大班律动活动：《哇咔哇咔》-王紫月老师
2024年小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》教案(精选
2024年小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，主要内容为学习音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》。
通过学习这个游戏，让幼儿感知音乐节奏，培养音乐素养，同时增强幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过模仿小青蛙的动作，感知音乐节奏，提高音乐感受力。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿对音乐游戏的兴趣，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的感知和动作的协调。
2. 教学重点：小青蛙动作的模仿和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、小青蛙头饰、荷叶道具。
2. 学具：小鼓、铃铛、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，讲述一个关于小青蛙的故事，引导幼儿关注小青蛙的特点，如跳跃、呱呱叫等。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐《小青蛙呱呱呱》，示范小青蛙的动作，并讲解动作要领。
然后邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿在下面跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组配以小鼓、铃铛等乐器，让幼儿伴随音乐节奏，模仿小青蛙的动作，进行团队协作表演。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“小青蛙找家”的游戏，幼儿需按照音乐节奏，完成指定的动作，找到自己的家。
教师邀请各组幼儿进行展示，评选出表现最佳的小组，给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 《小青蛙呱呱呱》2. 内容：音乐律动游戏步骤、小青蛙动作要领、团队协作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《小青蛙呱呱呱》游戏，并让家人一起参与。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创造力，与家人共同完成游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与音乐律动游戏，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。
大班律动活动：《哇咔哇咔》
大班律动活动：《哇咔哇咔》一、活动介绍《哇咔哇咔》是一种有趣的律动活动，适合大班幼儿进行，旨在通过活动中的音乐、动作与互动，让孩子们体验到运动的乐趣，并提高他们的身体协调性和认知能力。
二、活动目标通过《哇咔哇咔》律动活动，我们希望达到以下目标：1.培养孩子的协调性和平衡感，提高运动能力；2.帮助孩子认识和学习不同的音乐节奏，提高音乐鉴赏能力；3.通过律动活动与互动交流，培养孩子的团队意识和友谊;4.让孩子在活动中锻炼，愉快地成长。
三、活动流程1. 热身环节在活动开始前，我们将进行简单的热身活动。
通过伸展、转动身体等运动，让孩子们逐渐热身，以准备接下来的活动。
2. 活动介绍在介绍活动前，我们会先播放《哇咔哇咔》音乐，让孩子们听一听，感受一下这首歌曲的节奏和旋律。
然后，我们会向孩子们讲述《哇咔哇咔》律动活动的玩法和规则。
孩子们需要跟随音乐节奏做出不同的动作，如拍手、踩脚等，而这些动作都是要与歌词相对应的。
3. 律动环节在活动进入正式环节时，我们会再次播放《哇咔哇咔》音乐，让孩子们跟着音乐一起动起来。
根据歌词的提示，孩子们可以做出不同的动作，如拍手、弯腰、伸手等等，让孩子们通过动作演绎出歌词的内容。
在这个环节，孩子们可以按自己的喜好和灵感做出不同的动作，发挥自己的创造力。
4. 结束环节活动接近尾声时，我们会放慢音乐的节奏，让孩子们逐渐缓和身体，以结束活动。
在这个环节，我们也会与孩子们分享一些简单的放松技巧，帮助孩子们恢复身体的平衡和放松。
四、活动效果通过《哇咔哇咔》律动活动的实践，我们发现这个活动具有以下效果：1.提高孩子们的身体协调性和平衡感，让孩子们的身体更加灵活；2.让孩子们认识不同的音乐节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力；3.通过互动、交流和合作，培养孩子们的团队意识和友谊；4.让孩子们在极富乐趣和亲密感的活动中锻炼，使孩子们愉快地成长。
五、总结《哇咔哇咔》律动活动可以培养孩子们的身体素质，同时也可以提高孩子们的认知能力和社交能力。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们能够理解并唱出歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。
