你啊，中国》歌曲的内涵和意义。
2.通过听、说、读、写多种方式提高语文素养。
3.学会用诗意的语言赞美祖国。
教学难点1.学会如何运用诗意的语言表达对祖国的热爱。
2.培养学生爱国情感和民族自豪感。
教学方法1.听歌法：利用多媒体设备播放《我们爱你啊，中国》歌曲，帮助学生感受歌曲中传达的爱国情感和民族自豪感。
2.朗读法：让学生分组，朗读歌词，加深学生理解和记忆。
3.创作法：组织学生自由创作一首表达对祖国的热爱的短诗，促进学生自主学习和积极向上的心态。
教学过程第一课时：导入1.师生互动：师生互相问候，并介绍今天的学习内容。
2.倾听欣赏《我们爱你啊，中国》歌曲，帮助学生快速进入学习状态。
第二课时：歌词赏析1.内容导入：师生互动，询问学生对刚才听到的歌曲的感受，并引导学生深入思考歌曲传递出来的情感和意义。
2.学习目标：让学生听读歌词，理解歌词中表达的情感和意义。
3.听歌猜词：播放歌曲，让学生尝试听出歌曲中的词语，并一起讨论词语的意义。
4.歌词分析：师生共同分析歌曲中表达的情感和意义，让学生理解歌词中的深层含义，并激发学生爱国情感和民族自豪感。
第三课时：诗意表达1.学习目标：学生了解诗歌的特点和基本结构，掌握用诗意的语言表达对祖国的热爱。
2.诗歌鉴赏：师生共同阅读一篇诗歌，让学生了解诗歌的特点和基本结构。
3.诗歌创作：让学生自由创作一首表达对祖国的热爱的短诗，并与同桌分享，展示自己的创作成果。
4.互动点评：在同桌互相点评的基础上，让学生共同分享自己的创作，并进行互动点评和展示。
我们爱你啊,中国教学设计(优秀8篇)
我们爱你啊，中国教学设计（优秀8篇）《我们爱你啊，中国》教案篇一教学内容初读课文，理清课文的结构，抓住重点词语理解第一段的内容，体会作者的思想感情。
学生学习过程一、激情导入1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。
你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。
2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。
3、齐读课题《我们爱你啊，中国》。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
指名分节朗读，纠正读音。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
（1）指名说说。
（2）教师引导小结并板书。
幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、再读课文，思考可以分为几部分。
提示：从诗的'结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流，小结。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考并交流：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。
作业设计1、用钢笔描红、临写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、抄写词语。
板书设计我们爱你啊，中国幅员辽阔《我们爱你啊，中国》教案篇二教学内容：我们爱你啊，中国教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
六年级上册语文教案-我们爱你啊,中国-
1 我们爱你啊，中国教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课6个生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。
3．学习诗歌句式特点，并能仿照诗的第二至第六节写一到两节。
4．理解诗歌语言，感情吟诵诗句表达爱国情感。
教学重点：理解诗歌语言，感情吟诵诗句表达爱国情感。
教学难点：学习诗歌句式特点，并能仿照诗的第二至第六节写一到两节。
（3）师范读，强调读出节奏。
4．小组分工，力争读通：小组里分段朗读课文，力争每位学生都能做到读正确，读流利。
其他组员听读要认真，发现问题要及时帮助纠正，同时思考每一自然段写的大致意思，列出小标题。
三、交流大意，梳理文脉1．默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
2．小组交流，根据生汇报相机板书：（幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大、奋发开拓）3．课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
4．朗读全诗，体味祖国的可爱。
四、再读课文，学习第一自然段1．指名读，思考：这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时间的不同，季节的反差）2．简介祖国东南西北地理位置。
3．“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）4．指导有感情朗读。
五、识记生字，指导书写1．指导读帖强调：仔细观察行楷字和正楷字的不同，注意笔画的变化及笔画间的呼应。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，练习背诵。
感受句式，模仿说说。
四、运用学法，自学3～6节第4节：各民族有代表性的风物。
简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。
理解：松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。
3．朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。
4．练习背诵。
五、仿写训练：1．说一说，这几小节的句式有什么特点？（提示：1、以“我们爱你——”开头；2、每句一处名胜加特点，四句为一小节。
我们爱你啊中国教案 (4)
