体育世界教学设计
《体育世界》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《体育世界》教案设计课时安排：本教案共5个课时年级学科：小学体育学科教学目标：1. 让学生了解并认识各种体育运动项目，提高学生的体育知识水平。
2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的身体素质。
3. 引导学生了解体育精神，培养团队协作和公平竞争的意识。
教学重点：1. 让学生掌握基本的体育知识，了解各种体育运动项目。
2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。
教学难点：1. 让学生在实际操作中掌握体育运动的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和公平竞争的意识。
教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育教室2. 教学器材：各种体育运动器材，如篮球、足球、乒乓球等。
二、教学内容与过程第1课时：篮球运动介绍1. 教师简要介绍篮球运动的起源、发展及其在国际赛事中的地位。
2. 讲解篮球运动的基本规则，如比赛时间、场地、人数等。
3. 示范篮球基本技巧，如运球、传球、投篮等。
4. 学生分组进行篮球练习，教师巡回指导。
第2课时：足球运动介绍1. 教师简要介绍足球运动的起源、发展及其在国际赛事中的地位。
2. 讲解足球运动的基本规则，如比赛时间、场地、人数等。
3. 示范足球基本技巧，如带球、传球、射门等。
4. 学生分组进行足球练习，教师巡回指导。
第3课时：乒乓球运动介绍1. 教师简要介绍乒乓球运动的起源、发展及其在国际赛事中的地位。
2. 讲解乒乓球运动的基本规则，如比赛时间、场地、用具等。
3. 示范乒乓球基本技巧，如发球、接球、击球等。
4. 学生分组进行乒乓球练习，教师巡回指导。
第4课时：体育保健知识1. 教师讲解体育运动中的自我保护方法，如热身、拉伸、避免运动损伤等。
2. 介绍运动营养知识，如合理饮食、补充水分等。
3. 学生分享自己了解的体育保健知识，进行互动交流。
第5课时：体育精神培养1. 教师讲解体育精神的重要性，如团队协作、公平竞争、坚持不懈等。
2. 学生讨论如何在体育运动中体现体育精神。
二年级语文《体育世界》教案设计
二年级语文《体育世界》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《体育世界》，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用想象和联想，培养学生对体育运动的热爱和兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，积极参加体育活动的意识，增强学生的身体素质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对体育运动的理解和热爱。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示体育比赛的图片，引导学生关注和讨论。
（2）邀请学生分享他们对体育运动的了解和经历。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。
3. 课堂讨论：（1）小组讨论，讨论体育运动的种类、特点和意义。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
4. 实践活动：（1）学生分组进行体育比赛，体验运动的乐趣。
（2）学生书写心得体会，分享对体育运动的认识和感受。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人或朋友的体育运动情况，写一篇小短文。
2. 拓展作业：了解我国体育事业的发展，收集有关资料，下节课分享。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生在课堂讨论和实践活动中的表现。
4. 学生课后作业的完成情况。
