关于初中语文课改的总结和心得体会
初中语文新课改心得体会3篇
初中语文新课改心得体会3篇推荐文章优秀语文骨干教师培训心得体会热度：关于中学语文国培心得体会7篇热度：小学语文老师的听课心得体会热度：语文老师的工作心得体会热度：语文教学深刻心得体会范文热度：学习语文是一个长期的过程,不能一蹴而就,它需要长期的积淀,才能实现知识和能力的提升。
下面是店铺为大家准备的初中语文新课改心得体会，希望大家喜欢!初中语文新课改心得体会范文1新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，学生拥有了一片畅想的天空。
过去，学生课堂朗读少，往往课堂放录音或教师范读，有些老师确实读的无可挑剔，可是长此以往，老师的朗读水平是提高了，可学生呢?新课改在朗读课文时给了学生一片畅想的天空。
新课改注重学生自我朗读体验。
倡导“四步读书法”，即读准、读畅、读情、读境，如此步步深入的读，引导学生自主探究，由浅入深的把握课文，重视了学生的个体参与，强调了学生的情感体验，使学生实现了自我与作者的心灵交流。
新课改在质疑解惑中留给了学生一片畅想的天空。
过去教育没有给学生留下质疑的余地，往往是老师精心设计好的问题，制定好标准答案，再一步步引导学生往事先设计好的陷阱里跳。
新课改“让老师闭嘴”，“放手让学生质疑解惑”，没有了标准答案，学生的回答也丰富多彩了。
老师轻松了、学生活跃了、课堂效率提高了。
新课改如一缕清风，注入学生的心田。
愿新课改永葆青春活力。
初中语文新课改心得体会范文2新课程实施以来真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我们欣喜地发现，正是借着课改这场春风，我们语文教师抖掉了身上的僵硬外壳，开始以更灵活多变的方式进行教学。
新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了。
学生因此变得兴奋而充满活力。
在语文课堂上课堂气氛异常活跃，学生们敞开了心扉，对所学内容侃侃而谈，充分体现了以学生为主体的教学理念。
教师也因此而变得睿智而饱含激情。
但是，我们在尽情收获累累硕果的同时，亦尝到了不该有的苦涩。
学生的分析、概括、作文能力也有减损苗头，此等现象不得不使我们从语文课改的狂喜中清醒起来，去反思教学中的这些失误。
初中语文课改心得体会 初中语文课改反思
初中语文课改心得体会初中语文课改反思
初中语文课改心得体会：
1. 重视学生的主体地位：在课堂中，要让学生成为学习的主体，通过讨论、合作等方式激发学生的兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂之外也能够自主阅读和学习。
2. 融入实际生活：语文课改要紧密结合学生的生活实际和现代社会需求，选择与学生生活相关的文本，开展多元化的教学活动。
例如，利用课堂时间进行实地考察、主题写作等，让学生在实践中感受语文的魅力。
3. 引导创新思维：鼓励学生进行创新思考和表达，为学生提供多样化的学习方式和技巧。
通过启发式提问、开放性的讨论等方法，培养学生的批判性思维、创造性思维和合作能力。
4. 个性化教学：注重学生的个体差异，因材施教，提供个性化的学习支持。
例如，设置不同程度的课堂任务，让每个学生都能有学习的目标和成就感。
初中语文课改反思：
1. 缺乏灵活性：在课程设置和教学方法上，缺乏灵活性，过多依赖教材和传统教学模式，缺少创新思维和实践。
2. 缺少综合性评价：目前的语文评价过多注重考试成绩，忽略了学生的综合素养和个性发展。
应该尝试更多形式的评价方式，鼓励学生全面发展。
3. 课程内容过于固定：当前的课程内容相对单一，缺少多样化的文本和主题选择，导致学生对语文的兴趣和动力不足。
4. 教师角色需转变：教师需更多充当引导者和促进者的角色，而不仅仅是知识的传授者。
教师应积极探索不同的教学方法，提高自身的教学能力和创新水平。
初中课改心得体会感想初中语文课改心得体会
初中课改心得体会感想初中语文课改心得体会
初中课改心得体会感想：
1. 引导思考能力：课改让我意识到传统的语文教学模式过于灌输，学生只是被动接受
知识。
通过课改，老师更注重培养学生的思考能力，让我们积极思考问题，主动探索
知识。
2. 打破隔阂：在传统的语文教学中，师生之间存在一种身份和权力的隔阂，学生往往
不敢发表自己的观点。
而课改的语文课堂则更加活跃，鼓励学生提出问题，参与讨论，师生关系更加和谐。
