《泛舟诲海》读书笔记范文(精选3篇)
书海泛舟作文范文
书海泛舟作文范文书是我的良师益友从小我就爱读书，而且书，每天对我来说也是必不可少的。
在我还没上幼儿园前，书籍已占了我的生活一部分。
妈妈在报社给我订了许多儿童书刊，每天，只要一见着书，就吵着让妈妈读。
在幼儿阶段，应该保持充足睡眠才好，可我却每天晚上让妈妈读故事，有时一读就读到11点多。
后来，我认识了一些字，就开始自己读了。
正在这时，我也不再爱看那些启蒙书，开始读一些童话或连环画之类的书。
记得我第一次看童话书，是一套的书，里面还有带字的拼图，让我理解的更加完整。
那部书里我读的第一个故事是《美人鱼》，读完后，我还大声地背诵给家人听呢!有时，晚上睡不着觉，我就听一种叫“故事盒”的小磁带，里面播的全是童话。
这些故事让我丰富了阅读的理解力，并且，我也从故事中学到了做人的道理。
这些，是我一，二年级前对阅读书籍的初步认识。
到三年级是，作文走向了我。
每次写作，我都会想想那些书中的好词好句，并巧妙的把它们用到作文中。
有几次考试后，老师还把我的作文当成范文朗读。
至今我还记得，那次作文的题目是《我喜欢吃的水果》。
三年级的暑假，我又读了有名的一些小说和历史故事，名人传记，精典名着等书。
那期间，我象着了磨似的读着，每天心里想的都是书中的人物，我每天也在享受着阅读带给我的快乐，这一假期下来，我读了有20来本书。
我们家旁图书借阅的书店我如果借书，连老板都记住我了。
随着年级的增高，我又开始读一些散文等。
12年，书籍成了我必不可少的东西，它帮我打开了知识的大门，也陪我走过了求知的慢慢长道，让我得到了心灵的净化，它让我有了奋斗的目标。
书籍，在我和它之间永远不会画上休止符，它会陪着我走过每一天。
读书使我进步记得还是小学的时候，我的作文水平很差，于是，我的大姐给我订阅了《小学生作文》，一向沉默寡言的我把大部分时间留给了这本杂志。
后来，在我的小笔记本上多了一条条的好句摘录。
在写作中，我偶尔会把它们穿插进去。
就这样，我的作文渐渐被老师念作范文。
徜徉书海读书笔记
徜徉书海读书笔记徜徉书海读书笔记徜徉书海读书笔记1星期六，我读了一本书，叫成语故事，里面有很多有关成语故事，有：《八仙过海》《半途而废》《才高八斗》《对牛弹琴》还有《守株待兔》等等，有好多。
我选了一个好听故事，故事名字叫《半途而废》我说一说这个故事吧！东汉时，有一位叫乐羊子人，他外出求学一年就回家了。
它告诉妻子说：“出门时间长了想家。
”妻子听罢，拿起剪刀走到织布机前说：“这布是一寸寸地积累，才有一丈乃至一匹。
如果我将它割断，就会前功尽弃。
”妻子又说：“读书不可半途而废。
”乐羊子听了妻子话，很受启发，于是他又去继续学习，一连七年没有回过家。
乐羊子听从妻子话做事有始有终，最后终于取得了成就。
小朋友们做事一定坚持到最后，不可以中途停止哦！这个故事告诉我们，做事不能半途而废，只要努力，就一定能做好！徜徉书海读书笔记2一本好书就象一盏明灯照亮我们前进道路给我们诸多启示。
《自动自发》就是这样一部励志佳作它涵盖了勤奋、忠诚、敬业、自信等内容是指导我们正确对待工作和学习一位良师益友。
当读完《自动自发》后感觉受益非浅对工作有了更多认识。
什么是自动自发呢？自动自发就是没有人要求你强迫你自觉而出色完成自己事情。
我们应该如何对待工作呢？是一味推脱拖延还是积极主动是做工作奴隶还是做自己工作主人？我相信每一个人都会做出自己正确选择：认真工作做自己主人！做自己工作主人首先要做到：对待工作勤奋认真。
如果你永远保持勤奋工作态度你就会得到他人称许和赞扬。
同时我们也知道：每一份成绩取得都不会是一帆风顺不付出艰苦努力是永远不会有成功。
马克思曾说过：“在科学大道上没有坦途可走只有不畏艰险勇于攀登人才能最终到达成功顶点。
”勤奋工作是实现理想基础贪图安逸会使人堕落无所事事而退化。
勤奋工作还会给我们带来真正乐趣。
同时还因为工作给予我们要比我们为之付出更多。
如果将工作视为学习经验机会那每一项工作中都包含着许多个人成长机会比如发展自己专业技能增加自己社会经验提升自己人格魅力。
