生物八下课后课答案(5)
生物化学课后习题答案

第二章糖类1、判断对错,如果认为错误,请说明原因。
(1)所有单糖都具有旋光性。
答:错。
二羟酮糖没有手性中心。
(2)凡具有旋光性的物质一定具有变旋性,而具有变旋性的物质也一定具有旋光性。
答:凡具有旋光性的物质一定具有变旋性:错。
手性碳原子的构型在溶液中发生了改变。
大多数的具有旋光性的物质的溶液不会发生变旋现象。
具有变旋性的物质也一定具有旋光性:对。
(3)所有的单糖和寡糖都是还原糖。
答:错。
有些寡糖的两个半缩醛羟基同时脱水缩合成苷。
如:果糖。
(4)自然界中存在的单糖主要为D-型。
答:对。
(5)如果用化学法测出某种来源的支链淀粉有57 个非还原端,则这种分子有56 个分支。
答:对。
2、戊醛糖和戊酮糖各有多少个旋光异构体(包括α-异构体、β-异构体)?请写出戊醛糖的开链结构式(注明构型和名称)。
答:戊醛糖:有3 个不对称碳原子,故有2 3 =8 种开链的旋光异构体。
如果包括α-异构体、β-异构体,则又要乘以2=16 种。
戊酮糖:有2 个不对称碳原子,故有2 2 =4 种开链的旋光异构体。
没有环状所以没有α-异构体、β-异构体。
3、乳糖是葡萄糖苷还是半乳糖苷,是α-苷还是β-苷?蔗糖是什么糖苷,是α-苷还是β-苷?两分子的D-吡喃葡萄糖可以形成多少种不同的二糖?答:乳糖的结构是4-O-(β-D-吡喃半乳糖基)D-吡喃葡萄糖[β-1,4]或者半乳糖β(1→4)葡萄糖苷,为β-D-吡喃半乳糖基的半缩醛羟基形成的苷因此是β-苷。
蔗糖的结构是葡萄糖α(1→2)果糖苷或者果糖β(2→1)葡萄糖,是α-D-葡萄糖的半缩醛的羟基和β- D -果糖的半缩醛的羟基缩合形成的苷,因此既是α苷又是β苷。
两分子的D-吡喃葡萄糖可以形成19 种不同的二糖。
4 种连接方式α→α,α→β,β→α,β→β,每个5 种,共20 种-1 种(α→β,β→α的1 位相连)=19。
4、某种α-D-甘露糖和β-D-甘露糖平衡混合物的[α]25D 为+ 14.5°,求该平衡混合物中α-D-甘露糖和β-D-甘露糖的比率(纯α-D-甘露糖的[α]25D 为+ 29.3°,纯β-D-甘露糖的[α]25D 为-16.3°);解:设α-D-甘露糖的含量为x,则29.3x- 16.3(1-x)= 14.5X=67.5%该平衡混合物中α-D-甘露糖和β-D-甘露糖的比率:67.5/32.5=2.085、请写出龙胆三糖[β-D-吡喃葡萄糖(1→6)α-D-吡喃葡萄糖(1→2)β-D-呋喃果糖] 的结构式。
人教版八年级下册初中生物教材课后题整理及答案

人教版八年级下册生物教材课后习题班级________ 姓名________ 学号________1.判断下列说法是否正确。
正确的画“√",错误的画“×”。
(1)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,不一定每块都要有芽眼。
()(2)在种植菊和芦荟的时候,一株植株常常会变成一丛,这时可以把它们分成很多株,这种繁殖方式属于无性生殖。
()2.在进行嫁接时,要将砧木与接穗的形成层紧密结合,目的是()A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去B.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C.保持接穗与砧木一般粗,利于观赏D.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起3.填表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
4.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,那么“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的那个阶段?()A.幼虫、卵 B.蛹、若虫C.若虫、成虫 D.幼虫、成虫5. 青蛙个体发育的起点是()A.雌蛙体内成熟的卵细胞 B.受精卵6.刚孵出的小蝌蚪 D.刚由蝌蚪发育成的小青蛙6. 青蛙的受精过程是在 _中进行的。
蝌蚪的外形像,通过的摆动产生运动,适于在水中游泳。
成蛙后肢比前肢,适于在陆地上跳跃。
蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性区别很大,属于 __ 发育。
7. 请用直线将鸟卵的部分结构与其相对应的功能连接起来。
卵白含细胞核,是将来孵化成雏鸟的重要结构卵黄能为胚胎发育提供养料和水分胚盘胚胎发育的主要营养来源卵壳保护卵的内部结构8.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”描述了鸟的哪种繁殖行为?()A.育雏 B.筑巢 C.求偶 D.交配9.判断下列说法是否正确。
正确的画“√",错误的画“×”。
(1)子女和父母相似,是由于子女继承了父母的基因。
( )(2)“一母生九子,九子各不同”,可能是九子之间的基因组成不同。
( )(3)血液病患者的伤口流血时不易凝固,这种性状在他们后代中还有可能出现,是受基因控制的。
( )10. 下列关于生物性状的表述,错误的是()A.每个生物体都会有许多种不同的性状B.人们总是通过性状区分出不同的生物C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D.生物的亲缘关系越近,它们之间相似的性状就越多11. 下列各组性状,属于相对性状的是()A.绵羊的卷毛和山羊的直毛 B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C.人的身高和体重 D.小明的A型血和小刚的B型血12.下面是关于染色体和基因在亲子代间的传递特点的叙述,正确的画“√",错误的画“×”。
