试论高校化学教学中绿色化学教育的探索应用
探讨“绿色化学”在高中化学教学中的应用措施
探讨“绿色化学”在高中化学教学中的应用措施绿色化学是一种关注环境友好、资源可持续利用的化学理念。
在高中化学教学中，引入绿色化学可以提高学生对环境保护意识的培养，培养学生的创新思维和实践能力，使他们对化学的学习更加深入和有意义。
本文将从实验设计、教学材料和教学方法等方面探讨绿色化学在高中化学教学中的应用措施。
一、探索绿色实验设计实验是高中化学教学中重要的一环，通过实验可以让学生亲自参与并体验化学现象和反应过程。
在绿色化学实验设计上，教师可以从以下几个方面进行探索。
1.选择环保材料和试剂。
教师可以选择无毒、无污染或少污染的材料和试剂进行实验，避免使用对环境有害的材料，如可替代有机溶剂、无毒试剂等。
2.减少实验废弃物产生。
教师在实验设计中可以考虑减少实验废弃物的产生，例如通过溶液反应后的沉淀可以回收利用，减少废弃液体的排放。
3.采用绿色催化剂。
绿色催化剂是绿色化学实验中的重要组成部分，可以提高化学反应的速率和选择性，降低反应温度和能耗。
教师可以引导学生了解和使用绿色催化剂，培养他们的创新意识和实验设计能力。
二、优化教学材料教学材料是化学教学中的重要工具，可以帮助学生理解和掌握化学知识。
在绿色化学教学中，教师可以优化教学材料，使其符合绿色化学的理念。
1.引入绿色化学实例。
教师可以在化学教材中引入一些绿色化学的实例，例如介绍可再生能源的开发利用、绿色催化剂的应用等，让学生了解绿色化学在解决环境问题和可持续发展中的作用。
2.使用环境友好的教学材料。
教师可以选择使用环境友好的教学材料，如使用可回收的教学包装、使用由可再生材料制成的教学用品等，对学生进行环保意识的教育。
3.提供绿色化学文献资料。
教师可以引导学生查阅和阅读与绿色化学相关的文献资料，如绿色化学期刊、绿色化学实验手册等，让学生了解绿色化学的最新研究进展。
三、实施绿色化学教学方法绿色化学教学方法是指在教学过程中采用环保、可持续和创新的方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践绿色化学教育是指以可持续发展为基础，减少有毒有害化学物质的使用，遵循三免原则（减少污染物的生成、减少材料和能源的消耗、减少健康危害和身心损伤），从而减少对环境和健康的危害。
随着全球环保意识的提高，绿色化学教育在教育界逐渐引起关注。
高中化学教学中，引入绿色化学教育，可以培养学生的环保意识和创新思维，促进学生对环境保护与可持续发展的认知和理解。
本文探讨了高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践。
一、课程设置高中化学教学中的绿色化学教育可以通过课程设置和实验教学等方面实现。
在课程设置方面，可以安排相关的绿色化学知识，如绿色合成、绿色溶剂、绿色催化、绿色反应等内容。
通过这些课程的学习，可以让学生了解清洁生产、可持续发展、环境保护等知识，培养环保意识和创新思维。
此外，可以将绿色化学教育贯穿整个课程，使之成为一个贯穿全年的主题。
例如，在有机化学中，可以通过绿色合成、生物质转化等实例讲解可持续发展的理念，让学生了解绿色化学的重要性。
二、实验教学实验教学是化学教学中不可或缺的环节。
在实验教学中，可以通过对实验室操作的规范、对化学品的选择和使用、对危险物品的处理和储存等方面的讲解，让学生了解环保法规和标准，并鼓励学生学习绿色化学实验。
例如，可以鼓励学生设计和实施绿色化学实验，通过减少或替代有害化学物质、提高反应效率、减少污染物生成等方法，实现环境友好型实验。
实际操作中，可以使用生物质作为催化剂或溶剂，减少常用化学试剂的使用，使用安全、廉价的替代品等。
例如，在酸碱滴定实验中，可以使用可降解的纸质或玉米淀粉基试纸代替危险的酚酞指示剂。
同时，在实验指导书上加强绿色化学相关知识和要求，例如要求学生使用安全的替代品，减少污染物的生成等，从而引导学生做到环保科学实验。
三、教材编写教材编写是高中化学教学中的重要环节之一。
在教材编写中，应该把绿色化学理念融入其中，并逐步加强绿色化学相关知识的深度和广度。
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践绿色化学教育旨在培养学生对环境问题的认识和解决问题的能力，让学生在化学学习中深入了解环境问题，培养环境保护意识和环境友好的行为习惯。
在高中化学教学中，如何将绿色化学教育融入到教学中成为了教师们面临的一个重要挑战。
