学会欣赏别人 说课稿
《欣赏别人的优点》(教案)-小学生主题班会通用版
《欣赏别人的优点》班会教案一、教学目标1.知道每个人都有优点与长处；2.学会看自己的优点、长处，对自己有信心；3.学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。
二、教学重难点重点：了解自己，知道每个人各有不同。
难点：学会发现欣赏别人身上的优点。
三、教学、教师准备多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。
四、教学过程（一）“镜子中的我”——激发兴趣。
1.师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗？2.我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。
3.逐个请三个同学上前看镜子。
4.师：示范。
我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，同学们你们也来照照？说说你自己最满意的地方。
5.生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。
师随机评价。
（二）“魔镜显灵”——兴趣导课。
1.师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。
但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。
瞧！它在这【课件出示“魔镜”】。
他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗？谁想来照照？2.面对课件“魔镜”照一照。
1）师：生1，准备好了吗？我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。
师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗？（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。
师随机评价奖励。
2）师：还有谁想照？好，你来。
（找一女生）师问生2：“魔镜”照的对吗？（对）你也很棒，希望你继续努力。
师随机评价奖励。
3）师：还有谁想照照？都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。
生3上台。
咦？怎么回事？怎么照不出来了？对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。
不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样？一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处？生当小“魔镜”，给生3找优点。
试讲欣赏课教案中班
试讲欣赏课教案中班一、教学目标。
1.知识与技能，学生能够通过欣赏课，了解和理解文学作品的内容和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
2.情感态度与价值观，通过欣赏课，培养学生对文学作品的热爱和欣赏能力，提高学生的审美情操和文学修养。
3.学习策略，通过欣赏课，培养学生的阅读和欣赏能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点。
重点，让学生通过欣赏课，理解文学作品的内涵和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
难点，如何引导学生进行文学作品的深度欣赏，如何培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学准备。
1.教学内容，选取一篇经典的文学作品，如《范进中举》等。
2.教学素材，准备相关的图片、音频或视频资料，辅助学生进行欣赏。
3.教学工具，黑板、多媒体设备等。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师可以通过简单的介绍文学作品的背景和作者，引起学生的兴趣，激发学生对文学作品的好奇心和欣赏欲望。