人教版八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防 课后练习 附答案

人教版八年级生物下册8.1.1 传染病及其预防课后练习一、选择题1.春、夏季节是传染病的多发季节。
某同学生因为吃了没洗干净水果,患上了细菌性痢疾。
下列相关的说法中正确的是()A.细菌性痢疾属于血液传染病B.痢疾杆菌是传染源C.被痢疾杆菌污染的水果是传播途径D.把水果洗干净属于保护易感人群2.我国科研工作者通过不懈努力,终于成功研发新冠肺炎疫苗,越来越多的人已经免费接种了疫苗,在传染病的预防措施中,接种疫苗属于()A.切断传播途径B.控制传染源C.保护易感人群D.杀灭病原体3.蛔虫病是一种常见的传染病,引起蛔虫病的病原体属于A.病毒B.寄生虫C.细菌D.真菌4.新冠疫情防控期间,对感染者及时进行隔离治疗,这一措施属于A.保护易感人群B.消灭病原体C.控制传染源D.切断传播途径5.在新冠肺炎疫情防控期间,下列做法不合理...的是A.去过高风险地区,应主动隔离B.人群聚集场所需定时通风、消毒C.适宜人群主动接种新冠病毒疫苗D.乘坐公交、地铁,无需佩戴口罩6.夏季是消化道传染病的高发季节,学校食堂会加强食品卫生管理,及时消毒餐具。
以上做法属于传染病预防措施的()A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.减少传播媒介7.下列疾病由病毒引起的是()A.痢疾B.流感C.肺炎D.脚癣8.诺如病毒感染性腹泻在寒冷季节高发,感染对象主要是成人和学龄儿童。
下列各项措施不属于切断传播途径的是A.常锻炼B.不喝生水C.少去人群聚集的地方D.勤洗手9.下列疾病均是由病原体引起的是A.新冠肺炎和侏儒症B.流行性感冒和新冠肺炎C.肺结核和坏血病D.糖尿病和白化病10.为了预防肺结核,在婴儿刚出生时就接种卡介苗,这一措施属于预防传染病中的( )A.保护易感人群B.切断传播途径C.控制传染源D.以上三者都不是11.到了春季,手足口病又迎来高发期。
手足口病是一种严重的肠道传染病,它大多在婴幼儿中流行。
勤洗手、多通风、玩具消毒主要是为了( )A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.消灭病原体12.鼠疫是鼠疫杆菌借鼠蚤传播的一种烈性传染病。
八年级生物下教案5篇

八年级生物下教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索中学生物快乐课堂,中学阶段生物教学的目的是:激发学生学习生物的兴趣,培养学生学习生物的积极性,使他们树立学习生物的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇八年级生物下教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!八年级生物下教案1体验皮肤的温度觉问题:人体能感到温度的变化,离不开皮肤中的温度觉感受器。
当环境温度低于皮肤温度时会感到冷;当环境温度高于皮肤温度时会感到热。
怎样利用实验的方法来体验温度觉?实施方案:材料:3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。
方法:①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;②将左手食指放入冷水,同时将右手食指浸入热水中,3分钟后将两只手指同时取出;③再将手指同时浸入温水中,分别体会感觉。
冷水热水温水右手感觉热冷左手感觉冷热现象分析:(1)左手皮肤温度高于冷水温度,人觉得冷;(2)右手皮肤温度低于热水温度,人觉得热;(3)3分钟后两手同时放入温水中,左手皮肤温度低于温水温度,人觉得热;右手皮肤温度高于温水温度,人觉得冷。
教学目标知识目标1.知道运动系统的组成。
2.能说出的各结构名称及作用。
3.说明的成分及其物理特性。
4.知道的生长的基础知识和体育锻炼对的影响,以及折急救的知识。
能力目标1.明确观察目的,有序地观察长的结构,分析各部分结构的功能,培养学生观察及分析能力。
2.通过鉴定的成分实验,及对实验观察的分析和讨论,培养学生的实验能力和分析、综合的思维能力情感目标1.通过的结构及功能的学习,使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。
2.通过设计成分的实验,及对实验现象的观察和分析,培养学生实事求是的科学态度。
3.自觉养成正确的坐立行走姿势。
4.在分组活动中,使学生学会相互协作。
教学建议(一)知识结构体系(二)教材分析:关于的结构和功能的内容,是本章的重点之一。
人教版生物八年级下册 第一节 植物的生殖 课后练习(解析版)

植物的生殖一、选择题1.下列生物生殖方式繁殖的后代,与亲代的遗传信息完全一致的是()A.通过组织培养的胡萝卜试管苗B.袁隆平教授培育的杂交水稻C.人工恒温箱中孵化出来小鸡D.人类母体十月怀胎后产出的婴儿2.下列繁殖方法中,不能保持植株原有性状的是()A.将小麦种子种在土壤中B.把月季的枝条扦插到土壤中C.用土豆芽培育出新植株D.把甜味的李子嫁接到酸甜的李子树上3.下列哪一种生殖方式与“试管婴儿”的获得有本质的不同()A.植物用营养器官繁殖B.植物用种子繁殖C.蝗虫的繁殖D.青蛙的繁殖4.将马铃薯块茎切成均含有芽眼的几块,分别栽植到土壤中发育成幼苗。
这种繁殖方法是()A.出芽生殖B.营养生殖C.组织培养D.分裂生殖5.将仙人掌的二个节片一分为二,分别插入泥土中,分别长成二株新的仙人掌,这种繁殖方式是下列哪种方式()A.分裂生殖B.出芽生殖C.有性生殖D.营养生殖6.科学家最近发现,有些嫁接的作物在砧木、接穗之间有基因交流现象.人们把辣椒嫁接到枸杞上获得枸杞辣椒,这种辣椒很特别,3根就有一米长,味道有甜有香还有辣,蛋白质含量是一般辣椒的4倍.下列有关说法错误的是()A.枸杞辣椒虽具有“双亲”的遗传性状,但它属于无性生殖的产物B.只要技术操作规范,任何两种植物都可以嫁接成功C.目前,嫁接技术主要应用在果树及园林绿化方面D.砧木、接穗之间的基因交流现象,说明生物界还有很多的奥秘等待我们去认知、去探索7.江西有千年的种茶历史。
