和时间赛跑(公开课)
《和时间赛跑》公开课教案
本课程旨在帮助学生应对快节奏生活带来的挑战和压力，学会在有限的时间内完成更多的任务，并保持身心健 康。
教学目标与要求
知识目标
学生将了解时间管理的基本概念和原 则，掌握有效的时间管理技巧和方法 。
情感、态度和价值观目标
培养学生珍惜时间、合理规划时间的 意识，形成积极向上、自律自主的学 习和生活态度。
能力目标
通过实践练习和案例分析，学生将具 备制定合理的时间计划、优化时间分 配、提高时间利用效率的能力。
教学内容与安排
1 时间管理的基本概念和原则
介绍时间管理的定义、意义以及基本原则，帮助学生建 立正确的时间观念。
2 时间管理技巧和方法
介绍时间管理的定义、意义以及基本原则，帮助学生建 立正确的时间观念。
学会拒绝
对于不重要或超出自身能力的任务，学会拒绝以节省时间和精力。
避免拖延症方法
设定明确目标
设定清晰、具体的目标，让自己清楚知道应 该做什么。
分解任务
为任务设定明确的时间限制，督促自己按时 完成。
设定时间限制
将大任务分解成小任务，每完成一个小任务 就给予自己奖励，激发动力。
改变环境
减少干扰和诱惑，如关闭社交媒体、手机等 ，创造一个有利于专注工作的环境。
时间管理的技巧与工具
掌握了制定计划、设置优先级、避免拖延等时间管理的基本技巧， 以及使用日程表、待办事项清单等工具。
学生自我评价报告
知识掌握程度
大部分学生表示对时间的概念和管理有了更深刻的理解，能够运用 所学知识分析日常生活中的时间管理问题。
技能提升情况
学生们在时间管理的实践技能方面有所提高，能够制定并执行自己 的时间计划，减少拖延现象。
准备事项
人教版语文《和时间赛跑》公开课教案优秀教案
人教版语文《和时间赛跑》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2.学习课文中的生字词，积累好词好句。
3.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。
2.教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。
三、教学过程（一）导入新课（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生圈出课文中的生字词，并查找字典、词典，了解字词意思。
（三）课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。
2.教师引导学生深入分析课文，感悟时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
（四）课堂活动1.分组讨论：如何让时间变得更有价值？2.每组派代表发言，分享讨论成果。
（五）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
2.家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思（一）成功之处1.导入新颖，激发学生学习兴趣。
2.自主学习环节，让学生充分发挥主观能动性。
3.课堂讲解深入，引导学生感悟时间的重要性。
4.课堂活动丰富，提高学生参与度。
（二）不足之处1.时间把握不够，部分环节略有拖沓。
2.对个别学生的关注不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。
（三）改进措施1.提前规划好每个环节的时间，确保课堂顺利进行。
2.关注每个学生，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度。
本节课通过学习《和时间赛跑》，让学生深刻理解了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
在课堂讲解、课堂活动和作业布置等环节，注重培养学生的阅读理解、观察、思考和表达能力。
通过家校合作，共同引导学生将珍惜时间的理念融入生活，为学生的成长奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解课文内容，感悟时间的重要性，学习课文中的生字词。
教学难点：引导学生深入感悟时间流逝的无情和珍惜时间的意义。
（一）导入新课教师：同学们，你们有没有觉得有时候时间过得飞快，一转眼就到了周末？有没有哪些事情，你们希望自己能做得更好，但感觉时间不够用？学生甲：是的，老师，我有时候作业做到很晚，感觉时间不够用。
和时间赛跑(公开课)PPT演示课件
• 作者跑赢了时间，有什么深刻的 体会？ 受益无穷：获得很大的益处
后来的二十年里，我因此受 益无穷。虽然我知道人永远跑不 过时间，但是可以比原来快跑一 步。如果加把劲，有时可以快好 几步。那几步虽然很小很小，用 途却很大很大。
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作者做了那几件事， 胜过了时间？
以后我常做这样的游戏，⑴有时
和太阳赛跑，有时和西北风比快，
⑵有时一个暑假的作业，我十天就做
完了。那时我三年级⑶，常常把哥哥
五年级的作业拿来做。每一次比赛
胜过时间，我就快乐得不知道怎么
形容。
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1 .和太阳、西北风比赛， 我（ 跑赢了太阳，西北风 ） 2.十天完成暑假作业， 我（ 跑赢了时间 ） 3.读三年级就做五年级的作业