2.欣赏（20分钟）。
教师播放相关的音频或视频资料，让学生听或看文学作品的片段，然后进行简单的讲解和解读，引导学生理解文学作品的内涵和艺术特点。
3.讨论（15分钟）。
教师组织学生进行讨论，引导学生就文学作品的情节、人物、语言、意境等方面展开讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
4.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调文学作品的重要性，鼓励学生多多欣赏和阅读优秀的文学作品。
五、课堂小结。
通过本节课的欣赏，学生能够了解和理解文学作品的内容和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
同时，通过讨论和总结，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中，多多欣赏和阅读优秀的文学作品，提高自己的文学修养和审美情操。
学会欣赏诗歌教案幼儿园
学会欣赏诗歌教案——幼儿园概述诗歌是语言艺术中的重要组成部分，其可以帮助幼儿培养语感、情感、思维和审美能力，开阔幼儿的视野，增强幼儿的语言表达能力。
本教案主要介绍如何通过教学让幼儿学会欣赏、理解和表达诗歌。
教学目标1.认识诗歌，了解其基本特点和种类；2.提高幼儿对诗歌的欣赏能力，理解诗歌表达的情感；3.提高幼儿对自然、社会、生活等方面的理解能力和表达能力；4.增强幼儿的语言表达能力。
教学内容与步骤第一步：认识诗歌1.教师向幼儿们介绍什么是诗歌，让幼儿们知道诗歌的基本特征：自由的表达方式、节奏感强、韵律之美等；2.教师可以通过朗诵、演唱、播放录音等方式，让幼儿感受不同种类的诗歌的特点和魅力；3.引导幼儿用自己的语言表达出对于诗歌的感受和理解。
第二步：欣赏诗歌1.教师选取一些适合幼儿的诗歌，让幼儿们认真品读，感受其中的情感表达和形象描写；2.教师可以通过绘画、手工、剪纸、模拟游戏等方式，让幼儿们更直观地理解诗歌中描述的情景和情感；3.引导幼儿谈论自己对诗歌的感受和理解。
第三步：理解诗歌1.教师引导幼儿仔细阅读或倾听诗歌的内容，帮助幼儿理解其中的意义和含义；2.教师可以通过提问的方式，让幼儿们深入思考诗歌中所表达的情感或意义；3.引导幼儿用自己的话表达自己对于诗歌的理解。
第四步：表达诗歌1.教师可以引导幼儿自己创作诗歌，可以是围绕一个主题或情感，也可以是描述一个场景；2.教师可以通过朗诵、演唱、背诵等方式，让幼儿们感受到自己的创作所表达的情感和思想；3.引导幼儿互相欣赏自己的创作，并互相鼓励，提高表达能力。
教学场地与工具1.幼儿园教室或多媒体教室；2.诗歌书籍、录音、多媒体教具等；3.笔、纸、颜色笔、绘画纸、陶土、剪纸、玩具等。
教学评价1.观察幼儿课堂表现，包括听课的认真程度、参与讨论的活跃程度等；2.通过幼儿的作品和表现，评价其理解能力、表达能力和创作能力；3.教师可以选取诗歌作为期末评价的主要内容。
《称赞》说课稿(15篇)
《称赞》说课稿(15篇)《称赞》说课稿1【说教材】《称赞》是人教版教材第三册第五组课文中的一篇阅读课文。
本课是一个非常有趣的童话故事，通过讲述两个非常可爱的小动物小刺猬和小獾互相称赞的事，使学生从中感受到只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话也会产生意想不到的效果，从而让学生学会欣赏别人。
全文着力从细节处体现真情，从平淡中体现深情。
同时从教材的编排看，第五组教材都是围绕友好相处、团结合作这一主题进行单元整合的。
因此，根据教材的编排意图，课文的情感线路，以及学生的学习实际，我把本课分成两课时，现在着重介绍第一课时，本课时的三维目标是：１、知识与能力：⑴认识“刺、猬”等１０个字。
⑵正确理解课文，丰富和发展学生的语言。
２、过程与方法：⑴学习过程中学生自主发现识字的方法。
⑵小组合作探究，读中感悟。
３、情感与态度：⑴正确、流利、有感情地朗读课文，从中体会互相称赞带来的快乐。
⑵通过学习课文，使学生学会发现别人身上的优点。
４、教学重点：通过朗读课文，使学生体会到相互称赞带来的快乐，并且学会发现别人身上的优点。