2. 让孩子们能够用动作表现歌曲中的节奏和情感。
1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音准和节奏感。
2. 培养孩子们的合唱能力和团队协作能力。
1.3 情感目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热情。
2. 培养孩子们的自我表达和自信心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲《咔嚓咔嚓》。
2. 让孩子们能够用适当的动作表现歌曲的节奏和情感。
2.2 教学难点：1. 让孩子们能够准确地把握歌曲中的节奏变化。
2. 让孩子们能够用动作准确地表现歌曲的情感。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 歌曲《咔嚓咔嚓》的乐谱或音频文件。
2. 录音机或音响设备。
3. 动作道具（如手偶、玩具等）。
3.2 环境准备：1. 宽敞的教室或活动场地。
2. 适合音乐活动的氛围布置。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的音乐活动。
2. 播放歌曲《咔嚓咔嚓》的音频文件，让孩子们听并提出问题，引导他们关注歌曲的节奏和情感。
4.2 教学歌曲：1. 教唱歌曲《咔嚓咔嚓》，从第一段开始，逐句教唱，并强调歌词中的重复部分。
2. 针对歌曲中的节奏变化，进行分组练习，让孩子们相互合作，共同完成歌曲。
4.3 动作表现：1. 教孩子们用动作表现歌曲的节奏和情感，如用手偶模拟火车行驶的动作。
2. 让孩子们分组进行动作表现，互相观摩和交流。
第五章：教学评价5.1 评价内容：1. 评价孩子们对歌曲《咔嚓咔嚓》的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。
2. 评价孩子们在动作表现方面的能力，包括动作的准确性、协调性和创意性。
5.2 评价方法：1. 观察孩子们在课堂上的表现，记录他们的进步和问题。
2. 通过小组合作活动，观察孩子们的团队协作能力和沟通能力。
5.3 评价结果：1. 根据评价结果，对孩子们进行针对性的指导和辅导。
大班音乐游戏：《咔嚓咔嚓》
大班音乐游戏：《咔嚓咔嚓》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班音乐游戏《咔嚓咔嚓》一、活动目标：1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照“、”石头剪刀布“游戏。
3、体验合作游戏的快乐。
二、活动准备：1、PPT（配套音乐、秋游照片）三、活动过程：1、欣赏第一段音乐（1）师：小朋友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片）这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。
你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。
是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。
今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。
（2）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。
师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再仔细听一次。
（6个停顿处分别出示6张照片）。
（3）再次听音乐摆造型。
师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的PoSS最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐）师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么PoSS。
你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了）。
你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。
（3）游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。
（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。
教师拿相机进入游戏拍6次）。
2、欣赏第二段音乐（1）师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。
看，公园里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片）师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗？（2）师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。
大班美工区区域观摩活动《张开大嘴咔咔咔》说课稿
