新人教版 10.3物体的浮沉条件及应用
合集下载
人教版八年级物理下册第十章第三节10.3物体的浮沉条件及应用课件
实验操作：将钩码钩在气球头部，且 将气球的头部和导管连接（扎紧）。
实验步骤： 1、如图1所示，将钩码放在水底； 2、如图2所示，用气筒通过导管的另一端抽气； 3、视察气球的形状变化和钩码的位置变化。
实验现象：钩码被气球拉上升
注意事项：最好用200克的钩码或质量更大的 物体，否则气球稍稍充气就会带起勾码；最 好将气球从勾码底部的钩子穿入。
物体的浮沉条件及应用
1874年8月的一天， 在大西洋亚速尔群岛的 西南方，有一艘深海考 察潜艇，为研究海底矿 产资源的散布，正在向 深处下潜。舱内的
考察人员被海底迷人的风景陶醉了，致使下潜速度 过大，船体猛然撞到海底，陷入海底的沉积物中了。 船员把潜艇水舱中的水全部排出，企图上浮。奇特 的是，潜艇丝毫不动，像被海底“吸”住一样。这 是为什么？难道浮力真的消失了吗？怎么办？你能 替他们想出摆脱困境的办法吗？
3．一个重5N的金属球，浸没在水中时，排开
了3N的水，则金属球受到的浮力为__3__N；如
果将它放在酒精中，则金属球在静止时受到
的浮力为2._4_____N；如果将它放入水银中，则
金属球在静止时受到浮力为__5___N。
4. 质量为0.1kg的物体，放入盛满水的容器
中，溢出了0.08kg的水，则此物体在水中的
一、浸没在液体中的物体：
(1)F浮> G物时上浮——最终漂浮 (F浮= G物 )
(2)F浮= G物时物体悬浮 (F浮= G物 )
(3)F浮< G物时物体下沉 ——最终沉底
二、物体浸没时V排=V物，如果是实心的物体 根据公式，我们可以推导出下列结果：
因为 F浮=G排=ρ液gV排，物体下沉时G > F浮 则ρ物gV物 >ρ液gV排
实验步骤： 1、如图1所示，将钩码放在水底； 2、如图2所示，用气筒通过导管的另一端抽气； 3、视察气球的形状变化和钩码的位置变化。
实验现象：钩码被气球拉上升
注意事项：最好用200克的钩码或质量更大的 物体，否则气球稍稍充气就会带起勾码；最 好将气球从勾码底部的钩子穿入。
物体的浮沉条件及应用
1874年8月的一天， 在大西洋亚速尔群岛的 西南方，有一艘深海考 察潜艇，为研究海底矿 产资源的散布，正在向 深处下潜。舱内的
考察人员被海底迷人的风景陶醉了，致使下潜速度 过大，船体猛然撞到海底，陷入海底的沉积物中了。 船员把潜艇水舱中的水全部排出，企图上浮。奇特 的是，潜艇丝毫不动，像被海底“吸”住一样。这 是为什么？难道浮力真的消失了吗？怎么办？你能 替他们想出摆脱困境的办法吗？
3．一个重5N的金属球，浸没在水中时，排开
了3N的水，则金属球受到的浮力为__3__N；如
果将它放在酒精中，则金属球在静止时受到
的浮力为2._4_____N；如果将它放入水银中，则
金属球在静止时受到浮力为__5___N。
4. 质量为0.1kg的物体，放入盛满水的容器
中，溢出了0.08kg的水，则此物体在水中的
一、浸没在液体中的物体：
(1)F浮> G物时上浮——最终漂浮 (F浮= G物 )
(2)F浮= G物时物体悬浮 (F浮= G物 )
(3)F浮< G物时物体下沉 ——最终沉底
二、物体浸没时V排=V物，如果是实心的物体 根据公式，我们可以推导出下列结果：
因为 F浮=G排=ρ液gV排，物体下沉时G > F浮 则ρ物gV物 >ρ液gV排
八下人教版10.3物体的浮沉条件及应用教案
教案：八下人教版 10.3物体的浮沉条件及应用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册第10章第3节《物体的浮沉条件及应用》。
本节课主要讲述物体的浮沉条件，包括物体浮沉的判断方法、浮力与重力的关系以及浮沉条件的应用。
具体内容包括：1. 物体浮沉的判断方法：根据物体的密度与液体（或气体）的密度的关系，判断物体在液体（或气体）中的浮沉状态。
2. 浮力与重力的关系：物体在液体（或气体）中受到的浮力与物体的重力之间的关系，以及浮力的大小与物体在液体（或气体）中的位置的关系。
3. 浮沉条件的应用：利用浮沉条件解释生活中的实际问题，如船舶的浮力原理、阿基米德原理等。
二、教学目标1. 理解并掌握物体浮沉的判断方法，能够运用浮沉条件分析实际问题。