书海泛舟范文精选800字_初三作文范文
书海泛舟范文精选800字_初三作文范文书海泛舟范文精选一艘小船在广阔的海洋上漂泊，船上有一个人，他的身边围着一堆书。
他拿起一本，一页页地翻阅，陶醉其中。
这个人是一个书虫，他喜欢阅读各种各样的书籍。
他把每一个作者写下的每一个字都当作珍宝，收藏起来。
为了弥补自己的知识的缺陷，他刻苦拼搏，不厌其烦地钻研数十年。
他的爱好赢得了忠实粉丝，人们称他为“书海泛舟者”。
因为他的爱好，他走遍了整个世界，访问了各种图书馆，得到了珍贵的图书，搜集的书籍云集到了一间大屋子里。
这间大屋子成了他最喜欢待的地方，他时常出没于此。
在书海中漫步，他的生活变得极其令人羡慕。
他的精神世界变得更加丰富多彩。
一天晚上，他坐在书桌前，伴着灯光，一本名为《唐诗三百首》的古书引起了他的兴趣。
他缓缓地读着，挑出了一首比较难懂的诗歌：《登高》。
他认真琢磨着，却还是领会不到诗歌的深意，便决定离开家，去寻找文学大师。
他上船出发了。
一个多月的时间他一直航行在汹涌的海上，转了很多圈却还是没有找到他要找的那个人。
他已经开始有些失望了。
正在这时，天气突然变坏了，风暴来临了，浪涌得高达三四米。
他拼命控制着方向朝岸边驶去。
岸边出现了灯光，他知道那是宝贵的希望，他使尽了浑身力气终于将小船停在岸边，他累极了，站不起来，只好躺在沙滩上。
他听到有人脚步声，有人在叫他的名字。
当他一睁眼，惊奇地发现是一位已经去世的文学大师。
这位文学大师很赞赏他对文学的热爱。
他把自己作品的心得都讲了出来，让书海泛舟者获益匪浅。
他教他如何发现、领悟古人的妙语佳句。
又讲述了追求理想的重要性。
书海泛舟者领悟到巨匠的真正精神——对艺术的挚爱和追求不懈。
他最终明白了诗歌中“登高”真正含义的重要性。
书海泛舟者重新登上了他的小船，眼里满是感激和敬意。
他欣喜地发现，他所学所得的知识和精神财富真的就是那样宝贵、珍贵。
而他本人，也在这场旅行中体会到了对文学的打动，对生命的热爱以及对艺术的追求。
在大海上，一个人带着一堆书，在无边的码头上，他重新树立了信念，他的生命更加丰富多彩。
书海泛舟范文精选600字_初三作文范文
书海泛舟范文精选600字_初三作文范文近日，我来到了一个文化气息浓厚的地方——书海泛舟。
一下船，我便走进一大片的书架映入眼帘，心中不禁感叹：“真是一本接一本，不知道有多少本书啊！” 我慢慢地走过去，仔细一看，这些书不仅数量庞大，而且背景千差万别，让人眼花缭乱。
走进库房，成千上万本书排列整齐。
我准备了几本书籍翻阅，其中一本是《西游记》。
翻开第一页，故事的开始令我鼓起了好奇心。
从此，我像沉醉在梦中般，进入了一个与现实完全不同的世界。
经过一番寻找，我找到了一本《繁荣与衰败》。
封面上佳，橙色图案在黑色的背景下显得十分醒目。
我用心阅读，才发现这本书的名字不同寻常。
书中讲述了过去的文化兴盛和凋零，以及根据历史规律所得出来的一些真理。
“盛则必衰，衰不可终，和者兴，战者亡”，这是这本书的精髓所在。
当我再次看到《小王子》这本书时，我神情十分激动。
我先读了一遍，然后再一遍，一遍又一遍。
这本书的简单字句、卡通短句，深深地吸引了我的注意力。
在书中，小王子把自己的心自述给一个孤独的玻璃画家听，给落水的太阳王子送水、给断掉的小花儿世界化妆。
这些触及灵魂的情境、感受和人情味道，慢慢地滋润我沉淀多年的心路历程，激情澎湃地涌入了我的心田。
走在机车坐骑邮差的路上，风景美丽、森林繁茂，我渐渐感觉到我在这个书海泛舟的过程中所收获的不仅是知识，还有生命的灵性所在。
这种灵性，是书籍冥想和思考的深层次拓展带来的。
我知道，我来到这个书海泛舟的每一趟，都不同于以往，都有我的策马奔驰，我的心跳、思想、梦想和感觉在其中，都代表了我的成长，我的收获。