在这样的背景下，本文将探讨高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践。
一、绿色化学教育理念的渗透绿色化学教育理念的渗透需要从课程设置、教学内容和教学方法等方面进行全面的考量和重构。
课程设置方面，应该注重引导学生深入了解化学与环境的关系，设置涉及环境保护、资源利用和循环利用等内容的教学内容。
在教学内容的选择上，应该充分考虑到绿色化学的原则，避免使用对环境有害的化学物质或过程，引导学生了解绿色化学产品和技术在环境保护和可持续发展中的应用。
在教学方法上，要注重培养学生的实践能力和创新意识，引导学生通过实验和探究来认识环境问题、理解绿色化学原则，形成环保意识和环保行为。
二、实践探索的案例分析在实际的教学工作中，一些教师们已经意识到了绿色化学教育的重要性，通过自身的努力和探索，取得了一定的成效。
下面我们以某高中的化学教学为例，来看看他们是如何渗透绿色化学教育的。
1. 课程设置上的调整通过对课程设置的调整，这所学校重新设计了化学课程内容，增加了与环境保护相关的内容。
在有机化学部分，引入了生物可降解塑料的制备和应用；在化学反应动力学部分，通过浸提法制备天然食品色素的实验引导学生了解环境友好的提取技术。
这样的调整使得学生在化学学习过程中接触到更多与环境保护相关的知识。
2. 实验设计上的优化教师们在实验设计上也积极探索，例如在酸碱中和实验中，引入了天然酸碱指示剂替代化学品作为指示剂，避免了对环境的二次污染；在金属活动性实验中，引入了无汞体温计和无汞电池的设计，减少了对汞的使用，降低了环境汞的排放。
这样的优化使得实验教学更符合绿色化学的原则，促进了学生绿色化学意识的提高。
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践一、渗透绿色化学教育的理念绿色化学教育是指在化学教学中渗透绿色环保的理念，注重培养学生的环保意识和创新能力，引导学生关注化学对环境的影响，提倡节约资源、减少废物产生、保护环境的理念。
绿色化学教育要求学生在学习化学的过程中，既要注重知识的传授，又要注重对学生的素质培养，使学生成为具备环保意识和创新能力的化学人才。
1. 设计绿色实验传统的化学实验中常常使用一些对环境造成负面影响的试剂和材料，比如重金属盐和有机溶剂等。
在高中化学教学中，可以设计一些绿色实验，选择环保无害的试剂和材料，并通过实验的方式让学生深刻体会到环保试剂和材料的重要性。
可以设计利用可再生资源制备某种化合物的实验，或者使用水作为溶剂进行某种反应的实验，引导学生重视绿色化学实验的重要性。
2. 引导学生关注环保问题在化学教学中，教师可以引导学生认识到化学对环境的影响，并通过案例分析、讨论和课外调研等方式让学生深入了解化学对环境的影响，并引导学生提出具体的环保建议和措施。
可以选取一些环保问题作为课堂讨论的话题，让学生自主思考和提出解决方案，从而培养学生的环保意识和创新能力。
3. 进行绿色化学设计在高中化学教学中，可以引导学生进行绿色化学设计，比如设计环保的合成路线、设计绿色的实验方案、设计环保的废弃物处理方案等。
通过这种方式，可以让学生运用自己所学的化学知识和技能，解决实际的环保问题，培养学生的创新能力和环保意识。
除了课堂教学，还可以组织学生参与一些绿色化学实践活动，比如参观环保企业、进行环保调研、参与环保志愿活动等。
通过这些实践活动，可以让学生更加直观地感受到环保的重要性，并培养学生的环保责任感和使命感。
三、高中化学教学中渗透绿色化学教育的效果评价通过对高中化学教学中渗透绿色化学教育的实践与探索，可以评价其效果。
主要包括学生的环保意识提升、创新能力培养和学业成绩的提高等方面。
通过渗透绿色化学教育的实践，可以有效提升学生的环保意识。
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践绿色化学教育是指在化学研究和应用中，始终贯彻可持续发展的理念，致力于保护环境和人类健康的教育活动。
绿色化学教育的目标是让学生理解化学与环境、健康之间的关系，培养学生的环境保护意识和责任感。
在高中化学教学中，渗透绿色化学教育的探索与实践已经成为教育界的重要课题。
首先，高中化学教师应该注重课程内容的优化和创新。
针对传统化学教育过程中存在的环境污染、废弃物处理、能源消耗等问题，教师可以采用有关绿色化学理念来进行探究教学。
例如，在教学中，可以引导学生了解绿色催化、绿色合成、环境分析等研究领域，在此基础上尝试从纵向、横向、集成、创新的四个角度开展有关环境保护、资源节约和可持续发展的教学活动。
