经典诵读 2
经典诵读教案——主题：名句诵读(2)
活动地点
一.一教室
辅导教师
付伟佳
课题
名句诵读
教学
目标
1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。
2、培养学生搜集资料的习惯。
教、学
具准备
布置学生广泛搜集诵读古诗文
教
学
过
程
第二课时
一、导入新课
祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来诵读名人名言和谚语。
3、集体交流。
四、出示谚语
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
人无完人，金无足赤。
耳听为虚，眼见为实。
绳在细处断，冰在薄处裂。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
1、自己读一读。
2、教师范读。
3、抽ห้องสมุดไป่ตู้读。
五、诵读名句，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语。
2、带有感情地诵读。
3、评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
祖国文字灿烂辉煌，我们在今后的生活中要注意积累和运用。
二、初读名句，整体感知
1、出示名人名言。
2、学生自由朗读。
3、指名读。
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）
世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
为中华之崛起而读书。（周恩来）
任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
三、细读名言，体会意境
1、细细品读，自己感受句中含义。
2、小组交流，教师巡回指导。
中华经典诵读诗歌（通用10首）
中华经典诵读诗歌中华经典诵读诗歌（通用10首）在日常学习、工作和生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编精心整理的中华经典诵读诗歌（通用10首），希望能够帮助到大家。
中华经典诵读诗歌1人生，犹如登上一趟列车一声长鸣，列车徐徐开动，有人上车，有人下车，有人在站台上接送，有人凝望着窗外延续着思绪或憧憬，有人伴着“隆隆”之声入梦。
这犹如人生，人人各有不同，无论先乘后乘，无论路短路长，无论来也匆匆，去也匆匆，都走完了人生的历程。
有人遗憾，有人从容，有人消沉，有人感动，有人与日月同辉，有人只是颗流星。
命运从一出发，就是这样属性，有人在老天手里，有人却掌握在自己手中。
中华经典诵读诗歌2日子甜如蜜红花绿叶绕藤蔓，家庭温馨且浪漫。
日子过得甜如蜜，幸福花儿笑开颜。
唱歌跳舞走台步，诗酒花茶快乐伴。
空间网上会知友，逍遥互和醉文苑。
中华经典诵读诗歌3聚阑珊谁，念我千万思绪，多少离愁谁，疼我百般断肠，多少沉浮心远了，爱的眼泪视而不见人远了，情的流放终无归宿你，几个梦里，有我身影在其围绕你，几个春秋，有我身影在其飘荡你，唯独看不见，我的忧伤画面我，浮生念不到，我的思念之人中华经典诵读诗歌4新年乐除夕夜融融乐佳肴盛美酒春晚直播着送给你我的歌今夜前奏起落幕明年了呵呵唱你新春一年乐中华经典诵读诗歌5这不是作诗的时代这不是一个作诗的时代就是备上锦囊也写不出一句诗来自然已经成为风景如诗的思绪，来不及产生就消亡在大脑的襁褓里真正的青山绿水已经无处寻觅红花莲子早已是梦里燃烧的景象这不是一个作诗的时代就是备上花雕也丝毫不会诗兴大发告别不再是千年一叹忧伤来不及酝酿就成了离别折柳的千古绝唱只有一路的繁华只有一路的嘈杂只有一路的诗人泪水中华经典诵读诗歌6呓语1翘起手指，采摘紫色葡萄一样的梦虽然并非想象都不可以实现但可以忍受精神的饥荒所有的故事像爆米花一样散漫开来在场的人都会分到一粒没有声息蜂拥而来的人群在阳光下，流泪的人寒风凛冽２你们都忙于生计我不是诗人却在做着诗人的事情请不要发笑我的语言正穿越日历我不再说话这样没有争吵漫不经心的灯光止步在屋檐下两天，风吹叶落３明天，或许更晚一点在阳光下，奔跑在简单的包里，放本书借用文字，伪装诗人中华经典诵读诗歌7关于诗歌今天和平日一样，虽然在忙还是写了许多字，组合成一首诗读着没有感觉，跟我活着一样曾经，我把诗歌当成一块糖，放在嘴里甜在心里，但后来总留点苦涩很久不在纸上写了，写好了也是一张废纸，火烧或者被卖偶尔会拿去茅房我知道，别人很少看的就是发表了，也不羡慕那点稿费，够吃一顿饭吗？