中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
幼儿园中班健康教案设计：我的五官
幼儿园中班健康教案设计：我的五官一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿能够正确认识和区分五官；2.引导幼儿保护自己的五官，养成良好的卫生习惯；3.培养幼儿对五官的表达能力。
二、教学内容1. 谈论身体的五个部位老师与幼儿一起谈论身体的五个部位，即耳、眼、鼻、口和手，介绍每个部位的名称和作用。
2. 认识五官老师请幼儿观察自己的五官，然后通过图片和幼儿互动，让幼儿认识五官的名称、位置和功能。
通过讨论和答题，测试认知水平。
3. 良好的卫生习惯通过幼儿园中班幼儿的实际情况，整合并设计几个与卫生有关的活动，如“洁净的手”、“绑口罩”等，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
4. 练习口齿清晰采用幼儿园常用的游戏形式，如猜谜语、说鬼故事等，让幼儿练习口齿清晰，提高表达能力。
三、活动安排时间活动内容2分钟活动介绍8分钟谈论身体的五个部位10分钟认识五官10分钟良好的卫生习惯10分钟练习口齿清晰5分钟总结、评价四、教学方法1.互动交流法：通过问题、图片、故事等形式，让幼儿产生兴趣、积极参与，从而提高认知水平；2.游戏法：通过游戏形式，让幼儿在轻松的氛围中学习和交流，提高综合素质；3.视觉展示法：通过图片、视频等形式，直观展示五官的位置、形态和功能，提高幼儿的感性认识。
五、教学评估通过幼儿的观察、答题、表达等方式，评估幼儿是否掌握了五官的认识、位置、功能和保护方法等内容。
六、心得体会通过本课的设计，我认识到幼儿掌握五官的认知程度与日常卫生习惯的养成息息相关。
在提高幼儿医疗素质方面，应该注重在细节处发现教育的力量，引导幼儿养成不断锤炼的好习惯，从而全面提高幼儿的身体素质。
幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)的报告，600字《我的五官》健康活动教案一、背景介绍：本课教学目标是让儿童了解到自己的五官，以便更好地保护他们的健康。
通过启发学生的兴趣，让他们学会如何保持五官的健康及知识的了解，提高他们保护自己五官健康的意识。
二、教学目标：1.帮助学生了解自己的五官，知道如何保护它们。
2.让学生学会用动词描述不同五官的活动，如眼睛看，耳朵听，嘴巴说等等。
3.让学生学会靠健康的习惯保护五官的健康。
三、教学内容：本课主要介绍人体的五官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和舌头，通过动作、游戏和对话等多种方式让儿童学习并记住自己的五官。
旨在增强他们的身体意识，同时提高他们的观察能力和语言表达能力。
四、教学步骤：1.教师首先引入本节课的内容，指出自己和孩子们的五官，用动作和游戏让孩子们感到有趣，特别让他们仔细观察自己的五官；2.教师让孩子们把自己的五官以动作的形式告诉大家，并且介绍每一种不同的五官的功能；3.教师引导孩子们与自己进行互动，让他们体会用五官去观察，思考和体验环境；4.让孩子们用自己的语言描述他们的五官，同时把保护自己五官健康的方法教给他们；5.教师引导孩子们用画纸或其它素材画出自己的五官，分享艺术成果；6.最后让孩子们集体唱五官歌曲，让他们深刻理解五官的重要性。
五、教学反思：本节课的教学活动给所有学生都带来了很大的乐趣和收获，学生觉得本课教学内容生动有趣，模式新颖，让他们学会了五官的重要性，也学会了自己可以以多种方式去描述五官的活动。
但是有的学生，由于英语水平不高，而不能流畅的表达自己的五官的活动，可以让他们多做相关的练习，以此提高他们的英语能力。