3. 注重实践操作：课改强调实践操作，通过实践来提高语文实际运用能力。
比如课改
中更注重写作、朗读、演讲等实际语言技能的培养，让我们在实践中提高语文水平。
4. 强调情感体验：课改让我深刻感受到语文教学不仅仅是学习知识，更重要的是情感
体验。
通过文学作品的阅读和讨论，我能够感受到作品中所传达的情感，培养自己的
情感表达能力。
总的来说，初中语文课改让我明白了传统教育模式的问题，并通过引导思考、打破隔阂、实践操作和情感体验等方式，提高了我的语文学习效果。
通过课改，我对语文的
兴趣和热爱也得到了进一步的培养。
初中语文课改心得体会(12篇范文)
初中语文课改心得体会（12篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新初中语文新课改心得体会(汇总11篇)
最新初中语文新课改心得体会(汇总11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文课改心得体会收获与感悟
初中语文课改心得体会收获与感悟引言在当今教育改革的浪潮中，语文课程作为学生综合素质教育的重要组成部分，不断进行着课程改革。
笔者作为一位初中语文教师，在参与语文课改的过程中，深刻体会到改革带来的影响和挑战。
本文将总结我在初中语文课改中的心得体会、收获与感悟。
体会1. 从内容讲究到方法兼顾过去的语文课程更注重对文本内容的传授，而在课改中，我逐渐认识到不仅要重视内容的传达，更要注重培养学生语文素养。
因此，我开始注重采用多元的教学方法，例如小组讨论、作业探究等，激发学生的思维深度和创造力。
2. 从知识传授到学习主体在传统的语文教学中，老师往往是知识的传授者，学生则是被动接受者。
但是在课改中，我意识到应该让学生成为学习的主体，培养他们的自主学习能力。
通过课程设计和任务设置，我鼓励学生主动探求知识，培养他们的学习兴趣和动手能力。
3. 从教师主导到教师学生共同课改过程中，我逐渐摆脱了传统的教师主导模式，转变为和学生共同思考、共同学习的方式。
在课堂上，我更注重和学生互动，鼓励他们表达自己的看法，建立起师生间更加平等和融洽的关系。
收获1. 学生学习兴趣的提高通过课改，我发现学生对语文课程的学习兴趣明显增强。
他们更愿意参与到活动中来，积极思考、讨论，提高了学习效率和学习动力。
2. 学生成绩的提升改变教学方式后，学生的学习主动性和创造性得到了充分释放，他们的学习能力得到了较大提升，成绩明显好转。
3. 师生间的互动更加融洽在课改中，我更多地和学生进行交流和互动，建立了更加融洽的师生关系。
学生愿意和我分享自己的想法和感受，教学氛围更加轻松、和谐。
感悟在初中语文课改中，我意识到传统教学方式的狭隘和局限，更加重视学生个体差异，注重培养学生的创造力和思维能力。
课改不仅是教学方式的改变，更是教育理念和师生关系的重构。
通过参与语文课改，我不仅更加了解学生，也提高了自己的教学水平。
结语初中语文课改是一场不断探索和尝试的过程，其中既有挑战和困难，也有收获和成长。
初中语文新课改心得体会
初中语文新课改心得体会自从我们开始新课改，我深深地感受到了这次改革给我们带来的巨大变化。
以前那种传统的教学模式，老师只是简单地讲述课文，学生只是被动地听讲、做笔记，整个课堂缺乏活力，学生的积极性也不高。
但是现在我们开始了新课改，课堂变得更加生动有趣，学生的参与度也大大提高。
首先新课改强调学生的主体性，在课堂上学生不再是被动的接受者，而是成为课堂的主人。
老师提出问题，学生积极思考，主动探究师生互动，共同解决问题。
这种教学方式让学生更加主动地参与到学习中来，提高了他们的学习兴趣和积极性。
其次新课改注重学生的个性化发展，每个学生都有自己的特点和学习风格，老师不再是统一的教学标准，而是根据每个学生的实际情况进行因材施教。
这样每个学生都能得到适合自己的教育，充分发挥了自己的潜力。
再次新课改增强了学生的实践能力，以往的考试题型比较单一，主要侧重于学生的记忆能力和理解能力。
但是现在新课改增加了很多实践性的题目，如演讲、辩论、写作等，这些题目不仅考察学生的知识掌握情况，更重要的是考察学生的动手能力和创新思维。
最后新课改让我们的课堂变得更加民主和平等，老师不再是一个权威的讲授者，而是一个引导者和组织者。
学生在课堂上可以自由发表自己的观点，提出自己的疑问，与老师和同学进行交流。
这种氛围让学生更加自信、更加开放。