其次，高中化学教师应该加强教育手段的创新和多样性。
学生在学习中的主体性和参与性可以大大提高，可以让学生通过实验、探究和研讨方法充分地了解化学理念与环境健康之间的关系。
可以采取诸如教育游戏、互动集训、多媒体展示等方式，激发学生在绿色化学教育中的学习热情和兴趣，让学生通过生动的形式，了解多样化的知识和技能。
第三，高中化学教师应特别注重教学实践的启发和引导。
教育应该是有目的、有计划的，在教师讲解化学原理的同时，帮助学生开展化学实验，缓解学生灵学动手的疲劳，增加学生和教师实验生活的可持续性。
通过实验，学生可以亲身体验，了解化学实验中可能产生的环境污染问题，提高对环境保护和节约资源的认识，激发对环保的深深的关心和热爱。
综上所述，珍惜自然、珍惜资源，尊重生命，关爱环境是人类文明进程的必然要求。
高中化学教学中，渗透绿色化学教育的探索与实践，可以增强学生的环境保护意识和责任感，推动社会可持续发展，让未来的世界更加美好。
浅谈绿色化学在高校化学教学中的重要性及应用-最新文档
浅谈绿色化学在高校化学教学中的重要性及应用绿色化学在经济发展、化工生产、保护环境等方面有着非常重要的作用。
在高校课堂教学中要灵活运用绿色化学知识，培养更多优秀的绿色化学人才。
一、绿色化学的重要性1.绿色化学是工业发展的基础绿色化学是绿色能源、绿色工业和绿色生产的重要基础，在工业科技的发展中是不可或缺的。
绿色化学在高校教学中的运用，为进一步提高绿色化学人才的培养质量奠定基础。
积极推动绿色化学教学是符合我国可持续发展战略的。
2.绿色化学是化学教学的重要内容高校化学课堂是培养学生掌握化学知识和实验技能的重要阵地。
我国颁布可持续发展战略后，引发全国高校对绿色人才培养的重视。
在高校化学课堂学习中强调绿色化学，对完善化学教育有着巨大的意义，也是当下高校教学的重要内容。
例如，在化学实验中利用绿色化学材料使汽车尾气净化后再排放，积极推进绿色环保实验。
3.绿色化学能提高大学生的绿色意识培养学生良好的绿色意识，才能使他们积极行动起来保护环境，促进环境的可持续发展。
学生在学习绿色化学知识的时候，在思想上认识到它的重要性，就会自觉运用绿色意识来引导绿色行为。
4.绿色化学符合高校化学教育的要求环境污染现在是一个全民热议的焦点问题。
治理污染、保护环境、维护经济可持续发展的呼声不断高涨，高校化学教育应当看到社会的需求，重视绿色化学教育的开展。
绿色化学符合当今高校培养绿色化学人才的要求。
二、绿色化学在化学教学中的运用1.绿色化学在课堂教学中的运用学生学习的环境一般是课堂，每个教师的教育理念对学生的学习都有着重要的影响。
在教育教学时，高校化学教师一定要传达正确的绿色化学理念，把理念渗透于实际课堂教学中。
在教育实践时，采用绿色化学的经典案例认真分析给学生听，让学生真正了解绿色化学的知识。
在实验教学中，演示实验尽量多采用绿色化学材料，以利于实验污染物的回收和循环再利用。
2.绿色化学在实验中的运用化学实验作为化学知识学习的方式之一是不可或缺的。
绿色实验在高中化学学习过程中的应用探索
绿色实验在高中化学学习过程中的应用探索1. 引言绿色化学实验是指在实验过程中尽量减少对环境和人类健康造成的危害的实验方法。
绿色实验在高中化学学习中的应用越来越受到重视。
本文将探讨绿色实验在高中化学学习过程中的应用，以及其在学生思维能力培养和环境保护方面的价值。
2. 绿色实验的定义和原则绿色实验的定义是指开展实验活动时遵循环境友好、健康安全和经济效益原则，减少对环境和人体健康的危害。
绿色实验的原则包括：选择环保的试剂和溶剂、减少实验废弃物的产生、使用低毒性试剂和溶剂、提高实验效率等。
3. 绿色实验在高中化学学习中的应用3.1 减少对环境的污染绿色实验的一个重要优势是减少对环境的污染。
传统实验中常使用一些对环境不友好的试剂和溶剂，如有机溶剂和重金属盐等。
而在绿色实验中，可以选择环保的试剂和溶剂，从而减少了对环境的污染。
3.2 提高学生的思维能力绿色实验注重学生动手实践和自主探究，能够培养学生的实验操作能力和思维能力。
传统实验往往以教师为中心，学生只是被动地接受指导。
而在绿色实验中，学生需要主动思考和探索，从而培养了他们的科学思维能力和创新能力。
3.3 培养环境保护意识通过绿色实验，学生可以亲身体验环保实践的重要性。
他们在实验中了解到绿色实验的原则和方法，明白环境保护的重要性，增强环境意识和保护意识。
这对培养学生的社会责任感和可持续发展观念具有重要意义。
