初中语文新课改心得体会3篇
初中语文新课标学习心得体会(精选8篇)

初中语文新课标学习心得体会(精选8篇)初中语文新课标学习心得体会1今天是研修的第一天,我先认真学习了中学语文新课程标准,受益匪浅,提出自己的学习心得。
新课程改革的核心就是学生的全面发展和个性发展。
尽管主要任务是要顽强推进教学方式和学习方式的转变,“倡导自主、合作、探究式学习”,但是课改是一项综合性改革。
因此,在语文学科实施新课标,进行课改中,不论是思想观念上,还是具体操作层面上都发生巨大转变。
大致体现在以下几个方面。
一、树立与新课程相适应、体现素质教育精神的教育观念,增强教师的服务意识。
新课标“倡导自主、合作、探究式学习”,变“一言堂”为群言堂,不少时候会把教师请下讲台,为学生的学习提供服务。
与此同时,还要接受学生对教师服务质量的评判。
这种角色意识和授课方式的转变是实施新课标的基础。
二、围绕促进学生的全面发展和个性发展,注重学生学习过程和学习方法。
坚持实践性教学原则,着重培养学生8种习惯:(1)默读和“速读”习惯;(2)圈点批注和做读书笔记的习惯;(3),置疑和发问习惯;(4)使用工具书和看书下注释的习惯;(5)按照先指明X页X段X行再回答问题的习惯;(6)分析字结构记忆生字的习惯;(7)写完作文先读一遍和修改文章的习惯;(8)集体讨论的习惯。
使教学过程成为学生阅读、探索、思考、质疑等过程。
三、走出单一的课堂授课模式,坚持多元化教学形式。
“新课标”强调:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整”。
这将打破传统的语文教学模式,外出参观、考察、实地测量、现场制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和“上网”搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。
四、教师要站在作者的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过程和学习体会,给学生以示范。
新课标要求“尊重学生在学习过程中的独特体验”,“欣赏文学作品,能有自己的情感体验……能联系文化背景作出自己的评价……能说出自己的体验”,这将使教师再不能以学生大脑为容器——————一味地灌输知识,一味地把学生的认识和体验归拢到教学参考书的答案上,甚至强迫学生背答案;而应该以教师自己学习的过程为示范,使学生通过一次次模仿形成学习能力。
2024年初中语文课改心得体会范本

2024年初中语文课改心得体会范本作为一名从教多年的初中语文教师,我对2024年的初中语文课改变化深感兴奋和期待。
新的课改方案使得我有机会更加细致地研究和实践语文教学方法,提升学生的学习兴趣和能力。
在这____字的心得体会中,我将分享我在2024年的初中语文课改中的经验和体会。
首先,在新的课改方案中,我们更加注重学生的主体地位,以学生为中心的教学理念贯穿始终。
我们鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,在学习过程中发挥主动性和创造性。
我们提供了丰富多样的学习资源和教学工具,引导学生主动探究和发现知识。
在课堂上,我鼓励学生提问、质疑,并倡导学生之间的合作学习。
通过这种以学生为主体的教学方式,我发现学生的学习积极性明显提高,他们更加主动地参与到课堂活动中,积极思考和表达自己的观点。
其次,在2024年的初中语文课改中,我们注重提升学生的综合素养。
我们的教材内容更贴近学生的生活实际,注重培养学生的阅读理解和写作能力。
我们鼓励学生多读优秀的文学作品,提高学生的文学素养和审美能力。
我们还注重培养学生的批判性思维能力,通过讨论和辩论活动,引导学生思考问题的多个角度,培养学生独立思考和判断问题的能力。
此外,我们注重培养学生的语言表达能力和沟通能力,鼓励学生进行口头表达、写作和演讲等活动,让学生的语言能力得到全面提升。
再次,在新的课改方案中,我们更加注重培养学生的创新意识和实践能力。
我们鼓励学生在语文学习中进行创作和实践,通过写作、演讲、表演等方式,让学生主动运用所学知识去创造和实践。
我们注重培养学生的批判思维能力,鼓励他们对文本进行分析和解读,并能够提出自己的见解和观点。
我们还鼓励学生设计和参与社区服务活动,让语文学习与社会实践相结合,培养学生的社会责任感和创新精神。
在课改过程中,我深感课堂教学的变革对于教师的要求也发生了很大的改变。
作为教师,我们需要不断学习和更新自己的教学理念和方法。
我们需要熟悉新的教学资源和教学工具,并灵活运用于课堂教学中。
