小学二年级上册音乐教案2
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
二年级上册音乐教案第二单元欣赏《士兵进行曲》｜人教版
-舒伯特作品背景的理解：对于低年级学生来说，理解作曲家的生平和创作背景可能存在一定的难度。
举例解释：针对八分音符的难点，教师可以通过图形化或游戏化的教学方法，如将八分音符比作小兔子跳跃，帮助学生形象记忆其时值。对于节奏稳定性，教师可以设计简单的节奏练习，如逐步增加难度的拍手游戏，让学生在游戏中掌握节奏感。至于音乐情感表达，教师可以通过故事讲述或情景创设，引导学生体验歌曲的情感，并鼓励他们用自己的方式表达出来。对于作品背景的理解，教师可以使用图片、简短视频等辅助教学，使背景知识更加直观易懂。
其次，学生在学唱过程中对八分音符的时值掌握不够准确，容易与四分音符混淆。我考虑在接下来的课程中，设计一些更具针对性的练习，如节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中突破这个难点。
此外，我注意到学生在小组讨论和实践活动中的参与度很高，这说明他们对于音乐创作和表现有着浓厚的兴趣。在今后的教学中，我会继续增加这类活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
-集体合作演唱技巧的培养：学生能够在合唱中保持音准和谐，掌握集体合作演唱的技巧。
举例解释：在讲解节奏与旋律时，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生直观感受和模仿强弱规律，并通过身体动作表现旋律的流动。
2.教学难点
-八分音符的准确演唱：学生往往难以准确把握八分音符的时值，容易与四分音符混淆。
-节奏的稳定性：在集体演唱时，保持节奏的稳定性对学生来说是一大挑战，尤其是复杂的进行节奏。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析《士兵进行曲》，使学生能够感受进行曲的节奏特点和旋律美，提高音乐审美能力；2.音乐表现与创造能力，通过学唱歌曲，掌握基本音符和节奏，鼓励学生用自己的方式表达音乐情感，激发创造力；3.音乐文化理解与尊重，了解作曲家舒伯特及其作品背景，培养学生对音乐文化的认识和尊重；4.团队协作与沟通能力，通过合唱、模仿等集体活动，提高学生的团队协作能力和人际沟通技巧。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合音乐素养。
小学二年级音乐上册精选教案三篇
小学二年级音乐上册精选教案一：猜谜谣教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗?学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：同学们真了不起!，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
(1)出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
(4)完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
(5)师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理(1)跟音乐范唱齐唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
部编人教版版小学二年级音乐上册教案(全册)
部编人教版版小学二年级音乐上册教案(全册)部编人教版小学二年级音乐上册教案(全册)前言本教案是针对部编人教版小学二年级音乐上册编写的，旨在帮助教师规划、组织和实施教学活动，促进学生对音乐的兴趣和理解。
教学目标- 培养学生对音乐的欣赏能力，提高其音乐审美水平。
- 培养学生的音乐表达能力，提高其声乐和乐器演奏技巧。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动加强集体感和友谊。
教学内容教学内容按照本册音乐上的不同单元和章节进行组织，具体内容如下：第一单元：声音的产生和传播- 研究声音的基本概念和特征。
- 探索声音在空气中的传播方式。
- 声音传播的游戏和活动。
第二单元：乐队合奏- 研究乐器的基本分类。
- 研究不同乐器的特点和演奏方式。
- 组建小乐队进行合奏练。
第三单元：中国民族音乐- 研究中国传统音乐的基本特点。
- 聆听著名的中国民乐作品。
- 研究中国民乐的演奏技巧。
第四单元：声乐表演- 研究基本的声乐技巧和发声方法。
- 练唱歌和朗诵，培养学生的表达能力。
- 进行小型歌舞表演。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括听觉教学、实践教学、合作研究和表演活动。
通过多样化的教学方法，帮助学生在互动和积极参与的环境中更好地研究和理解音乐知识。
教学评价教学评价包括学生课堂表现、作业和小型演出的评价。
通过观察学生在课堂上的参与度、听力和表达能力的提高，以及在小型演出中的表现，对学生的研究情况进行评估。
总结本教案旨在以简洁直观的方式帮助教师组织和实施小学二年级音乐教学活动。
教师可以根据学生的实际情况和教学资源进行适当的调整和补充，以达到最佳的教学效果。
希望本教案能够带给学生音乐的快乐和启发，培养其对音乐的热爱和追求。
二年级上册音乐课教案5篇
二年级上册音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版音乐二年级上册第2课(律动)《摘果子》教案
湘艺版音乐二年级上册第2课（律动）《摘果子》教案一. 教材分析《摘果子》是湘艺版音乐二年级上册第2课的一首律动曲目。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了孩子们在果园里摘果子的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《摘果子》这首歌曲，感受音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过学习《摘果子》，提高学生对我国果园文化的认识和了解。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《摘果子》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及对于果园文化的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设果园情境，让学生身临其境感受歌曲氛围。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摘果子》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.果园图片：用于创设情境，让学生身临其境。
4.分组标志：如小红旗、小圆点等，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《摘果子》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《摘果子》的课件，让学生跟读歌词，注意歌词中的果园景象。
随后，教师弹奏乐器，引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个标志。
各小组按照歌曲节奏，边唱边跳，展示自己的团队协作能力。
二年级上册音乐教案必备(15篇)