【说教法】为了突出本课的教学重点，贯穿落实修订版《语文课程标准》的精神，本人对本课作如下设计：一、情景导入，质疑激趣童话故事往往最能吸引儿童的目光，而且此篇课文本身就是一个非常有情趣的童话故事，因此课始导入时，我充分利用多媒体让学生置身于美丽的大森林，使教学融入一个童话情境。
接着通过认识两位活泼可爱的动物朋友──小刺猬和小獾激发学生的学习热情。
再以“小刺猬在采果子的路上发生什么事？”为质疑点激发学生的学习兴趣，为学生营造一个主动学习，乐于学习的氛围。
目的在于使学生在学习课文时学有目标，思有方向，并且有高涨的情绪。
二、情境识字，循序渐进对于低年级的学生来说，识字写字仍然是教学的重点。
而且识字教学也是阅读教学的基础。
在《语文课程标准》中也明确指出：识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合，并且要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、活动目标：1. 培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
2. 增强学生的人际交往能力。
3. 培养学生的谦虚和谦让精神。
二、活动准备：1. 主持人：一名主持人负责活动的组织和引导。
2. 实施者：一名实施者负责活动的具体操作。
3. 道具准备：摆放鲜花、播放温馨音乐，准备奖品和小礼物。
三、活动流程：1. 开场：主持人和实施者共同上台，主持人做简短的开场白，介绍活动的主题和目标。
2. 欣赏分享：主持人请几位同学上台分享一件他们最喜欢的事物并解释喜欢的原因，其他同学积极参与，能提问、发表观点等。
3. 赞美互动：主持人介绍赞美的意义和重要性，然后请同学们轮流站起来赞美旁边的同学。
赞美的内容可以包括外貌、才华、人品等方面。
赞美环节结束后，实施者给每位参与学生派发一封“赞美卡”，上面记录了别人对他们的赞美，让他们在家里阅读。
4. 角色扮演：实施者分发角色扮演卡片，其中包括一些真实的情境，要求学生根据卡片上的角色扮演场景，在有限的时间内进行角色扮演，并通过赞美对方来解决问题。
结束后，同学们互相欣赏和评价其他同学的扮演和表现。
5. 美好时刻：通过播放音乐和摆放鲜花等道具，为同学们创造一个愉快、舒适的环境。
主持人邀请同学们回忆自己与他人度过的美好时刻，并分享给大家。
可以是与家人、朋友、老师甚至是陌生人的美好相处经历。
6. 结语：主持人总结活动的收获和感受，鼓励同学们在日常生活中学会欣赏和赞美他人。
实施者则给每位参与的学生发放奖品和小礼物，以鼓励他们的努力。
四、活动小结：本次班会主题为《学会欣赏和赞美别人》，通过分享、赞美和角色扮演等不同的活动环节，培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
活动中，学生们能够主动参与，积极表达自己的观点和情感，并通过赞美和欣赏他人来建立良好的人际关系。
同时，活动也能够培养学生的谦虚和谦让精神，让他们懂得欣赏他人的价值和独特之处。
初中政治欣赏他人教案反思
在初中政治教学中，欣赏他人是一种重要的社交技能，也是培养学生良好人际关系的关键。
本节课的教学目标是让学生理解欣赏他人的重要性，学会如何真诚地欣赏他人，并将其应用到日常生活中。
在教学过程中，我采用了一种互动式的教学方法，通过讨论、案例分析和小组活动等方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和实践能力。
首先，我通过引入生活中的实际案例，让学生认识到欣赏他人的重要性。
我向他们讲述了一些成功的企业家、艺术家和科学家等，他们在成长过程中，都能够善于发现他人的优点，虚心学习，最终取得了卓越的成就。
这些案例使学生们深刻认识到，欣赏他人不仅是一种美德，更是一种能力，一种境界。
其次，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己欣赏他人的经验和感受。
学生们在讨论中纷纷表示，欣赏他人可以使自己更加宽容，减少嫉妒心理，有助于建立良好的人际关系。
同时，他们也认识到，欣赏他人并非易事，需要具备一定的心理素质和道德修养。
然后，我引导学生学习欣赏他人的方法和技巧。
我向他们介绍了以下几点：1. 善于发现他人的优点，不要过分关注他人的缺点。
2. 真诚地赞美他人，不要夸大其词。
3. 尊重他人的意见和感受，不要强加自己的观点。