幼儿园中班健康《我的五官》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康《我的五官》教学设计设计背景中班阶段是幼儿园生活中非常重要的一个阶段，此时幼儿已经逐渐具备了一定的基本语言交流能力和自我认知能力。
在这个阶段，针对幼儿的五官教育，是十分必要的。
而本次教学设计的主题是《我的五官》，旨在通过直观的视觉教学、多样化的互动体验等方法，达到帮助幼儿更好地了解自己的五官，并且促进他们的全面健康成长。
教育目标1.帮助幼儿正确了解人体五官的名称、位置、功能等基本知识，从而形成开阔的知识视野。
2.提高幼儿对五官功能的认知和理解，增强其个人卫生意识，避免一些日常生活中的不良习惯和行为。
3.通过丰富的学习方式和趣味性的内容，激发幼儿的好奇心和学习热情，开拓其智力潜能和创新思维。
4.培养幼儿的合作精神和表达能力，增进其社交能力和团队意识，促进其批判思维能力的发展。
教学内容和方法1.教学内容（1）眼睛：认识眼睛的位置、功能、保护眼睛的方法等，了解近视的危害。
（2）耳朵：认识耳朵的位置、功能、保护耳朵的方法等，了解噪音对健康的影响。
（3）鼻子：认识鼻子的位置、功能、保护鼻子的方法等，了解鼻炎的预防方法。
（4）嘴巴：认识嘴巴的位置、功能、保护嘴巴的方法等，了解口腔卫生知识和预防龋齿。
（5）皮肤：认识皮肤的位置、功能、保护皮肤的方法等，了解日晒对皮肤的危害和防晒方法。
2.教学方法（1）视听教学法：通过展示图片、演示、录制视频、播放动画等方式，让幼儿直观地认识五官及其功能。
（2）互动体验法：通过游戏、模拟、实践等方式，让幼儿在体验中探索、发现，提高自己的自主性和创造性。
例如，玩“捉迷藏”游戏，体验视力与反应能力；用耳朵识别常见的声音；亲手制作日常生活用品等等。
（3）综合育人法：通过讲故事、研究题材、注重引导等方式，让幼儿在情感和认知两方面得到全面提高。
例如，看猴子猛攻垃圾，引导幼儿珍惜眼睛，注意环境卫生等等。
教学过程第一阶段：问题导入式1.为什么眼睛是人体中最重要的器官之一？首先向大家发放一幅有关眼睛的图片，邀请大家来逐一解读图片上的内容。
中班健康我的五官教案
中班健康我的五官教案教案标题：中班健康我的五官教学目标：1. 让学生认识自己的五官，并了解它们的功能和重要性。
2. 培养学生关注个人卫生和健康的意识。
3. 帮助学生发展观察、描述和比较的能力。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同的五官。
2. 镜子。
3. 五官相关的绘本或故事书。
教学活动：1. 引入活动：- 向学生展示图片或卡片，介绍不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手）。
- 询问学生是否知道这些五官的名称和功能，并鼓励他们分享自己的观点。
2. 观察和描述：- 给每个学生一面小镜子，让他们观察自己的五官，并描述它们的特征（例如，眼睛的颜色、鼻子的形状等）。
- 引导学生互相观察和比较彼此的五官。
3. 绘本阅读：- 选择一本与五官相关的绘本或故事书，向学生介绍五官的功能和重要性。
- 在阅读过程中，鼓励学生参与讨论，提出问题，分享自己的观点和经验。
4. 游戏活动：- 进行一些游戏活动，帮助学生巩固对五官的认识和理解。
- 例如，玩“我是谁”游戏，一个学生扮演某个五官，其他学生通过观察猜测他们扮演的是哪个五官。
5. 总结和评价：- 回顾学生在活动中学到的关于五官的知识和观点。
- 提醒学生关注个人卫生和保护五官的重要性。
- 鼓励学生提出问题和分享自己对五官的新认识。
教学延伸：1. 学生可以绘制自己的五官，用彩色纸或其他材料制作一个五官拼贴画。
2. 通过观察和品尝不同的食物，让学生了解嘴巴的味觉功能。
3. 邀请家长或其他专业人士来班级，与学生分享关于五官和个人卫生的知识。
评估方法：1. 观察学生在活动中对五官的认知和描述能力。
2. 学生参与讨论和提问的积极性。
3. 学生完成的绘画作品和拼贴画。