二年级上册音乐教案必备(15篇)二年级上册音乐教案 1教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的`节奏。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座!2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》(1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价，找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
二年级上册音乐教案 2教学目标：1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
教具准备：大屏幕、电脑、课件、电子琴教学过程：1、律动进教室。
(播放音乐)师：同学们，热爱自己的家乡吗?希望我们生活的家乡是什么样的?(生：有很多树，一片一片的绿草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚蓝的天空……)2、师：是啊，我们都希望生活在这样的环境里，可是我们看(播放环境污染的课件)，这些行为对吗?会导致什么样的后果?(生：工厂冒的黑烟会污染空气，看不见太阳、蓝天;乱砍树木会使水土流失;地球上最宝贵的就是水，现在很多地方都严重缺水，连种地都没有水……) 师：听了大家的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，是不对的，而且都是人类一手造成的。
那么我们应该怎样做呢?听一听歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)听听歌词里写了什么?你认为这里的“我”指的是谁?(地球上的一切生灵)“妈妈”指的又是谁呢?(地球)(教师范唱《留给我》)(生：“我”指的的是地球上的一切生灵，“妈妈”指的是地球。
音乐教学计划二年级上册第二单元教案
音乐教学计划二年级上册第二单元教案是一份非常重要的教学资源，它涉及到学生的音乐启蒙教育，为学生提供了一个全面而系统的音乐学习体验。
在本文中，我们将详细介绍这份教案的内容和教学方法，以及其对学生音乐素养提升的重要作用。
一、教学目标教学目标是任何一节课的核心，它决定了本节课的教学重点和教学方法。
在这份音乐教学计划中，其教学目标主要集中在以下几个方面：1. 通过学习各种音乐元素，如节奏、旋律、和声等，加深学生对音乐的理解和感受。
2. 培养学生的音乐阅读能力和音乐演奏技巧，提高其在音乐活动中的综合素养。
3. 培养学生的听觉与感性能力，提高其对音乐的感知和表达。
二、教学内容本单元教学的主要内容包括以下几个方面：1. 音乐元素：教授各种音乐元素，如节奏、旋律、和声等，让学生对音乐的基本要素有更深入的理解。
2. 音乐鉴赏：带领学生听取不同风格的音乐作品，让学生学会欣赏音乐，了解各种不同风格音乐的特点。
3. 音乐表演：教授基本的音乐演奏技巧和表演技巧，让学生有机会在课堂上亲自体验和表达音乐。
三、教学方法在单元教学中，采用了一系列切实可行的教学方法，包括：1. 视听法：通过播放音乐作品和音乐视频，引导学生开放耳朵、留心聆听，从而感受和表达音乐。
2. 互动法：通过音乐游戏和互动练习，让学生以多种方式涉猎音乐，培养其音乐表达的兴趣和能力。
3. 合唱法：通过合唱训练，让学生学习和练习发声技巧和音乐表演技巧，增强音乐素养和团队精神。
四、教学实施针对本单元的教学实施，需要按照一定的教学步骤和时间安排，具体包括以下几个环节：1. 教学前的准备：安排好教学器材和音乐素材，设计好教学步骤和课程计划，确保教学有条不紊。
2. 教学中的引导：通过视听法和互动法，引导学生逐步深入音乐元素学习和鉴赏，同时培养其积极性和感性认知能力。
3. 音乐表演的训练：通过合唱法和单独演奏，让学生体验并掌握音乐表演技巧和音乐同心圆法。
4. 教学后的总结：通过交流和“小结”，让学生加深对听、唱、演三种基本音乐素养的理解，同时提高其对音乐的文化、美感和艺术欣赏力。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)2010年下学期小学二年级音乐教案雨山镇中心小学：阳老师第一课问声好教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容 聆听《森林水车》编创与活动 表演《早上好》表演《小麻雀》。
第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词44 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
第二课时一、新歌教学1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚24 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿34 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第三课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了什么？学生自由说2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
放录音，按三拍子拍节拍。
3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱，学生轻唱歌词注意：休止处。
5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。
6、听录音，分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、学生评价8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。
第四课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演，〈早上好〉教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4、演示：合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。
分组演示学生评价，并说说为什么ⅩⅩ 0∣ⅩⅩ0║木鱼或双响筒0 ⅩⅩ∣0 ⅩⅩ║串铃或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。
3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受再说说为什么？五、小结，师生再见。
第五课时教学要求：1、表演《时间像小马车》2、用打击乐器伴奏教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲《小麻雀》1、边唱边表演2、检查背唱三、新歌教学1、导入：幻灯出示图片师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？学生发挥想象，自由说师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。
听范唱录音学生自由说师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。
2、师：你会做骑马动作吗？指名做师：还有哪些动作？学生表演扬鞭、甩鞭动作。
放歌曲录音，学生做动作（两边）3、朗读歌词4、学唱歌词听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