5. 学生对体育运动的认识和热爱程度的提高。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示各种体育比赛的图片和视频，让学生身临其境地感受体育世界的魅力。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 实践活动：组织学生进行体育比赛，让学生亲身体验运动的快乐，提高学生的动手操作能力。
《体育世界》教学设计教学教案
《体育世界》教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种体育项目，提高他们的体育知识水平。
2. 通过学习，培养学生对体育运动的兴趣和爱好，增强他们的体育意识。
二、教学内容1. 第一章：体育运动概述了解体育运动的概念、分类和发展历程。
2. 第二章：体育运动项目介绍介绍足球、篮球、排球、乒乓球、田径等常见体育运动的项目规则、技巧和训练方法。
3. 第三章：体育运动对身体的好处了解体育运动对身体各个系统的益处，如增强心肺功能、提高免疫力、促进骨骼生长等。
4. 第四章：运动损伤与预防学习运动损伤的种类、原因及预防方法，提高自我保护意识。
5. 第五章：运动营养与饮食了解运动营养的基本知识，学会科学搭配饮食，为体育锻炼提供能量和营养。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解体育运动的相关知识，使学生掌握体育运动的基本概念和技能。
2. 采用演示法，展示体育运动项目的技巧和训练方法，帮助学生直观地理解。
3. 采用案例分析法，分析运动损伤的案例，提高学生的安全意识。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨运动营养与饮食的话题，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对体育运动知识的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在体育运动项目中的表现，如技巧掌握、团队协作等。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
4. 学生自评：鼓励学生反思自己在课堂中的表现，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：《体育世界》教学设计。
2. 课件：体育运动项目介绍、运动损伤与预防、运动营养与饮食等。
3. 视频资料：各种体育运动项目的比赛片段、训练技巧等。
4. 体育器材：足球、篮球、排球、乒乓球等运动器材。
教学进度安排：第一章：体育运动概述（2课时）第二章：体育运动项目介绍（4课时）第三章：体育运动对身体的好处（2课时）第四章：运动损伤与预防（2课时）第五章：运动营养与饮食（2课时）六、第六章：运动训练与比赛教学内容：1. 了解运动训练的基本原则和方法，包括有氧和无氧训练。
二年级语文《体育世界》教案设计：身体健康,心情愉悦
二年级语文教案设计：身体健康，心情愉悦一、教学目标1.学习认识不同体育运动的名称及其相关知识。
2.通过课堂学习和活动实践，促进学生对体育运动的兴趣和爱好，提高身体素质。
3.培养学生的协作意识和团队精神。
4.培养学生积极向上的心态，建立正确认识，形成良好的价值观念。
二、教学重点1.了解不同种类的体育运动，及其与我们的生活、身体健康之间的关系。
2.通过体育活动的实践，培养学生的身体素质，并能够根据自己的实际情况进行适当的调整。
三、教学方法1.集体学习法：学生通过观看教学影片、听老师上课、互动讨论等方式学习相关知识。
2.合作学习法：学生组成小组，进行课堂活动和体育运动，培养学生的协作意识和团队精神。
3.实践教学法：学生通过实际体育活动，进行身体锻炼，提高身体素质。
四、教学过程1.导入环节通过介绍一些常见的体育运动，引起学生的兴趣和注意，同时开展一些简单的体育活动，让学生对本节课的内容有所期待。
2.学习环节（1）导入课文《体育世界》，请学生观看课文PPT，了解课文的主题和内容。
（2）学习篇章结构，阐述文章的语言、文体特点，了解文章表达的思想和主旨精神。
（3）学习体育运动的种类，包括球类运动、田径运动、游泳健身运动等，了解这些体育运动的特点和适宜人群，为今后的体育活动做铺垫。
（4）开展体育活动，让学生自由组合，进行一些轻松活泼的体育运动，如感受篮球、足球、跳绳、游泳运动等，培养学生领先身后的团队合作精神和良好的运动习惯。