4. 绿色实验的案例4.1 使用环保的试剂和溶剂传统实验中常使用有机溶剂，如苯、二硫化碳等，它们对环境和人体健康具有较大危害。
而替代方案可以使用环保的水溶液作为替代剂溶剂，既避免污染又节约成本。
4.2 减少实验废弃物的产生传统实验中常产生大量的废弃物，需要进行专门的处理和处置。
而采用绿色实验方法，可以减少废弃物的产生，如采用微量滴定法代替传统的定量滴定法，减少了试剂的用量和废弃物的产生。
4.3 提高实验效率绿色实验注重实验效率，通过合理的实验设计和操作方法，可以减少实验时间和耗费的资源。
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践
高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践一、绿色化学教育的重要性绿色化学教育旨在培养学生环境保护意识，提高学生的环境保护能力，并培养学生对于环境友好的行为习惯。
其目的是培养学生爱护地球、保护环境的意识，让学生了解使用化学知识与技术对环境的影响，培养学生节约资源、保护环境的行为。
这些都是当今社会对于人才的基本要求。
在高中化学教学中渗透绿色化学教育具有重要的意义。
1. 选用绿色实验传统的实验教学中，常常使用一些对环境造成污染的试剂和溶剂，而在渗透绿色化学教育的实践中，可以选择一些环境友好的绿色实验，比如用生物柴油替代丙酮来提取叶绿素，用天然植物色素做颜料，从而减少对环境的影响。
2. 引入环境案例在化学教学中引入一些环境案例，让学生了解化学技术在环境保护中的应用和影响，比如大气污染、水源污染等案例，引导学生关注环境问题，提高环保意识。
3. 培养环境保护习惯在日常教学中，培养学生节约能源、减少废弃物等环保习惯，比如提倡双面打印、节约用水等，让学生养成良好的环保习惯。
在高中化学教学中，要推动绿色化学教育的发展，需要教师的探索和创新。
1. 教材创新教师可以对现有的化学教材进行创新，增加一些环境保护知识和案例，让学生了解环境问题与化学知识的联系。
2. 教学手段更新教师可以尝试引入一些现代化的教学手段，如多媒体教学、网络资源等，让学生更直观地了解化学知识对环境的影响和保护。
3. 与社会结合教师可以带领学生参加一些环保志愿活动，如环保宣传、垃圾分类等，让学生在实践中增强环保意识。
在实际教学中，要渗透绿色化学教育，也面临一些挑战。
1. 教师自身素养一些化学教师对于环保知识和绿色化学教育的意识还不够，需要教师自身不断学习和提高，增强环保意识，以便更好地引导学生。
2. 教材配套现有的化学教材中对于绿色化学教育的内容较少，需要与教材编写者沟通，争取增加一些环保知识和案例。
一些学生对于环保知识的了解较少，缺乏环保意识，需要教师引导和培养，增强学生的环保自觉性。
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1012011年第1期总第103期No.1. 2011Sum 103高等教育试论高校化学教学中绿色化学教育的探索应用刘明辉（襄樊职业技术学院 湖北襄樊 441050）摘 要：我国高校的化学教学中越来越重视绿色化学的渗透，这是由我国社会可持续发展的策略决定的。
所谓“绿色化学”是指在生产和反应中减少有害物质的产生和排放的这样一种模式。
在高校化学教学中渗透绿色化学的理念，能够使学生在进入社会、进入工厂或是进入研究领域之前就牢固树立起环保的意识和可持续发展的意识。
本文将从绿色化学的概念和发展开始，试论述我国在高校教学中应用绿色化学理念的原因和怎样在教学中应用绿色化学的理念，并希望借此对绿色化学事业做出应有的贡献。
关键词：高校；化学教学；绿色化学；探索中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2011）01-0101-02收稿日期：2010-11-14作者简介：刘明辉（1968- ），男，湖北襄樊人，讲师，从事分析化学方向的研究。
一、绿色化学我们国家是一个人口大国，也是一个资源大国。
但是，经济的发展带动了资源的消耗量日益加大，人口的数量仍在持续增加，人均可分配的各种资源也越来越少。
目前摆在我们国家面前最大矛盾就是——是牺牲环境来换取经济的高速发展，还是限制人均资源的使用来保护现有的生态环境不再被破坏。
我国的工业为整个国民经济的发展起到了举足轻重的作用，其中的化学工业为其他各个行业持续不断地提供产品和服务。
但是，我们在创造了快速的经济增长率和经济增长量的同时，整个大自然也遭受了前所未有的破坏。