我将继续这个书海泛舟之旅，认真阅读每一本书、把它们放入我的人生行囊，让它成为我的历史文化的一部分，为我增长一份神性。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==书海泛舟精选范文:书海泛舟(共2篇)老师们,同学们,大家好!今天我演讲的题目是"书海泛舟"!"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"!每当我看到这句名言,我的心里就充满了喜悦.因为每读一本书，那就是用心去感悟岁月的沧桑,人生的精彩,艺术的美妙.读一本书,那就是漫步在春花烂漫，红莲婷婷,枫叶彤彤,寒梅傲雪之中!读一本书,就犹如在西湖泛舟，采撷集聚天地精华，人生启迪的莲子,感受知识之风的吹拂!开启书的扉页,缕缕墨香使你如沐春风,手指触及洁白的纸张,感受生命平凡中蓄含着精彩,安静中酝酿着灿烂.感受古今中外文豪学者们跳动的心弦,落笔的基调,沸腾的思想浪花汹涌奔腾,感染每一个读者。
读书贵在思,贵在质疑,贵在向深层挖掘.且不说中国古典文学,就说《钢铁是怎样炼成的》.当你在读完保尔那钢铁般的意志和勇气时,当你被那惊心动魄的场面震惊时,当你被主人公那细腻丰富的思想感情感动是,你可否想过你自己读保尔精神就如漫步雪山,寒风凛冽,雪花飞舞,但如果勇敢地向前走去,峰回路转,一朵怒放的雪莲便会突然扑入你的眼帘,它将人生的不屈和坚强在雪山上深深定格,这便是保尔精神的真实写照.而保尔的一段话更是震惊中外读者,他把自己宝贵的青春,健康的身体都奉献给了人类最壮丽的事业,此乃本书点睛之笔,绝妙!漫步在书中,与冰心,巴金,徐志摩,钱钟书对话,了解他们的内心感受,感叹世道沧桑;与巴尔扎克,欧·亨利,雨果,托尔斯泰成为知心朋友,倾听他们用笔敲击出的历史回音;与李白,杜甫,李清照,曹雪芹共登天姆山,争渡荷花从中共赏明月,唱出落英缤纷,写出春花秋月,道出人世间悲欢离合……读一本书犹如沐浴阳春三月杏花雨,迎面吹来丝丝细细杨柳风;读一本书,犹如在人生渡口找寻路的方向;读一本书,犹如泛舟大海,巨浪滔天是经常有的,暗礁巨石也常常进在眼前,雷鸣闪电可能非常恐怖,但如果你是个好的舵手,把握好人生的航灯,勇敢地向着风浪搏击!你的前方一定是成功的七彩色!相信吧,书海不会辜负一个奋进者的所求!读书,亦如在人生道路上采撷生命的音符,酝酿出一首岁月之歌,读出世道沧桑,读出落英缤纷,读出春花秋月,读出精彩的人生![ 书海泛舟(共2篇) ]篇一：书海泛舟书海泛舟永登一中高一(5)班杨博读一本书，其实是用心灵去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，落英的飘落，还有生命的沧桑和美丽。
泛舟诗海，不求甚解作文
泛舟诗海，不求甚解作文泛舟诗海，不求甚解——《诗经》读书笔记关于《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是我国诗歌的生命起点。
它收集和保存了古代诗歌305首（不含“笙诗”）。
《诗经》最初只称为《诗》或“诗三百首”，到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》。
《诗经》作品产生的年代，大致说来，最早为西周初期，最晚至春秋中叶，以公元来计算，为公元前十一世纪到公元前六世纪，历时五百多年。
我的感想这段时间着实没读什么书，一来因为学习繁忙，无暇顾及，二来因为突然迷上了难懂的《诗经》。
《诗经》的诗特点很明显：大量使用排比的手法，富有音韵美，含有很多现今的生僻字。
我读书一直都有追求速度的习惯，对一本看了许久也未看完的书总是心生厌恶；“刨根问底”对我来说是浪费精力，我宁愿“书读百遍，其义自见”，比如《狼王梦》我就看了不下十遍。
在读书上，我是个没有耐心的急*子。
是什么时候与《诗经》相遇的呢？第一次邂逅，是在小学课本里：“惜我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
（《采薇》）”我还记得文字的背后印的是一棵冷绿的柳树。
遇见她就觉得“好美”。
可当时，老师大力鼓动我们背唐诗，“寻找《诗经》”也就被抛在了脑后。