3.练习环节由老师布置一些体育活动任务，学生在小组内进行合作和竞争，比如跑步比赛，投掷比赛等，激发学生的运动兴趣，并让他们深入实践，更好地体验体育运动的乐趣。
4.巩固环节对本节课重要内容进行巩固，让学生进行总结，自我评价和互评，反思本次体育活动的成功和不足，为下一次的体育活动做好准备。
五、教学手段1.课件和多媒体工具2.选用适合年龄段的体育器材3.安排教学场地，如校园操场、健身房等六、教学评估1.教师针对学生学习的情况进行随堂测试，检查学生对本节课的理解程度。
《体育世界》教学设计9篇
《体育世界》教学设计《体育世界》教学设计9篇作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《体育世界》教学设计，欢迎大家分享。
《体育世界》教学设计1一、导入：同学们五月份我们就要参加区运会了，现在我们每天早早地来到学校参加训练，很辛苦。
我想知道你们喜欢体育运动吗？今天老师就带着你们走进体育世界。
（出示课题）二、新课：下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊运动场上的体育，对我们来说并不陌生。
你能说出你知道的体育项目吗？（指名说）教师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。
请你读一读，如果有自己不认识的字，可以用自己喜欢的方法学会。
（学生开始读词学字）谁愿意读给大家听！指名读。
在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。
请你再读一读。
这里有你新认识的生字朋友吗？你是怎样记住他的？（记忆方法，并扩词）对了，我差点忘记，今天老师还给同学们带来了一个老朋友，你们猜她是谁啊？（乐乐）同学们好，我们可是老朋友了。
今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。
刚才看到你们这么喜欢体育，知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。
可是体育不光出现在运动场上，在我们的生活之中它也无处不在。
就让我们到生活中去寻找体育吧。
接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块：生活中的体育。
啊我可是体育迷啊，要和你们大家比一比的！那么老师就做栽判员行吗？（行）咱们同学先说生活中的体育。
指名说，时间是一分钟，先给大家半分钟的准备时间。
（体育接龙）那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育：（出示词语卡：登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。
）让同学们一起来读词卡。
在这一环节比赛中，同学组获胜！乐乐你要努力啊。
乐乐：没想到同学们对体育这么了解，我这个体育迷也是甘败下锋。
《体育世界》活动课教学设计（通用13篇）
《体育世界》活动课教学设计（通用13篇）《体育世界》活动课篇1教学目标：1、看图识词，正确认读，并能理解词语。
初步了解各种体育运动。
3、通过多种形式认识各种体育项目，使学生体会生活中处处有语文。
打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。
4、通过本课的学习，培养学生坚强的意志，遵守规则的品质，激发创新精神，培养他们的爱国之情。
注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
教学重点、难点：1、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
2、培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
教学用具；多媒体一、激情导入“拔河比赛”师：同学们，今天我们要在语文课堂上进行一项体育活动，你们说好不好呀？生：好！师：我们要进行拔河比赛，请同学们听清楚游戏规则呦！老师要把全班一部分同学分成两队进行拔河比赛，另一部分同学为啦啦队员。
师：这次比赛x队获得胜利。