总的来说新课改让我们更加注重学生的全面发展，让我们的课堂变得更加生动有趣。
虽然新课改还面临着一些挑战和困难，但是我相信只要我们坚持不懈地努力，一定能够让我们的学生在新课改中受益匪浅。
初中语文新课改心得体会（1）自从我们开始实施新课改，我的生活就发生了翻天覆地的变化。
作为一名初中生，我深深地感受到了这次课改给我们带来的巨大影响。
通过学习新课程标准，我对语文有了全新的认识和理解。
首先新课改让我明白了学习语文的重要性，以前我总是认为语文是一门副科，不那么重要。
但是现在我明白了，语文是一门基础学科，它对于我们的写作、阅读、口语等方面都有着至关重要的作用。
初中语文新课改心得体会3篇
初中语文新课改心得体会3篇初中语文新课改心得体会1通过这段时间对新课标的学习，我对语文教学有了比较直观的理解。
《新课程标准》避免了以往过分强调思想性或文学性的倾向，明确提出要培养学生的语文能力，我认为尊重学生学习的主体性，强调语文实践最重要。
而培养学生语文实践的能力，其主要途径是培养学生的阅读能力，扩大学生的阅读范围，提高阅读深度。
教师可为学生提供多角度，有创意的阅读，渗透一切生活皆为语文的观念，拓展思维空间，提高阅读质量。
通过培训学习，我的评价观也得到了更新：在教学过程中我们不仅要进行多元化、全面化的评价，而且要使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦。
同时要关注青春期学生的心理成长，给予他们充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性。
1.尊重学生学习的主体性，培养探究性的学习精神《语文课程标准》明确指出：;学生是语文学习的主人;，;学生是学习和发展的主体。
; 主体──主人决定学习语文的过程是自主学习的过程，教师则是;学习活动的引导者和组织者;。
所以，坚持以人为本、以促进学生个性发展为本的新理念就应该充分体现在语文教学课程中。
这也正好应了语文课程的特点：;工具性与人文性的统一;。
纵观语文教学过程，其实就是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程。
身为教育工作者，我们要鼓励和帮助学生自己探究问题，探索解决问题的方法，寻找答案;要鼓励和帮助学生在探究之中尝试采用不同的方法，探索适合于自己的获取新知和能力的途径。
培养学生探究性学习能力，其实也是语文实践的学习。
语文学习，归根结底就是让学生在语文实践中学好语文。
要贴近学生生活，尊重学生的主体意识，让每个学生都参与到语文学习的实践中，在实践中提高语文素质，形成能力。
例如，认识鲁迅是初中语文教学的重要任务之一，为此我设计了;走近鲁迅;的语文实践活动，让学生在探究的过程中体验这位思想家、文学家和革命家的伟大人格和精神。
学生在活动中阅读了入选初中教材的全部鲁迅作品，阅读新大纲推荐的鲁迅作品，阅读鲁迅先生的传记与评价文章，摘抄鲁迅先生的名言，然后谈自己对鲁迅先生的认识与感悟。
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原来 的课 堂是教师 占主导 ， 教师在讲 台上讲课 而学生 只负 责 要做好对学生 的监督工作 ， 让学 生认真地去对待 同学 的作业 ， 认真 知识 的接 受 ； 课 改后 ， 学 生要 成为课堂真正 的主人 ， 要求教 师让 学 批改 ， 真正在互相批 改中学到知识 ， 培养个人 的能力和素质 ， 提升
学 习成 绩 。
关键词 ： 课外知识 ； 备课 方式； 合作方式； 作业批改
现在 很多地 区都将教材 版本换 成了新课标教 材 ， 这次课改的 只想 到一 点 ， 通 过 小 组 合 作 学 习就 可 以 让 他 们 掌 握 更 多 的 思 维 方 主要 目的就是细化学习 目标 ， 并且真正地将课堂交给学生 ， 使学生 式 。例如 ， 在语文写作方面 ， 一段材料或是一幅 图片要求学生写成
教师也要 组织学生进行讨论 ，不要 简单地告诉学生正 确的理解 ， 趣， 从而爱上学习。教师要认识 到课 改的核心 和关键 内容 ， 并将课
让学生在讨论 中弄懂文章 的思路和要表达的思想感情 。学生在分 改真 正地 贯彻到初 中语文课 堂中来 ， 让学生在语文课 堂上提高 自
在 学 习 中感 受 到 语 文 的魅 力 。 组讨论 中能提高 自己的 自主学习能力 ， 通过 同伴互助解决学 习中 己的 能 力 ，
总结和心得体会。