扦插是茶的主要繁殖方法,下列与此繁殖方式不同的是()A.黄豆的种子繁殖B.月季的嫁接繁殖C.草莓的组织培养D.马铃薯块茎繁殖8.百合通过它的球茎进行无性繁殖,种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
在最短时间内获得大量无病毒幼苗的最佳方案是()A. 花药离体培养B.选取成熟组织进行培养B.C.利用茎尖进行组织培养 D.人工诱导基因突变9.下列现象中,属于有性生殖的是()A.扦插三角梅枝条长成新植株B.野生水果落地后萌发出幼苗C.仙人掌上嫁接蟹爪兰D.马铃薯块茎发芽长成新植株10.小明参观杨凌农博园时,发现了颗奇怪的苹果树,树上长着大小不同,颜色口味各异的苹果,请你解释一下此果树的繁殖方式()A.扦插B.嫁接C.压条D.种子繁殖11.下列植物繁殖方式与其他三项明显不同的是()A.水稻播种B.梨树的嫁接C.葡萄枝扦插D.桂花树的压条12.下列生殖方式中,属于有性生殖的是()A.落地生根的叶长成新的植株B.玉米用种子繁殖后代C.甘薯用根繁殖D.马铃薯的块茎长出新的植株二、填空题13.常用的营养生殖的方法是______、______和______.14.无性生殖的优点是繁殖速度______,能保持______的优良性状。
生物教材课后练习题全部答案(总册86页)

《高中生物教材》课后练习题答案共86页目录《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第2页第一章走近细胞第2页第二章组成细胞的分子第3页第三章细胞的基本结构第6页第四章细胞的物质输入和输出第8页第五章细胞的能量供应和利用第10页第六章细胞的生命历程第15页《普通高中课程标准实验教科书生物2 必修遗传与进化》第19页第一章遗传因子的发现教材分析第19页第二章基因和染色体的关系第21页第三章基因的本质第25页第四章基因的表达第27页第五章基因突变及其他变异第29页第六章从杂交育种到基因工程第32页第七章现代生物进化理论教材分析第33页《普通高中课程标准实验教科书生物3 必修稳态与环境》第35页第一章人体的内环境与稳态第35页第二章动物和人体生命活动的调节第38页第三章植物的激素调节第43页第四章种群和群落第46页第五章生态系统及其稳定性第50页第六章生态环境的保护第54页高中生物选修1《生物技术实践》课后题答案和提示第55页专题1 传统发酵技术的应用第54页专题2 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量第57页专题3 微生物的培养与应用第58页专题4 植物的组织培养技术第61页专题5酶的研究与应用第63页专题6 DNA和蛋白质技术第66页专题7 植物有效成分的提取第71页高中生物选修3《现代生物科技专题》课后题答案和提示第73页专题1 基因工程第73页专题2 细胞工程第76页专题3 胚胎工程第79页专题4 生物技术的安全性和伦理问题第81页专题5 生态工程第82页20150928下载编辑《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞资料分析1.提示:草履虫除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示:在子女和父母之间,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿。
人教版八年级生物下册教材课后练习答案

八年级生物下册课后练习答案第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖想一想议一议P2竹是很少开花的植物,它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖.竹鞭有节,节部有芽和退化的叶,并可生根.有的芽长成新鞭,在土壤中蔓延生长,有的芽发育成笋,出土长成茎干并逐渐成竹.竹也可以进行有性生殖,即开花,结果并产生种子.开花后的竹林会大面积死去,而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林.由于有性生殖产生新竹林需要一个过程,在新旧竹林交替之际,以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺,会危及大熊猫的生存.观察与思考P41.不通过生殖细胞的结合,由母体直接产生子代. 2.例如,甘薯的块根上可以长出根和芽,草莓和匍匐茎节处可长出根,莲可利用地下茎繁殖,薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根.3.既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模,占领更多的时空资源,又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境,以保证种群的延续.练习P61.×∨2. D3.被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用,例如,甘薯是先育秧再扦插,进行无性生殖的植物,大多是具有有性生殖能力的.第二节昆虫的生殖和发育想一想议一议P9毛毛虫一般指蝶类的幼虫,它是由蝶类产生的受精卵发育而来的.毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹,再由蛹羽化成蝴蝶或蛾.观察与思考P101.2→5→4→1→3→6;受精卵;幼虫;蛹;成虫.1.