请同学们回到座位上。
师：同学们，喜欢拔河吗？老师想问问你们,刚才在拔河比赛中老师扮演的是什么角色呀？生：喜欢。
老师是裁判员。
师：同学们真聪明，老师是裁判员，你们就是运动员，后面观看我们这次拔河比赛的老师是……什么角色呀？就让我们一起认识这三个词语吧。
生：观众。
（读词语）师：既然同学们这么喜欢体育活动，就让老师和你们一同走进精彩的体育世界。
感受一下体育的魅力吧！二、创设情境，游戏中学习。
师：瞧，这是我们在“体育世界”中认识的第一位生字朋友，你能用“育”组词吗？(出示“育”)生：能。
生：体育。
生：教育。
生：养育。
生：培育。
师：我们班的同学真棒！老师还想考考大家会不会写这个字？（找学生到黑板上写，其他同学下面进行）听（播放运动员进行曲）师：你们熟悉这首乐曲吗？听到这首曲子你们会想到什么呢？生：广播体操。
师：对，广播体操就是一项体育运动，你还知道哪些体育运动项目？生：略师：同学们知道的真不少，从现在开始你们就是小小运动员，老师就是裁判员，你们要进行一系列的游戏闯关活动，获胜的运动员会为你们组赢得分数，最后选出三支得分最高的运动员小组进行颁奖仪式。
二年级语文《体育世界》教案范文
二年级语文《体育世界》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“体育、世界、运动员、比赛”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“体育世界”这个词组进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生关注体育赛事，提高学生的观察能力；（2）运用分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和表达能力；（3）利用情景模拟，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的兴趣和爱好，增强学生的身体素质；（2）培养学生团队协作、公平竞争的体育精神；（3）教育学生尊重运动员，树立正确的体育观念。
二、教学重点：1. 生字词的认读和理解；2. 课文的朗读和复述；3. 运用“体育世界”这个词组进行交流。
三、教学难点：1. 生字词的掌握和运用；2. 理解课文中体育赛事的描述；3. 培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
四、教学准备：1. 准备相关体育赛事的图片、视频等资源；2. 准备课文朗读音频；3. 准备情景模拟的道具和场地。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示体育赛事的图片或视频，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对体育运动的了解和经历。
2. 学习课文：（1）让学生听课文朗读音频，跟随朗读；（2）引导学生分角色朗读课文；（3）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 讨论与交流：（1）让学生小组讨论，分享他们对课文的理解；（2）组织学生进行小组竞赛，培养团队协作精神；（3）邀请学生发表他们对体育世界的看法。
4. 情景模拟：（1）设置一个体育赛事的场景，让学生参与其中；（2）引导学生运用所学知识，进行角色扮演；（3）通过情景模拟，让学生在实际场景中运用所学知识。
（1）让学生回顾本节课所学内容，进行自我评价；（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议；（3）布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等。
《体育世界》教案设计
《体育世界》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种体育运动项目，提高学生的体育知识水平。
2. 培养学生对体育运动的兴趣和爱好，增强学生的身体素质。
3. 引导学生学会合理参加体育运动，提高学生的运动技能和运动能力。