一
生在学 习中的互相帮助对于学习有积极作用 。因此， 教师要让学生
、
知识 多元 化
从初 中就学会 合作 ， 明 白合作 的重要性 ， 懂得互助 得到的是双赢 ，
在课 改后 的初 中语文教材里 ， 更重视对 学生 语文阅读 、 口语 、 这样有利于学生在 以后 的道路上走得更加顺利 。
教学反思
新 课程 Ｎ 于 初 中语 文 课 改 的 总 结 和 心 得 体 会
余 洁 （ 四 川 省 内江 市 第 六 中 学 ）
摘
要： 随着新课标教材 的使用和课堂教学 的改革 ， 现在 的初 中语文课堂呈现 出新 的面貌 ， 学生也在 课改的推动下提高 了自己的
（ ２ ０ ） ．
［ ２ ］ 应德领． 新课 标下初 中语文教 学之我见 ［ Ｊ ］ ． 科学咨询 ： 教 育
语文教学方式的改变要求学生在课堂上分组讨论 、 合作学习 ， 科研 ， ２ ０ １ ０ （ ０ ５ ） ． 这样 学生既可 以在合作 中学到知识 ， 又可 以在合作 中懂得 互相帮 ［ ３ ］ 唐燕． 初 中语文教 学中的 小组合作 学习四忌［ Ｊ ］ ． 才智 ， ２ ０ １ ０
力， 学生要 想在 以后 的道路 上得到更 好 的发 展 ， 就要具 备较强 的 点 。 学生在批改别人作业时 ， 发现错误就会联想 自己有没 有犯 同样
能力 和素养才能去应对来 自社会上 的各种考验。 在课改后 ， 学生的 的错 ， 从 而总结 自己知识 的盲点 和易错点 ， 培养 学生 的 自主学习 能力得到 了重视 和提升 ， 无论 是学校还是教师都 开始 重视学生 能 能力 。 而且学生在批改别人作业 时 ， 也会发现同学在解答 问题上更
的疑难问题 ， 在 自主学习 中提升 自己。随着课改 的进行 ， 教师的备
课方式在 改变着 ， 学生的能力和成绩也 随着 课改 的进行在进一 步 提高 。 三、 让学生在学 习中合作互助
参考文献 ：
［ １ ］ 乔春 丽． 浅析初 中语文课堂上的师 生互动 ［ Ｊ ］ ． 学周刊 ， ２ ０ １ ２
总而言之 ，课改 的进行使学生的能力和素质得到了重视和培
堂 中来 ， 把 课 堂 真 正 地 还 给 学 生 。在 初 中语 文 这 门课 程 的备 课 环 养 ， 有利于拓宽学生的视野 ， 使学生读得更 多 、 懂得更多。 学生成为
节， 教师要在课 堂开 始为学生设置 问题 ， 让学生分组讨 论 ， 以激起 课堂 的主人 ， 真正地参与到了课 堂教学中， 在课堂 中提高 了 自己的 而且在课堂上通过 自主学 习、 互相讨 论找到了学 习的乐 学生 的学习兴趣。在课程进行 中， 对 于文章 中主人公的思想 感情 ， 学习效率 。
自主学习 ， 在 自主学习 中参与课 堂 ， 体味学 习的乐趣。课堂效率是
一
篇作文 ，这样每个学生对 于 自己看到的文章或是图片都会有 自
学生成绩提高 的关 键 。 学生 真正地喜 欢课堂 ， 才 能在课 堂上 高效 己 的见 解 ， 每 个 学 生 都 会 从 一 个 方 面 去 写作 。 在 写作 前让 学 生 进 行 学 习， 这次课改就贯彻 了这一思想。 以下是对初 中语文课改的一些 讨论可以扩大学生 的思考范 围， 找到真正适合 自己的思路 ， 而且学
力 的培养 ， 还丰 富了学生的生活 ， 开阔了学生 的视野 ， 有助 于学 生 好的思路和方 法 ， 有利于学生思 维能力 的培养 。学生作业互 批 、 互
以后 的 成 长 。 二、 教 师 备 课 方 式 改 变
改就是让学生在作 业中做到 自主 ， 在作业 中去发现 自己和别 的同
生真正地参 与到课堂 中， 在课堂上学到更 多的东西 。针对这一 改 学习成绩 ， 以避免学生敷衍了事 ， 不认真对 待作 业的批改 。只有学
变， 教 师的备课方式也要改变 ， 教师不能再像原来一样单纯地将 自 生认 真批 改才 能在互批 中学习到知识 。
己懂 得 的 知 识 写成 教案 ， 教 给学 生 ， 而 是 要想 办 法 让 学 生参 与 到 课
写作 等能力的培养 和提 高 ， 不再像原来 只看重学生对课本 知识 的 掌握 。而且课本知识也变得多元化 ， 为学生增加 了很多课外知识 ，
四、 作 业互 批 、 互 改
在课改 的内容中还有一方 面就 是学生的作业 ， 主张教 师让学
拓展 了学 生的视野 。随着时代 的发展 ， 社会 越来越重视人才 的能 生互相批改作 业 ， 让 学生在别人 的作业 中找到易错 点和 自己的弱