四年级上品德与社会说课 今天,你安全吗_人教新课标-精选教育文档
2-1今天你安全吗？
读一读安全儿歌安全防火儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。
火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。
万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。
交通安全儿歌红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。
睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。
一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。
红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。
红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。
睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。
一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。
红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。
再读一读：安全保平安火柴棍，不能玩，电插座，有危险。
煤气不能随便开，离高压锅远一点。
回家就要把门关，汽车面前不争先。
过马路时左右看，注意安全保平安。
[设计思路]本课是小学四年级上册《品德与社会》第三单元中的第一课。
课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，这有利于教学过程中儿童的主动参与和自主学习。
本课紧密联系学生的生活实际，先运用学生常见的一些安全标志，引出“安全”主题，提醒大家时刻注意安全；走进“平平”的家庭做客，找安全隐患，拉近了师生关系，培养了学生观察能力、发现和分析问题的能力；去动物园的安全之旅，请学生根据已有的经验归纳、总结游玩途中应该注意哪些，使大家明白活动中要注意安全；以男女生分组进行安全知识竞赛，培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力；课后和家长一起消除自家安全隐患的延伸活动，使品德教育又回归生活，落到实处。
[教学目标]1、通过课前对实际生活的观察、课上的交流互动，了解家庭生活中存在着哪些安全隐患，这些家庭安全隐患可能产生的后果，找到避免危险的方法，提高家庭安全生活的能力。
2、初步知道一些有关安全用电、防火、防摔伤、防煤气中毒、防溺水、防动物抓伤等小常识，掌握一些避免伤害的办法。
四年级品德与社会上册今天,你安全了吗？1课件人教版
今天，你安全了吗？
家是避风港、安全岛。
这个同学 的家安全吗？
小心火灾！
小心滑倒 ！
小心中毒！
小心烫伤！
小心触电！
小心抓咬！
说一说怎样避免伤害事故的发生。
查一查，问一 问，看看在我们 的活动中有哪些 不安全因素。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
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选的
择孩
在子
秋是
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放花
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有择
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孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……Fra bibliotek
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 1 今天,你安全吗》教学设计_36
学生参与性高，目标基本达成。
二、安全隐患大排查
1.找安安家的安全隐患。
2.找自己家的安全隐患，小组交流
3.展示汇报
引导学生发现不同类型的家庭安全隐患
小组合作探究，交流学习，从而掌握更多的知识。
学社课外收集了很多图片，交流热烈，达成效果好。
三、家庭安全防范措施
1.为安安提出解决的措施
解
读
教
材
内容标准
从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容
教学目标
情感与态度目标