大班美工区区域观摩活动《张开大嘴咔咔咔》说课稿一、说设计意图本次区角观摩活动我将它定位为“游戏教学一体化”这样一个层次上，重点在美工区。
活动的内容出自于我们班级的主题活动“牙齿咔咔咔”，幼儿在集中教育活动的学习中，一直都比较喜欢《牙齿咔咔咔》这一活动主题。
针对幼儿的这一情况，我班设计了牙医诊所、创意空间、小小建筑师等区角，并围绕主题“牙齿咔咔咔”开展了丰富多样的集教活动，让主题活动在区角活动中得到延伸和拓展。
二、说活动目标在这个活动中我一共提出了两个目标第一个目标从艺术领域，美的欣赏角度和技能、方法的学习角度提出，让幼儿通过自己的观察来动物牙齿的特征，并用语言将自己的感知和经验表达出来，通过探索，思考自己来总结出剪、粘、捏的方法和技能，并应用到自己的实践创作之中。
比如：我提供了动物牙齿的图片、一些制作好的半成品纸杯、大嘴纸盒、吸管等，这些都是给幼儿的操作提示，教师只是有针对的起到一个引导的作用，而真正的想做到要幼儿自己在操作中摸索。
第二个社会性目标我提出了合作，这个合作不只是在操作中的合作，也包括在作品展示中的合作。
为了落实这个目标我在提供材料时就有意的将材料组别减少，这样一方面能够加快活动的进程，另一方面可以促使幼儿协商合作，增加孩子的合作意识。
三、说活动的准备环境对幼儿的学习是有很大帮助，根据前段时间我班区角活动开设情况来看，幼儿对创意空间很感兴趣，所以我根据《牙齿咔咔咔》这一主题活动，对创意空间投放了纸盒大嘴、吸管、粘土等低结构材料，让幼儿自主探索动物牙齿的奥妙，投放的新材料对幼儿来说有一定的熟悉性，但是和之前的材料又有差别，幼儿又能产生一些新的兴趣，引发一定的好奇，对活动的开展有一定的帮助。
四、说活动的环节第一个是活动引入，在这个环节中，主要是通过师生复习儿歌《动物的牙齿》，引出新的材料——“大嘴纸盒” 来完成的，所以教师的引导较为重要，幼儿对动物牙齿的理解是非常直观的，有个性的，所以，我在这个环节中的提问注意多用开放式的提问方式，引导幼儿观察和发现制作动物牙齿的方法。
张开大嘴咔咔咔大班教案反思
张开大嘴咔咔咔大班教案反思标题：张开大嘴咔咔咔大班教案反思：探索儿童学习的多元路径引言：在儿童成长的关键阶段，早期教育起着至关重要的作用。
而对于教师来说，教案的设计不仅仅是为了满足教学要求，更是为了提供广阔的学习空间，激发儿童的学习兴趣和能动性。
本文将围绕"张开大嘴咔咔咔大班教案"展开深入的反思和探讨。
通过对教案的评估和分析，我们可以更好地了解教案背后所蕴含的教育原则和思考模式，为儿童的全面发展提供多元路径的引导。
一、引入大班教案的背景和目标1. 引述：“张开大嘴咔咔咔大班教案”在教育界的名声如雷贯耳，很多教师都对其产生了浓厚的兴趣。
2. 具体介绍该教案的背景、目标和实施方式，引发读者对该教案的关注和思考。
二、教案评估和分析从深度和广度两个角度对教案进行全面评估，旨在揭示其价值和潜力。
1. 深度评估1.1 教案的主题衔接和融合- 引用相关理论，解释主题在教案中的重要性。
- 分析教案如何将不同主题有机地融合在一起，提升学习的连贯性和深度。
1.2 教案的活动设计和学习引导- 描述教案中的活动设计，突出其创意和变化性。
- 引用教育理论，解释教案如何通过灵活的学习引导激发儿童的学习兴趣和能动性。
1.3 教案的评估方法和效果反馈- 探讨教案的评估与反馈机制，强调其对儿童学习和发展的促进作用。
- 分析教案在实际应用中可能遇到的问题，并提出改进策略。
2. 广度评估2.1 教案的跨学科性- 分析教案如何整合不同学科的知识，促进综合学习和思维的发展。
2.2 教案的个性化和差异化教学- 探讨教案如何考虑不同儿童的个体差异，提供个性化学习路径。
2.3 教案的社交合作和情感培养- 描述教案中的社交合作活动，解释其在培养儿童情感与合作精神方面的作用。
三、对教案的个人观点和理解1. 引述教育专家对教案的评价和建议，呼应教案的价值。
2. 分享个人对教案的使用体会和思考，以及对教育原则的理解。
四、总结与回顾：多元路径引导儿童全面发展1. 对教案的总结和回顾，突出其在多元路径引导儿童全面发展中的作用。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《咔嚓咔嚓》的内容，了解火车的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现火车的行驶。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《咔嚓咔嚓》的学习，包括歌词的记忆和旋律的掌握。
2. 火车的基本特征介绍，如车头、车厢、轮子等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《咔嚓咔嚓》，能够用动作表现火车的行驶。
2. 教学难点：火车的基本特征的了解和记忆。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《咔嚓咔嚓》乐谱，火车的图片或模型。
2. 教学设备：音响设备，教学黑板或大屏幕。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《咔嚓咔嚓》，播放歌曲，让幼儿初步感受旋律。
（2）教唱歌曲，重点教授歌词和旋律，帮助幼儿记忆。
（3）分组进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现。