家蚕通过有性生殖的方式产生后代,这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体.2.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过卵,幼虫,蛹,成虫四个时期,幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大.3.春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-无题,从家蚕的发育过程来分析,其中春蚕到死丝方尽不正确,因为春蚕作茧后并没有死,而是变为不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾.因此,此句也改为春蚕化蛹丝方尽,这样符合家蚕的发育过程,又不失艺术性.练习P121.3.赤眼蜂将卵产在玉米螟,棉铃虫,松毛虫等害虫的卵内,赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养进行生长发育,使害虫的卵不能发育,从而杀灭害虫.这样杀灭害虫的方法可以减少农药对环境的污染.4.蝉的雌虫一般在8月上中旬产卵,多产在4-5mm粗的枝梢上,所产的卵至次年6月中旬孵化,若虫孵出后,由枝上落于地面,随即钻入土中.若虫在土中生活若干年,吸食植物根的汁液.每当春暖时,若虫即向上移动,秋去冬来时,则又深入土中,以避寒冷.蝉的若虫蜕皮5次后发育为成虫.当蝉生长到一定阶段时,坚硬的外壳限制了蝉的生长,蝉将原有的外骨骼脱去,若虫最后一次蜕的皮是蝉出土后蜕下的,即蝉蜕.蝉的发育过程同蝗虫一样,没有不食不支的蛹期,为不完全变态发育.第三节两栖动物的生殖和发育想一想议一议P14江南进入梅雨季节后,细雨淅淅沥沥,润及千家万户,梅子也黄为熟了,因此也称这段时期为黄梅时节,蛙进行繁殖活动离不开水,此时江南雨水充沛,正是蛙繁殖后代的好时节,雄蛙以鸣叫声吸引雌蛙,因此在水草丰茂的环境里,青蛙群聚,也就充满了蛙鸣.思考题P15蛙,蟾蜍等两栖动物的卵在水中受精,卵与精子的结合概率低,而且在极少有亲代关照的情况下,环境的影响和天敌的捕食,都会降低受精卵发育为成蛙的概率.两栖动物一次产出数量较多的卵,能确保至少有一定数量的受精卵发育成熟.因此它们产卵多是对受精率低和受精卵孵化低的一种适应.有利于两栖动物的种群繁衍.资料分析P161.环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境.使两栖动物不能正常地进行生殖活动,同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育,最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降.种群的数量和种类减少.2.畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的,水被污染后,其中影响蛙正常发育的物质或者其他生物的数量增加. 3.非生物因素会影响生物的生活和分布,生活在同一环境中的生物也可能影响其他生物的生存和分布.在资料3中,向河流和池塘中排放的生活污水,属于环境中的非生物因素,它影响了寄生虫的数量,寄生虫数量增加后,导致出现畸形蛙,即生物因素又影响了另一种生物.4.生物必须适应环境才能生存下去,因此生物对环境有一定的适应能力,但是这种能力是有限的,一旦环境的变化超出了生物对环境的适应力,生物的生活和分布就会受到影响.练习P171. B2.水;鱼;尾部;强壮;变态.3.不捕食青蛙,不使用农药污染环境,不污染附近的池溏或河流.4.此题意在鼓励学生提出问题,寻求答案.刚孵出的小蝌蚪不会取食,经常吸附在原来保护的胶状物或水草上,靠残存的卵黄为其提供营养,2-3d后才开始吃藻类和水蚤等.蝌蚪在发育的过程中,随着四肢逐渐长出,尾部也逐渐消失,经科学家研究发现,蝌蚪的这种发育现象是受基因控制的,就好像是按照编好的程序使蝌蚪尾部细胞死亡消失,因此科学家将此称为细胞程序性死亡.从生物进化的角度分析,两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群.在蛙的个体发育的过程中,蝌蚪生活在水中,具有外形像鱼,用鳃呼吸等特点.说明生物在个体发育的过程中,还保留着水栖祖先在水中生活的特点.第四节鸟的生殖和发育实验P191.卵壳和卵壳膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵进行气体交换,卵白对胚有营养和保护作用,卵黄是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养,在卵黄外面包裹着卵黄膜.2.受精卵有胚盘将发育成雏鸡.试一试P19准备一个新鲜的鸡卵,用针在卵壳上扎一个小眼,在小眼处插入注射器的针头,并使小眼和针头间尽量密封.用注射器从小眼向卵内缓缓打气,使卵壳内的压力增大.一段时间后,可见卵壳表面出现一滴一滴的液珠,这说明蛋壳上有小孔,也可以将鸡卵浸没在40-50度的温水中,看卵壳上是否有小气泡出现.思考题P19受精的鸡卵在适宜的条件下能孵出雏鸡.商场销售的鸡卵一般都是养鸡场笼养的鸡产生的卵,这些鸡卵没有受精,所以不能孵化成雏鸡.受精后鸡卵的胚盘较大,色深,用照蛋灯可识别受精的鸡卵,在照蛋灯的照射下,鸡卵中有不透光的黑色斑点,就表明是受精的鸡卵,不透光的斑点为胚胎发育的部位.练习P211.①--② ②----③ ③----①④-----④2.B3.根据生活经验可知表中列出的鸟卵是依次增大,如鸭卵大,鸡卵比鸽卵大,鸵鸟卵的大小大约是其他鸟卵的数倍甚至十倍.而表格中列出的各种鸟卵的孵化时间也是逐渐增长的,由此可以推测鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关.4.