中学语文2023新课标解读心得体会范文(17篇)

中学语文2023新课标解读心得体会范文(17篇)中学语文2023新课标解读心得体会范文(精选17篇)中学语文2023新课标解读心得体会范文篇1在这几年之中,课改正如旭日东升,阳光下一片蓬勃之景,新成果、新经验、新思路、新方法……亦如百花齐放。
“新课标”的实施确实给是日常教学带来了生机与活力。
在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中,我们的学生越而的活泼与可爱,并且不乏思想上一次次的灵光闪现、不乏更多了一些对生活、社会的深层思考,同时也在浑然不觉之中感受着知识的滋养。
综上所述,学习了语文《新课程标准》,再一次认识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性,在新教学理念的支配下,作为语文教师,我们怎样才能创设轻松的学习环境,引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受,一改以往语文教学孤立,封闭,僵化的局面,下面,我就这几方面浅谈自己的体会。
一、改变传统人才观。
课堂教学需要师生双方的共同活动,培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。
教师就应该激活学生的情感,营养学生的德性,并用自己的航标之灯,去照亮学生的希望之路,使他们的心灵世界也通明透亮。
孕育着这样的心灵,一切美好的事物才能从外部走向内部,从客体走向主体,一句话,才能内化为学生的素质。
二、于情境中轻松学习。
《新课标》更重视语文知识与能力的培养。
强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组成部分,而培养学生的语文实践的能力,其主要途径是培养学生的阅读能力。
一个成功的教育工作者,他能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终,既能让学生充分阅读,又能有效发挥教师的指导阅读的作用。
我认为,教师的指导作用在乎如何拓展语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,在乎如何引导学生体会课文的思想感情,感受课文描述的情景。
三、探究学习以人为本。
新课标指出:要珍视学生独特的感受,体验和理解。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
初中语文课改心得体会(6篇)

初中语文课改心得体会(6篇)初中语文课改心得体会1实施新课改,我认为是我们教学中必须走的路。
这也是新形势的需要,我们要严格按照学校的要求实践新课改。
我在教学中采用“五步曲”的课堂模式,即追忆感悟、预习检查、探究交流、反馈练习、探学导航。
经过这段时间的探索,我看到了希望,也发现了一些问题。
在此,结合新课改的大局,针对我校的教学实际,我说几点启发与思考:一、上课应该有明确的教学目标。
一堂课四十五分钟,不可能解决所有的问题。
不应当要求一节课让学生接受所有的内容,应当根据实际情况有所侧重。
好课应该有明确的教学目标,在语文教学中,我倡导探究性的学习。
只要能积累知识,能提高语文能力,提高语文素养,我们都可以实施。
我始终坚信“一课一得”的教学理念。
二、课堂要讲质量,不追求数量。
要针对学生的实际情况,因为学生的基础不好,理解能力不强。
所以我们在教学过程中,门槛不要设得太高,先从基础的抓起,“万丈高楼从地起”嘛!教学中要注重对学生的引导过程,在引导他们说、读、写的过程中,发现问题、解决问题,争取当堂理解、消化。
问题要少而精,注重知识的升华和对学生思维过程的训练,要让学生在课堂上真正有所得才行。
三、课堂模式要在教学中贯穿始终。
在课堂上,要按照新课改教学模式一步步的来,一步一个脚印。
不能漫无边际的讲,要让学生懂得老师的教学思路,好让学生有的放矢。
四、课堂上角色的转换。
一堂好课就犹如一部好的电影,要想电影精彩,必须要有好的演员。
在过去的教学中,我们老师是主演,学生是观众,其效果我们可想而知。
现在我们要转换角色,让学生成为主演,而我们老师是导演。
让学生动起来,多写、多说、多练,真正成为课堂的主人。
五、努力营造融洽的课堂氛围。
老师在教学中,要善于鼓励和表扬学生,我们的课堂评价要与教学同步。
给学生一点掌声,一个微笑,营造融洽的课堂氛围,让他们在积极的心态中学习。
努力把每堂课上好、上活、上得有趣,让学生回味无穷,从心底里喜欢上自己的课。