我的身边不乏爱书的人，但爱诗的人少了些，爱*诗的更少，爱古诗的愈少，爱《诗经》的少之又少，几乎没有。
之后，我仅听说过一句“桃之夭夭，灼灼其华。
（《桃夭》）”一个细雨飘洒的上午，已是初二学生的我回到了那家久违的小书店。
在昏暗的灯光下，畅销书的*影里，我捕捉到了一点只属于“中华书局”的散着古香的古老滕黄*。
“这里怎么会有这种书？”出于好奇，我把它拿到了灯光下。
啊，是她！是《诗经》！这个熟悉又陌生的名字飘到了我的眼前。
我用本准备买杂志的钱将她请回了家。
说来也怪，读《诗经》我半点儿也不觉得“慢”，生怕太快漏掉了什么。
由于长期地一目十行，我干脆直接抄录《诗经》。
她像一朵花，在我急躁的时候给我清凉的芳香；她像一只蝶，在我迷茫的时候给我明确的方向；她像一弯月，在我慌张的时候给我遗世的安祥……见她如遇知交。
书海泛舟初中优秀作文
书海泛舟初中优秀作文书海泛舟初中优秀作文篇一：书海泛舟读一本书，就意味着用心灵去感悟月的朦胧，星的耀眼，花的嫣然，泪的晶莹，以及生命的沧桑和美丽。
读书如同在撩人的风景中拾捡朝花，寻找生命的花絮。
读路遥的《平凡的世界》便如西湖泛舟，我时刻都可以采摘到生命启迪的莲子，我的内心仿佛成了西湖翡翠般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波动。
我的思绪似乎都荡漾在西湖的莲花香中，觉得生命是一幅浓妆淡抹的水墨风景画，沉重中蓄含着精彩，黯淡中又酝酿着光彩。
而读《钢铁是怎样炼成的》，正如在攀爬雪山中，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈。
每上升一步就发现一朵雪莲会突然扑入我的视野，不一会儿一丛绿草又映绿了我的眼眸。
这雪山上的生命正是保尔品质的精髓，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格。
经过寒风的凌冽后，我又聆听到了生命春天的莺歌燕语，我成长了。
读书不仅是一种“朝花夕拾”的奥妙，还是一种跨越时空的邂逅。
也唯有读书，让我逆历史长河而上，穿越几世几朝的盛衰，与无数文人墨客，名家大师们进行心灵交流。
我曾与青莲居士李白一起携手攀登蜀山，我体验到“气湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”的惊险，目睹了这诗仙“举杯邀明月，对影成三人”的.豪迈；我也曾与徐志摩在康桥上信步，共同菜取桥下河中的水草，我们的步伐犹如“我轻轻地走，正如我轻轻地来。
”一般轻盈；我还曾与海明威老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被毁灭，但不能被打败”这博大的精神气魄。
开启书的扉页，散发出缕缕墨香便如醇醇杨柳风，濛濛杏花雨，顿时在心田上萦绕，让心花悄然开放，散发出无数感悟的诗行。
于是，我们从感悟中渐渐成长。
其实，读书便是要“收获道理，理解人生”。
在成长的浩瀚海域里，知识便升华为我们的有力武器，让我们理智地运用手中的武器，驾驶人生这艘航船驶向成功的港湾。
篇二：书海泛舟香自远拾一片落叶，细数精致纹理，我感受到它蕴含生命的奥秘；捧起一块石头，轻轻敲击，我听到了时间隆隆的回声；摘下一朵花儿，静静抚摸，我见识到它绽放的美丽；拿出一本好书，细细品味，我享受书的芬香……古往今来，有不少对于书的评价。
徜徉书海读书笔记9篇
徜徉书海读书笔记9篇徜徉书海读书笔记9篇从小到大，我读过书不计其数，和小编一起来看看下文关于徜徉书海大全，欢迎借鉴！徜徉书海读书笔记1在金色秋天，我们学校“书香校园”读书活动拉开了序幕。
手捧漂亮《书海拾贝》，黄色封面，我仿佛就是那个男孩在海边津津有味地读书。
每当遇到优美语句，我就像收获了宝贝一样，便迫不及待地打开《书海拾贝》，将它记在上面。
一次写时，我根据摘抄句子改写了一段话写在我作文上，为此，张老师在班中读了我作文。
我真没想到摘抄会产生如此效果，这让我信心倍增。