2. 掌握浮力与重力的关系，能够运用浮力知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实验能力，提高学生对物理知识的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体浮沉条件的理解和运用，浮力与重力关系的掌握。
2. 教学重点：物体浮沉条件的判断方法，浮力与重力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、重力演示器、实物模型等。
2. 学具：实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考物体浮沉的条件。
2. 知识讲解：讲解物体浮沉的判断方法，浮力与重力的关系，以及浮沉条件的应用。
3. 实验演示：进行浮力实验，让学生观察并记录实验现象，引导学生理解浮力与物体在液体中的位置的关系。
4. 例题讲解：讲解与浮沉条件相关的例题，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：物体的浮沉条件及应用1. 物体浮沉的判断方法物体的密度与液体（或气体）的密度的关系2. 浮力与重力的关系浮力的大小与物体在液体（或气体）中的位置的关系3. 浮沉条件的应用船舶的浮力原理阿基米德原理七、作业设计1. 作业题目：判断下列物体在液体中的浮沉状态：木块、铁块、铝块等。
新人教版八年级物理10.3物体的浮沉条件及应用课件
计算题： 13、一轮船满载时排水量m排=16000t， 船自身质量m自=4000t，求： （1）满载时货物的质量m货。 （2）船满载时排开水的体积v排。 14、潜水艇浮出海面航行时的排水 量是1545t，潜入水下航行时的排水量是 2060t，求 （1）浮在海面时，艇身在水面以上 和水面以下的体积各是多少？ （2）为了使它潜入水中，需要吸进 多重的海水才行？
22、一艘轮船从海 面驶入到河面上，它所 的受的浮力怎么变化？ 它从海面驶入河面船身 是浮起来一些还是沉下 去一些？
23.一木块重为29.4牛，漂浮在水面上，则它受到的浮力 为_________ 牛。 24.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时,它受到的 浮力是____________. 25.下列说法正确的是 （ ） A.物体在上浮过程中受到浮力作用，在下沉时不受浮力作 用 B.轮船无论是在海面上航行还是在码头处静止，都受到水 的浮力 C. 木块上浮受到浮力,铁块下沉不受浮力 D.桥墩浸在水中受到浮力
34.弹簧秤下挂一个体积为200厘米3的实心金属
球（金属的密度是8×103千克/米3），弹簧秤的
示数为 球受到浮力 为 。将球的一半浸入水中， 牛，此时，弹簧秤的示数
牛。
35.有一飞艇,体积是500米3,在地面附近的空中
静止时,空气对它的浮力是 牛顿,飞艇的 自重是 牛顿.( ρ空气=1.29千克/米3) 36、用细绳系着的铁块，把它从水中匀速拉至水 面（铁块未露出水面），此过程中绳对铁块的拉 力： A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．始终不变 D．无法判断
探究：物体的浮沉条件
F浮 F浮
G G
受力分析
F浮
下沉
G
当F浮＜G时,合力方向竖直 向下，物体在液体中向下运动称 为下沉．
人教版八年级下册物理10.3《物体的浮沉条件及应用》优秀教学案例
2.引导学生运用科学方法，对浮沉现象进行探究和分析，培养学生的科学思维能力。
3.采用小组合作的学习方式，让学生在讨论和合作中解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的内在动力。
2.通过分析生活中的浮沉现象，让学生感受到物理与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
人教版八年级下册物理10.3《物体的浮沉条件及应用》优秀教学案例
一、案例背景