懂得生命的珍贵，知道生命与安全紧密相连，树立起自我防范和保护意识。
知识与技能目标
观察实际生活，认识和掌握家庭生活中存在着许多安全隐患以及防范措施。
过程与方法目标
通过看、听、讲、做，合作探究等方法开展教学活动。
教学资源
2.谈谈自己家里的隐患改如何解决
3.观看安全小视频
4.安全小测试
引导学生找出解决安全隐患的方法。通过小测试检测学生对安全的认知程度
在老师的引导下懂得采取不同的方法去防范危险，同时学生也会积极参与小测试活动。
学生在相互帮助下掌握了隐患的防范措施，效果良好。
四、珍惜生命，远离危险
1.唱安全拍手歌
2.总结
（词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能力目标、知识目标分别描述。）
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
一、危险在身边
1.激趣导入，听一首动听的歌
2.看一则跟家庭安全有关的新闻
3引入课题
引导学生从温馨喜悦的情感转入沉重的情感态度中，从而引出安全的重要性。
四年级上册品德与社会教案-今天,你安全吗人教新课标
四年级品德与社会教学设计1、今天，你安全吗?安达市第五中学小学教学目标：1.知识技能：引导学生观察家中和活动中的一些安全隐患，从多角度，多方面认识安全问题；初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、等的小常识，掌握一些避免伤害的方法；学会怎与陌生人打交道。
2.课程方法：过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险。
3.情感态度价值观：形成自我保护的意识，有安全意识。
教学重点：知道生活中生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
教学难点：掌握一些避免伤害的方法。
学会与陌生人打交道的方法，有自我保护意识教学过程：一、创设情境,课题导入：1.同学们，看到“今天，你安全吗”你们想到了什么？和大家分享一下！2.今天，老师将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。
请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。
隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去阳阳的家找找。
家中的不安全因素。
1.出示造成煤气中毒的原因。
（课件）2.提出造成煤气中毒的关健因素：通风（课件出示）3.中毒之后我们该怎么办？（课件）二. 讲解新课：活动1：观看幻灯片（1） .思考：阳阳家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？（2）抽学生上台找出阳阳家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。
（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。
）2、安全自查：①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。
②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
③师归纳：除了阳阳家中的安全隐患外，在我们的家中还有一些隐患。
如：把装满开水的水壶放在地上，不小心碰倒，容易烫伤人；农药瓶和食品混放，误食容易引起中毒；镰刀、锄头等锋利的农具放在经常活动的地方，不小心碰到会割伤人；开着门窗睡觉，容易感冒或被盗；雷雨天不拔掉电视机等电器的插头，电器容易被击坏……板书：被盗、雷击三.巩固练习2..出示活动要求：蓝猫小队：如何拨打“119”火警电话。
四年级上品德与社会教学设计今天,你安全吗_人教新版
=]《今天，你安全吗》教案教学目标1．通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，上学的路上有危险，要有安全意识。
2．初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
教学重点1．家庭生活中存在着安全隐患。
2．有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3．与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学难点消除学校家庭及上学路上安全隐患，增强防患于未然的意识。
教学准备1．学生准备在家中做一次检查，完成调查表。