在读书过程中，逗人之处，我会捧腹大笑；难过之处，我会流下伤心眼泪；动情之处，我会情不自禁地朗诵起来……书中介绍人物长相、特征，读着读着，我脑海中立刻就会浮现这样画面，仿佛活生生人物来到我面前。
有时，我还会跟着作者去那美妙仙境免费旅游一番。
我要说，读书是快乐。
徜徉书海读书笔记2它就像我老师，教给我无数知识。
对于我来说，各种各样书又像那大海边五颜六色贝壳，哪一个既精致又漂亮，我就拾起哪一个。
可是，总是有一些漂亮“贝壳”会被我错过，那是因为世界上没有一个人可以把所有精致“贝壳”都捡完。
有时候我真想让世界上所有好书都搬到我家里，让我慢慢地阅读。
如果真可以梦想成真，哪怕只是做梦，那也可以让我做一个美好梦；哪怕只能出现一分钟，那也可以让我捡到最精致最美丽“贝壳”；哪怕只是一场幻觉，那也可以让我在幻觉中享受生活在书海中滋味。
书啊，我是多么喜欢你！每当将一本我最喜爱书借给别人，我就会对它恋恋不舍，产生依依惜别感情。
书——我最好朋友，它一直陪伴着我，给我带来了无穷欢乐与知识。
每当看到我喜欢书，我就会情不自禁地想翻阅它；每当看到让我感动部分，我就会热泪盈眶，甚至让眼泪夺眶而出；每当看到让我开心部分，我又会突然开怀大笑。
这一切都是让我沉浸在书海之中理由；这一切都是让我不由自主地爱上书原因；这一切都是让我日思夜想愿望！我喜欢读书；我爱读书；我想读书；读书是我最大愿望！因为读书可以为我带来快乐，也能为我带来无数知识。
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《泛舟诲海》读书笔记范文（精选3篇）《泛舟诲海》读书笔记范文认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么你会写读书笔记吗？以下是帮大家整理的《泛舟诲海》读书笔记范文，希望对大家有所帮助。
《泛舟诲海》读书笔记1人们常说人与人交往讲的是缘分，其实人与书何其不是缘分呢？得到《泛舟诲海》这部书是一次很偶然的机缘，几乎在一刹那间我就喜欢上了。
爱不释手的代价就是当时毫不犹豫花了不菲的价格把它带回了家，但至今不后悔，每一次空暇下来随意翻翻便会有所启发、有所顿悟。
这是一部专门写给共和国教师的书。
这是一部在芸芸教育书籍中最为独特而引人注目的书。
这是一部由勤勤恳恳躬耕于教坛的东缨先生耗费了25年的业余时间刻苦学习、思考、采访写就的书。
全书由上下两部共十章81节构成。
上部侧重于对教师所应具备的素质、心理、丰采和教育的科学艺术性的本质揭示，下部则从如何教书育人、自我修炼以达到教育专家等奋斗目标进行了深层次的探索。
对于教育和教师，全书拥有百科全书式的大包容：有对教师职业的讴歌，有对园丁修养的鸟瞰，有对教育沿革的溯源，有对典型教例的剖析，有对传统教育的梳理，有对创新理念的点评，有对教育规律的阐释，有对教育艺术的发现……真的是一部好书！我都不知该用什么语言来形容它。
它让我知道师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的今天，我要甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
它让我知道“读史使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
”为了改善自己单一的知识结构，我要督促自己加强学习，极尽所能修炼教师素质的秘功。
它让我知道要想成为一名“双师型”老师，嘴上功夫要了得，手上功夫一样要过得硬。
因此，在丰富专业理论知识的同时，我也注重专业技能的锻炼。
课余时间我总是忙碌于专业实训室，俗话说得好，勤能补拙。
商品陈列、商品标价、盘点、收银结算、礼品包装等等要学生熟练掌握的技能，我都事先做到训练有素。
娴熟的技能，规范的示范不但教给学生正确的操作方法，也让我在学生心目中树立起良好的威信，成为他们可效仿的榜样，从而也提高了他们学习专业技能的兴趣。
从一筹莫展、照本宣科→一知半解、纸上谈兵→得心应手、游刃有余，一路印证着我向双师型教师发展的足迹。