人教版八年级下册物理10.3《物体的浮沉条件及应用》这一节的内容，是在学生已经掌握了物体的重力、浮力等基本概念的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生掌握物体的浮年龄段的学生，思维活跃，好奇心强，对身边的物理现象充满了探究欲望。同时，他们已经具备了一定的实验操作能力和团队协作能力，这为学习本节课的内容打下了良好的基础。然而，由于物体浮沉条件的理解较为抽象，学生可能在理解上存在一定的困难，因此，如何设计教学活动，让学生能够更好地理解浮沉条件，并能够运用到实际问题中，是本节课需要解决的主要问题。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它能够帮助我更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。因此，在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，为学生提供丰富多样的学习机会，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一个有趣的浮沉现象，如硬币浮在水面上，引发学生的兴趣和好奇心。
3.组织小组分享和汇报，让学生展示自己的学习和研究成果，培养学生的表达和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在课堂上的学习和表现进行反思，如思考自己是否理解了浮沉条件，是否能够运用到实际问题中。
3.采用小组合作的学习方式，让学生在讨论和合作中解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的内在动力。
2.通过分析生活中的浮沉现象，让学生感受到物理与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
人教版八年级下册物理10.3《物体的浮沉条件及应用》优秀教学案例
一、案例背景
人教版八年级下册物理10.3《物体的浮沉条件及应用》这一节的内容，是在学生已经掌握了物体的重力、浮力等基本概念的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生掌握物体的浮年龄段的学生，思维活跃，好奇心强，对身边的物理现象充满了探究欲望。同时，他们已经具备了一定的实验操作能力和团队协作能力，这为学习本节课的内容打下了良好的基础。然而，由于物体浮沉条件的理解较为抽象，学生可能在理解上存在一定的困难，因此，如何设计教学活动，让学生能够更好地理解浮沉条件，并能够运用到实际问题中，是本节课需要解决的主要问题。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它能够帮助我更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。因此，在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，为学生提供丰富多样的学习机会，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一个有趣的浮沉现象，如硬币浮在水面上，引发学生的兴趣和好奇心。
3.组织小组分享和汇报，让学生展示自己的学习和研究成果，培养学生的表达和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在课堂上的学习和表现进行反思，如思考自己是否理解了浮沉条件，是否能够运用到实际问题中。
10.3物体的沉浮条件及应用
第三节
物体浮沉的条件及其应用
课前复习：
1、大量的实验结果表明，（ 大小等于它排开液体的重力 ）。这就是著名的阿基米 德原理。它不仅适用于（ 液体 ），也适用于 （ 气体）。 2、公式：
浸在液体中的物体所受的浮，
F浮= G 排=（ m 排g
F浮——牛顿(N)
r g V 液 排 ）=（
）
G排——牛顿(N)
m排=m船+m货
为什么排水量能表示船满载时，货物质量和船身质 量之和？ F浮= G排 =m排g F浮=G=m船+货g m排g = m船货g m 排 = m 船+货
轮船的大部分体积是由空气占据着（即空心法）， 在河里和海里都漂浮在上面；因而所受浮力相同， 都等于轮船自身的重力（即F浮=G轮船）。根据阿 基米德原理则它在海水里比在河水里浸入的体积 小。
巩固练习（辅导书P44第3、4、5题）
4、卷成一团的金属膜放在水中会下沉，把它捏成一个船 的样子，就能浮在水面上。浮在水面的金属船和沉在 水底的金属团相比，金属船受到的重力 不变 ，排 开水的体积 增大 ，受到的浮力 增大 。 （填“增大”、“减小”或“不变”） 5、氢气球在空气中脱手后会上升，说明氢气球在空气 中 也受到浮力的作用，这个力的方向 竖直向上 。