严重的环境污染和生态破坏制约了经济的发展，也严重损害着人们的身体健康，加剧了社会的各种矛盾。
这种现状迫切要求我们改变生产模式，改变研究模式，在化学工业中引“绿色化学”的理念，将末端治理环境污染转为源头防范和治理。
绿色化学又称环境无害化学(Environmentally Benign Chemistry)、环境友好化学(Environmentally Friendly Chemistry)、清洁化学(Clean Chemistry)，绿色化学即是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产品等的使用和产生。
绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不在产生废物，不再处理废物。
它是一门从源头上阻止污染的化学，是更高层次的化学。
我们从绿色化学的定义上就能够知道它是秉承着对人类可持续发展的责任而产生的。
绿色化学引导人们更加关注环境、关注公众问题。
1996年美国设立的“总统绿色化学挑战奖”就是美国“绿色化学挑战计划”的内容，这个奖项旨在鼓励人们努力探索绿色化学，应用绿色化学的成果。
日本的新阳光计划确定了绿色化学在这个国家的技术研究和开发。
我们国家在上个世纪90年代仍在努力发展经济，只有1996年开过一次研讨会，主题是“工业生产中绿色化学与技术”，虽然只是一个研讨会，但是这表明我们国家已经开始重视环境保护和绿色化学工业成果的研制和开发。
一年之后，召开的香山会议则正是宣告我国开始了以“可持续发展问题对科学的挑战——绿色化学”为主题的绿色化学研发工作。
上述这些例子都是我们在化学教学的过程中应该努力研究并在教学过程和教学成果中体现出来的良好借鉴。
二、绿色化学秉承的发展思路和模式它在现有的科学技术前提下，努力应用各种无害无污染的原材料来替代有毒有害的原材料、在应用各种原材料的过程中尽量实现节约和效率转化最大化、在污染物的排放尽量实现减少零排放化。
(一)高效是化学始终追求的目标高效体现的思路是尽可能少地利用原材料，尽可能多地制造成品；尽可能少地排放污染物，尽可能多地提高转化率。
国家制定的污染物排放标准实际上是建立在假设每一个化学工业企业都按照高效生产的操作前提上的。
(二)回收和重复利用材料回收体现的是降低节约资源的理念，重复利用体现的是降低成本的理念。
两者都是资源节约型社会下改善企业经营成本的有效方法。
对于自然环境难以净化或在短时期内难以净化的各种材料，应实现重复利用；而对于那些高污染的化学制成品比如电池应当尽量实现回收利用。
在社会倡导回收利用材料是一种有效的绿色途径。
(三)通过回收实现的再生利用和对高成本高污染原材料的拒绝使用在化学制成品的生产设计环节就应当考虑再生利用，高分子原材料在自然环境中的污染时最为明显的，只有在设计的时候就考虑到将其纳入回收的范畴，才能使废物变成宝物，将污染变为绿色。
而拒绝使用的那部分高污染、无法替代和无法回收、重复利用和再生的高危材料应当尽量寻找替代品，拒绝使用之。
三、绿色化学教学的探索和应用绿色化学教学和研究在高校的课程设置中上没有明确的规定，但是在各种教材和政策中都有体现。
我们先从国外的一些学校的实验来看：美国的俄勒冈大学是美国绿色化学课程的先行者，该学校在1997年就将绿色化学的原理和实践引入到了化学教学课程中。
通过各种绿色化学实验取代传统的实验在美国率先创造出了安全无污染的实验环境和研究环境；澳大利亚的莫纳什大学则在2000年成立绿色化学中心，这个大学成为了世界上研究和教育绿色化学的领导者。
国外的大学对绿色化学的探索和应用为我国的高校提供了经验，因此我国的高校在探索和应用绿色化学的过程中应加强对教学的渗透。
大学生毕业后进入到社会研究和生产的过程中将成为我们国家化学工业的主要力量。
在大学的教学内容中融入绿色化学的理念，是加强他们绿色环保意识和可持续发展意识的重要教学任务。
首先要对教材进行改革，要增加化学教材中有关绿色化学的理论知识和各个国家在绿色化学领域中的先进成果。
对于学生来说，多与老师加强绿色化学方面知识的探讨和交流是十分必要的；对于老师来说，要主动引导学生在学习和生活中多对绿色化学方面的知识关注程度。
比如说，对于各种工业原料的附加产品的研究，既要对工业原料在加工过程中的有害气体加以研究，又要对工业原料的制成品、附加产品和工业废料的环境危害程度进行研究和对比；再比如从同样一种工业原料提取各种有机物，使用蒸馏的方法还是其他方法能减少有害气体的排放等等。