有时候，想想也无所谓自己写完了，还丢一边呢勉强别人做什么呢不想那么多了，费心哪怕以后就自己一个人看也算是有一个读者的中华经典诵读诗歌8致一个诗人朋友喝酒那么一小盅的品感觉男人的豪爽都丢了感情深，一口闷嘛吃个鸡爪子非说是风爪以后不能再附庸风雅吃的会没有人家多如果以后写不出诗来了就去作一幅随意的画或许能看到诗歌的影子如果以后不作诗人了就多到大街上转转甭埋怨世界上没有风景中华经典诵读诗歌9雨夜深夜——下着细雨撑着伞行在街头的姑娘披了黑发轻轻地哼着淡淡的曲子穿过岔路口走进了小巷撑着伞彳亍的姑娘在雨的深出又悄悄地——出现穿过众人在下着雨的街头——徘徊我走近这位姑娘在朦胧的夜色里不敢抬眼瞧她我不敢说：姑娘——她忧愁、或者哀伤在没有行人的街头静静地踱着步子仍唱着优美的曲儿下着雨在静谧的街头我遇上了这位幽闲的姑娘她披了黝黑的长发行走在路灯下朝我略微点了点头可没有向我问好我停住了脚步瞧着她苗条的'身材而没有语言雨继续下着姑娘——她行远了走进了雨的深出那身影还有曲子渐渐地渐渐地溶入了雨夜我站在街道上朦胧的细雨里默默地默默地朝着雨的深出中华经典诵读诗歌10雨文怡彤（一）缘分是寂寥天空中初始的云朵历经生生世世的沧桑汇聚成落下的雨潇潇洒洒的雨丝沾湿了些许记忆为了淋雨说忘带了雨具（二）倾泻的雨是雷电爱的宣泄伴着雷公电母的狂吼硬朗朗的雨线被推着委屈地跳了下来如根根拉长了的水晶冰冰清清（三）一场雨预示陈旧过去崭新开始一切胆小怯懦被赶到了屋檐下飞泻倾覆你的怨怒打开我灵魂的伞放低姿态任由它冲洗着张开幸福的痛苦的我所有的回忆（四）风说雨是天的泪滴带着飘飘柔柔的流线四处撞击砸在玻璃的尽头找到下滑的归宿在缝隙里找寻潮湿的心迹突兀地想从记忆里蒸发于是敞开心扉盼着日出（五）雨被蛙声叫断了情绪小溪抚吻着脚趾一个不漏的仔细舔喜欢雨后泥土发散的气息花瓣飞落撩拨着根的醉意雨给尘埃世界一个清凉的写意。
国学经典诵读2篇
国学经典诵读国学经典诵读第一篇：《论语》《论语》是中国古代先哲孔子的言行录，记录了孔子及其弟子的对话和言论，是中国古代儒家思想的重要代表之一。
下面就让我们来梳理一下《论语》中的几个重要观点。
孔子非常注重人的修养和道德品质的培养。
他提倡“仁义礼智信”等为人处事的基本准则，强调要做到“人共食、无味不至、久无肉，不甘独食，不可久无菜”，即要为人处世要有公共心和自己的责任感。
他还说“己所不欲，勿施于人”，即要做到对人宽容友善，不要对别人做自己不愿意受到的事情。
这些思想不仅在两千多年前被孔子提出时得到了广泛的传播和认同，至今仍然具有重要的指导意义。
此外，《论语》还强调了孔子对于教育的重视。
他认为“学而时习之，不亦说乎”，即学习应该持之以恒，不断地进行复习和巩固。
他还强调了师徒关系的重要性，他说“不师则怠”的意思是没有老师指导的话，就会变得懒散冷漠。
这些观点在中国的教育思想中起到了重要的作用，对于培养人的德智体美等全面发展起到了积极的推动作用。
《论语》中还有一些关于政治和治国理政的见解。
孔子认为，一个贤明的君主应该以道德品质为根本，要用德治国而不是用暴力和压迫来统治百姓。
他认为君主要“德行端望于其身”，即德行要首先体现在自己的品质和行为上。
他还提倡“爱民”，认为君主应该关心百姓的福祉、听取他们的意见，并依法行政。
这些观点在中国古代的君主治国理政思想中影响深远。
总之，《论语》是中国古代经典之一，充满了智慧和道德教诲，至今仍然具有深远的影响。
通过阅读和诵读《论语》，我们可以更好地了解中国古代哲学思想，引导我们修身齐家治国平天下，成为有道德修养的人。
而对于今天的人来说，《论语》中的一些智慧观点仍然具有指导意义，可以帮助我们面对各种人生困境和挑战。
第二篇：《大学》《大学》是中国古代儒家经典之一，也是《四书》中的一部分，是孔子及其弟子的言论和对话录。
《大学》主要阐述了修身齐家治国平天下的理念和方法，强调了人的修养和道德品质的重要性。
经典诵读积累二上(标注拼音)