初中语文新课标学习心得体会4篇

初中语文新课标学习心得体会4篇初中语文新课标学习心得体会1带着新课程改革浓浓的春意,沐浴创新教育缕缕阳光,花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。
新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
——题记一、以“生”为主“一切为了学生,为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学理念。
在初中语文教学中,对这一理念最好的践行就是从学生心理特点出发,树立与新课程理念相适应的发展教学观念,打破传统教学模式,采取有效策略,创造一种兴趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛,强化语文课堂教学的人文性、趣味性,让语文课堂教学"高潮迭起",使学生在精彩纷呈的课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发展。
而这一切的出发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生,只有学生“乐学“才能”“好好学”,才能发挥其主动性,积极性。
一切以学生为主的教学理念,势必与教师不厌其烦的细讲精练、单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。
于是新课标下的以学生为主,其实累的是我们一线教师,我们不但要好好琢磨学生的心理特点,要选好教学内容,要设计好课堂环节,要定好教学手段,掌握好教学艺术,这样才能激发学生的学习兴趣,激发内在的学习动机,想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮儿,难啊!二、以“学”为主“学生为主体,教师为主导”,“教学”是老师的“教”学生“学”,为了让学生的终身学习的,老师要把更多的时间和更多的机会提供给学生。
课标中指出要发挥学生的主动性和创造性,要体现语文的实践性和综合性,要培养学生正确的价值观和人生观,要培养学生的创新能力和时间能力......这些要求和理念,让我不得不重新思考学生的“学”才是第一位,我想首先在课堂上多留给学生质疑的空间。
“让老师闭嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂,对__整体的感知质疑,对部分的感知质疑,及对疑惑的解答,都需要学生自己主动探究才能真正让她们掌握知识。
最新初中语文新课改心得体会(汇总11篇)

最新初中语文新课改心得体会(汇总11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文新课改心得体会

初中语文新课改心得体会自从我们开始新课改,我深深地感受到了这次改革给我们带来的巨大变化。
以前那种传统的教学模式,老师只是简单地讲述课文,学生只是被动地听讲、做笔记,整个课堂缺乏活力,学生的积极性也不高。
但是现在我们开始了新课改,课堂变得更加生动有趣,学生的参与度也大大提高。
首先新课改强调学生的主体性,在课堂上学生不再是被动的接受者,而是成为课堂的主人。
老师提出问题,学生积极思考,主动探究师生互动,共同解决问题。
这种教学方式让学生更加主动地参与到学习中来,提高了他们的学习兴趣和积极性。
其次新课改注重学生的个性化发展,每个学生都有自己的特点和学习风格,老师不再是统一的教学标准,而是根据每个学生的实际情况进行因材施教。
这样每个学生都能得到适合自己的教育,充分发挥了自己的潜力。
再次新课改增强了学生的实践能力,以往的考试题型比较单一,主要侧重于学生的记忆能力和理解能力。
但是现在新课改增加了很多实践性的题目,如演讲、辩论、写作等,这些题目不仅考察学生的知识掌握情况,更重要的是考察学生的动手能力和创新思维。
最后新课改让我们的课堂变得更加民主和平等,老师不再是一个权威的讲授者,而是一个引导者和组织者。
学生在课堂上可以自由发表自己的观点,提出自己的疑问,与老师和同学进行交流。
这种氛围让学生更加自信、更加开放。
总的来说新课改让我们更加注重学生的全面发展,让我们的课堂变得更加生动有趣。
虽然新课改还面临着一些挑战和困难,但是我相信只要我们坚持不懈地努力,一定能够让我们的学生在新课改中受益匪浅。
初中语文新课改心得体会(1)自从我们开始实施新课改,我的生活就发生了翻天覆地的变化。
作为一名初中生,我深深地感受到了这次课改给我们带来的巨大影响。