（课文）他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了， 还不如对我说实话
lù xiàn
路线
（课文）或许明天飞过同样路线的不是 老鸟，而是小鸟了。
kuáng
狂奔
chuăn
喘气
（课文）我狂奔回去，站在庭院里喘气 的时候……
光阴似箭 日月如s梭uō
光阴、日月：时间。 梭：一种织布的工具， 两头尖，像小船。
我会写——开启认、知
kuáng 狂奔
lù 路线
guàn jiāng ruò
习惯
将来 假若
suō 日月如梭
yì 受益无穷
6
sài păo
赛跑
赛跑：跑步比赛
ténɡ ài
疼爱
yōu shāng
忧伤
忧伤：近义词“伤心”
ān wèi
安慰
安慰：用语言和行动 去安抚别人。
qī piàn
欺骗
欺骗，近义词是“诈zhà骗”“哄骗”。
人教版四年下册语文《和时间赛跑》教学设计(公开课)doc
《和时间赛跑》教学设计徐广东一、比赛导入1、初次见面，同学们好！（问好）知道我来自哪吗？——自我了解上课之前，我们来一场比赛，好吗？听清规则，老师会在屏幕出示一段话，1分钟内看谁记得多？然后我们把记的内容默写出来，1分钟内谁默写得多谁是我班的记忆大师！敢挑战吗？4分钟——走在时间的前面的同学，加油！今天我们共同上一节语文课《和时间赛跑》——齐读课题2、课前布置同学们预习课文，请大家思考，课文的中心事件有哪两件？（外祖母去世第一次和太阳赛跑）3、由这两件事引发了我们对时间的思考，（请同学们打开书，翻到95页），我们先来浏览课文。
二、品味父亲话的含义1、课文中对外祖母的“过世”还有一种说法，是什么？（永远都不会回来）这句话在哪儿?(生读文)a、文中父母选择了告诉我外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来呢？父亲对我说了一段有哲理的话来解释这个问题（出示句子）读读这段话，你知道了什么？先在小组内说一说（生先读后汇报）生汇报【（1）我知道了“所有时间里的事物，都永远不会回来。
”是这段的中心句）同意么？课件读出来（2）父亲列举了3个时间里的事物来说明这个中心。
分别是：昨天爸爸的童年你长大外祖母的生命2生说（第2人说时课件展示）】昨天童年你的将来外祖母的生命这些都是时间里的事物，都永远不会回来。
（课件）师：（1）第一句和后几句什么关系？（总分，先概括后具体）小结：这种总分结构，即明确了中心，又很具体，使文章具有说服力。
（2）通过这段话，父亲还想让我明白什么道理呢？（珍惜时间珍惜童年珍惜生命）总的说就是珍惜时间。
板书珍惜时间就包括珍惜童年昨天生命一起读读这段话，体会其中的道理【齐读】（3）同学们，父亲所说的道理你们现在懂了么？（生：懂）谁能把父亲对作者说的话改成我们自己的感悟？（1生改）（课件配合）我们一起像他那样，把感情送进去，读出我们自己的感悟。
（大家齐读配乐）评：大家走进了父亲的内心世界（4）听了父亲的话以后，我有什么触动？（我有一种说不出的滋味。
13和时间赛跑市公开课金奖市赛课一等奖课件
第26页
体会含义深刻句子 *明天即使还会有新太阳, 但永远
不会是今天太阳了。 *明天它们再飞过一样路线, 也永
远不是今天了。 这些句子说明时间一去不复返。
我们要珍惜时间。
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日月如梭 受益无穷
第8页
近义词
反义词
排除 —— 解除 忧伤 —— 高兴 忧伤 —— 悲伤 永远 —— 暂时 抚慰 —— 劝慰 未来 —— 过去 假若 —— 假如 连续 —— 间断
成功 —— 失败
第9页
我能了解:
➢忧伤: 忧愁悲伤。 ➢哀痛: 悲伤，悲痛。 ➢假若: 连词，表示假设。 ➢白驹过隙: 时光像射出箭。形容
第15页
和时间赛跑 • 比赛-跑赢太阳 • 比赛-和西北风赛跑 • 作业-十天做完 • 五年级题-三年级做
第16页
课文内容介绍:
课文大意 是？ ？ ？
这篇文章记叙了作者 为何与时间赛跑及与 时间赛跑所产生结果, 告诉了我们应珍惜时 间, 努力干事, 不能浪 费时间 。
第17页
课文简析:
本文经过叙述自己对时间认识，和时 间比赛及从中受到益处等感受，说明时间 一去不回头，人们应该珍惜时间、抓紧时 间、这么才能取得成功。 依此全文可 分为三个部分:
3.“我？
和时间赛跑
比赛-跑赢太阳
比赛-和西北风赛跑
作业-十天做完
五年级题-三年级做
第24页
说不出滋味 有（失去外祖母悲伤） 对时间永远不会回来（害怕） 不知道怎么办（迷茫）
第25页
“我”为何“着急”、“悲伤”，又为何“高 兴”、“高兴”呢？
和时间赛跑(公开课).pptx
他们正用 他们的实际行动来告诉我们：
பைடு நூலகம்
假若你一直和 时间赛跑，你 就可以成功。
写一写：学了这
篇课文，你有什么 感想？可以用上你 搜集的有关时间的 名言。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 9.520.9.5Saturday, September 05, 2020
。2020年9月5日星期六上午10时31分4秒10:31:0420.9.5
