最新人美小学美术三年级下册《第9课会变的盒子》word教案 (3)
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》说课稿(2)
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》说课稿 (2)一. 教材分析《第9课会变的盒子》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过制作一个纸盒，学会观察和思考，发现盒子的各种变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种纸盒的制作方法，以及各种创意的盒子变化，旨在激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于纸工制作也有一定的了解。
但是学生的动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察和思考，激发学生的创造力，同时也要注重学生的动手实践能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盒子的基本结构，学会制作纸盒，并能够发现和创造出各种盒子的变化。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、制作的过程，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生善于观察、勇于创新的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：盒子的制作方法和各种变化。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造盒子的变化，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。
2.教学手段：PPT、纸张、剪刀、胶水等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意盒子作品，激发学生的兴趣，引导学生思考盒子的各种变化。
2.讲解：讲解盒子的基本结构，演示制作纸盒的过程，引导学生了解和掌握制作方法。
3.实践：学生动手制作纸盒，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.创新：鼓励学生发挥想象，创造出自己的盒子变化，教师给予评价和指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括盒子的基本结构、制作方法、变化创新等方面，通过板书，帮助学生理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的制作技能、创新能力、合作意识等方面的评价。
三年级下册美术教案-9.会变的盒子 人美版
三年级下册美术教案-9.会变的盒子人美版教学目标1. 知识与技能：学生能理解盒子的基本构造，运用绘画、手工等方法设计并制作出富有创意的盒子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的空间想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创新意识。
教学内容1. 盒子的基本构造：介绍盒子的六个面、角和边。
2. 盒子的设计：讲解如何将平面图转化为立体图，如何装饰盒子。
3. 盒子的制作：教授手工制作盒子的基本技巧。
教学重点与难点1. 重点：盒子的设计与制作。
2. 难点：将平面图转化为立体图，以及盒子的精细制作。
教具与学具准备1. 教具：盒子的模型、制作盒子的材料、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同类型的盒子，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解盒子的基本构造和设计方法。
3. 实践：学生分组，每组设计并制作一个盒子。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
5. 总结：总结今天的学习内容，强调重点和难点。
板书设计- 会变的盒子- 提纲：1. 盒子的基本构造2. 盒子的设计3. 盒子的制作4. 作品展示与评价作业设计- 个人作业：每人设计并制作一个盒子。
- 小组作业：每组制作一个盒子，并进行展示和评价。
课后反思- 教学效果：学生对盒子的基本构造和制作有了深入理解。
- 学生反馈：学生对制作过程表现出极大的兴趣和热情。
- 改进措施：在下次教学中，可以增加更多的时间让学生进行实践操作。
结语通过本节课的学习，学生不仅学会了盒子的基本构造和制作方法，还锻炼了他们的空间想象力和动手能力。
希望他们在今后的学习中，能继续保持这种积极探索的精神，创作出更多有创意的作品。
教学重点与难点重点：盒子的设计与制作。
难点：将平面图转化为立体图，以及盒子的精细制作。
详细补充和说明盒子的设计与制作盒子的设计与制作是本节课的核心内容，它不仅要求学生理解盒子的基本构造，还要求他们将这种理解转化为实际的制作过程。
人美小学美术三年级下册9课会变的盒子教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！会变的盒子一、教学内容与目标1．显性内容与目标应知：让学生了解日常生括中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。
应会：了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。
2．隐性内容与目标了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。
二、教学的重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。
让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。
难点：巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。
三、学习材料教师：各种各样盒子的资料、图片、学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子，刻刀，胶水等。
学生：生活中收集的各种各样的纸盒，剪子，刻刀，胶水等。
四、教学活动1.组织教学组织学生整理用具。
课前准备（1）收集生活中各种各样的纸盒。
（2）有关盒子的相关资料。
2.讲授新课师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。
危害我们的健康。
我们都是少先队员，从小就应该养成人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。
那么，在我们的校园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。
首先，放映教学课件。