二、教学内容1. 第一课时：介绍体育运动的基本分类和主要项目教学内容：（1）体育运动的基本分类：竞技体育、健身体育、娱乐体育（2）主要体育运动项目：田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、体操、举重等2. 第二课时：介绍田径运动教学内容：（1）田径运动的基本项目：短跑、长跑、跳高、跳远、投掷等（2）田径运动的重要比赛：奥运会、世界田径锦标赛等3. 第三课时：介绍足球运动教学内容：（1）足球运动的基本规则（2）足球运动的重要比赛：世界杯、欧洲杯等4. 第四课时：介绍篮球运动教学内容：（1）篮球运动的基本规则（2）篮球运动的重要比赛：NBA、奥运会等5. 第五课时：介绍排球运动教学内容：（1）排球运动的基本规则（2）排球运动的重要比赛：世界排球锦标赛、奥运会等三、教学方法1. 采用讲授法，讲解体育运动的基本分类、主要项目及重要比赛。
2. 采用演示法，展示各种体育运动的基本技巧和动作。
3. 采用实践法，让学生亲身体验各种体育运动，提高学生的运动技能。
4. 采用分组讨论法，让学生分组讨论体育运动的相关问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生对体育运动的基本分类、主要项目及重要比赛的掌握程度。
2. 学生参与体育运动的态度、积极性及运动技能的提升。
3. 学生对体育运动的认识和理解，以及身体素质的提高。
五、教学资源1. 教材：《体育世界》2. 教学课件：体育运动的基本分类、主要项目及重要比赛3. 教学视频：各种体育运动的基本技巧和动作4. 体育器材：足球、篮球、排球等运动器材六、教学内容6. 第六课时：介绍乒乓球运动教学内容：（1）乒乓球运动的基本规则（2）乒乓球运动的重要比赛：世界乒乓球锦标赛、奥运会等7. 第七课时：介绍羽毛球运动教学内容：（1）羽毛球运动的基本规则（2）羽毛球运动的重要比赛：世界羽毛球锦标赛、奥运会等8. 第八课时：介绍网球运动教学内容：（1）网球运动的基本规则（2）网球运动的重要比赛：四大满贯赛事、奥运会等9. 第九课时：介绍游泳运动教学内容：（1）游泳运动的基本规则（2）游泳运动的重要比赛：世界游泳锦标赛、奥运会等10. 第十课时：介绍体操运动教学内容：（1）体操运动的基本项目：竞技体操、艺术体操、蹦床等（2）体操运动的重要比赛：世界体操锦标赛、奥运会等七、教学方法1. 采用讲授法，讲解乒乓球、羽毛球、网球、游泳、体操运动的基本规则及重要比赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《体育世界》教学设计（北师大版小学语文二年级下册）崇州市元通镇小学周茜教材分析：《体育世界》是一个开放的单元。
这些体育活动大部分与学生的日常生活紧密相关。
我所上的是第一课时，这节课的学习内容主要是认读与图相对应的20个体育活动名称。
本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通，与远程信息技术的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，开阔了学生的眼界，激发了学生学习的热情。
在积极参与、主动探究的学习过程中，学生的听、说、读、写、搜集信息等方面的能力得到了培养，热爱体育，积极参与体育运动的思想得到了熏陶。
学情分析：二年级的孩子活泼好动，对体育活动有着极大的兴趣，他们在学习与生活中参与了一些体育活动，对体育知识有一点粗浅的认识。
在学习本课之后，学生会更多、更深入地了解一些体育知识，增强体育意识，更乐于参加体育运动。
二年级的孩子已经学会了许多识字方法，并能灵活地加以应用。
在本节课的教学中，从教师引导到自主学习，有一个由“扶”到“放”的过程，在这个过程中，充分实现了学生自主、合作、探究式的学习，学生的语文素养也会有所提高。
设计理念：课标指出，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
在这一理念的指导下，我选择了这样的教学方式：课前搜集冬运会资料，在课堂上播放，激发学生学习的兴趣；课上师生、生生共同自主探究、合作学习；最后以游戏的形式展示学习成果。
这是一节综合性学习的语文课，信息量大，适合网络教学，对于学生不常见到的体育活动，教师事先收集大量的图片与短片，在课堂上当学生有疑问时播出，效果很不错；学生在游戏中交流各自的收获，省时、高效，更能激发学生学习的积极性。
教学目标：1、认读与图相对应的20个体育活动名称。