其次是要在教学中树立绿色环保节能意识。
教师要起表率作用，首先树立这种意识。
要多阅读各种相关的书籍、文章文献，要改变传统的教学方式和思维，要在课堂教学和实验时多强调化学物质的排放有害性，而不是只顾及化学物质的功能性和有效性。
教育工作者要在课余时间关注绿色化学的教学和研究的各种动向和轨迹，努力在课堂中将这些动向和轨迹传授给学生。
然后要针对教材的固定性和信息资讯的变动性努力做教学内容的灵活补充。
由于教材编写出来之后的一段时间内是不会变动的，其中的教学内容在一段时间内是相对固定的，但是目前日新月异的1022011年第1期总第103期No.1. 2011Sum 103佳木斯教育学院学报Exploration of application of green chemistry in Chemistry teaching of college educationLiu Ming-hui（Xiangfan Vocational and Technical College, Xiangfan Hubei,441050,China）Abstract: College of chemistry teaching in China attracts more and more attention to the infiltration of green chemistry, this is the strategy of sustainable development of our society the decision. The so-called "green chemistry" refers to the production and response to reduce the production of harmful substances and emissions of such a model. In college chemistry teaching the concept of Green Chemistry, enabling students to enter society, into the plant or into the research field of environmental protection prior to firmly establish the awareness and awareness of sustainable development. This article from the concept and development of green chemistry start, try to discuss the application of Chinese in college teaching green chemistry concepts and how the reasons for the application of green chemistry in teaching the concept and hope to the cause of green chemistry to make due contributions.Key words: college;chemistry teaching;green chemistry;exploration［责任编辑：李 微］科技发展速度将绿色化学定格在一个比较滞后的位置。
所以，教学工作者应当在教学中进行适当的内容补充，使学生的绿色化学意识能够在一个完整的链条上得到延续。
特别是有机化学，许多有机物都会对环境产生污染和破坏，这需要老师在教学过程中对这些有机物多加强调，对这些有机物的减少排放上多借鉴生物科技，以微生物作为催化剂，成功合成所需要的化学制剂。
最后对学生而言，单一而枯燥的教材授课不能达到加强印象的效果，所以，化学实验绿色理念的融入必不可少。
实验能够使学生加深印象，使教材中的各种概念更加形象化，巩固化学知识，但是最重要的还是使学生将分析问题、动手解决问题的能力得到强化。
多做实验有利于学生强化实验的技能，同时对学生对待科学的严谨、认真、实际的态度融入意识中去。
绿色化学是可以通过化学的实验教学有效实现的。
无论是试剂、溶剂还是催化剂，在试验的过程中都应当首先尽量考虑使用无害的环保的物质，而各种溶剂和催化剂，在试验前的准备阶段要优先考虑各种替代品或者避免使用有毒有害的物质。
特别是催化剂，要优先考虑各种具有生物活性的酶和产生化学反应后生成水和二氧化碳的氢氧化合物。