我们爱你啊中国教案1. 引言本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，激发学生对中国的兴趣，增进对中国文化和传统的了解，并培养学生的跨文化交流和合作能力。
本教案适用于中学生，可作为中国文化课程的一部分，也可以在其他学科中引入。
2. 教学目标本教案的教学目标如下：1.了解中国的历史、地理以及传统文化；2.掌握基本的中文词汇和常用表达；3.培养学生的跨文化交流和合作能力；4.提高学生的信息搜索和整理能力；5.增强学生对中国的兴趣和热爱。
3. 教学内容本教案将涵盖以下内容：•中国的历史和地理概述；•中文基础知识和常用表达；•中国传统文化的介绍；•中国历史人物和名胜古迹的探索；•中华美食和传统节日的体验。
4. 教学方法本教案将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高其学习效果。
以下是一些教学方法的简要介绍：4.1 视频和图片展示通过展示精选的中国历史、地理和文化的视频和图片，引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆相关知识。
4.2 小组讨论和互动游戏将学生分成小组，让他们在小组内讨论和分享对中国文化的理解和观点。
还可以通过互动游戏的方式进行知识竞赛，增加学生的参与度和互动性。
4.3 实地考察和体验活动安排学生进行实地考察，比如参观中国历史名胜古迹或拜访中国餐馆，亲身体验中国文化和美食，增强学生对中国的实际感受。
4.4 信息搜索和整理引导学生利用互联网等资源，自主搜索和整理关于中国的资料，并编写简要的报告和展示，提高学生的信息搜索和整理能力。
5. 教学过程本教案将按以下步骤开展：步骤1：中国历史和地理概述•展示精选的中国历史和地理的视频和图片；•向学生介绍中国的概况、地理特点和重要历史事件。
步骤2：中文基础知识和常用表达•教授学生基本的中文拼音和汉字；•引导学生学习常见的中文问候语和简单的口语表达。
步骤3：中国传统文化的介绍•展示中国传统文化的视频和图片；•向学生介绍中国传统艺术、音乐、戏剧和文学等。
步骤4：中国历史人物和名胜古迹的探索•让学生自主选择一个中国历史人物或名胜古迹进行研究；•引导学生整理相关资料，并进行展示和讨论。
六年级语文《我们爱你啊,中国》教案
六年级语文《我们爱你啊，中国》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发同学喜爱宏大祖国的思想感情。
二、教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
三、教学时间两课时第一课时一、导入新课1、观赏歌曲《我爱你，中国》，简洁说歌曲内容。
2、今日我们要学习一首唱歌祖国的诗歌，揭题、范读。
请同学谈自己的'初步感受。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画诞生词和不理解的词、句。
2、检查自读状况。
〔1〕、出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
〔2〕、提出不理解的生字，作上记号。
〔3〕、指名分节朗读，订正。
要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲解并描述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：幅员宽阔山河壮美物产丰富文化绚烂民族宏大奋勉开拓4、课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
〔1〕小组商量。
〔2〕沟通。
第一段：写祖国幅员宽阔，总起全诗。
其次段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，傲慢骄傲；展望将来，奋勉开拓。
5、朗读全诗，体会祖国的可爱。
三、学习第一段1、齐读。
理解：“碧波”、“群星闪耀”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思索：〔1〕这一段是从什么角度写祖国幅员宽阔的？〔季节差〕〔2〕“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？〔总领全诗，是全诗的主旋律〕3、指导有感情朗读。
四、作业1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
其次课时一、复习1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习其次段1、学习第2节。
〔1〕朗读第2节。
提出不理解的词语。
〔2〕查字典并联系上下文解决问题。
〔3〕默读体会，第2节表现了什么？〔祖国山河的雄浑壮美〕〔4〕有感情朗读第2节。
诗歌品读课《我们爱你呀,中国》_443
诗歌品读课《我们爱你呀,中国》篇一：苏教版小学语文六年级上册第一课《我们爱你呀,中国》教学设计1、我们爱你啊，中国【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过学文，初步感受诗歌的写法，能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
4、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
【教学重点】1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过初步感触诗歌的写法，激发学生热爱伟大祖国的思想感情及体会诗歌独特的美。
【教学难点】感受诗歌的写法；能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
【教学时数】两课时第一课时（预习指导课）【教学过程】一、导入。
1、出示填空：我们爱你啊，--------------- 请学生在横线上填入自己搜集的所了解的祖国风景名胜。
2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家。
华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。