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年9月上午10时31分20.9.510:31September 5, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年9月5日星期六10时31分4秒10:31:045 September 2020
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
以后，我每 天放学回家， 在庭院里看着 太阳一寸一寸 的沉进山头， 就知道一天真 的过完了。虽 然明天还会有 新的太阳，但 永远不会有今 天的太阳了。
我看到鸟儿 飞过天空，他 们飞的很快呀。 明天他们在飞 过同样的路线， 也永远不是今 天了，或许明 天飞过这条路 线的，不是老 鸟，而是小鸟 了。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:31:0410:31:0410:319/5/2020 10:31:04 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.9.510:31:0410:31Sep-205-Sep-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:31:0410:31:0410:31Saturday, September 05, 2020
与时间赛跑公开课教案（推荐阅读）
与时间赛跑公开课教案（推荐阅读）第一篇：与时间赛跑公开课教案庆马小学2014年春季学期公开课教案张仕勇2014年4月16日《与时间赛跑》公开课教案科目：语文年级：五年级课题：与时间赛跑执教人：张仕勇时间：2014年4月16日第七周星期三下午第一节一、教材分析《与时间赛跑》是西师大版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。
这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。
讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来在爸爸的启发下，和时间进行赛跑。
以童心诠释了为什么要珍惜时间和如何珍惜时间的问题。
这篇课文行文流畅自然、内涵丰富、童心飞扬，在教学过程中除了引导学生自主读懂课文的主要内容之外，更重要的是让学生结合生活实际畅谈自己的感受，进而在阅读、理解课文语言的基础上使学生经历积累、感悟、运用的过程，从而更好地达成教学目标。
二、教学目标知识与技能1、通过感受作者富有哲理的语言，了解课文内容，感悟积累语言，理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、受益无穷”等词语。
2、在阅读课文的过程中，懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
3、联系生活实际，培养学生的语言表达能力、想象能力、朗读能力和解决问题的能力。
过程与方法让学生通过不同方法的朗读，理解课文内容，抓住文中重点词句、重点段落，体会时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。
情感态度与价值观让学生懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
三、教学重难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”和“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这两句话的含义是课文教学的重点也是难点。
四、教学具准备：问题设计（卡片）教学设计一激发兴趣导入新课1、今天，我为大家带来了一个谜语，出示课件：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆忙往前走，不见奔回头。
2、导入：有一个孩子，他从外祖母去世中明白了“时光一去不复返”的道理，从此他便开始了“与时间赛跑”，这节课，我们一起去看看他为什么要和时间赛跑，是怎样跑的。
和时间赛跑教学演示市公开课金奖市赛课一等奖课件
又最宝贵，最易被忽略而又最令人后悔就是时 间。
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课中休息
时 间 像 小 马 车
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和时间赛跑
人教标版小学语文三年级下册
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和时间赛跑
读一读 学一学
朗诵课文
课中休息
惜时名言
智慧乐园
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读一读
y5u1iLeabharlann w=i忧伤 哀痛 抚慰
su5 ku2ng
ru8
日月如梭 狂奔 假若
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学一学 赛疼忧慰梭虽 狂赢暑益穷将若
第4页
惜时名言
◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ◇时间就像海绵里水，只要愿挤，总还是有。 ◇时间是由分秒积成，善于利用零星时间人，