每年的4-5月是多数鸟类繁殖的季节,鸟在繁殖期有复杂的行为,如筑巢,孵卵和育雏等.民谚号召大家不打春日三月鸟,只因鸟在巢中待母归.爱鸟周也是提示大爱要认识到鸟类在自然界中的作用,要爱护鸟,为保护鸟的生存环境做一些力所能及的事.挂人工巢箱的主要目的,一是招引鸟类,为鸟类的生活和繁殖提供栖息场所,二是通过这些活动唤起人们保护鸟类的意识,杜绝对鸟的乱捕乱杀行为.5.有的鸟不筑巢,不孵卵,不育雏,如杜鹃.各种鸟都具有求偶,交配,产卵等行为.第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状想一想议一议P24五头牛都由一头成牛的体细胞克隆而来,因此,它们的遗传物质是一样的.观察与思考P261.遗传学中将生物体所表现出的形态结构,生理和行为等特征,统称为性状.2.略3.仅凭肉眼的观察或简单的测量,并不能知道自己的所有性状,肉眼仅能观察到某些形状结构,行为特征,而无法观察到生物的某些生理特点.资料分析P271.在这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小,控制这个性状的基因是大鼠生长的激素基因./2.3.基因控制生物的性状. 传递的是控制性状的基因.练习P271.∨∨∨2.C3.D4.有些性状是否表现,是基因和环境共同作用的结果.虽然两地结球甘蓝的基因相同,但西藏与北京的环境不同,导致甘蓝的叶球大小不同,可以将引种西藏的甘蓝再引种回北京,看其叶球的大小.第二节基因在亲子间的传递观察与思考P301.46条,是研究者将人体细胞中的染色体按照形态,大小等特征的相似性整理排列成对,每对染色体一条来自父方,另一条来自母方.2.不是,每条染色体上不同区段的颜色不同,表明其成分上的差异,每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目.3.染色体主要由DNA和蛋白质构成,DNA是遗传物质,基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段.4.不同颜色的区段可以表示染色体上分布着不同的基因.不断把长绳旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒装的染色体样子.练习P321.∨∨∨×2.B3.生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,不成对存在.4.无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本,后代能较稳定地保持亲本的遗传性状,个体之间十分相像,这与染色体和基因在亲本子代间的传递状况无关.第三节基因的显性和隐性想一想议一议P33子代能卷舌,因为子代的基因组成为Aa,将表现出显性基因A控制的性状.思考题子一代虽然没有表现矮茎性状,但是控制矮茎的基因也传递给了子代.练习P371.×∨×2.C3.C4.不合适.宝玉和黛玉是表兄妹,属于三代以内的旁系血亲,按我国现行婚姻法规定是不能结婚的.如果近亲结婚,其后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍.第四节人的性别遗传想一想议一议P39一位母亲生出性别不同的双胞胎,是因为这对双胞胎是由两个卵细胞分别与两种精子结合形成的受精卵发育来的.男女性别是由性染色体决定的.观察与思考P401.最后一对染色体是性染色体.2.左图为男性体细胞的染色体,右图为女性体细胞的染色体.3.左图最后一对染色体中较小的染色体是Y染色体,Y 染色体与X染色体在形态上最明显的区别是:Y染色体较小,X染色体较大.4.男性的精子与女性的卵细胞中,都只有1条染色体,男性有2种精子,分别含X、Y染色体,女性只有一种卵细胞,含X性染色体.模拟实验P411.小组模拟的次数只有10次,这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1:1可能会有差异.2.全班的实验次数比小组实验次数多,累计可到达200多次,因此,全班同学的实验结果更接近于1:1.3.模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明,含Y和X的两种精子与卵细胞结合是随机的,所以,生男生女的机会是均等的.练习P421.∨×2.XX;XY3.不正确,女性的性染色体为X和X,男性的性染色体为X 和Y.女性产生的卵细胞仅有一种,含X染色体,男性产生的精子含X或Y染色体,当含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合时,受精卵的染色体组成为XY,将发育为男孩,当卵细胞与含X染色体的精子结合时,受精卵的染色体组成为XX,将发育为女孩.受精时精子与卵细胞的结合是随机的,所以这种说法不正确.4.含X染色体的精子和含Y染色体的精子,哪种精子与卵细胞结合都是随机的,一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占百分之五十.如果统计众多的母亲所生的孩子,男女比例会接近1:1.所以,在一个国家或地区的人口中,男女整体比例大致为1:1.但如果只生一个孩子,或是男孩或是女孩,不可能1:1.同样道理,一个家庭有几个孩子,出现男女比例不是1:1是不奇怪的.5.这种做法不对,如果人们单纯追求男孩或女孩,将会打破生育的自然规律,导致人类社会性别比例失调,影响社会的稳定和发展.第五节生物的变异想一想议一议P43金鱼身体的颜色,形状等性状是由基因决定的,金鲫鱼体色发生变化是因为控制身体颜色的基因发生了变异.人类为了观赏需要,利用杂交的方法,使控制这些性状的基因集中到金鱼后代身上并显现出来,在这个过程中,是因进行了重新组合,这也属于生物的变异;探究P45;1.大,小花生果实的长度分别处于一定范围内;大花;数量要明显多于小花生果实的数量;2.