4. 学会倾听，给予他人表达自己的机会。
5. 关心他人的需求，乐于帮助他人。
最后，我布置了一项实践作业，让学生在课后尝试将所学应用于实际生活中，比如在家中为父母做一件小事，或在学校里帮助一位需要帮助的同学。
学生们完成作业后，纷纷反馈说，通过实践，他们更加深刻地体会到欣赏他人的意义和价值，同时也提高了自己的道德水平和人际沟通能力。
在教学反思中，我认为本节课的教学效果总体较好，但仍有不足之处。
首先，在案例选择上，我可能过于注重成功人士的例子，而忽视了普通人的事迹。
在今后的工作中，我应该更多地关注平凡人的美好品质，让学生认识到，欣赏他人不仅存在于伟人身上，也存在于日常生活中。
其次，在小组讨论环节，我应该更加注重引导学生的思考，让他们深入剖析欣赏他人的内涵和意义。
三年级上册品德与社会说课稿-竖起大拇指鄂教版
品德与社会《竖起大拇指》说课稿一、说设计理念：品德与社会课是一种开放的期待着教师自己去完成的教材。
本课是《品德与社会》上册第二单元《我们一起长大》中《夸夸我的同学》的一个话题。
本主题活动内容紧承上一主题，从“我”引向他人，引导学生发现同学身上的优点，由衷地赞赏他人，吸取他人的长处，并从中感受到愉悦。
通过本课教学，帮助学生体会每个人都有自身的优点，学会真诚地欣赏别人的优点，并虚心学习，有助于学生自己建立良好的人际关系。
有助于帮助其他同学建立自信心，也会给学生带来愉悦的体验。
教材提供了比较典型的实例来突出教学目标，课文图文并茂，所取例子非常贴近学生的生活，但是教材所提供的是学生生活情景的某几个范例，是虚拟的情境。
在学生们的生活中，与小伙伴相处的事例是丰富多样的。
因此本课题的教学必须还原学生的生活，从学生身边的实事入手，让他们从自己和伙伴的事例中吸取经验和教训，这样才能真正入情、入脑，进行自我教育。
教学目标：一、充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。
心中有他人，争做一个受欢迎的人。
二、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
三、从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
教学重难点：一、善于发现别人的优点，学会欣赏别人。
从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。
二、体会真诚相待、相互理解的可贵。
心中有他人，争做一个受欢迎的人。
教学准备：一、教师准备课件、大拇指图标、调查表等。
二、学生收集自己所崇拜人的资料。
二、说教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、师：钟老师要告诉大家一个好消息，我们班有三位同学在今年武汉音乐学院举行的钢琴考级中获得最高级别——优秀的好成绩，你们知道他们是谁吗？2、生：徐子谦、唐乐月、高斯琪。
3、师：其实，学习钢琴是非常枯燥的。
这几年来，再苦再累他们从没间断，是坚持不懈地努力，让他们取得了今天的好成绩！你们想欣赏他们精彩的钢琴表演吗？4、看一看：课件，学生欣赏钢琴表演，老师介绍表演内容。
小朋友欣赏教案
小朋友欣赏教案教案：小朋友欣赏导语：小朋友的视野纯真而广阔，他们对于世界的感知方式和心灵体验与成年人存在较大的差异。
因此，在设计针对小朋友的教案时，需要充分考虑他们的特点和需求。
本教案旨在帮助教师设计一堂小朋友欣赏课，旨在激发他们的创造力和想象力，培养他们对于美的感知与欣赏能力。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解和认识不同艺术形式（如音乐、绘画、舞蹈等）；2. 培养小朋友的欣赏能力和审美意识；3. 激发小朋友的想象力和创造力；4. 提高小朋友的表达能力和合作意识。
二、教学重难点1. 探索适合小朋友欣赏的艺术形式和作品；2. 如何引导小朋友积极参与欣赏并表达自己的感受。
三、教学准备1. 多媒体设备；2. 音乐、绘画、舞蹈和手工制作相关的图片或视频素材；3. 文具、颜料、纸张等用于手工制作的材料。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）向学生介绍本课的主题：小朋友欣赏。
