初中八年级下册生物教材课后练习答案

生物圈中生命的延续和发展生物的生殖和发育第一节植物的生殖观察与思考（3页）L这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合, 由母体直接产生子代。

这种生殖方式就叫做无性生殖。

2.比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快间一般比较长，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。

有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。

有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。

练习（5页）1.马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。

没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂。

2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。

这是因为它们的萌蕖能力较强。

可以将它们分株繁殖。

3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。

比如白薯是先育秧，然后再杆插。

进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。

第二节昆虫的生殖和发育观察与思考（9页）1.⑤f②f①f⑥f④f③；受精卵，幼虫，蛹，成虫。

2.讨论L家蚕通过有性生殖的方式产生后代。

这种生殖方式是由两性生殖细胞（如精子和卵）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。

2.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态。

3.从家蚕的发育过程来分析，其中“春蚕到死丝方尽“不正确。

因为春蚕作茧后并没有死，而是变成不食不动的蛹, 蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。

因此，此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”，这样既符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。

练习（11页-12页）2.蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。

当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，这就是蝉蜕。

3.赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵不能发育，达到杀灭害虫的目的，同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。

第三节两栖动物的生殖和发育（13页）L环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。

2.畸形蛙可能是水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。

练习L图中三位同学所提问题的参考答案如下：①蝌蚪在发育的过程中，随着四肢的逐渐长出，尾部也逐渐消失。

经科学家研究发现，蝌蚪的这种发育现象是受基因（遗传物质）控制的，就好像是按照编好的“程序”使蝌蚪尾部细胞死亡 消失，因此科学家将此称为“程序性细胞死亡”。

②刚孵出 的小蝌蚪不会取食，经常吸附在卵壳或水草上，靠残存的 卵黄获得营养，2〜3天后才开始吃藻类和水蚤等。

③从生 物进化的角度分析，两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过 渡的一个类群，在蛙的个体发育的过程中，蝌蚪生活在水 中，具有外形像鱼、用鳏呼吸等特点，说明生物在个体发 育的过程中，还保留着水栖祖先在水中生活的特点。

2o比较早期蝌蚪 成 蛙外形身体分为头、躯干和尾身体分为头、躯干和四肢，没 躯 干通过躯干和尾部的摆动后肢强大，前肢短小，适于陆于在水中游泳3. (1)蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所 以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最特征部，没有四肢有尾 头部感觉器官不发达，头后视觉、听觉敏锐，无鳏(有 两侧有勰肺)，适于陆地上生活产生运动，适于在水中地上跳跃。

后肢趾间有蹊，适游动好放有一些水草（如金鱼藻）。

（2）蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。

还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料。

还应注意经常换水，保持水质的清洁。

（3）当蝌蚪长出四肢时，应在水中放置一块石块或木板,以便蛙能登陆到陆上生活第四节鸟的生殖和发育课文中的问题提示1.蜉化出的雏鸟有早成鸟和晚成鸟。

早成鸟雏鸟孵出时即已充分发育，被有密绒羽，眼已经睁开，腿脚有力，图2早成鸟（左）和晚成鸟（右）在绒羽干后，可随亲鸟觅食。

大多数地栖鸟类（如鸡）和游禽类（鸭）属于早成鸟（图2）。

晚成鸟出壳时雏鸟尚未发育充分，体表光滑或微具稀疏小绒，眼不能睁开，全仰亲鸟的喂食。

待在巢内完成发育后才能独立生活，如麻雀等。

还有一些躯体大而凶猛的鸟也属于晚成鸟。

2.鸟类只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。

3.只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡。

养鸡场的产蛋鸡群，无论是单独散养还是笼养，所产的蛋均为未受精卵，不能用于孵化。

为获取种蛋，必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。

受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色），辨别方法可用照蛋灯来识别。

当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。

观察与思考1.卵壳和卵膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。

卵白对胚有营养和保护作用。

卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。

2,受精卵的胚盘将发育成雏鸡。

胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎，在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。

练习1、在诗中“几处早莺争暖树”反映鸟筑巢时的占区行为。

2.（略）3.根据生活经验可知表中列出的鸟卵是依次增大，如鸭蛋比鸡蛋大，鸡蛋比鸽蛋大，鸵鸟蛋的大小大约是其他鸟蛋的数倍甚至十几倍。

而从表格中列出的各种鸟卵的孵化时间也是逐渐增长，由此可以推测鸟卵蜉化的时间长短与卵的大小有关。

4.昆虫的变态发育，使昆虫一生中不同发育阶段，适应不同的食物和生活环境。

两栖动物的受精过程和幼体发育的特征，只适于在有水的环境中生活。

鸟卵的结构复杂，胚胎的发育受到良好的保护。

此外，鸟类能营巢、孵卵、育雏，这都提高了鸟类对环境的适应能力。

5.有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。

杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的鸟巢内，让这些鸟为其蜉卵、育雏。

无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须具有求偶、交配、产卵等行为。

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的现状观察与思考L凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。

肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。

6.性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。

7.不是。

比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。

资料分析1.这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。

控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。

2.基因决定生物的性状。

3.传递的是控制性状的基因。

练习（略）第二节基因在亲子代间的传递观察与思考1.23对。

因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。

2.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

3.不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。

不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。

练习4.生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,不成对存在。

5.无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与, 也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产2,左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞的染色体。

3.Y染色体与X染色体在形态上有很明显区别：X染色体较大，Y染色体较小。

4.男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。

男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女性只有一种卵细胞，含X性染色体。

练习L不科学。

女性的性染色体为X和X,男性的性染色体为X和Y。

女性产生的卵细胞仅含X,男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX 时，该受精卵发育为女孩。

受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不科学。

2.含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。

如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1：1。

所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1 ： lo但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1:1,同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1:1是不奇怪的。

3.这种做法不对。

如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。

第五节生物的变异探究4.大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大。

因为环境的变化影响生物性状的表现。

5.不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。

假设A为显性基因控制性状“大”，a为隐性基因控制性状“小，大花生的基因型可能是AA或Aa,如果是AA,其后代均表现为大；如果是Aa,其后代就有大和小两种可能。

（也可回答：不一定。

如果大花生的大小是一种数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近，不考虑环境因素的话）。

练习1.“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。

原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。

3.这种变异能够遗传。

由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。

染色体属于遗传的物质基础。

使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。

第三章生物的进化资料分析1.现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。

2.原始地球上不存在生命。

因为原始地球上没有生命存在的环境条件。

3.根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。

4.陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。

练习1.在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的生命。

因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。

另外，现在的海洋的成分也发生了改变。

2.（略）第二节生物进化的历程资料分析1.在资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序的方法。