3. 火车的特征介绍（5分钟）：（1）向幼儿介绍火车的基本特征，如车头、车厢、轮子等。
（2）展示火车的图片或模型，帮助幼儿更好地了解火车的特征。
4. 创意表现（5分钟）：（1）让幼儿自由发挥，用动作表现火车的行驶。
（2）鼓励幼儿相互交流，共同创作火车的行驶场景。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）回顾歌曲《咔嚓咔嚓》的学习和火车的特征介绍。
（2）让幼儿分享自己的学习心得和创作体会。
（3）教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同学习歌曲《咔嚓咔嚓》，了解火车的基本特征。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置火车主题的活动区域，让幼儿在自由活动时间进行探索和创作。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲表演评价：评估幼儿对歌曲《咔嚓咔嚓》的掌握程度，以及动作表现火车的行驶的能力。
2024年小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》精彩教案(精选
2024年小班音乐律动游戏《小青蛙呱呱呱》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班音乐律动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小青蛙呱呱呱》。
通过学习这首歌曲，让学生了解小青蛙的特点和生活习性，培养音乐节奏感和肢体协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《小青蛙呱呱呱》的歌曲旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生音乐节奏感和肢体协调能力，提高音乐表现力。
3. 增进学生对小青蛙的认知，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握《小青蛙呱呱呱》的歌曲旋律和歌词，培养学生的音乐节奏感。
难点：肢体协调能力的培养，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、小青蛙玩偶、卡片、节奏棒等。
学具：小青蛙头饰、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小青蛙玩偶，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，引导学生学唱《小青蛙呱呱呱》。
（2）学生跟随音乐，用肢体动作表现小青蛙的动作。
3. 节奏练习（5分钟）（1）教师示范，用节奏棒敲击节奏。
（2）学生分组，用节奏棒进行节奏练习。
4. 歌曲演唱与表演（5分钟）（1）学生佩戴小青蛙头饰，分组演唱《小青蛙呱呱呱》。
（2）每组进行表演，其他同学评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小青蛙呱呱呱》2. 歌词：歌词部分用不同颜色标注，突出重点。
3. 节奏：用符号表示节奏，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：绘制小青蛙的生活场景，并标注歌词。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察小青蛙的生活习性，培养关爱动物、保护环境的意识。
组织学生参加音乐律动比赛，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和节奏练习5. 板书设计的实用性6. 作业设计的互动性和延伸性7. 课后反思的及时性和有效性一、教学内容的针对性《小青蛙呱呱呱》作为教学内容，应紧密围绕小班学生的认知水平和发展需求。
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大班律动活动：《哇咔哇咔》-王紫月老师
大班律动活动：《哇咔哇咔》
活动目标：1.能观察和模仿非洲舞的体态，律动，大胆表现自己。
2.愿意与同伴合作，创编，表演不同的舞蹈队形。
3.感受非洲音乐舞蹈的热情奔放，体验集体舞的乐趣。
活动准备：1.四组磁铁圆点（每组数量与总人数相等），磁铁黑
板
2.课件，音乐
3.装扮裙子，眼影
活动过程：
一．导入，欣赏照片，引出非洲
师：小朋友们，我是袁老师，今天啊，你们听过非洲没？那里的人们非常的热情好客，他们喜欢用唱歌跳舞的形式来表达自己快乐开心的心情。
有一个漂亮的姐姐唱了一个特别好听的歌，跳了一个好看的舞，她想把这个好看的舞交给全世界人民，让他们到非洲去的时候可以一起唱歌跳舞。
你们愿意一起行动起来【大班社会教案
/daban/shehui/】吗？
二．播放视频，学习舞蹈。
1.师：这里有一段视频我们一起来看一看，学一学。
袁老师也是第一次看，你们要认真看，等一会要教我。
2.观看视频，学习舞蹈动作，体验韵律。
双手合十
前前后后，左右左右
3.观看分解动作教学部分，师幼共同学习。
4.一起舞动起来。
三．创编队形，学会合作。
十字形，方阵形，圆圈，斜线形。
一．装扮自己，热情舞蹈。
幼儿用眼影和报纸裙装扮自己和同伴。
一起哇咔哇咔
二．排列队形自然出教室。