调查表的内容包括：（1）你家存在哪些安全隐患，可能产生的后果，避免危险发生的办法。
（2）各种活动中存在的安全隐患，可能产生的后果，避免的方法。
2．教师准备课件，收集有关安全隐患的图片或资料。
教学过程一、谈话导入同学们，人生最宝贵的东西是什么？（生命）生命和什么紧密相联？（安全）那么，（板书课题：）今天，你安全吗（现在的我是安全的）？同学们，生命属于我们只有一次。
所以，珍爱生命，远离危险，是老师和家长常常对你们的叮嘱；关注安全，平安是福，是所有人共同的心愿。
今天，我将和你们一起踏上寻找之旅，去寻找家中和活动中的安全隐患。
旅途中请大家擦亮眼睛，仔细观察，认真记录，并注意安全。
隐患可存在于许多事情中，哪些地方容易出现安全隐患呢？（家中、学校日常生活中、外出游玩中、进行锻炼活动时）咱们先去安安家找找。
二、家中的不安全因素1.观看教师特意设计的幻灯片（1）思考：安安家中有哪些不安全的因素？这些不安全的因素会引起什么危害？我们应当做些什么？（2）抽学生上台找出安安家中的安全隐患，并说明可能产生的后果和避免的方法，老师相机引导。
（板书：火灾、摔伤、中毒、烫伤、触电、咬伤。
）2．安全自查：（拿出调查表和同学交流。
）①想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。
②想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。
《今天_你安全吗》说课设计
《今天，你安全吗》说课——《品德与社会》四年级上册第二单元我是常安学区永安小学教师张志霄。
今天说课的内容是小学四年级上学期《品德与社会》的第二单元第一课《今天，你安全吗》的第一课时。
下面，我就从说教材、说教学理念、说教法及学法、说教学过程四方面介绍《今天，你安全吗》的说课设计：一、说教材1、教材简析：本课紧密联系学生的生活实际，采用图文结合的形式将教学内容深入浅出的呈现在学生面前，让学生在系列的活动中感受家庭生活中存在着安全隐患，通过情景体验真正建立起安全意识，在讨论、讲述等活动中掌握一些正确的做法，让学生进一步认识到“防患于未然”的重要性.2、学情分析：今天的学生，大多数都是在父母呵护下长大的，他们缺乏必要的生活经验，特别是在自己独立活动和参加集体活动中易发生危险，不能及时处理身边隐患的现状，导致危及自己和他人的生命及财产安全。
特设计了如下三维教学目标。
3、教学目标：情感目标：教育学生在生活中要有安全意识，面对危险沉着冷静，能积极排除身边的隐患。
能力目标：通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，要有安全意识。
知识目标：初步知道一些有关安全用电、防火、防中毒、防动物抓咬等科学小常识，了解并掌握一些避免伤害的方法。
4、教学重点及难点：学生感受发现家庭生活中存在着安全隐患为本课的教学重点，教学难点是掌握一些避免伤害的方法。
5、教学准备：教师收集一些与安全相关的图片资料，利用多媒体做成幻灯片。
为分组活动准备调查主题、游戏记录表及大眼睛图片。
学生调查在家庭中易发生的隐患，并做好纪录。
二、说教学理念在品德与社会课教学中，教师应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，积极开发身边教材资源，努力建立起课程、教材与学生生活之间的通道，补充一些现实生活中的活教材。
使教学内容更贴近学生的生活。
注重学生的思考方法与相应意识的获得，理念上以回归生活为宗旨。
三、说教法学法利用幻灯片课件，根据学生的实际情况我创设了“家庭安全小调查”“小游戏”“小组探究”等教学情境。
四年级上品德与社会教学反思- 今天,你安全吗人教新课标
四年级上品德与社会教学反思- 今天，你安全吗人教新课标对于四年级学生来说，他们在平时的学校生活中已有一定的安全常识，但在认识上还较为模糊，不够全面。
所以要让他们懂得在学校和生活中都会存在一定的安全隐患，教育引导他们增强安全意识，掌握一些避免伤害的方法。
为此本节课我确定的教学目标是通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，上学的路上有危险，要有安全意识。
初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
基于这样的目标我设计了三个环节：寻找家庭中的隐患；寻找活动中的隐患；伸出援助之手。
学生是祖国的花朵，我们的未来，他们的安全关系到千家万户，所以本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的观察，教师引导学生了解在家庭生活、校园中也存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。