通过学习新课程标准,我对语文有了全新的认识和理解。
首先新课改让我明白了学习语文的重要性,以前我总是认为语文是一门副科,不那么重要。
但是现在我明白了,语文是一门基础学科,它对于我们的写作、阅读、口语等方面都有着至关重要的作用。
2024年初中语文课改心得体会范本(3篇)

2024年初中语文课改心得体会范本引言:时光荏苒,转眼间到了2024年。
回顾过去几年的教学经验,我深感学科的改革必不可少。
语文作为一门重要的学科,对于学生的综合素养和语言表达能力培养起着重要的作用。
因此,在2024年初中语文课改中,我积极参与其中,总结了一些心得体会。
一、关注学生的学习兴趣和需求语文教学注重学生的兴趣和需求是课改的一个重要方向。
在传统的教学中,学生的学习兴趣可能被忽视,教材内容过于繁琐,学生的学习动力也难以激发。
因此,在课改中,我注重设计富有趣味性和实用性的教学内容,以激发学生学习语文的兴趣。
1. 创设情境,激发学习兴趣在传统的课堂中,学生往往被动接受知识,缺乏实践和探究的机会。
为了激发学生学习语文的兴趣,我常常通过创设情境来引导学生主动参与,例如通过角色扮演、实地考察等方式,让学生亲自参与到语文学习中,增强对知识的实际运用和理解。
2. 关注学生的个性发展不同学生有着不同的兴趣和特长,因此,关注学生个性化发展是教学中的重要任务。
在课改中,我注重发现并培养学生的个性特长,鼓励他们通过语文学习展示自己的才能和能力,在表达和写作上给予个性化的指导和支持。
二、倡导多元化的教学方式传统的语文教学模式往往以讲授为主,学生的参与度较低。
在2024年的课改中,我尝试采用多元化的教学方式,旨在提高学生的学习效果和积极性。
1. 合作学习合作学习是一种能够有效促进学生互动和合作的教学方式。
在课改中,我尝试引入合作学习的方法,让学生在小组中共同学习和解决问题。
通过小组讨论、合作研究等方式,激发学生的学习兴趣和创造力,培养他们的团队意识和合作能力。
2. 情景教学情景教学通过创设生活场景和情景模拟,将语文知识融入到实际生活中,增强学习的实用性和趣味性。
例如,我会组织学生参观博物馆、观看电影等,让学生在实践中学习语文知识,提高他们的思维能力和语言表达能力。
三、注重学生思维能力培养语文学科不仅是学习语言和文字的工具,更是培养学生思维能力的重要途径。
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初中语文新课改心得体会3篇初中语文新课改心得体会3篇初中语文新课改心得体会范文1新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,学生拥有了一片畅想的天空。
过去,学生课堂朗读少,往往课堂放录音或教师范读,有些老师确实读的无可挑剔,可是长此以往,老师的朗读水平是提高了,可学生呢?新课改在朗读课文时给了学生一片畅想的天空。
新课改注重学生自我朗读体验。
倡导四步读书法,即读准、读畅、读情、读境,如此步步深入的读,引导学生自主探究,由浅入深的把握课文,重视了学生的个体参与,强调了学生的情感体验,使学生实现了自我与作者的心灵交流。
新课改在质疑解惑中留给了学生一片畅想的天空。
过去教育没有给学生留下质疑的余地,往往是老师精心设计好的问题,制定好标准答案,再一步步引导学生往事先设计好的陷阱里跳。
新课改让老师闭嘴,放手让学生质疑解惑,没有了标准答案,学生的回答也丰富多彩了。
老师轻松了、学生活跃了、课堂效率提高了。
新课改如一缕清风,注入学生的心田。
愿新课改永葆青春活力。
初中语文新课改心得体会范文2新课程实施以来真是忽如一夜春风来,千树万树梨花开,我们欣喜地发现,正是借着课改这场春风,我们语文教师抖掉了身上的僵硬外壳,开始以更灵活多变的方式进行教学。
新课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了。
学生因此变得兴奋而充满活力。
在语文课堂上课堂气氛异常活跃,学生们敞开了心扉,对所学内容侃侃而谈,充分体现了以学生为主体的教学理念。
教师也因此而变得睿智而饱含激情。
但是,我们在尽情收获累累硕果的同时,亦尝到了不该有的苦涩。
学生的分析、概括、作文能力也有减损苗头,此等现象不得不使我们从语文课改的狂喜中清醒起来,去反思教学中的这些失误。
语文课改的目的是什么?如果学生毕业后,大多数学生书不会读,字不会写,文不通,字不顺,那可真是我们语文教育的悲哀。
语文就是语文,有其自身的教学规律,语文教学理应让学生掌握扎实的语文基础知识,学得基本的语文技能,懂得语言运用规律。