朴园小学经典诵读（古诗词）积累二年级上学期第一单元山光水色1.瀑布…………………………………………………………唐施肩吾2.题西施……………………………………………………唐轩3.兰溪棹歌……………………………………………………唐戴叔伦4.独望…………………………………………………………唐司空图5.夜下征虏亭…………………………………………………唐白6.寄绰判官……………………………………………唐杜牧7.喜晴…………………………………………………………宋成大第二单元风清月明8.风……………………………………………………………唐峤9.秋风引………………………………………………………唐禹锡10.关山月………………………………………………………唐白11.赋新月………………………………………………………唐缪氏子12.秋月…………………………………………………………宋程颢13.村夜………………………………………………………唐白居易第三单元傲雪寒梅14.忆梅…………………………………………………………唐商隐15.江上梅………………………………………………………唐适16.红梅…………………………………………………………宋十朋17.雪梅…………………………………………………………宋卢梅坡18.白梅…………………………………………………………元冕19.新栽梅………………………………………………………唐白居易第四单元生命咏叹20.咏白鹭………………………………………………………宋普21.鸟……………………………………………………………唐白居易22.蝉……………………………………………………………唐虞世南23.孤雁…………………………………………………………唐杜甫24.画眉鸟………………………………………………………宋欧阳修25.卖骆马………………………………………………………唐白居易第五单元离情别绪26.易水送别……………………………………………………唐骆宾27.送大入…………………………………………………唐孟浩然28.南浦别………………………………………………………唐白居易39.赠晔……………………………………………………南北朝陆凯30.劳劳亭………………………………………………………唐白31.送灵澈上人…………………………………………………唐长卿第六单元快乐音符32.雨后……………………………………………………………冰心33.欢迎小雨点……………………………………………………圣野34.十二生肖………………………………………………………兵35.夏天到来虫飞飞………………………………………………继楼36.秋天到…………………………………………………………少山37.乡下孩子………………………………………………………永红38.牵牛花…………………………………………………日本金玲美子第七单元奇思妙想39.让太阳长上翅膀………………………………………………金波40.虫和鸟…………………………………………………………舒兰41.小花朵的梦……………………………………………………宜振42.等我也长了子………………………………………………汤锐43.我学写字……………………………………比利时莫利斯•卡列姆44.作业机………………………………………美国尔•希尔弗斯坦第八单元45.梅花…………………………………………………………宋安46.小儿垂钓……………………………………………………唐令能47.登鹳雀楼……………………………………………………唐之涣48.望庐山瀑布…………………………………………………唐白49.江雪…………………………………………………………唐柳宗元50.夜宿山寺……………………………………………………唐白51.敕勒歌………………………………………………………北朝民歌第一单元 山光水色 p ù b ù sh ī ji ān w ú 1.《 瀑 布 》（唐） 施 肩 吾豁hu ō 开 青 冥m íng 颠di ān ，泻xi è出 万 丈 泉qu án。
红色经典诵读2分钟
红色经典诵读2分钟 (一)《可爱的中国》
作者：__
我的祖国，
可爱的中国，
你缔造了光辉的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的古老，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背我自豪你的坚强，
射穿内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌控，
我自豪你的精神，
改革勇往直前对外开放气势磅礴。
可爱的祖国啊，
无论我追到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。
调皮的祖国啊，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力，
创造震惊世界的奇迹。
你用勤奋，你用智慧，
进行了又一次更加辉煌的开拓!