走进好朋友“东东”的家中寻找安全隐患活动，拉近了师生关系，培养了学生观察能力、发现问题、分析的能力，“援助之手”这一环节培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。
从图中来再回到图中去，很好地培养了学生的读图能力和解决问题的能力。
课后和家长一起消除自家安全隐患的实践活动，又使品德教育回归生活，落到实处。
让学生快快乐乐的成长。
纵观本节课，我感觉我的教学还不够成熟，存在的问题还有好多，首先教学资源的延展性做得不够好，例如学生的活动安全那个环节，我完全可以，让学生再说一说在校园中，还有哪些活动也存在安全隐患，或者抓拍一些孩子的不良活动行为，在这里予以引导。
效果可能会更好。
总之，本节课培养了学生的观察能力，懂得了一些安全小常识，掌握了一些避免伤害的方法。
我在不断的调动学生的积极性，激发他们的探究欲望。
创设了一定的情境。
增加学生的主动思维和创造性思维，调动了学生的能动性，使课堂活起来了，而且学生本身也有一些收获。
四年级品德与社会上册 今天,你安全吗 2教案 人教新课标版
今天,你安全吗教学目标：1.知识与技能(1)通过对实际生活的观察，知道在家庭与学校生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
(2)初步知道一些有关安全用电，防煤气中毒，防火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
(3)初步知道与人打交道的一些原则通则，形成社交中自己我保护的意识。
2.过程与方法(1)通过对实际生活的观察、游戏、讨论、交流，能认识到家庭,学校生活中容易存在着安全隐患.使学生对安全引起高度重视。
(2)通过情景设计,知道怎样处理与陌生人打交道.3.情感态度与价值观(1)通过对实际生活的观察，知道在学校、家庭生活中存在着安全隐患，各种活动也都会存在危险，引导学生发现安全隐患,知道只要我们自己注意,意外伤害事故是可以避免的.。
(2)通过探究活动,知道如何与陌生人打交道,掌握处理此问题的基本原则.指导他们在现实生活中的行动。
教学重点、难点及解决方法：重点、难点1.知道在学校、家庭生活中存在着安全隐患，各种活动也都会存在危险。
2.知道与陌生人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
解决方法1.知道在学校、家庭生活中存在着安全隐患，各种活动也都会存在危险。
让学生知道在学校、家庭生活中存在着安全隐患，各种活动也都会存在危险关键是引导学生从多方面,多角度了解,认识他们在活动中的安全问题。
教师可通课前学生收集与观察,课堂上展示案例的方式（比如动画模拟、图片或视频）, 培养学生观察能力、发现和分析问题的能力；突出意外伤害事故是可以避免的,还可以通过设计多个情境,引导学生讨论在活动中如何避免受到伤害。
2.知道与陌生人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
让学生知道怎样与陌生人打交道的关键是让学生具有高度的自己我防范与保护意识。
教师可通过设计情境的方式（比如动画模拟、图片或视频）,指导他们在现实生活中的行动。
以达到突出重点并突破难点的目的。
课时安排:二课时教学过程：第一课时一、情景导入展示生活安全案例（可用文字、图片、影视）,让学生对生活安全有一个感性认识,知道生活中存在着安全隐患。
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四年级上品德与社会说课- 今天，你安全吗人教新课标
一、说教材 1、教材简析：
本课教材紧密联系学生的生活实际，采用图文结合的形式将安全隐患的内容深入浅出地呈现在学生面前，让学生在一系列的活动中，感受家庭生活、学校活动、社会生活中存在着安全隐患。
通过学习使学生进一步认识到―安全防范于未然‖的重要性。
2、学情分析：
从学生的社会生活环境来看，农村孩子生活的地理位置相对偏僻，活动的空间范围比较广阔。
家长对孩子的生活安全指导和游戏的安全监督更是薄弱。
所以农村孩子们的自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现各项活动中存在的安全问题。
针对学情分析和新课标要求，本课设计了如下三维教学目标： 3、教学目标：
知识与技能：知道在家庭生活中存在着安全隐患，学校活动和周围活动中会有各种危险。
过程与方法：通过对实际生活的观察，初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火灾、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等安全小常识，了解并掌握一些避免伤害的方法。