教学反思：教师可以根据学生的兴趣和理解程度，适当调整教学活动的难度和深度。
同时，鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的观点，以促进他们的思维和语言发展。
2024年幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
2024年幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤等五官的基本构造和功能，学习保护五官的方法。
二、教学目标1. 了解五官的基本构造和功能，知道保护五官的重要性。
3. 提高观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：五官的构造和功能，以及保护五官的方法。
四、教具与学具准备1. 五官图片、卡片、模型等教具。
2. 镜子、湿纸巾、毛巾等生活用品。
3. 画纸、画笔、彩泥等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有各种五官的模型。
邀请孩子们轮流触摸箱子里的五官，并说出它们的名字和功能。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示五官图片，引导孩子们观察并说出五官的名称和功能。
如：眼睛用来看东西，鼻子用来闻气味等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放五官卡片，让孩子们将卡片与相应的五官模型进行匹配。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论如何保护五官。
每组派代表分享讨论成果。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“五官猜谜”游戏，巩固对五官的认识。
7. 情景剧表演（5分钟）教师编排一个关于五官的故事，邀请孩子们扮演故事中的角色，通过表演，让孩子们更加了解五官的作用。
六、板书设计1. 五官名称和功能。
2. 保护五官的方法。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和功能。
答案：孩子们画的五官图片。
2. 作业题目：与家长共同完成一个关于五官的小故事。
答案：家长和孩子共同创作的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，能积极回答问题，但在小组讨论环节，部分孩子发言不够积极。
改进措施：在今后的教学中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们大胆发言。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观医院眼科、耳鼻喉科等，深入了解五官的重要性。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案一、活动背景在幼儿园中班阶段，幼儿开始对自己的身体有更深入的认识。
其中，了解五官的功能和重要性对幼儿的身体认知和健康意识起着重要的作用。
因此，开展一次关于五官的活动，可以帮助幼儿更好地了解自己的身体，培养健康的生活习惯。
二、活动目标1.让幼儿了解五官的名称和功能。
2.培养幼儿的观察能力和学习兴趣。
3.引导幼儿养成良好卫生习惯。
三、活动准备1.PPT或图片：介绍五官的名称和功能。
2.感官游戏道具：如盲人拐杖、耳塞、盲人眼罩、鼻塞等。
3.五官图片拼图：用五官的各个部分做成拼图。
四、活动步骤步骤一：导入活动主题（15分钟）1.引导幼儿集体坐好，准备开始活动。
2.通过PPT或图片，向幼儿展示五官的名称和功能。
3.引导幼儿回答问题，如“眼睛用来看什么？”、“耳朵用来听什么？”等。