板书：会变的盒子古今中外盒子展示、讲解。
1.yín liú jīn qiàn fà láng yàn hé银鎏金嵌珐琅砚盒同学们来带拼音读一读，记住的吗？这个砚盒有什么美感？A.色彩艳丽B.造型独特C.实用性强2.彩绘透雕六角形食盒17世纪日本食盒为什么要制作成多层的呢？A.便于携带B.造型美观C.实用性强我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计 (2)
人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教学设计 (2)一. 教材分析《第9课会变的盒子》这一课旨在让学生通过观察和动手实践，了解盒子的形状和结构，并运用想象力和创造力，设计出自己独特的“变化盒子”。
教材内容丰富，既有绘画、手工制作，又有欣赏和讨论，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造能力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对盒子有了一定的认识，他们善于观察，喜欢动手操作。
但学生的绘画和手工制作能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到活动中来，使他们在活动中获得成功的体验。
三. 教学目标1.让学生了解盒子的形状和结构，培养学生的观察能力。
2.通过动手实践，提高学生的绘画和手工制作能力。
3.激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美能力。
4.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握盒子的形状和结构，能够独立设计出变化盒子。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且富有创意的变化盒子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范制作变化盒子的过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作精神。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、范画、绘画和手工制作材料。
2.学生准备：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种形状的盒子，引导学生观察盒子的形状和结构，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示已准备好的变化盒子，让学生初步了解盒子的变化可能性。
3.操练（10分钟）教师示范制作变化盒子的过程，引导学生动手实践，掌握盒子的形状和结构。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同设计制作出自己的变化盒子。
教师巡回指导，关注学生的制作过程，及时给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且富有创意的变化盒子。
人美版三年级美术下册9会变的盒子教学设计
6. 教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、步骤、注意事项等以图文并茂的形式展示给学生，使学生更容易理解和掌握。
7. 教学视频：准备一些教学视频，如盒子制作的步骤演示、优秀作品展示等，让学生更直观地了解盒子的制作过程和效果。
（2）色彩的搭配与应用：学生需要学会如何为盒子选择合适的颜色，使作品更具吸引力。教师可以为学生提供色彩搭配的建议，让学生在实践中学会运用色彩。
（3）手工制作技巧：学生需要掌握盒子的制作流程，学会使用剪刀、胶水等工具，将纸张制作成各种有趣的盒子。教师应引导学生动手实践，培养学生的动手能力和耐心。
2. 教学难点
3. 实验器材：本节课涉及手工制作，需要准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩笔等பைடு நூலகம்工制作材料，确保每位学生都有足够的材料进行创作。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。分组讨论区用于学生之间进行交流和讨论，实验操作台用于学生进行手工制作。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盒子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盒子的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“盒子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版三年级美术下册 会变的盒子(教案)
《会变的盒子》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社，小学美术三年级（下册）第九课《会变的盒子》，属于综合探索学习领域。
【教学目标】1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。
学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2.学生在自主探究的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。
【教学重点】了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。
【教学难点】立体思维和创新思维的激活与引导。
【教学过程】一、环节一：了解不同类型的盒子1.了解设计师盒子以及它们的用途。
2.欣赏古代盒子欣赏：云纹剔犀盒（元代）、象牙雕鹌鹑盒（清代）、银镏金嵌砚盒（清代）。
二、环节二：探究纸盒，立体纸盒的制作方法、不同的表现技法。
1.学生尝试拆解纸盒，再把它折成新的纸盒。
2.思考纸盒娃娃，它的制作过程和方法。
3.示范纸盒形象的制作过程。
细小部分可以用刻刀刻一下，强调剪、刻时要注意安全。
三、课堂总结通过本节课让我们了解生活中一些废弃的盒子，也能经过自已的双手变成美丽的装饰品、工艺品。
《会变的盒子》作业设计【教学内容】本课是由人民美术出版社，小学美术三年级（下册）第九课《会变的盒子》，属于综合探索学习领域。
【教学目标】1.了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。
学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2.学生在自主探究的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。
【教学重点】了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。
【教学难点】立体思维和创新思维的激活与引导。