2、在合作学习中交流识字方法。
3、在学习过程中激发学生喜爱语文，喜爱体育活动的情感。
教学重点：准确地认读与图相对应的体育活动名称。
教学难点：竞走与网球的教学。
教学准备：远程教育课件；词卡；学生用词卡；体育器材。
教学过程：一、激趣揭题。
师：这节课，教师给同学们带来一组有趣的画面。
认真观察，他们在做什么？（播放学生冬季运动会片断）师：同学们都看乐了，说说看！生1：我看到有的同学在跳绳。
生2：我看到有的同学在跳远。
……师：你们还参加过哪些体育活动呢？生1：我还参加过拔河比赛。
生2：我还打过乒乓球。
……师：这节课，我们就一齐走进体育世界，去认识更多的体育项目。
请大家齐读课题。
[设计意图：利用学生身边的平常事，活跃课堂气氛，创设意境，激发学生学习的兴趣。
]二、学习新词。
1、看图，自读，整体感知。
（1）师：刚才，同学们说到的都是我们平常参加过的体育活动，还有很多项目我们是没有参加过的。
请大家安静地翻到语文书54页，书上还有好多好多的体育活动，看看自己还认识哪些？（课件出示：看看图）（2）师：看完的小朋友请小声地读一读图下的词语。
（课件出示：读读词）2、教师引导2个词语。
（1）师：同学们读得可认真啦！告诉老师，你最喜欢参加哪项体育活动？生1：我最喜欢打羽毛球。
师：把羽毛球和羽毛球拍找出来好吗？师：请你的好朋友一起来表演一下吧！师：根据他们的表演，谁来说一句话？生2：王楚涵和卜闯在打羽毛球。
生3：他们打羽毛球打得很精彩。
师：谁能找出“羽毛球”这个词宝宝？你来当小老师教大家读两遍吧！师：这个词宝宝里有一个生字娃娃，大家一齐读一读——“羽”。
说一说你是怎么记住这个生字娃娃的？生1：两个学习的“习”合起来就是“羽”。
生2：我觉得“羽”字里的两个点和提就像羽毛球上的羽毛。
（2）谁再来说一说？生1：我最喜欢踢毽子。
师：上来表演一下好吗？谁来找出“踢毽子”这个词宝宝？教读两遍。
[设计意图：从学生最喜欢的体育活动入手，学生很感兴趣；在学习过程中，生字——词语——语组——造句，条理分明，与实践相结合，学生容易接受。
] （3）师：同学们说了这么多体育活动，老师也来说一说。
老师特别喜欢一项，它就是——竞走。
什么是竞走呢？请看大屏幕，边看边思考，竞走和走路有什么区别？和赛跑又有什么区别？（课件出示竞走片断）生1：竞走比走路走得快，比赛跑慢。
生2：竞走还是走，不能跑。
师：竞走还有一个基本规则就是两脚不能同时离开地面。
谁愿意来表演一下？生表演，教读词卡。
[设计意图：在这个地方恰当地运用远程教育课件，让学生在课堂上看到了他们平时没见过的体育运动，一下子就记住了。
再通过揣摩表演，更加印象深刻。
]3、放手让学生自学其余生词。
师：刚才，我们已经认识了3个词宝宝，还有好多词宝宝等着我们去认识呢！请同学们拿出词卡袋，听清楚老师的要求，第一，先读给同桌听一听；第二，读完后同桌再互相考一考。
开始吧！（课件出示：考一考）学生合作学习，教师巡视。
[设计意图：采用同桌合作的学习方式，让学生合作读、考词语，实现自主、合作式的学习。
]4、巩固新词。
（1）师：孩子们，快快收好词卡袋，请放回抽屉里，词宝宝都跑到这儿来了。
（课件出示一排六个蓝色的词语）谁来读一读？下面的孩子认真倾听，读正确了，给他掌声；如果读错了，请给他纠正。
抽读，正音，齐读两遍。
（2）照例学习其他三种颜色的词宝宝。
三、游戏：词宝宝找家。
师：同学们读得非常准确，大家学得很认真，辛苦了，来，做个小游戏。
（课件出示）有一天，词宝宝出去玩耍，不小心迷路了，真着急！孩子们愿意帮助他们吗？[设计意图：创设情境，孩子们帮词宝宝找家，实际上是练习了把词语与活动名称相对应，对于另一个难点——网球，学生也得到了深刻的印象。
] 四、游戏：你做我猜。
师：同学们这么喜欢做游戏，我们再来一个吧。
（课件出示）听清楚游戏规则，两人一组，一个比划一个猜，可以做动作，也可以口头描述，但不能说出屏幕上任意一个字。
下面的观众也要管住自己的嘴巴，千万不能泄露秘密哦！[设计意图：这个游戏既考查了学生学习的效果，又锻炼了学生的口语能力。
] 五、课外拓展，激发兴趣。
师：参加体育运动不仅可以锻炼身体，还能够为祖国争光。
接下来，一起领略一下奥运健儿的风采吧！（课件出示）师：2008年的夏天，我们将迎来第29届奥运会。