步骤二：感官游戏（20分钟）1.让幼儿分成小组，每个小组选择一种感官道具。
2.通过小组合作，让幼儿体验一下失去某种感觉的感受。
例如，戴上盲人眼罩后行走、用耳塞听音乐等。
3.引导幼儿讨论感受和体会，促进他们对五官的理解和认识。
步骤三：五官拼图（30分钟）1.给每个幼儿发放五官拼图。
2.引导幼儿观察拼图，将相应的五官部分拼接在一起。
3.让幼儿展示自己的拼图，大家一起观察对比。
步骤四：总结与归类（15分钟）1.引导幼儿回顾当天的活动内容，复习五官的名称和功能。
2.引导幼儿讨论五官的重要性，谈谈保护五官的方法和注意事项。
五、活动延伸1.给幼儿提供五官相关的绘本，鼓励他们进行阅读。
2.在日常生活中，引导幼儿观察和思考五官的功能和重要性。
3.家长互动：提供家庭活动的建议，引导家长与幼儿一起探索五官的奥秘。
注意：以上内容仅供参考，根据具体幼儿园的实际情况和幼儿的发展水平可进行适当调整和修改。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
主要内容是引导幼儿认识并了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，以及它们的功能和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出它们的名称。
3. 增强幼儿对自我身体的爱护意识，懂得保护五官的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、卡片、故事书、歌曲CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注五官。
（2）教师提出问题：“大家来看看自己的脸上都有哪些部位？它们分别叫什么名字？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示五官挂图，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
（2）教师讲述五官的功能和作用，让幼儿了解它们在自己身体上的重要性。
（3）教师通过互动提问，让幼儿回答并复述五官的名称和功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿指出卡片上的五官。
（2）教师邀请幼儿上台演示，正确指出自己的五官。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画任务。
（1）教师带领幼儿唱《五官歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点：认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
幼儿园中班健康教案设计：我的五官(2)
幼儿园中班健康教案设计：我的五官(2)教学目标1.了解人类五官的名称和位置。
2.提高幼儿观察和记忆能力。
3.培养幼儿对自己五官的认知和保护意识。
教学准备1.五官的图片、卡片或模型。
2.镜子。
3.分发的五官填写表格。
教学过程1. 复习：前置知识了解（5分钟）教师出示前一节课所做卡片或模型，要求幼儿指出人类五官的名称和位置，并口头解释。
2. 新知输入：引入五官填写表格（10分钟）教师分发五官填写表格，要求幼儿在表格中填写自己的五官，包括：眼睛、耳朵、口、鼻和皮肤。
让幼儿找到自己相应的五官部分，说一下五官的名称并标记在表格上。
教师可在旁边提醒幼儿对五官的保护和注意事项。
3. 操作练习：认知眼睛和耳朵（20分钟）眼睛教师将眼睛的图片打在幻灯片上，让幼儿认真观察。
让幼儿观察、感受眼睛的颜色、大小、形状和位置，借助课堂讨论的方式，介绍眼睛的主要功能。
教师还可以利用幼儿园常用的视力检查方法，点名让学生逐一说出眼前的物品。