我们关注语文教学的精彩,但有时精彩的外衣却掩盖了学生基础知识不牢的本质,所以我们必须透过现象看本质,以辩证的眼光,重新审视语文课改中的基础知识训练。
经过几天的暑期教师培训,我对新课标又有了更深一层的理解和体会。
新课程改革的核心就是学生的全面发展和个性发展。
其主要任务是要进一步推进教学方式和学习方式的转变,倡导自主、合作、探究式学习。
在语文学科实施新课标,进行课改中,不论是思想观念上,还是具体操作层面上都发生巨大转变。
大致体现在以下几个方面:1、走出单一的课堂授课模式,坚持多元化教学形式。
新课标强调:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
这将打破传统的语文教学模式,外出参观、考察、实地测量、现场制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和上网搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。
2、突出教与学的互动,教学由实施预案向增加准备如何回答学生现场提出的问题转变。
课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多元的,这种现场发散式提出的问题是教师始料不及的,这就需要师生间互相尊重、欣赏,相互交流、沟通、理解和补充。
教师成为学生学习的引导者和促进者,在帮助学生学习的过程中实现教学相长。
3、关注学生的学习兴趣和经验,强调个性化的教学设计和个性化的教学风格。
学生将围绕自己对课文中最感兴趣的部分和知识深入探讨、思考和因此,教师分析课文要突破由从头到尾抚摩一遍的教学习惯。
要注重学科间的联系和知识结构的综合性,通过指导学生首先寻找、理解作者的写作意图、学习其写作手法,并强调学生个体的需求和体验指导学生的阅读和写作,提高学生的语文水平。
4、批改作文要针对具体文章提出指导性修改意见。
培养学生修改自己作文的习惯,那种中心明确、内容具体、层次清楚、语言通顺颠来倒去的总批一去不复返了。
伴之而来的是增加眉批,要求教师指出学生的具体文章好在哪里、怎么个好法儿,并提出具体的修改意见。
5、教师将自觉地完成终身学习的任务,不断更新知识,扩大自己的知识面。
开放式教学和探究式和讨论式学习,结束了教师凭借一本教科书和一本参考打天下的历史,要求教师不但要为学生解答问题,还要为学生提供寻找辅导材料的线索。
因此,教师必须建立和实践终身学习思想,才能实现自我完善与自我发展。
通过这次学习,我想对于新学期的教学工作,有相当大的帮助。
初中语文新课改心得体会范文3随着社会的进步发展,知识的不断更新,对教育教学的要求也越来越有新的标准。
转变教育观念,弃旧汲新,培养出新一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,全面推进教育改革,是当今教师的首要任务。
新一轮课程改革的基本价值取向是为了每一个学生的发展。
打破了语文课一部教材教到底,一张嘴讲到底的传统课堂教学模式。
新课程改革仿佛一阵春风,唤醒了这样的传统教学模式。
过去的语文课枯燥乏味,新课程改革开始使现在语文课开始焕发生机和活力。
语文课也就不再是单纯的教教材,以学生为主,让学生通过主动的实践活动来学习语文,真正的进入到课文当中,感受课文的美。
学生学得更深入更扎实,而且越学越有滋味。
语文课上,学生的主动性得到充分的发挥,学生的思维得到了拓展,课堂气氛变得活跃,学生的语文素质逐渐提高。
下面谈谈本人的一点感受。
要留足够的空间给学生质疑过去的老教法是教师教教材,根据教材在课文中向学生提问,师问生答。
而结合新课改要求,在品读课文时,问题的设计要少而精,起到牵一发而动全身的目的,能引发学生深入地思考、使学生带着问题去读课文,感悟含义,从而获取新知,在这一过程中学生是乐意的去学。
学生不思考就能回答的问题尽量的少提或不提,问一大串没有思考价值的问题,学生的思维就受到制约,失去了质疑的权利与机会。
在教学中,多让学生问几个为什么,让学生带着疑问去读书。
如在教学牧场之国这一课时,我设计了这样的问题为什么说荷兰是牧场之国? 让学生带着问题读全文,这样学生思考的空间较大,也就尽情的品读了全文。
反之,如果提这样的问题荷兰有多少牧马?草原有多大? 等这些繁琐无味的问题,会使学生的积极性大大降低。
在教学中,围绕教学重难点,适时让学生质疑,在解决问题的同时,学生的好奇心也得到了满足,就会主动地去探索新的知识。
总之,在语文学习中,要抓住学生的学习需求,设计问题,满足学生的需要,让学生在主动的参与中,感受学习语文的乐趣。
重视过程,强化训练。
语文学习是认知过程,同时又是实践过程。