【作业/练习设计】一、综合运用各种方法，完成纸盒的构想1.认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，并用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个美观、有趣的新形象。
三年级下册美术教案-第9课会变的盒子人美版
3.培养学生的团队协作能力，在创作过程中学会与他人分享、交流，提高合作意识；
4.培养学生的表达能力，通过介绍自己的作品，锻炼语言组织和表达能力；
5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在创作过程中自主探索、解决问题，培养独立思考的习惯。
2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的表达能力和逻辑思维。
3.在实践活动环节，增加学生对色彩搭配和人物表现方面的训练，以提高他们的审美素养和创作能力。
4.课后对学生的作品进行详细点评，指出优点和不足，帮助他们找到提高的方向。
5.针对本节课的教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识盒子的种类、形状、结构等基本特征，理解盒子在生活中的应用；
（2）学会运用剪、贴、画等手法创作盒子人，把握人物与盒子结合的创意表现；
（3）掌握色彩的运用，使作品具有和谐统一的视觉效果；
（4）培养学生观察、思考、创新及表达能力。
举例：
-在认识盒子环节，强调不同盒子的特点，如：圆柱形、方形、异形等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的盒子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的盒子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盒子的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（4）培养学生学会评价自己和他人的作品，提高审美和表达能力。
举例：
-在观察盒子环节，教师可通过提问方式引导学生关注盒子的细节特点，如：盒子的开口方式、图案等；
三年级下册美术教案- 第9课 会变的盒子 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第9课会变的盒子▏人美版教学目标1. 让学生了解盒子的基本结构，学会运用简单的几何形状进行盒子的设计和制作。
2. 培养学生的空间想象力和创新意识，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本课的学习，让学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 盒子的基本结构：盒盖、盒身、盒底。
2. 盒子的设计：运用几何形状进行盒子的外观设计。
3. 盒子的制作：运用剪刀、胶水等工具进行盒子的制作。
教学重点与难点重点：盒子的设计和制作。
难点：如何运用几何形状进行盒子的创新设计，以及如何运用剪刀、胶水等工具进行盒子的制作。
教具与学具准备教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、绘画工具等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、绘画工具等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种盒子的图片，引导学生观察盒子的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解盒子的基本结构，示范如何运用几何形状进行盒子的设计。
3. 练习：学生分组进行盒子的设计和制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调盒子的设计和制作要点。
板书设计1. 盒子的基本结构：盒盖、盒身、盒底。
2. 盒子的设计：运用几何形状进行盒子的外观设计。
3. 盒子的制作：运用剪刀、胶水等工具进行盒子的制作。
作业设计1. 学生独立完成一个盒子的设计和制作。
2. 要求运用几何形状进行设计，制作过程中注意安全。
课后反思本节课通过让学生了解盒子的基本结构，学会运用几何形状进行盒子的设计和制作，培养了学生的空间想象力和创新意识，提高了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在美术创作的过程中体验到乐趣，激发对美术的热爱。
同时，教师还需注意课堂纪律，确保学生在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对盒子的设计思路不够清晰，需要教师进一步引导和启发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会变的盒子
教学目标：
1.学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2.培养学生的动手制作和创作的能力。
3.培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学重难点：
重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
教学准备：
样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、导入
展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子
二、启发探究
教师活动：
1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
（选材、设计加工、组合。
）
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。
（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）
学生活动：
1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
三、提出作业要求
运用不同材料、不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
四、学生实践，教师辅导
五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。
帮助学生进行分工。
各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
五、作业展评
教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
六、课后延伸
尝试用纸盒制作其他的物品。
教学后记：
日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。
为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生
欣赏更多更好的作品。
谢谢观赏。