询问幼儿如果视力不佳会出现什么问题，也可以让幼儿围成一个圈，依次讲出“我们应该注意眼保健，勤眨眼睛、多休息，不用眼疲劳。
”。
耳朵教师将耳朵的图片打在幻灯片上，让幼儿认真观察。
带领幼儿找出自己的耳朵，体验听声音的感觉。
让幼儿模拟一下居家生活中的各种情景，如：听音乐、听故事、听声音游戏，提高孩子的听觉敏感能力。
同时，告诉幼儿应该注意耳朵的保护，远离噪音、防止用力揉搓耳朵等。
4. 小结：让孩子总结（5分钟）教师与孩子一起回顾今天学习的内容，听学生讲述眼睛和耳朵的功能和注意事项，巩固对五官的认知。
5. 课后作业：在家认知五官（5分钟）教师将五官填写表格发放给家长，鼓励家长与孩子一起查找家中有哪些物品与五官相关联，激发孩子对五官的观察。
教学反思本节课针对幼儿园中班孩子对五官的初步认知，通过填写表格、观察图片、互动讨论等方式，让孩子更全面地了解了五官，强化了孩子对五官的知识体系。
同时在互动的过程中，提高了幼儿的观察和记忆能力，增加了幼儿的兴趣，培养了其保护五官的好习惯。
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中班健康活动教案：我的五种感官案例
（反思教学）
中班健康活动我的五心教学计划（对教学有反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等，在感知活动中发现面部特征，了解五种感官的名称观察五种感官的相对位置和形状特征，并对保护五种感官的常识有一个基本的了解。
适合幼稚园老师参加中班健康活动课。
快来看我的五种感官。
活动设计背景
这五种感官与我们的日常生活息息相关。
通过这个健康课程，让孩子们知道五种感官的作用，让孩子们知道我们要保护五种感官，并给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动目标
1.在感知的活动中找到五种感官，并知道五种感官的名称。
2.观察五种感官的相对位置和形状特征，并初步了解保护这五种感官的常识。
3.学会保护五种感官。
4，初步了解健康小常识。
5.了解主要症状并了解预防和治疗的自我保护意识。
教学重点，难度
重点：让幼儿了解活动中的五种感官，并了解保护五种感官的重要性
难点：让孩子知道五种感官的名字，并在学习过程中知道五种感官的重要性。
活动准备
几个面部特征，面部特征
活动程序
1，讲故事《眉毛搬家》：宝宝很累，很早就休息。
房间里吵架了。
事实证明，这是竞争中的五种感官的技能。
没有人被允许。
眉毛没有响，耳朵和鼻子的眼睛和嘴巴没有眉毛，眉毛被赶走了。
结果，当婴儿去幼儿园时，汗水流了下来。
直流电进入眼睛。
婴儿摔倒了，鼻子和耳朵受伤了。
2，了解五种感官的作用
问题：您知道他们在争取什么吗？他们首先是谁开车离开的？
（五种感官正在争论谁的技能高大）（首先吹起了眉毛）
眉毛被赶走后会发生什么？
眉毛为什么不掉下来，婴儿为什么掉下来？（因为眼睛不可见）为什么眼睛看不到？（因为汗水流入我的眼睛）为什么汗水流入我的眼睛？（因为眉毛消失了）
简介：眉毛具有阻汗的功能。
3，继续讲故事：听完孩子的话后，他们都知道，原来的眉毛也有很大的能力，不能少。
我很快恢复了眉毛。
（老师将眉毛放回原来的位置）眉毛不能少，那么谁是大个子？他们一起看着眼睛：“眼睛，您是最不有用的，走吧！ ``眼睛被赶走了。
（老师摘下眼睛）问题：孩子们没有眼睛怎么看？（我什么也看不到）
经验：现在请孩子们站起来，向前走几步，然后闭上眼睛，转身找到你的位置。
问小孩子，显然，您找到了自己的位置吗？（没有为什么？（看不到）睁开眼睛，回到那个位置问孩子：我现在看不到眼睛。
您感觉到什么，眼睛有什么作用？
（黑色，有点害怕）（用眼睛看周围的事物）（能够看到周围的事物感到非常高兴）
简介：眼睛使我们能够看到周围的事物，而我们的眼睛不可少。
（回到眼睛）
4，继续讲故事：五种感官，他们迅速将视线向后，眉毛不能少，眼睛不能少，那么谁最没用？五种感官，你看到我，我看到你，他们在一起说：“鼻子，你是最不有用的，走吧！ ``所以鼻子被赶走了。