它让我知道教学是一个教与学的双边活动。
教师在教学时，不仅对自己的功力一清如水，对学生的根底也要了如指掌。
我想，既然我们的教育面对的也是活生生的人，那么就如书中说到的每个人都有潜在的智能、求知的渴望、上进的心向，我们的教育就应该认真研究，如何从每个学生不同的智能结构、兴趣爱好和学习方式出发，选择与之相适应的教育内容、教育方式和方法。
确实在教学实践中，我发现学生之所以会出现学习困难，往往是因为我们的教育内容与方法、要求与进度脱离了学生的实际需要。
十多年的普教习惯使我常以正常人的思维去制定目标，而目标一旦不能达成就迁怒于学生的“愚笨”，这是非常不可取的。
因此，在之后的教学中我非常注重了解学生已经学会了什么，还不会什么，今天的学习是否开心……然后及时调整贴近学生实际的教育内容、方法、要求与进度等。
我也悟到了，当面对学习有障碍的学生一筹莫展的时候，只要变换一个角度，打破传统的思维定式，便会收到“柳暗花明又一村”的奇效。
它让我知道教学有法，法无定法。
在实践中，根据学生实际，我常采用多种有效的教学策略。
如工作分析法、分层教学法、直观演示法和模拟场景法等一步步达成最终的三维教学目标，取得了很显著的教学成效，也在同行中加以推广。
总之，这真的是一部好书，它让我终身受益。
《泛舟诲海》读书笔记2教育就是一棵树摇动着另一棵树，一颗心感动着另一颗心的事业。
本月，我阅读了傅东缨的著作《泛舟诲海》。
书中提到，“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正因为它是人格心灵的‘唤醒’”。
的确，教育的最终目的是要把人的生命感、价值感“唤醒”，一直延伸至精神生活的根。
当我们用心走进学生的心灵，蹲下来聆听每一个孩子成长的脚步声，学生向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便会驶向成功的港湾。
作为一名踏上教师工作岗位才一年多的新老师，阅读《泛舟汇海》时，自始至终，我都觉得受益匪浅，感受颇深。
读完本书，我最大的感受有一下几点：一、教师应加强与学生的沟通，了解学生的内心世界。
心灵是一片肥沃的土地，种下一颗爱的种子，它会长成一轮红日，种下一个崇高的理想，它会化作一叶风帆。
只要有阳光和雨露，世界就永远充满希望。
学生是发展着的独特的工作对象，教师必须充分了解学生的内心世界，这是师生之间心灵交汇的行之有效的途径。
课堂上教师一次推心置腹的谈心，一个信赖的目光，一个温柔的微笑，几句温和的话语，都有可能成为学生在学习和生活上的不竭动力。
而在课外活动中，和孩子们一起踢毽子，一起跳大绳，一起打球……与他们打成一片，以朋友的姿态和他们交谈，共同挖掘生活中、学习中的问题，便能更全面、深刻地了解孩子们的心理。
我深刻记得书中的一句话：“走进学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地”。
我想，踏上工作岗位仅仅三个月，我已经看到了其中的美丽，并体味到一种满足与幸福。
二、发挥教师的人格示范作用，建立师生间的信任感。
教育就是用灵魂塑造灵魂，用教师的灵魂去塑造学生的灵魂，教师的人格就是教师的一切。
《泛舟诲海》里有这样一段话：“教师的示范性会在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力，正所谓其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”《泛舟诲海》中出现最多的话就是“对心灵穿透力最强，对精神作用力最大，对人生影响力最久的教育，莫过于自身竖起榜样的路标。
”在辛勤的耕耘中，教师会成为学生们最信任的人，成为学上门最依赖的人。
让爱做主，用心去教育学生；为爱忙碌，便犹如屋檐下面筑巢的春燕。
三、创设和谐氛围，让特殊学生在充满爱的集体中成长。
“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