情感态度与价值观：形成家庭生活、学校活动、周围生活中的安全意识。
4、教学重难点：
教学重点：感受发现家庭、学校和周围生活中存在着安全隐患。
教学难点：掌握一些避免伤害的方法。
5、教学准备：
课件。
制作游戏口号：（1）、嘟嘟嘟，小火车就要开，往哪开？（2）、大眼睛转转转，你转我转大家转。
记录卡。
二、说教学理念
在品德与社会课教学中，教师应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，做到活用教材，积极开发身边教材资源，使教学内容更贴近学生的生活。
注重学生的思考方法与相应意识的获得，理念上以回归生活为宗旨。
三、说教法学法
为了让学生更好地掌握本课内容，在本节课我使用了观察、讲述、讨论、游戏等教学方法，让学生在游戏和活动中快乐地学习。
四、说教学过程
按以上的教法和学法，我设计了四个教学流程：短片激情– -开开小火车游戏，引导发现–-制作安全树，提高认识--课外延伸
(一)、短片激情
新课标指出：贴近学生生活的事例，能激发相应的气氛，使学生受到情绪的感染。
因此，教学一开始，我在简单的谈话引入《今天，你安全吗》这一课题过后，就播放一个短片：追逐打闹惹祸端。
通过短片中小女孩的遭遇，让学生一下
就会想到安全的重要性。
如果马虎大意，各种隐患随时都可能出现。
接着让他们说说生活中的哪些地方容易出现安全隐患。
（板书安全隐患），进而引入新课学习。
(二)、开开小火车游戏，引导发现
这一环节是为了把学生带到家庭、学校、生活周围的活动中，去感受各种安全隐患，了解其严重结果，尝试寻找解决办法，这是本课的教学重难点。
为了较好地完成本课的教学重难点，我在这一环节开展了三个教学活动：家庭安全小检查、校园安全大排查、生活周围的安全隐患。
在这一环节的三个活动中穿插了“开开小火车”的游戏，并制作了两个游戏口号（1）、嘟嘟嘟，小火车就要开，往哪开？（2）、大眼睛转转转，你转我转大家转。
活动1、家庭安全小检查
开着小火车，齐读游戏口号（1）嘟嘟嘟，小火车就要开，往哪开？首先来到了安安的家。
(板书——家庭）大眼睛转转转，你转我转大家转。
一起找找安安家中存在着哪些安全隐患？说说这些隐患可能产生什么后果？怎样做？才能帮安安解决这些隐藏在家中的危险。
（课件展示：安安的家）把学生带到家的情境中，感受家中的安全隐患，明确各种隐患可能带来的伤害，及时想办法解决。
活动2、校园安全大排查
在孩子们的帮助下，安安家中的危险得以解除，接下来孩子们又一起齐读游戏口号：嘟嘟嘟，小火车就要开，往哪开？开动着小火车，来到校园里。
（板书——校园活动）。
大眼睛转转转，你转我转大家转，一起寻找校园里存在着哪些
安全隐患？说说这些隐患可能产生什么后果？怎样做？才能避免这些隐藏在学校的危险。
（课件展示：校园安全隐患图）把学生引领到校园活动中，使学生在思想上意识到校园活动也有隐患，并想办法及时排除。
活动3、生活周围的不安全因素
最后，小火车把孩子们带到了生活周围，让他们小组内讨论：在我们的生活周围有哪些安全隐患存在，可能产生什么后果？应该怎样避免？把讨论结果填写在记录表中，每个小组派一个代表汇报。
学生汇报完毕，及时对他们作出鼓励：同学们表现得真棒！接着向学生展示一些生活中常见的安全隐患的图片，进一步让他们感受到安全隐患无处不在，无时不有，提醒他们要有一定的安全意识：活动要开心，更要当心！安全防范于未然！
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想认识，在这一环节的最后，我安排了一个知识窗活动，目的是让学生明白：在生活中，人们都可能受到意外伤害，为弥补意外伤害带来的经济损失，我们可以到保险公司买份保险，特别要在思想上认识到，买保险并不能避免伤害，避免伤害还须自己注意，加强防范。
三、制作安全树，提高认识
为了让孩子们巩固、整理所学知识，掌握一些避免受伤害的方法，在这一环节，我设计了制作安全树这一活动。
我在黑板上贴上树干，请组长到前面抽一个叶子，几个叶子上分别写有：如何避免触电：如何避免烫伤；如何避免摔伤；如何避免溺水；如何避免食物中毒；如何避免煤气泄露；如何防动物抓咬。
以小组为单位在树叶上写上各种办法，贴到安全树上，让它提醒大家注意安全。
四、
课外延伸
为把本课教学落到实处，回归生活，在课外延伸环节，我留了一个家庭作业：回家后，把课堂上发现的安全隐患和家长交流一下，共同消除家庭中的安全隐患，使家成为真正的避风港、安全岛。
总之，设计以上层层深入、螺旋上升的教学环节，使学生明白人的一生最宝贵的莫过于生命，我们要提高安全防范意识，发现身边的隐患，了解生活中避免伤害的简单预防方法。
为此，我们不妨每天问一句：“今天你安全吗？”提醒自己，确保我们每一天都能健康快乐地生活。
七．板书设计：
今天，你安全吗？
家中火灾、摔伤、中毒、烫伤、（提高安全意识）
触电、咬伤、
我的说课到此结束，谢谢各位！。