重点练唱“哒”。
要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。
注意节拍重音，字头清楚。
跟老师的琴唱一边。
跟录音唱。
5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导6、选择打击乐器为歌曲伴奏讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？串铃、双响筒、铃鼓、响板提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？分组活动7、分组汇报一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏把学生分成二批，让每组学生自由选择。
四、小结，师生再见。
第二课教学要求：1、表演《时间像小马车》2、用打击乐器伴奏第一、二课时一、组织教学：师生问好歌二、复习《小麻雀》边唱边表演指名学生背唱三、新歌教学1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？2、听录音自由诉说，并用画画出来。
3、听录音，画钟表4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿5、朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。
6、学唱歌词轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。
重点：“滴答”唱得整齐轻巧。
“当当”相对要强，连贯。
7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？学生评价9、用打击乐器伴奏提示：怎样敲最合适？看书上伴奏谱练习。
重点：二声部处教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
第三、四课时一、编创与活动：1、探索生活中的声音师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？学生自由说。
出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？学生讨论探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。
敲出来给同学们听。
2、传消息讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。
开始游戏评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。
二、小结，师生再见。
第三课童话故事第一课时教学要求；聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：出示图，教师讲《天鹅湖》的故事放背景音乐2、初听音乐提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？听后讨论3、复听音乐让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。
4、再听，用打击乐伴奏师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。
第二课时一、聆听《糖果仙人舞曲》1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。
（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）2、初听音乐师；音乐使你想到了什么？听后讨论3、教师讲故事4、复听音乐师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
二、小结，师生再见第三课时教学要求：1、表演《小红帽》2、改编歌词教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学：1、导入：师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事边讲边出示图师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演师：你能听出歌曲是一二还是一二三听音乐，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些第八小节的 2——5 要唱得亲切自然，后一个饮稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ANG”6、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，学生边唱边表演。
7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？分小组创编分组表演学生评价8、跟着老师唱歌谱。
三、小节，师生再见。
第四课时教学要求：表演《有一个人在林中》教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、新歌教学1、导入：师：下面请小朋友听歌曲猜谜语听完后用画画下来，猜猜看是什么？2、听歌曲录音，学生画画教师出示野蔷薇，介绍3、跟老师唱效率两次提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？找出相同的旋律唱一唱。
4、有感情地朗读歌词（跟教师读）5、轻声跟录音唱歌词提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉”5 16 4紫红的“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准采用摸唱法练唱。
6、练唱歌曲指名学生唱，其他学生评价7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？学生分小组分角色表演教师做适当的指导汇报表演。
三、编创与活动：填格子1、出示 D R M 三个音分别让学生唱一唱2、讲解要求：请小朋友任意组合这三个音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。
3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。
4、比一比，看谁唱出的旋律多一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）学生活动。
5、把自己填好的唱给大家听一听。
四、小结，师生再见。
第四课跳起舞第一课时教学要求：表演《多么快乐，多么幸福》教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：教师边唱边舞请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？师：老师带同学们到西藏走一走看一看。
多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。
2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。
3、放歌曲录音，学生跳一跳教师可教一个踢踏步和三步一靠动作放歌曲录音，学生跟着跳一跳4、听一听歌曲是一二还一二三？随音乐划拍5、朗读歌词要求：读出欢快、热烈的情绪。