引导学生讨论他们对于“欣赏”一词的理解和感受，鼓励他们主动提出自己喜欢的艺术形式和作品。
2. 欣赏艺术形式（15分钟）利用多媒体设备展示一些小朋友常见的艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈等。
带领学生了解并感受不同艺术形式的特点和魅力，鼓励他们表达自己对这些艺术形式的喜爱和想法。
3. 欣赏艺术作品（20分钟）展示一些适合小朋友欣赏的艺术作品，如儿童绘本、儿歌、动画片等。
引导学生仔细观赏，并提出自己的感受和喜好。
可以通过问题引导学生思考，如“你认为这幅画在讲什么故事？”、“你觉得这首儿歌有哪些有趣的地方？”等。
4. 激发想象力和创造力（15分钟）可以选择一些充满想象力和创造力的艺术作品，如童话故事、幻灯片等。
鼓励学生与同伴分享自己对于这些作品的想法和构思，或者通过手工制作等形式表达自己的创意。
5. 总结归纳（5分钟）回顾本节课的学习内容，让学生进行简单的总结并表达自己的收获和感受。
鼓励他们提出问题和建议，以便改进和丰富日后的欣赏教学。
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学会欣赏别人说课稿
本次心理辅导活动是以主题班会的形式呈现的，我将本课安排成五个版块：课前小试验、你来看一看（案例分析）、做做小游戏、七嘴八舌和想一想。
活动背景：在很多孩子们的眼中，他们看到的只是同伴的缺点，而看不到优点，长期下去会养成自私霸道的个性，这种狭隘的认知对他们的成长是不利的。
活动对象：五年级学生。
活动目标：学生通过辅导活动，能够主动寻找他人的优点，学会欣赏他人，真诚待人，体会多看别人优点的快乐。
解决如何与人共处，团结合作的问题。
重点是学生体会到欣赏别人和被别人欣赏的快乐。
难点是通过活动和案例让学生正确欣赏别人，多多发现别人的闪光点与人友好相处。
课前小实验（3分钟），我将两张图片展示给学生看，问看到了什么，学生发现白纸上的黑点和头发上的头屑。
我又问学生：你们为什么都异口同声地回答黑点和头屑呢？大家有没有发现什么问题或是共同点呢？学生回答：都是不美好的东西。
这时候我会给出提示：哦，同学们发现没有？大家在看问题的时候，是不是下意识地去盯着不好的那一方面呢？那么与人交往的时候呢？我们又是怎么做的呢？（用这样的问题导入主题）然后我稍加提示，让学生带着思考进行下一环节。
你来看一看（案例分析8分钟），我：那到底应该如何欣赏一个人？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈自己是要怎样欣赏他们。
给出两个案例，让几个学生先来判断我再点评。
点评案例一：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。
点评案例二：这可不是真的欣赏哦。
欣赏不同于阿谀，是出于真诚，是对别人的优点真心诚意的肯定，是一种高尚的情操。
案例二是反面例子，我会再举一个例子，说明其危害及真正的欣赏。
同学们经过对案例的分析后对欣赏有了初步的了解，我引导学生共同初步总结出欣赏的定义，并举些反面事例说明何为真正的欣赏。
这下同学们已经有了进一步的意识和体会，我再给出几张图片，让同学们说一说应该怎么欣赏他们?同学们都积极地找图中人物的闪光点，更进一步的加深了对欣赏的理解。
做做小游戏(22分钟)，写纸条猜人名（规则见课件），要求每个同学都参与写出一个同学的名字及他的特征，然后我把纸条收上来，随机抽取一张纸条并大声读出来，让同学们猜一猜是哪位同学呢？我在没有人猜出的情况下会稍作提示，再给出答案。
在猜出所有纸条上的名字后，我给出问题，让大家花几分钟讨论一下自己的感受和体会。
七嘴八舌（8分钟），喊一两个同学上来，让大家一起来说说他的优点。
这样会使课堂氛围很活跃，同学也积极寻找他人的优点。
（学生在这一过程中可以感受到欣赏与被欣赏的快乐。
）
总结（4分钟），我给出本节课主题的总结：我发现，同学们找的优点还真不少，优点轰炸了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，每个人都有他的闪光点，我们要学会多看看别人的优点。
学会欣赏别人，你会很满足，别人更会从你眼中赞美的神情中体会到快乐，自信与坚强。
只有这样，你才能与
人相处愉快。
这就是本节课的内容，谢谢大家！
焦颖莹111002115。