还学生主体地位,培养学生的学习能力离不开学生的参与,离不开求知实践。
为此,我们必须把过程放在比结论更重要的位置,把学生的参与落在实处。
习惯上,人们一提起参与就会觉得是指学生课堂答问。
教师也常常把不能按照教师的设计顺利答出答案叫做不配合、不参与。
这种只求结论不重视探讨过程的做法,即使问得再多,对学生的思考、判断、分析、综合等能力的训练也是毫无裨益的。
因此,重视过程的实质就是重视学生的思维实践。
我认为在课堂教学中,应该在以下几个方面强化过程的训练:强化读的过程。
读,是学生直接感知课文的最主要的环节,没有充分的读的过程就不可能产生深刻的理解。
强化思考的过程。
我们倡导的启发式教学的要义在于教师提供指导性参考,引导学生层层深入地思考,逐步探出问题的结论。
思考过程是思维不断深入直至完善的过程。
那种教师即问,学生即答,回答不出,教师自答的简单问答式是不可取的。
强化表达过程。
表达即信息交流,表达过程就是思维流程的展示过程。
强化这一过程的结果,必然使思维从无序到有序,有紊乱到条理分明,增强思维的逻辑性、严密性。
强化动手过程。
也就是说要养成勤于动手的习惯,学会标记、圈点、批注,学会在动手中获得知识、方法,获得能力。
朗读要让学生投入到课文的情境中新课改的要求是语文课堂上要体现以读为主,但一遍又一遍的读书,学生只是声音响亮一点,读来读去,只是停在一个层次上徘徊,学生的朗读水平没有真正的提高,教师朗读指导方法单调、生硬、机械。
比如:老师这样的要求请同学们有感情的朗读课文,请同学们把自己的感受读出来等此类引导,会导致学生在朗读中不能把理解和感悟融于一体。
这样做对提高学生的朗读能力是起不到什么作用的。
在指导朗读时,应重视学生内心体验,语言的内蕴,朗读的表情达意等,而不是重声音的形式,表层的技巧。
比如在学习华山的险时,指导学生读只见峭壁林立,横空出世,山路夹在缝间。
天空在这峰林争雄的世界里,似乎也缩成了一条线,瘦瘦的,直直的,失去了那浩大的气派。
在深深的山坳里崛起一条峡而长的山脊,远看似一条绳子从天上斜斜地横放下来,那就是苍龙领。
这几句话时,我让学生通过欣赏图片,感受华山的高、险,学生仿佛身临其境,读得就比较深入。
接着,找几个同学继续读,感受华山的高、险一次紧接着一次,在这过程中,融入到课文中,感受着华山带给人的美感。
而朗读指导不应停留在表面上,应深入到课文里面去,引导学生读文入情,读文入境,使学生受到作者写作情感的感染,再把这种感受读出来,才能使人如临其境。
总之,语文是有生命的,语文的生命应该融入到不断生成的语境和游动的语流中。
学无止境,教无定法。
只要我们不断地学习,努力地探索,我相信新课程改革下的语文教学会别有一番天地!看了初中语文新课改心得体会附送:初中语文研修心得3篇初中语文研修心得3篇初中语文研修心得范文1趁着国庆假期的空闲,静心学习国培网上的专题讲座和案例展示以及评析,除了打不开的视频外,已学习了课程1、2、3、4的大部分内容,觉得还是挺有收获的。
201X版的新课标对于语文教学的多个方面做了不少的修改和增补,这里面一定凝结了许多一线教师和专家们的心血。
我觉得这既是对十年课改经验及教训的最好的总结,又会使以后的课改方向更明确,课程实施方法更科学。
结合我个人的语文教学工作经历来说,这次学习使我开始从一定的理论高度来反思自己。
以前常常觉得自己的语文课上得还行,因为不论是给小学生还是给中学生上课,都能使学生喜欢听。
现在想来,其实我还有很多方面的做法,跟新课标的要求相差甚远。
比方说,新课标中提到:第四学段的阅读目标之一:应养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。
能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。
我上课对于学生默读课文的方法及速度很少作要求,对于略读和浏览的方法,我也几乎没做过有效的指导。
另外,新课标还要求学生学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文80篇。
而在如何指导学生进行课外阅读、落实学生课外阅读量的方面,我也没有付出有效的行动,几乎完全让学生凭自己兴趣去做。
还有在如何引导学生多角度、有创意的阅读、怎样才能让学生写作有真情实感等方面,我都觉得一片茫然看了关于现代文、古诗文阅读和作文教学的几个教学设计案例之后,我不由深深佩服设计者精湛的教学艺术,他们不愧为经验丰富的名师、专家,教学设计理念紧扣新课标要求,紧扣文本阅读,教学流程和操作方法于朴实中见华彩,于简约中露新奇,确实是值得我学习的好教材。