让我们一起为即将到来的北京奥运呐喊助威吧！（课件出示：中国，加油！师生共同呐喊）这节课就上到这儿，谢谢孩子们，下课！[设计意图：在本课二十个词语的基础上进行延伸拓展，学生对体育活动的兴趣更大，还培养了他们热爱祖国的情感。
教学流程图：播放冬运会片断，提问《体育世界》说课设计（北师大版小学语文二年级下册）崇州市元通小学周茜一、说教材1、教材简析：本单元以“体育”为主题，是一个开放的单元，安排了“看图学字词、认一认、读一读”等关于体育的生字新词，与学生生活紧密相关。
通过学习本单元的内容，不但使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动，而且让学生懂得体育运动对增强儿童体质、增进儿童之间的交往、激发创造精神、培养遵守规则的品德都有好处。
本单元的教学将把学生的学习由课本引向生活，由课内引向课外，学生将运用自己所学的识字方法来学习本课的生字新词。
本课教材提供的图画，只是基本素材，旨在让学生通过实践观察，完成相关各项学习活动，决不能局限于教材内容，一定要把学生引向广阔的生活空间中去学语文，用语文。
2、教学目标：⑴通过学习本单元内容，使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动。
⑵练习利用以前学过的各种识字方法，自主识字17个（底数），写字13个（底数），继续培养学生独立识字的能力。
⑶学习有关体育运动的名言和读运动歌谣，培养学生搜集和运用资料的能力。
⑷以“邀请小伙伴一起锻炼”为主题进行口语交际训练，培养学生听与说的能力。
⑸练习制作“光荣榜”和编写运动歌谣。
3、教学重难点：教学重点：准确地认读与图相对应的体育活动名称，自主识、写本课生字。
教学难点：竞走与网球的教学。
二、说媒体和资源：本课是一个开放的单元，课文中的体育活动大部分是与学生的日常生活紧密相关的，因此在课堂上要在学生的脑海中重现这些活动场景，而对于学生不甚了解的运动，则需要在课件上有所体现，鉴于此，在教学中制作了远程教育课件，以加深学生对体育活动的了解。
远程教育课件分为6个部分。
1、学生冬季运动会的片断。
我们经常说，兴趣是最好的老师。
怎样才能使学生对新课教学感兴趣呢？结合本课实际，一开课我就准备了学生们在冬季运动会上的照片，有的学生在跳绳，有的在跳远，有的在跳高，有的在踢毽子……而且绝大部分选择的是本班的学生。
孩子们突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相处的同学，兴趣大增，既活跃了课堂的气氛，又为下面的运动名称教学打下了基础。
2、教材上的插图（可单独显示每一项体育活动）；看看图，读读词，考一考。
教材上的活动大部分学生们都是玩过或是看别人玩过的，因此他们比较感兴趣。
在教学中，当学生每说一个自己最喜欢参加的体育活动，教师可以单独出示这幅图，让学生对照了解。
3、竞走和网球的视频。
竞走和网球的教学是本课的难点，因为这两项运动与学生的实际生活相去甚远，他们甚至从未见过。
现在教师把我两个视频一放，学生有了一个起码的了解，在仔细的观察之下，他们能够很快发现竞走与赛跑、走路的区别；网球与排球、羽毛球的区别。
今后再在不同的地方看见这两项运动时，也能准确地辨认出来。
4、游戏——词宝宝找家。
设计这款游戏的主要目的是为了让学生能把刚学生的20个体育活动名称与图片相对应，以检查课堂学习的效果。
但为了创设情境，采用了学生最喜欢的童话语言，词宝宝迷路了，怎么样才能帮助他们找到回家的路呢？学生同情迷路的词宝宝，争先恐后地愿意为词宝宝找家。
在游戏的过程中，学生有不太理解的词，教师可以随时予以纠正。
5、游戏——你做我猜。
设计这个游戏的目的有两个：一是检查学生认读生字新词的能力；二是能否用自己的语言和动作诠释这个活动。
在活动中，每当大屏幕上出现一个词语，要求比划的同学迅速用自己的语言或动作“说”出来，而另一个同学就负责猜一猜。
6、奥运会上夺冠健儿的风采。
教学目标中还有一点是要激发学生喜爱体育活动的情感，而本单元的教学中还要培养学生热爱祖国的情感，要为祖国在奥运会中取得的成绩感到骄傲。
因此当大屏幕上出现体育健儿们矫健的身躯时，孩子们看得目不转睛，当看见五星红旗冉冉升起时，同学们简直沸腾了，在这时打出“中国，加油！”，孩子们的爱国热情到达顶峰。
三、说教学和学法。
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。