”“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热的心灵中。
”读到《泛舟诲海》中的这些话时，我内心深刻地感到：只有满怀爱心，才能用汗水换来满园春色、桃李芬芳。
教师在生活上对学生的关心无疑是雪中送炭，能温暖人心。
当天气变冷时，及时督促学生加衣服；了解学生的特殊状况，给予力所能及的帮助。
这样学生能体会到老师的温暖，体会到老师对他们的爱。
他们得到的不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的赋予。
他们体会到自己在老师心目中有一席之地，便会树立起克服困难的决心，从而全身心地投入到学习中来。
“爱”对于学生所具有的重大意义，无法用数字来衡量。
四、用宽容之心换取学生的心悦诚服，疏以成通，导以成行。
小学生的情感波动很大，他们不仅需要情感上的引路人，更需要情感上的倾诉者。
他们需要平等、友善、关心、理解和尊重。
这时，作为教师，我们要容人之长，容人之短，容人个性，容人之过：“人非圣贤，孰能无过”。
我们要结合学生的特点，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
特别是学生犯错误时，我们不要一味责怪，要用尊重学生的爱心、诚心去换取学生的理解。
使学生能主动承认错误，并改正错误，养成自律的.良好习惯，逐渐达到持之以恒。
这样的教育，我想，还没开始就已经成功了一半。
《泛舟诲海》中强调“使教育过程成为一种艺术的事业，能够很好地运用语言的技巧、适度地表达教师的意见，是使学生心悦诚服地接受教师的思想观念，达到我们期待的教育目的的一个有效的途径。
”有这样一句话说得好：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
”用情、用爱、用智、用心，再顽劣的学生也会走上正轨。
作为教师，我们身负重任。
而我想，讲究育人方法，尊重学生的人格，以关心、耐心、诚心、精心唤醒学生的自信、自律，定会使学生更好地发展成为合格的，对社会有“实用”的优秀人才。
在我们的教育生涯中，无论遇到什么样的困难，只要我们用心走进学生的心灵，蹲下来聆听每一个孩子成长的脚步声，我坚信：今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！《泛舟诲海》读书笔记3业余时间读过的书籍，不下几百本。
可是，给我印象极深，影响极大的，却是一本名叫《泛舟诲海》的书。
因为这本书的作者傅东缨先生来自乡村教育界，他自谓：“日里耕耘育园圃，如驾辕之马；夜深，拉笔耕犁铧，似奋蹄的牛。
”我被他的精神所感染，被他的文字所影响。
直到如今，还时常拿出来阅读，重温作者文字精髓，激励我笔耕不辍。
高中毕业后，我被安排在辽北农村做一名团支部书记。
贫穷、落后的工作和生活环境，更增添了我对知识的渴望。
正当我一筹莫展之际，《泛舟诲海》一书，戏剧性地来到了我的身边，影响了我一生。
有一天晚饭后，我孤独地徘徊在村头，突然看到地上躺着一个塑料包，打开一看，是《泛舟诲海》，600多页的书，拿在手上沉甸甸的，让我爱不释手。
是谁丢的呢？也不能不还给人家啊。
后来辗转打听，原来是同村的王鹤老师放在自行车后座上的书，不小心掉了下来。
我无奈地将书给王老师送去。
依依不舍的神情，打动了王老师。
正当我要走出学校时，王老师追上我：“你要是喜欢，就先拿去看吧？”“谢谢王老师，我看完马上还给你！”我欣喜不已。
《泛舟诲海》全书共分为智光德彩的海、素质的秘宫、红亮的心魂、风范的风采等10章，知识面广，文字功底深厚，是一本不可多得的好书。
我不眠不休地看了一周，仿佛打开了心窗，跟随作者到了另一个充满知识、充满情趣和智慧的世界。
受其影响，我便试着开始业余文学创作。
10年来，撰写新闻和文学稿件2019余篇，发表在省市各级报刊上。
《泛舟诲海》一书，成就了我的文字缘，仿佛良师益友，让我受益终生。