在相同条件下种植的大,小花生,正常情况下,大;花生果实的平均值,这种差异主要是由基因不同引起的;3.将大花生的种子种在贫瘠的土地上,其果实将会变;土壤中,其果实会长大,因为环境的变化影响生物性状;4.不一定;基因控制性状大,a为隐性基因控制性状的小,大花生变异.探究P451.大,小花生果实的长度分别处于一定范围内;大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量.2.在相同条件下种植的大,小花生,正常情况下,大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值,这种差异主要是由基因不同引起的.3.将大花生的种子种在贫瘠的土地上,其果实将会变小,将小花生的种子种在肥沃的土壤中,其果实会长大,因为环境的变化影响生物性状的表现.4.不一定.要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定.假设A为显性基因控制性状大,a为隐性基因控制性状的小,大花生的基因型可能是AA或aa,如果是AA,其后代均表现为大;如果是Aa,其后代就有大和小两种可能,也可回答:不一定,如果大花生的大小是一种数量性状,则大花生中一粒饱满粒大的种子种下来收获的种子有大有小,但平均值仍和原大花生品种相近.正文中问题P461.不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的,人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来并进行繁育,后代还可能会出现变异,再从中选育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量,而且产奶量还会有不断增加的趋势.2.人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交,经选择后,杂交后代同时具有了搞倒伏的基因和高产的基因,并且这两种基因控制的性状都能显现.3.太空中的射线引起普通甜椒种子的基因变化,种子播种后经人工选育可得到新品种.练习P481.××2.B3.C4.这种变异能够遗传.由遗传的物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异.染色体属于遗传的物质基础.使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍.当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时,生殖细胞内的染色体数也会政党的增加一倍,产生可遗传变异.5.例:⑴转基因大豆可以抵抗除草剂---草甘膦,草甘膦会把普通大豆植株与杂草一起杀死;⑵高产优质转基因奶羊新品种----人乳铁蛋白基因转入克隆奶山羊的基因组中;⑶转基因超高大豆新品种----转基因大豆94---8有三个特点,高抗病,抗逆,产量高,对大豆病毒,叶斑病,灰霉病抵抗力极强.株高1米,主茎结荚密,节间短,单株结荚160个以上,最高达278个荚,平均亩产300千克,最高可达405千克,适应性强.第三章生命起源和生物进化第一节地球上生命的起源想一想议一议P50生命的存在必需具备的条件包括水和适宜的温度,大多数生物还需要氧.资料分析P521.现在的大气成分中有氧气,而原始大气的成分中没有氧气.2.原始的地球上不存在生命,因为原始地球上没有生命存在的环境条件.3.根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物,因此,生命的起源从无机物到有机物,这一阶段是完全能够实现的.4.从陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实,可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球.技能训练P54第一例证据与推测之间的逻辑关系不严密,后两例的严密.从提供的资料推测,在生命起源的过程中,由生物大分子物质组成多分子体系是完全有可能的,其理由如下:球状小滴可看成是一个细胞,其内部成分与细胞的成分基本相同,它有类似于细胞膜那样的边界,并能从外界吸收某些分子,发生特定的化学反应,反应产物也能从小滴中释放出去,这些特征和功能与细胞所具有的特征和功能基本相同.练习P551.××2.在现在的地球环境条件下,地球上不会再形成原始的生命.因为不存在原始生命形成所需要的环境条件,如原始大气,高温,持续不断的雷电等.另外,现在的海洋成分也发生了变化.3.对这一问题的答案取决于老子原话的理解.如果理解为天下的任何事物都是从有,即现在已经存在的事物中产生的,而这些事物又是从无,即日前不存在的事物而来,也就是说,这些事物可能是从别的事物中产生的,则与现代生物学中生物起源的观点不谋而合,如果理解为有生于无中的无,是虚无,是不存在的.什么都没有的状态,则与现代生物学中生命起源的观点大相径庭.第二节生物进化的历程想一想议一议P57科学家根据化石,运用比较的方法研究郑氏始也鸟,它可能是由爬行动物进化来的. 资料分析P581.在资料1中,科学家采用了比较化石的研究方法,即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动物的进化顺序的方法,在资料2中,利用组成生物体的一些重要物质的差异性,来比较生物之间的亲缘关系. 2.根据资料,对生物进化的历程可以作出如下的推测:生物是不断进化的,而且它们之间存在一定的亲缘关系,资料1表明,鱼类,两栖类,爬行类和哺乳类的进化顺序为:鱼类——两栖类——爬行类——哺乳类;资料2表明,人与黑猩猩的亲缘关系最近,与马次之,与果蝇,小麦,向日葵和酵母菌的亲缘关系则较远.