（放下你的鼻子）
问题：鼻子真的没用吗？
向孩子们展示白酒和醋，您会看到我手中的两个小瓶白葡萄酒和醋，孩子们想了想，应该用什么来知道瓶子是白葡萄酒，瓶子是醋？（儿童可以自由猜测）然后我们可以用眼睛分辨它们吗？（不，它们都是透明的）。
我该怎么办？（闻鼻子）一起闻一下。
请让孩子们分别闻到白葡萄酒和醋的气味：你闻到什么？（酸辣）你怎么知道的？（闻到鼻子）
经验：用手holding鼻有什么感觉？
摘要：对！鼻子可以帮助我们区分气味和呼吸，因此鼻子也很大。
可以减少吗？（不能）请把你的鼻子向后移1（粘回到鼻子上）5，继续讲故事：鼻子不能少，鼻子是向后的，嘴里说：'耳朵耳朵，一定是你最没用的，你走吧！耳朵被赶走了。
（摘下耳朵）问题：如果没有耳朵会怎样？
经验：遮住耳朵放开手，分别体验老师的指示，然后进行比较，为什么孩子第一次没有反应，第二次每个人都立即采取了行动。
（我听不到我的耳朵）（我听清楚了我的耳朵）
简介：耳朵可以听到声音，所以耳朵不能少。
（坚持回到耳朵）6，继续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵不能少，他们大声说：“嘴巴张大，确定你是最没用的，你走！ ``嘴被赶走了。
（张开嘴）
问题：真的可以少张嘴吗？（不）（没有嘴，我们不能吃，喝，说话）
简介：是的，没有嘴，我们不能吃东西，我们不能说话，所以我们不能少嘴。
（恢复嘴巴）嘴巴有作用。
你知道这是什么吗？
经验：捏鼻子和嘴巴会感觉如何？鼻子和嘴巴张开，您会有什么感觉？（无法呼吸）（可以呼吸）
事实证明，嘴巴和鼻子都可以帮助我们呼吸。
故事的结尾：在这五种感官中，眉毛和汗毛出汗，眼睛和耳朵不小，用了鼻子和嘴巴，这五种感官都很高，而且都不差。
在五个方面，没有人可以少，所以他们成为好朋友。
通过这个故事，我们知道五种感官在生活中是必不可少的，那么我们就必须学会保护五种感官，如何保护五种感官？
第三，学习和保护五种感官
我们如何保护我们的眼睛？（不要用肮脏的手擦眼睛，不要用硬物触摸眼睛，不要看明亮的东西，不要在黑暗的地方读书）如何保护我们的鼻子？（不要弄乱鼻子，不要把东西塞进鼻子，不要用鼻子及时用纸擦拭）
如何保护我们的耳朵？（不要弄乱耳朵，不要塞住耳朵，）
如何保护我们的嘴巴？（不要磨你的嘴，不要放大嘴里的东西，不要大喊）
老师总结：
为了保护我们的五种感官，我们首先应养成良好的卫生习惯和行为习惯，以便我们健康并成为聪明的婴儿。
咦？老师是如何听到五种感官并再次吵架的？（老师展示了放错地方的特征，并要求孩子们看清楚它们。
）他们又分开了。
我们可以帮助他们吗？有什么可以帮忙的吗？（让他们回到自己的位置）四，拼贴画五大特点
1.你知道他们在脸上吗？
（眼睛在上，嘴在下，鼻子在中部，耳朵在头的两侧）
体会：请孩子贴五种感官
老师：孩子们，看这个，虽然孩子已经张贴了五种感官的位置，但是用这样的脸你会看到什么样的感觉？（不舒服）引起不适的原因是什么？彼此看着对方，看看脸上的表情有多不同（面部特征是对称的）老师的总结：（老师总结并演示）一张大而宽的脸，眉毛弯曲，眼睛圆圆。
鼻子长在脸中央，嘴长在鼻子下方，耳朵在两侧。
这张脸就像我。
微笑是如此美丽。
2，我的笑脸被粘住了，现在孩子们也正在帮助你的五种感官找到自己的位置，但不要让他们再次吵架。
小孩粘贴，老师另外向导
教学反思
在活动开始时，我介绍了这个故事，以激发幼儿探索的兴趣。
故事《眉毛搬家》引起孩子们注意五种感官的作用。
因此，我把孩子们带到一起，深入了这个故事。
通过猜测，看到，思考和其他形式，幼儿以微妙的方式理解了五种感官的作用。
在理解了五种感官之后，自然会指导保护五种感官的主题。
他们都围绕健康的习惯和行为发表意见，并为培养儿童日常生活中的行为习惯奠定了良好的基础。
坚持五种感官，要求孩子准确把握面部特征的位置，以完成姿势的对称性，从而提高孩子坚强的能力。