祖国啊，祖国，
你永远充满希望，
祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃!。
二年级经典诵读文章（2）
二年级经典诵读文章(2)二年级经典诵读文章：一朵红玫瑰雾来了。
白白的雾弥漫在森林里。
小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩了回去。
尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿早餐。
因为这太危险了。
说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。
奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜;松鼠的树下有一串蘑菇;小鹿家的门口，放着几个苹果……是谁干的好事呢?谁也不知道。
小猴搔搔头皮，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪猪、刺猬和小黑熊。
小猴说：“是谁干了好事，给我们大伙送来了蘑菇和瓜果，我们应该感谢他。
”大伙都同意，可是没有谁出来承认。
小猴朝大伙看了一眼，继续往下说：“其实我早就知道是谁干的了，就在他干好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰，可他还不知道呢!”大伙立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。
只有小黑熊慌忙低头看自己的胸前。
小猴拍着巴掌笑了。
他说：“我知道是谁干的好事了，我代表大伙感谢他。
”说着，小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小熊的胸前。
大伙热烈鼓掌了。
这次，轮到小黑熊搔自己的头皮了，他不好意思地笑了……二年级经典诵读文章：快乐的樵夫和不快乐的王子洪志明富有的国王有一个不快乐的王子，国王不知道王子为什么不快乐。
有一天，他问王子：“你什么东西都有了，为什么还不快乐呢?”王子说：“就是因为我什么都有了，所以我才不快乐。
”不快乐的王子要去找快乐。
有一天，他遇到一位快乐的樵夫。
王子问：“为什么你什么都没有，还会这么快乐?”樵夫说：“谁说我什么都没有。
春天的百花是我的，秋天的明月是我的，夏天的凉风是我的，冬天的白雪是我的。
我比谁都富有，怎么能不快乐?”不快乐王子要去找快乐。
有一天，他遇到一位快乐的憔夫。
王子问：“为什么你什么都没有，还会这么快乐?”樵夫说：“谁说我什么都没有。
我吃的饭和你一样多，我睡的床和你一样大，我做的梦和你一样美。
你不能自由自在地到处游玩，我可以;你不能随随便便地躺在地上看云，我可以;为什么会不快乐?”不快乐的王子要去找快乐。
美文经典诵读(2)
美文经典诵读（2）
《啊，母亲》——舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
啊，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
啊，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
虽然我写了许多支歌，
给花、给海、给黎明。
啊，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的古井。
杜甫国学经典诵读朗诵表演节目2
走进杜甫2（三个领读一起读）鲁迅先生曾说：“我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点，这也是时代使然。
杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。
”今天，请让我们诵读杜甫的诗歌，向这位诗人再走近些。
（第一个领读）他追思仁人，心怀家国，不离不弃。
一首《蜀相》，所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫。
（齐读）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（第二个领读）他颠簸流离，命运多舛。
一曲《登高》虽述悲哀之情，却于艰辛中，跳动着深沉的感情脉搏，慷慨激越、动人心弦。
（齐读）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（第三个领读）他仕途不顺，怀才不遇。
却不随波逐流，任意东西。
一首《客至》，是他难得的轻松与欢乐，更是他心底的淡泊与旷达。
（齐读）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
（三个领读一起读）杜甫忧国忧民，人格高尚。
他的作品被称为诗中圣哲，笔底波澜。
鲁迅先生便说：“杜甫是中华民族的脊梁！”愿你我走进杜甫，秉承诗圣风骨，携手勠力，共同描绘“好雨润物，花重人间”的一刻。
（齐读）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。