m排——千克(kg)
g=10N/kg
r液——千克每平方米(kg/m3) V排——(m3)
学习目标: （1）知道物体的浮沉条件； （2）知道浮力的应用 学习重点： 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
学习难点： 理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可 利用的浮力。
浸没在液体中的物体都会受到浮力的作用，但是 有的物体要上浮，有的却要下沉。这是为什么？ 想一想： 1、物体的浮沉条件是什么？ 2、什么是排水量？轮船、潜水艇、气球和飞 艇是怎样利用浮力的？
物体浮沉的条件及其应用
课前复习：
1、大量的实验结果表明，（ 大小等于它排开液体的重力 ）。这就是著名的阿基米 德原理。它不仅适用于（ 液体 ），也适用于 （ 气体）。 2、公式：
浸在液体中的物体所受的浮，
F浮= G 排=（ m 排g
F浮——牛顿(N)
r g V 液 排 ）=（
）
G排——牛顿(N)
m排=m船+m货
为什么排水量能表示船满载时，货物质量和船身质 量之和？ F浮= G排 =m排g F浮=G=m船+货g m排g = m船货g m 排 = m 船+货
轮船的大部分体积是由空气占据着（即空心法）， 在河里和海里都漂浮在上面；因而所受浮力相同， 都等于轮船自身的重力（即F浮=G轮船）。根据阿 基米德原理则它在海水里比在河水里浸入的体积 小。
巩固练习（辅导书P44第3、4、5题）
4、卷成一团的金属膜放在水中会下沉，把它捏成一个船 的样子，就能浮在水面上。浮在水面的金属船和沉在 水底的金属团相比，金属船受到的重力 不变 ，排 开水的体积 增大 ，受到的浮力 增大 。 （填“增大”、“减小”或“不变”） 5、氢气球在空气中脱手后会上升，说明氢气球在空气 中 也受到浮力的作用，这个力的方向 竖直向上 。
m排——千克(kg)
g=10N/kg
r液——千克每平方米(kg/m3) V排——(m3)
学习目标: （1）知道物体的浮沉条件； （2）知道浮力的应用 学习重点： 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
学习难点： 理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可 利用的浮力。
浸没在液体中的物体都会受到浮力的作用，但是 有的物体要上浮，有的却要下沉。这是为什么？ 想一想： 1、物体的浮沉条件是什么？ 2、什么是排水量？轮船、潜水艇、气球和飞 艇是怎样利用浮力的？
10.3 物体的浮沉条件及应用
6、 质量为4千克,密度为0.6×103千 克/米3的木块放入水中后,漂浮于水面。 求木块浸在水中的体积。 当在木块上放一铝块时,木块正好全 浸在水中,求铝块的质量。 7、一铝块的体积为10厘米3,在下列情 况中,所受浮力各是多少？ 铝块一半体积浸在水中； 铝块全部体积浸没在水中,离水面的深 度为20厘米; 铝块浸在水银中。
8、有一木块，放入水中时有2/5的体 积露出水面，放入某种液体中有3/4体积没 入液体中，求木块和液体的密度？ 9、有一体积是2分米3，密度是 0.6×103千克/米3的木块，用绳子将它拴 在水池底部的钩子上，如图所示，如果绳 子断了，木块就上浮到水面，问： （1）木块在上浮过程中(未露出水 面），受到浮力的大小是 否会发生变化？ （2）木块漂浮在水 面时露出液面的体积多大？
你知道吗？ 当ρ液<ρ物时，必有F浮<G物，物体在液 体中下沉． 当ρ液=ρ物时，必有F浮=G物，物体可以 悬浮在液体中． 当ρ液>ρ物时，必有F浮>G物，物体在液 体中上浮．最终悬浮。
二、浮力的应用
轮船
长风破浪 航空母舰
密度计
潜水艇
热气球
浮力的应用
1、轮船 （1）工作原理：轮船是利用物体 漂浮 ____在水面的原理工作的。 （2）利用把密度比水大的钢材制 空心 成____的使它排开更多的水，增大可 浮力 利用的____。 （3）轮船在河里和海里都处于漂 相等 浮状态，因而所受浮力____，根据阿 基米德原理，它在海水里比在河水里 小 浸入的体积___。
三、分析推理 1、钢铁制成的万吨巨轮会浮在水面 上，而小铁片却沉入水底，试分析其中 的道理。
2、一艘轮船从海 面驶入到河面上，它所 的受的浮力怎么变化？ 它从海面驶入河面船身 是浮起来一些还是沉下 去一些？