技能训练支持假说A的证据:1、2、3、其中证据1的支持力度最大,支持假说B的证据有:4、5、6,其中证据4支持力度最大.练习P611.××2.B3.先有鸡还是先有蛋,我们不能简单地肯定谁在先谁在后,因为任何生物都是不断进化发展的,进化的历程是漫长的,而且遗传和变异是进化的基础,在由爬行动物进化到鸟类的过程中,不断的发生变异,并经自然选择将这种变异保存和遗传下来,从进化的角度看,鸡这一物种形成时,鸡和鸡蛋同时形成,从基因水平看,鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础,二者在地球上的出现也是无所谓先后的.4.这些非常简单,低等的生物由于能够适应环境的不断变化,所以没有绝灭,而且分布还非常广泛.第三节生物进化的原因想一想议一议P62这是自然选择的结果.由于这些海岛上经常刮大风,那些有翅能飞但翅不够强大的尾虫,就常常被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会较少.而无翅或残翅的昆虫,由于不能飞翔,就不容易被风吹到海里,生存和繁殖后代的机会就多,经过一段时间的自然选择,岛上无翅虫就会特别多.旁栏思考题P66就奔跑而言,猎豹和斑马相互促进了对方的进化,进化结果是猎豹和斑马的奔跑速度都越来越快.练习P671.××2.C3.家养动物是人工选择的结果,而野生动物如野马是自然选择的结果.与自然选择相比较,人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动物,可以加快生物演变的历程,缩短生物演变的时间.4.青霉素在刚被使用时,能够杀死大多数类型的细菌,但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性,不能被青霉素杀死而生存下来,并将这些特性遗传下一代,因此,下一代就有更多的具有抗药性的个体,经过青霉素的长期选择,有的细菌已不再受其影响了.第八单元健康的生活想一想议一议P72答:上述疾病中,近视、贫血和龋齿不是传染病,其余的都是传染病.资料分析P741.答:流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播.当流感病人在咳嗽、打喷嚏时,会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中,如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感.因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人.老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱,所以更易患流感.2.答:将甲肝患者用的碗筷同家人的分开,目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,这样可以避免健康人感染上甲肝.饭馆的餐具要严格消毒,这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死,避免顾客染上传染病.3.答:要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节.P76 1.B 2.B 3.C4.天花尽管已经被消灭,但还有可能“死灰复燃”.这是因为保存在实验室里的天花病毒,可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中,进而进入人体,导致天花流行,等等.为了防止意外情况的出现,有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养,并进行研究,将来一旦天花出现时,可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗.第二节免疫与计划免疫想一想议一议P79答:家养的狗等宠物都要定期打预防针,接种狂犬病疫苗能预防狂犬病.这和人类的健康密切相关,一但人被没有接种狂犬病疫苗的狗咬伤,就有可能感染狂犬病.除了狂犬病疫苗,狗等宠物还可以接种预防犬瘟、传染性肝炎、犬流行性感冒等传染病的疫苗. 资料分析1.答:涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死;这说明皮肤具有杀灭病菌的功能.2.答:当人体身体虚弱,免疫力下降时,或当人体皮肤受伤时,病菌能够侵入人体;人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞.3.答:接种过水痘疫苗或出过水痘的人,体内产生了抵抗水痘病毒的抗体.旁栏思考题P80答:皮肤能够阻挡外界的病原体侵入人体,同时皮肤所产生的分泌物还具有杀菌作用.第二章——用药和急救想一想议一议P86答:不赞同.这违背了安全用药的原则,药物一般都带有一定的毒性或副作用,用量越大,毒副作用可能就越大.资料分析P88。
人教版生物八年级下册 第三节 两栖动物的生殖和发育 课后练习(解析版)

两栖动物的生殖和发育一、选择题1. 下列生物中,生殖过程在水中完成的是()A. 青蛙B. 蜥蜴C. 企鹅D. 金丝猴2. “稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。
夏初的“蛙声”是青蛙的()行为。