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假若你一直和时间赛跑，你 一直 就可以成功。 （中心句）
如果你坚持不懈地抓紧每一分，每 一秒，努力学习，努力工作，就会在有 限的时间里做更多的工作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我，要不断地和时间赛跑！ 不断穿过泥泞的田路，看着远 处的光明。
练习测评
仿照课文第8自然段，写一写：
1、你打算怎样和时间赛跑（分别举一 件自己学习、生活中的事例）？ 2、你会用赢得的时间做些什么？
受益无穷 后来的二十年里，我因此受益无穷。 虽然我知道人永远跑不过时间，但是可 以比原来快跑一步。如果加把劲，有时 可以快好几步。那几步虽然很小很小， 用途却很大很大。
说说你了解到的关于林清玄的资料。
林清玄，是台湾最受欢迎的作家 之一。他是出书最多的，也是获得 各类文学奖项最多的一位台湾作家。
10岁：立志做一名作家； 17岁：发表第一篇作品； 每天：4点起床看书、写作； 每天：坚持写3000字； 每年：平均出版2，3本以上的 新书。 30岁前：几乎得遍台湾所有文 学大奖， 57岁：写出100多本书。
自学提示二：
默读第6、7自然段，思考：
1、作者在以后的日子里，从哪些事物中感受 到时间不会回来了？他的心情怎样？ 2、在你的身边，还有哪些事物不能再回来了？
以后，我每 天放学回家， 在庭院里看着 太阳一寸一寸 的沉进山头， 就知道一天真 的过完了。虽 然明天还会有 新的太阳，但 永远不会有今 天的太阳了。
惜时、赢时、用时
时间是
飞快的
一去不 复返的
所有时间里的事物， 都永远不会回来了。
小练笔： 仿照课文第5、6自然段，结 合自己的生活实际，写一写还有 哪些事物永远不会回来了。
课前准备
课文回顾：
1、回忆课文结构。 2、我为什么要和时间赛跑？
所有时间里的事物，都永远 不会回来了。
《匆匆》片段
着急、悲伤、不舍、无可奈何
洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默 默时，便从凝然的双眼前过去。我觉 察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它 又从遮挽着的手边过去。天黑时，我 躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上 跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼 和太阳再见，这算又溜走了一日。
13、 和时间赛跑
第二课时
自学提示：
我看到鸟儿飞 过天空，他们飞 的很快呀。明天 他们在飞过同样 的路线，也永远 不是今天了，或 许明天飞过这条 路线的，不是老 鸟，而是小鸟了。
所有时间里的事物，都永远 不会回来了。
我的切身感受让我明白：时间过 得飞快，我们要珍惜时间。
练习测评
时间是什么样的？你能用词语来概括吗？
宝贵的
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭，日月如梭
温馨提示：用自己喜欢的符号画出重点词 句，写下自己的感受。
所有时间里的事物，都永远 不会回来了。
所有时间里的事物， 都永远不会回来了。 你的昨天过去了， 它就永远变成昨天， 你再也不能回到昨天了。 爸爸以前和你一样小， 现在再也不能回到你这么小的童年了。 有一天， 你会长大， 你也会像外祖母一样老， 再想回到现在， 却永远不可能了。
默读课文第8—10自然段，思考：
1、课文中写了哪几件作者和时间赛跑的事？ 赛跑后，他的心情怎样？从文中哪些词语中可 以看出来？ 2、作者跑赢了时间，他有什么深刻体会？ 并从中得到了什么启示？找出文中的相关语句。
温馨提示：每个问题的答案用不同的符号做标注。
小组合作
1、课文中写了哪几件作者和时间赛跑的事？ 赛跑后，他的心情怎样？从文中哪些词语中 可以看出来？
所有时间里的事物， 都永远不会回来了。 我的昨天过去了， 它就永远变成昨天， 我再也不能回到昨天了。 爸爸以前和我一样小， 现在再也不能回到我这么小的童年了。 有一天， 我会长大， 我也会像外祖母一样老， 再想回到现在， 却永远不可能了。
所有时间里的事物，都永远 不会回来了。
爸爸的话给了我启示：时间是有 限的，并且时间是一去不复返的。
拓展延伸
推荐阅读朱自清的《匆匆》。 欣赏音乐《时间去哪了》。
2、“我”和时间赛跑，有什么收获？并从中 得到了什么启示？
1 .和太阳比赛
2 .和西北风比赛
3.十天完成暑假作业 4.读三年级就做五年级的作业
我跑赢太阳了，我跑赢太阳了！
学习第8自然段的感悟：
作者和时间赛跑的过程中，赛跑的 （ 范围 ）越来越广，由（ 生活 ）中，赛 跑到（ 学习 ）上；节省的时间也越来越 长，由（几十分钟）到（ 几小时 ），再 到（一个多月 ）,甚至到（ 两年 ）……
我会读：
比赛 虽然 即将 光阴似箭 疼爱 狂奔 贫穷 忧愁 赢家 悲哀 日月如梭 安慰 暑假 穿梭 利益
若隐若现 受益无穷
一寸光阴一寸金
寸金难买寸光阴
13、 和时间赛跑
为什么？ 怎样？ 结果？
自学提示一：
自由朗读课文1-4自然段，思考：
1、找出表示“我” 心情的词，体会作者当时 为何有这种心情？ 2、是什么原因使“我”要和时间赛跑的？