新人教版《10.3物体的浮沉条件及应用》ppt课件(30页)
四、气球和飞艇
①采用充密度比空气小的气体（氢气、氦气、热空 气）的办法，使它受到的浮力大于重力而升空。升 空时ρ平均< ρ空气。 ②用改变自身的体积，实现沉浮。如减小体积,则有 F浮<G球下降。 ③气球不能无限制地升入高空，当F浮=G球时，应该 悬浮，实际上在没有达到悬浮时，其内部气压大于 外部气压而破裂。
轮船
潜 水 艇
改变自身重力实 现上浮或下沉
二、浮力的应 用
密 度 计
改变自身体积 来改变浮力
气球和飞艇
巩固练习
1.船只采用“空心 ”的办法增大可以 利用的浮力，漂浮在水面上。潜水艇靠 自身的重力 来实现浮沉，要使浮在 改变 水面的潜水艇潜入水中，应 向水舱充水 当 。 2.将一个铝制空心球用手没入水中，放 手后球将： （ D ） A、上浮 B、下沉 C、悬浮 D、无法确定
对于密度大于水的物体做成空心后可 增大排水体积，增大浮力，漂浮于水面．
最初人们利用密度小于水 的木材，顺水漂流．
后来把树干挖成空心，能装 载更多的人和物．
二、轮船也是采用“空心” 的办法增大可以利用的浮力．
轮 船
？
工作原理： 把密度大于水的 钢铁采用“空心 ”的办法，增大 体积，使它排开 更多的水，达到 增大浮力，最终 使F浮=G船，浮 在水面。
1g/cm3
0.6g/cm3
排，得：液体的密 度越大，排开液体 的体积越小，密度 计露出液面部分越 多。
0.8g/cm3
1g/cm3 1.2g/cm3
酒精
水
受力分析法：
一.物体的浮沉条件及判定
采用<空心>的办法来增 大体积可以利用的浮力
密度比较法
利用 物体 漂浮 在液 面上 时浮 力等 于重 力的 原理 制成 的
新人教版《10.3物体的浮沉条件及应用
（1）上面读数小，下面读数大；
（2）刻度不均匀，上疏下密。
三、例题分析
运用浮力知识解决问题
例1 关于浮力，下列说法中正确的是（ C ）。 ×A. 上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大 ×B. 沉在容器底部的物体一定不受浮力 √ C. 在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮 ×D. 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮
述正确的是（ B D ）
A 密度计漂浮的越高，所受的浮力越大 B 密度计漂浮在不同液体中，所受的浮力都相等 C 密度计排液体积越大，液体密度越大 D 密度计漂浮的越高，液体密度越大
2．质量相等的实心铝球和铁球放在水中，铁球受
的浮力 ＜ 铝球受的浮力；若把它们都放在水银 中静止时，则铁球受的浮力 ＝ 铝球受的浮力（
芦湖独木舟
我国古代对浮力的应用 周朝以后不仅在小河上能架设浮桥，在黄河、长 江这样的大河流上也多次架设过浮桥。
浮桥
我国古代对浮力的应用 我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯笼，灯 笼能腾空而起，飞向天空。
我国古代对浮力的应用 三国时期有“曹冲称象”。 除了以舟称物之外，以舟起重也是中国人的发明。 据史籍记载，真定县僧人怀丙曾“打捞铁牛”。他创 造了浮力起重法。
V排 = V物 根据浮沉条件进行比较
F浮＞ G F浮= G F浮＜ G
上浮： r液＞ r物 悬浮： r液 = r物 下沉： r液＜ r物
漂浮： r液＞r物
想想做做
将新鲜鸡蛋放入盛水容器 中，向水中加盐，并搅拌， 不断增加盐水的浓度。观 察鸡蛋在容器中的位置变 化。
一、物体的浮沉条件
3．浮沉条件的讨论
的浮力
（C ）
A、越大
B、越小
C、不变
D、都有可能
6、一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大
（2）刻度不均匀，上疏下密。
三、例题分析
运用浮力知识解决问题
例1 关于浮力，下列说法中正确的是（ C ）。 ×A. 上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大 ×B. 沉在容器底部的物体一定不受浮力 √ C. 在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮 ×D. 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮
述正确的是（ B D ）
A 密度计漂浮的越高，所受的浮力越大 B 密度计漂浮在不同液体中，所受的浮力都相等 C 密度计排液体积越大，液体密度越大 D 密度计漂浮的越高，液体密度越大
2．质量相等的实心铝球和铁球放在水中，铁球受
的浮力 ＜ 铝球受的浮力；若把它们都放在水银 中静止时，则铁球受的浮力 ＝ 铝球受的浮力（
芦湖独木舟
我国古代对浮力的应用 周朝以后不仅在小河上能架设浮桥，在黄河、长 江这样的大河流上也多次架设过浮桥。
浮桥
我国古代对浮力的应用 我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯笼，灯 笼能腾空而起，飞向天空。
我国古代对浮力的应用 三国时期有“曹冲称象”。 除了以舟称物之外，以舟起重也是中国人的发明。 据史籍记载，真定县僧人怀丙曾“打捞铁牛”。他创 造了浮力起重法。
V排 = V物 根据浮沉条件进行比较
F浮＞ G F浮= G F浮＜ G
上浮： r液＞ r物 悬浮： r液 = r物 下沉： r液＜ r物
漂浮： r液＞r物
想想做做
将新鲜鸡蛋放入盛水容器 中，向水中加盐，并搅拌， 不断增加盐水的浓度。观 察鸡蛋在容器中的位置变 化。
一、物体的浮沉条件
3．浮沉条件的讨论
的浮力
（C ）
A、越大
B、越小
C、不变
D、都有可能
6、一实心铁球分别浸没水、酒精、水银中，受到浮力最大
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我学
我用
轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从河里驶向大 海，它受到的重力大小不变 _____ （变大、变小、不变） ；它受到的浮力 大小不变 ____（变大、变小、不变）； 变小（变大、变小、不变）；轮船将 它排开水的体积____ 会上浮 ____一些.(下沉、上浮）
河水
海水
二、浮力的应用
潜水艇沉入水中 潜水艇
密度计 工作原理：漂浮，在任何液体中浮力都 相等，且F浮=G
刻度特点：从下往上，越来越小
A
B
甲
乙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反馈练习二
本节小结
物体的浮沉条件
漂浮：F浮＞ G
上浮：F浮＞ G 悬浮：F浮= G
ρ液＞ ρ物
ρ液 ＞ ρ 物
ρ液 = ρ物
下沉：F浮＜ G ρ液＜ ρ物
浮力的应用
轮船 潜水艇 气球和飞艇 密度计
直 挂 云 帆 济 沧 海
第十章 第３节 物体的浮沉条件及应用
提出问题
1．浸没在水中的木块为什么向上浮起？ 2．浸没在水中的铁块为什么沉到容器底部？ 3．物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、 有的下沉、有的悬浮？
悬浮
上浮 下沉
一、物体的浮沉条件
1．浮力与重力的关系
F浮 漂浮
上浮： F浮＞G 漂浮：F浮 = G 悬浮：F浮 = G
长 风 破 浪 会 有 时
潜水艇浮出水面
排出水，潜水 艇受到的重力减小 上浮 ，潜水艇____
注入水，潜水 艇受到的重力增大 ，潜水艇下沉 ____
二、浮力的应用
潜水艇 工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。 特点：未露出水面前所受浮力不变
潜艇
二、浮力的应用
气球和飞艇
(课本P59)
工作原理：内部充有小于空气密度的气体
二、浮力的应用
G
F浮
O 上浮
O G F浮 F浮 O 下沉
O
悬浮 G
下沉： F浮＜G
G
一、物体的浮沉条件
2．物体密度与液体密度间的关系
上浮：
ρ液 ＞ ρ物 ρ液 = ρ物
ρ液 ＜ ρ 物
F浮＞ G
漂浮： ρ液＞ρ物 悬浮： 下沉：
F浮= G
F浮= G F浮＜ G
讨论
将新鲜鸡蛋放入盛水容器 中，向水中加盐，并搅拌， 不断增加盐水的浓度。鸡 蛋在容器中的位置会如何 变化。
反馈练习一
辽宁舰
想想做做
如何让密度比水 大的橡皮泥漂浮 在水面上？
二、浮力的应用
轮船 （1）工作原理：采用空心增大浮力的办法，可以排开 更多的水，漂浮在水面上。
（2）特点：漂浮 F浮=G
（3）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量： F浮= G排=m排g 而 F浮=G = m船g+m货g ∴ m排=m船+m货