A. 繁殖B. 迁徙C. 取食D. 防御3. 如图甲为某些动物生殖、发育异同点示意图,乙为发育过程示意图,下列描述正确的是()A. 图甲中Ⅱ表示有性生殖、变态发育、卵生B. 图甲中Ⅳ可表示有性生殖、体内受精、卵生C. 图乙中若D表示家蚕的受精卵,则设法延长C期可提高蚕丝产量D. 图乙中若D表示蝗虫的受精卵,则A期对农作物危害最大4. 下列关于青蛙生殖发育过程的说法中,不正确的是()A. 青蛙抱对行为有利于提高卵细胞的受精率B. 未受精的蛙卵不能孵化出小蝌蚪C. 蝌蚪和成蛙都用鳃呼吸D. 青蛙的生殖和幼体的发育都离不开水5. 两栖动物不能完全在陆地生活,主要原因是()A. 两栖动物的肺发育不完善B. 两栖动物的生殖和发育离不开水C. 两栖动物的体温不恒定D. 两栖动物的心脏发育不够完善6. 2018年9月在云南德宏盈江发现盈江棱鼻树蛙等4种无尾两栖类新种,下列有关盈江棱鼻树蛙的叙述,错误的是()C. 幼体通过鳃呼吸D. 发育方式为变态发育7. “蛙满塘,谷满仓。
”有关两栖动物-青蛙知识的叙述,正确的是()A. 幼体用鳃和皮肤呼吸,成体用肺和皮肤呼吸B. 属于有性生殖,发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙C. 两栖动物就是既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物D. 青蛙有“抱对”的行为,因此,两栖动物的生殖方式是体内受精8. 下列关于两栖动物的说法中错误的是()A. 两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物B. 青蛙的生殖发育过程是受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙C. 两栖动物一般是水中体外受精,幼体生活在水中,所以其生殖发育摆脱不了水的限制D. 青蛙、大鲵和蟾蜍都是两栖动物,其发育特点是完全变态发育9. 关于青蛙的描述不正确的是()A. 青蛙完全用肺呼吸B. 青蛙的幼体用鳃呼吸C. 青蛙的生殖和发育离不开水的限制D. 青蛙属于两栖动物10. 青蛙是“田园卫士”,是人类的好朋友,一只青蛙一年平均要吃掉约15000只昆虫,并且吃掉的大多数是害虫,下列有关青蛙的生殖和发育的叙述,正确的是()①蝌蚪是青蛙的幼体,用鳃呼吸②鸣叫的是雄蛙③有性生殖,变态发育④雌雄蛙的抱对有助于通过体内受精繁殖后代A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④11. “穿花蛱蝶深深见”“青草池塘处处蛙”。
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第四节鸟的生殖和发育
参考答案
课文中的问题提示
1.孵化出的雏鸟有早成鸟和晚成鸟。
早成鸟雏鸟孵出时即已
充分发育,被有密绒羽,眼已经
睁开,腿脚有力,图2早成鸟(左)
和晚成鸟(右)在绒羽干后,可
随亲鸟觅食。
大多数地栖鸟类
(如鸡)和游禽类(鸭)属于早
成鸟(图2)。
晚成鸟出壳时雏鸟尚未发育充分,体表光滑或微具稀疏小绒,眼不能睁开,全仰亲鸟的喂食。
待在巢内完成发育后才能独立生活,如麻雀等。
还有一些躯体大而凶猛的鸟也属于晚成鸟。
2.鸟类只有在繁殖期间,才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏,鸟巢并不是鸟的家,当过了繁殖期后,它们就离开巢穴,有的鸟在下一年的繁殖期,可能再来此进行繁殖。
3.只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡。
养鸡场的产蛋鸡群,无论是单独散养还是笼养,所产的蛋均为未受精卵,不能用于孵化。
为获取种蛋,必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。
受精后鸡卵的胚盘较大、色深(呈
白色),辨别方法可用照蛋灯来识别。
当在照蛋灯的照射下,蛋中有不透光的黑色斑点,表明该鸡蛋是受精的鸡卵,不透光的斑点为胚胎发育的部位。
观察与思考
1.卵壳和卵膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。
卵白对胚有营养和保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养,在卵黄外面包裹着卵黄膜。
2.受精卵的胚盘将发育成雏鸡。
胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎,在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。
技能训练
本技能训练的主要意图是,以实际问题为背景,训练学生从多角度、多因素来分析问题,并通过量化选择最佳的配制鸡饲料的方法,以培养学生解读图表的能力,综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
在解答此问题时,首先引导学生通过阅读题干明确影响鸡产蛋率的两个因素:
(1)鸡的产蛋率与鸡从食物中获取能量的多少和蛋白质量有关;
(2)当鸡取得足够能量时,则停止取食,影响鸡对蛋白质的取食量,从而影响鸡的产蛋率。
第1小问的具体解答过程如下。
首先弄清已知的条件:(1)从题干中可知饲料能量水平为11.9×106焦/千克;(2)通过解读曲线图可知,要达到90%的产蛋率,鸡对蛋白质的采食量应为21.5克/只·日;对饲料的采食量应为111克/只·日。
然后分析求解。
设饲料中蛋白质的含量水平为X。
列式求出当采食111克的饲料时,蛋白质的含量为多少才能满足鸡取食蛋白质的量为21.5克/只·日。
X×111克/只·日=21.5克/只·日;
即饲料中蛋白质含量为19.4%时,鸡的产蛋率可达到90%。
第2小问的解答过程。
已知条件:(1)由题干中可知,饲料的蛋白质含量为15%;能量水平为11.7×106焦/千克;取食量为101克/只·日。
(2)由(1)可推知鸡对蛋白质取食量为15.2(15%×101克/只·日),通过查曲线图可知在此采食蛋白质量的基础上,鸡的产蛋率约为50%。
(3)由(1)提供的已知条件,通过查表可知鸡的产蛋率约为60%,但要达到这样的产蛋率,饲料蛋白质含量还需提高。
得出结论,即从每日采食蛋白质量预测鸡的产蛋率应为50%。