如何提高现代教育技术实践的有效性

的 主要 原 因是 什 么 ？８ ２ ％的 教 师 根 据 课 程 情 况 自主使 用 ， １ ２ ％是 因为 学 生有 需 求 ， ６ ％因为 学 院 有 统一 要 求 ， 说 明 教 师 主 动 利 用信
息 技 术 教 学 比较 普 遍 ； 在 回答 进 行 现代 教 育 技 术 推 广 的 主 要 阻 力 在于 什么 ： ￣４ － － ｉ ． 口 ］ 题上， ５ Ｏ ％ 教 师 认 为 阻 力 在于 学 院 的 硬 件 和
授 合 计 使 用７ ６ ％， 商 科 使 用比 例 达 ７ ９ ％， 理 工 科 占２ １ ％， 在 上 课 过
革， １ ８ ％已经 全 面 实 行 ， 也还有５ ％没有 进 行 过 教 学 改 革 。 从 问 卷
中可 以 得 出 结 论 ， 一 是硬件水平较低 ， 经费投入不足 ， 硬 件 设 施
的普及及运 用效果 。 针 对 山东 省 高 校 中现 代 教 育 技 术 的 使 用情
况， 我 们 设 计了一 个 问 卷 ， 在 济 南 和 青 岛 两 地 高 校 做 了调 研 ， 共
收回有效问卷ｌ １ ７ 份。 分析结果如下： 教 师年 龄在 ３ ０ － ３ ９ 岁 使 用 占
比最多， 达４ ３ ％， 专业课 教师使用比例最高， 达５ ７ ％； 教 授 和 副教
较 大， ５ ６ ％选 择 了视 频 录 像 ， ５ ６ ％选 择 了模 拟 操 作 软 件 ， ２ ４ ％选 择
教 学应 用
网络 课 程 ， ２ １ ％选 择 动 画 ； 在 利 用 信 息 化 资 源 主 要 完 成 什 么 任 务
、
现 代 教 育 技 术 概 念 界 定
这个问题上 ， 排 序依次 为课堂教学 、 提 交 作业 、 综合考核 、 网 络 教学、 课 程考 试 和 讨 论 答 疑 ， 说 明 信息 技 术 用 于 课 堂 教 学 比 较 普 遍， 其 他 用 途 还 有 待 继 续开 发 ； 在 回答 使 用 信 息化 资 源 辅助 教 学
程 中多媒体的 使用情况 几乎每 次课都 用， 使 用率在 ８ ０ ％以 上 占
８ ６ ％， 经常 使 用 ， 使用率超过５ ０ ％的 占 １ ２ ％， 说 明多 媒 体 技 术 在 高 校 中使 用 情 况十 分 普及 ； 其 中９ ６ ％教 师 主 持或 参 与 过 院 级省 级 精 品 课 的建 设 ， 在 上 课 时 会 利 用 曾主 持 或 参 与 过 的 精 品 课 网 站 进
所 谓现代教育技 术 ， 就是 运用现代教育 理论和现代信息技 术， 对各种教育教 学方式 所需要的教学 资源与教学过 程进行设 计、 开发 、 应 用、 评价 和管理 ， 以实 现 教 育 的 优 化 。 现代 教育技 术 中常 用 的 技 术 有 计 算 机 多 媒 体 技 术 、 互 联 网及 通 信 技 术 、 虚
拟 实 现 仿 真 技 术 等 。教 育 工 作 者 在 运 用 现 代 教 育 技 术 时 ， 首 先 应注 重先进 教育思想和理 念的学 习， 充 分 发 挥 教 育 技 术 的 作 用 和优 势， 通 过 创 设 或 构 建 符 合 学 生 认 知 能 力 的 教 学 情 景 使 学 生 参 与其 中， 激 发 学 生 的 学 习热 情 ， 发挥 学生 主观 能动性 ， 培 养
摘要 ： 本文 通过 对山东部 分 高校 教 师进行 问卷调 查， 了 解 教 师利 用 现 代教 育 技 术情况， 针－ ￣４ ， － 在 的问题提 出建议 ， 以达到 提 高现 代教 育 技 术在 教学中的应 用， 促进教 学水平 的提 高。
关 键词 ： 教育技 术 高校调研
一
使 用 更 多， 因为使用方便 ， 制 作一次 ， 今 后 只需 要 不 断 补充 完 善 就可以继续使用 ， 而其他方式 ， 搜 索较 难 或 者 制 作 难 度 大 ， 如 动 画， 因此 不 如 课 件 使 用 率 高 ； ９ １ ％觉 得 多媒 体 课 件 对 教 学 的 帮 助
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ＆Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 教育教学
如 何 提 高现 代教 育技 术 实 践 的有 效性
陈虹 程 炜杰 张 泳 山东 外 贸职 业学 院
本 文是 中 国高 等职 业 技 术教 育 研 究会 课 题 （ 项 目编号 ＧＺ Ｙ Ｌ Ｘ １ ２ １ ３ ０ ２ ７ ） 的 阶段 性 成 果 。
的先进 性及数 量都 存在不足 。 有 些 学 校 只有 部 分 教 室 是 多 媒 体
软件条件 ， ２ ０ ％教 师 认 为 是 自己 的 接 受 程 度 和 积 极 性 ， ｌ １ ％教 师
选 择 学 生 的 接 受 程 度 和 积极 性 ， ５ ％ 受 教学模 式的限制 ， 说 明相
关软硬件 仍需加大 投入 ； 在 使 用 现 代 教 育 技 术 过 程 中的 主 要 问 题上 ， ５ ８ ％认 为 课 前 的 准 备 工 作 量 太 大 ， ５ ２ ％是软 件 操 作 不 太 熟
Hale Waihona Puke 学 生 的 创新 能 力 。 二、 现代 教育 技术 的运用 现状
现 代 教 育技 术 需 要 老 师 和 学 生 的配 合 才 能 发 挥 最 大 效 用 ，
如果教 师不愿使 用或者不会使 用， 学 生 不 感 兴 趣 则 势 必 影 响 它
练， ３ ６ ％在 硬 件 设 备 使 用 中存 在 问题 ， １ ２ ％ 认 为 课 后 与 学 生 交 流
时间太多； 在 制 作 多媒 体 课 件 时 ， ９ ７ ％使 用Ｐ ＯＷ Ｅ ＲＰ ＯＩ ＮＴ， １ ６ ％ 使用Ｆ Ｌ ＡＳ Ｈ， ｌ １ ％使 用 Ａｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｗａ ｒ ｅ ， 只有３ ％使 用 ３ Ｄｓ Ｍ ＡＸ； 有５ ０ ％没 有参 加 过 ， 想尝试下 慕课 、 微 课的录 制 ， ２ ４ ％没 有 参 加 过， 对此 也 没 有 兴 趣 ， ５ １ ％的 教 师 教 授 课 程 大 部 分 推 行 项 目化 改