今天我们就来学习一首诗歌――1、我们爱你啊，中国！3、齐读课题，饱含深情地读三遍。
二、初读课文。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
提出不理解的生字，作上记号。
指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
三、再通读全诗。
1、纠正自己刚才出错的地方，做到正确、流利。
不添字，不掉字，不错字，不重复，停顿适当。
尽量读出感情。
2、小组内检查生字词的学习。
3、展示读词语。
群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔4、检查读课文，达到正确、流利为止。
5、教师范读诗歌。
6、学生模仿老师再练读诗歌。
7、小组内交流不理解的词语的意思，教师指导学生查工具书或者想象或者联系诗句内容来理解。
四、整体感知诗歌主要内容和情感主线。
1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
苏教六年级上册语文 《我们爱你啊,中国》教案6份
板书设计：
展示单元四：
感受祖国已有的光辉历史以及为振兴中华而努力奋斗的坚填上恰当的词语。
（）的桂林山水（）的杭州西湖
（）的黄山、庐山（）的长江、黄河
（）的龙井茶（）的茅台酒
（）的江南丝绸（）的景德镇陶瓷
（）的布达拉宫（）的月色
二、按课文内容填空。
竹楼是世代居住的居所；布达拉宫是族的代表性建筑；、
展示单元四：
“我们骄傲、自豪”什么？
展示单元五：
“奋发”、“开拓”又说的是什么？
第一课时
导入：
同学们，老师给大家带来了一首耳熟能详的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《大祖国》）听了这首歌曲，你有什么感受？今天就让我们一起走进课本，爱我们的伟大祖国。
展示单元一：
认识生字词，这样才能读通每个句子。指导学生写“脊“。
·教育集团智慧课堂六年级语文教案
备课时间：2018.8.30主备教师：课时编号：02上课时间：复备教师：
课题：1.《我们爱你啊，中国》
教学目标：
1.学会本课生字，指导“瓷”、“脊”这两个字的写法。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。“洋溢、盎然、巍峨、浓妆淡抹、云雾缥缈、波澜壮阔”。
3.能用自豪、豪迈的语气正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
展示单元四：
默读课文思考：作者围绕爱祖国写了哪几方面内容？
展示单元五：
能用自豪、豪迈的语气正确流利地朗读课文，掌握朗读方法。
第二课时
展示单元一：
朗读课文，第一节突出了祖国什么特点？从什么角度来描写的？
展示单元二：
“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
六年级语文：我们爱你啊,中国教学设计(示范文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
六年级语文：我们爱你啊,中国教学设计
(示范文本)
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
能在规定的时间内描红、临写好5个要求会写的字。
3．理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀，浓妆艳抹、云雾缥缈、波澜壮阔”等词语说一段话。
4．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
5．举行诗歌朗诵会，诗歌内容自定，选材是积极向上、思想健康，首选爱国方面的，也可自写。
教学重点：
通过对关键词语、重点句子的导读、吟诵，领悟内涵，训练语感。
教学难点：
学会朗诵诗歌，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
课程资源的开发与利用：
搜集诗歌中写到的风景、文化，查阅资料，了解。
搜集有关歌唱祖国的诗歌作品，师可准备舒婷的作品。
多媒体、地图、录音机。
课时安排：2课时。
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字，读通课文。
课时目标：
1．引导学生学习本课生字，理解部分词语。
2．初读课文，把诗歌读正确，读流利。
3．初步了解课文内容，知道都写到了哪些。
教学过程：
一．激情导入
1．vcd播放歌曲《我爱你，中国》，把学生带入令人神往的庄严的氛围之中。
2．师充满激情的导语，中国，这片古老的土地。
孕育着几千年的灿烂文化，今天，又走向崭新的历史新篇章，作文一个中国人，无论何时何地，我们爱你啊，中国。
（多媒体出示课题）二．播放本课的录音，让学生静静地听。
1．你都听到了什么？看到了什么？
2．请学生谈谈听后的感受和体会，其他学会听。
三．再次播放课文录音，加深学生的感受和印象。
四．你想读课文吗？那么现在就开始吧。
1．请学生打开书，自己读课文，自学生字词，画下不理解的词。
想办法解决。
2．学生选择自己喜欢方式的读书，师加入学生读书的行列。
3．集体交流汇报，通过刚才的读书，把你的收获告诉大家，想说什么就说什么。
师加以引导补充。
4．读课文：1选自己喜欢读的读给大家听。
2挑战读：向读书好的同学或你自选伙伴。
3分小组比赛读 4跟录音读
5分小组或同桌自查自己读书情况。
五．写字指导。
1．快速找出本课生字，多媒体一一出示。
2．认真观察生字的笔画、笔顺和结构，怎样写才最美。
3．集体交流：“渺”不要写太宽。
“脊”上面的部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大、罩住下面的“月”字。
师示范书写。
4．先描红体会后自己临写。
六．录音机部分课文录音，听后说说本课主要写了什么？
请学生多说。
作业设计：
1．继续读诗歌。
2．查阅有关资料，了解相关知识。
3．抄写词语。
可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here。